Una colección completa de planes de lecciones de alfabetización para estudiantes de secundaria
Plan de lección de alfabetización para niños de secundaria: Oda al ganso
Objetivos de la actividad
1 Leer y recitar el antiguo poema "Singing the Goose"<. /p>
2. Reconocer caracteres chinos: Goose, Mao, Qing, Bai.
Actividades a preparar
1. Crear material didáctico con presentaciones de diapositivas multimedia.
2. Presentación de diapositivas: imágenes de gansos; tesoros de palabras.
3. Coloca previamente las tarjetas de palabras en la pizarra en diagonal o al revés.
4. Coloca cada juego de tarjetas con palabras en una canasta pequeña.
Proceso de la actividad
Hoy, la maestra trajo un nuevo amigo a los niños. ¿Quieres saber quién es? Puede nadar en el agua. Tiene un cuello largo y un pequeño bulto en la cabeza. Por favor adivina quién es. )
2. El profesor muestra las diapositivas (imágenes de un ganso blanco). ? ¿Los niños saben quién es? ¡Mirar! ¿Tiene un cuello largo y puede nadar en el agua? ;Sí, su nombre es White Goose. Se parece un poco a un pato, ¿no? Pero el cuello de un ganso es más largo que el de un pato.
3. White Goose trajo hoy a los niños un antiguo poema "Oda al ganso" (mostrando diapositivas de poemas antiguos y guiando a los niños a leer en voz alta)
4. ¿El nombre del nuevo amigo? Goose, ¡me alegra mucho que los niños sepan sobre Baby Goose! Les trae la palabra bebé a los niños, ¿podremos conocernos? (Palabra de presentación de diapositivas bebé: ganso, pluma, claro, blanco.)
5. (Después de encontrarse con la palabra bebé, ¿por qué desapareció? ¿Dónde se esconden? ¡Oh! La maestra lo encontró y resultó que todos estaban durmiendo en el pizarrón. ¿Queremos despertarlos? ¡Mira! ¿Quién es? ? ¡Dormir así! Gritamos suavemente ¡Despierta, ganso ~~~, se despertará? ¡Entonces gritemos fuerte, ganso!
6. Toma fotografías de palabra bebé. La palabra bebé ha sido despertada. Quieren jugar con nuestros hijos. ¿Le gustaría? Word baby está muy feliz hoy y quiere que los niños le tomen fotografías. ¿Exigir que todos los niños tomen fotografías de bebés de palabra con sus cámaras? ,¿apuntar? ¿cabello? ¡Hacer clic! ¿Tomarle una foto a tu bebé peludo? )
7. Terminé de filmar todo Word Baby. Echemos un vistazo a las fotos reveladas. Entregue a cada niño una canasta que contenga: ganso, lana, ¿claro, blanco? La maestra dice la palabra nombre del bebé y los niños buscan la tarjeta correspondiente y se la muestran a la maestra. )
Resumen: ¿Les pediste a los niños que tomaran fotos de la palabra bebé hoy? ¿foto? Llévalo a casa y léelo a tus padres.
La segunda parte del plan de lección de alfabetización para niños de secundaria "Tres mariposas"
Objetivos de la actividad
1. historia y representarla.
2. Deja que los niños experimenten la sensación de cuidarse unos a otros entre amigos del cuento.
3. ¿Hacerles saber a los niños? ¿rojo? ¿amarillo? ¿Blanco? Tres palabras.
El objetivo de la actividad es que los niños reconozcan tres palabras.
El nivel de dificultad de la actividad permite a los niños volver a contar y representar frases cortas de la historia.
Prepare tarjetas con palabras, tarjetas con palabras, sombreros, frutas, material didáctico y cestas de actividades hechas a mano.
Proceso de actividad
1. Ritmo
Hagamos algo de ejercicio juntos.
2. Revisión
Profesor: ¡Los niños lo hicieron muy bien! Traje algunas tarjetas de mariposas para los niños. Hay tesoros de palabras y palabras escondidas detrás de cada tarjeta. Echemos un vistazo (palabras: cola, verde, dorado, hembra, hermana, fragante).
3. Nueva lección
No solo traje una tarjeta de mariposas, sino también una historia sobre mariposas a los bebés, pero ¿qué deberían decirle los niños a la maestra después de escucharla? ¿paño? ¿Qué están haciendo? ¿Qué pasó después? Bien, ahora escuchamos la historia (material didáctico) con preguntas.
Profe: ¿Cómo se llama este cuento? (Tres mariposas) ¿Qué están haciendo? (pausa) ¿Qué pasó después? (Estaba lloviendo) ¿A quién acudieron en busca de ayuda? (Flor Roja)
Maestra: {Flor Roja Reveladora} Aplaude, por favor deja un mensaje, cariño. ¿rojo?
Rojo: (1) ¿Reconocimiento de tarjeta de personaje? ¿Vocabulario de material didáctico? ¿Buscas amigos? ¿Tarjetas de palabras? Vocabulario del material didáctico
(2) ¿Cuánto sabes al respecto? ¿rojo? ¿Poemas antiguos o canciones con caracteres chinos?
②Maestra: Tres mariposas fueron a la flor roja en busca de ayuda. ¿Qué dijo Honghua? ¿Qué dijo la mariposa? Sigamos escuchando. ¿A quién buscan las tres mariposas? ¿Qué dijiste? (Curso) Me gustaría pedirle a la hermana Huanghua que sostenga la palabra bebé en sus brazos.
Huang: (1) ¿Reconocimiento de tarjetas de personajes? ¿Vocabulario de material didáctico? ¿Buscas amigos? ¿Tarjetas de palabras? Vocabulario del material didáctico
(2) ¿Qué frutos son amarillos en la vida?
⑶ Disfruten juntos de las imágenes de frutas amarillas.
Maestra: También traje algunas frutas (en especie), que a menudo comemos en el jardín de infantes. Estas frutas son muy nutritivas. Los niños deberían comer más frutas y los recompensaré en el futuro. Sigamos escuchando a las mariposas. ¿Qué podemos hacer? ¿Has encontrado refugio de la lluvia? (Curso)
③Profesor: ¿A quién acudieron? Aplausos, por favor inviten a aparecer la palabra bebé de la hermana Baihua.
Blanco: (1) ¿Reconocimiento de tarjeta de personaje? ¿Vocabulario de material didáctico? ¿Buscas amigos? ¿Tarjetas de palabras? Vocabulario del material didáctico
¿Puedes hablar modismos blancos?
(3) Blanco en la vida (apreciar imágenes)
Maestro: (El arroz que comemos es blanco, el arroz negro es negro y el mijo es amarillo)
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Maestra: ¿Qué dijo la hermana Baihua? ¿Qué dijo la mariposa? ¿Quién les ayudará al final? ¿Alguna ayuda? Continuar escuchando (cursos)
4. Consolidar
¿Qué palabras conocemos hoy? (Leyendo) Entre las tres mariposas, las tres flores y el abuelo Sol, ¿quién te gusta más del cuento? ¿Por qué? Resumen: Cuando aprendan juegos, sean unidos, amigables y cuídense unos a otros.
5. Extensión
Profesor: ¿Quieres representar esta historia?
(1) Representación del escenario
(2) Juegos: Los niños se desempeñaron bien. Te llevaré a recoger setas para recompensar a los niños.
6. Finalización
Ritmo: Salida.
Parte 3 del plan de lección de alfabetización para niños de secundaria: Juegos de alfabetización para niños de secundaria
1 Juego: Enviar y recibir
Cómo jugar: El maestro. Muestra la tarjeta de palabras y los niños la reconocen. Si pudieran identificarlo de forma rápida y precisa, se lo darían. Después de distribuir las tarjetas con palabras, retírelas. La maestra les pregunta a todos los niños cada vez que reciben una tarjeta de palabras, ¿verdad? ¡Y diga "gracias" a los niños que enviaron las tarjetas con palabras! Este método es más adecuado para palabras nuevas, la gama de juegos es amplia y el ambiente general es bueno.
2. Juego: show o flash.
Cómo se juega: El profesor sostiene una pila de tarjetas con palabras en su mano izquierda y se las muestra a los niños una por una en su mano derecha. Después de que el niño reconozca uno, el maestro lo corregirá rápidamente.
3. Juego: Toma fotografías
Cómo se juega: El profesor señala las palabras en la pizarra, o sostiene una tarjeta de palabras, y pide a los niños que tomen una fotografía de las mismas. bebé con la palabra * *, y el niño toma una fotografía. La foto hace clic.
4. Juego: Pisar minas terrestres
Cómo se juega: Pide a un grupo que se acerque a la pizarra y el profesor o un alumno selecciona al azar dos o tres palabras nuevas de una pila. de tarjetas de palabras nuevas y se las entrega al maestro como minas terrestres. Pida a los estudiantes a continuación que las miren y presten atención para evitar que pronuncien la pronunciación, y luego vuelva a colocarlas en la tarjeta de palabras nuevas. Los estudiantes que estaban frente al pizarrón se acercaron a las tarjetas de palabras nuevas, se turnaron para elegir una de las palabras nuevas y preguntaron a los estudiantes de la audiencia: "¿Una mina es un *?" El público responderá: "Una mina no es un *". Después de ganar el premio, los estudiantes dijeron al unísono: "El mío es *, ¡boom!". El estudiante que pisó la mina terrestre regresó a su asiento. Los estudiantes en el escenario continúan leyendo nuevas palabras hasta que se hayan encontrado todas las minas. Este juego se puede jugar en grupos o en grupos. Mientras juegan, los estudiantes abren constantemente la boca para leer y comprender nuevas palabras.
5. Juego: Sortea un gran premio
Jugar: El juego es lo mismo que pisar el trueno, excepto que el nombre "pisar el trueno" se cambia a "ganar".
Cuando un estudiante pronuncia una nueva palabra como "un premio", los estudiantes en la audiencia dirán "un premio*". Al jugar, dos grupos pueden jugar al mismo tiempo y el estudiante que gane el gran premio puede sumar puntos al grupo como recompensa.
6. Juego: Bola rodante
Cómo jugar: Prepare algunas bolas pequeñas, use cuatro cosidas por usted mismo para hacer una puerta y escriba "rojo", "amarillo", Las cuatro palabras "azul" y "verde" están colocadas horizontalmente en el costado contra la pared.
Enséñeles a los niños a leer estas palabras primero y luego enséñeles a hacer rodar la pelota hacia la "puerta". Cada vez que una pelota entraba por la puerta, los adultos aplaudían y les enseñaban a leer las palabras escritas en la puerta. También puede especificar hacia qué portería entrará la pelota y, si la pelota rueda, elogie al niño inmediatamente; si la pelota rueda hacia otra puerta, pídale que diga hacia qué puerta rueda. Esto realmente le permite al niño leer. todas las palabras salen inconscientemente.
7. Juego: Varita mágica para encontrar amigos.
Cómo jugar: Prepare tarjetas con palabras como "pájaro, pony, pato, pollito, cachorro, bebé verde, panda, pez, camarón, conejo blanco" y pegue las tarjetas con palabras en las cuatro paredes del habitación. Apaga las luces o cierra las cortinas. Los padres primero sostienen una pequeña linterna y piden a sus hijos que adivinen con qué animal debería hacerse amigo primero la varita. Luego ilumine las tarjetas con palabras con una linterna y deje que los niños las identifiquen. También puede dejar que su hijo sostenga una linterna y que elija con qué animal hacerse amigo.
8. Juego: Plantar guisantes y cosechar guisantes.
Cómo jugar: Prepara tarjetas con palabras (no uses papel demasiado grueso), escribe "Papá, Mamá, Yo, Bebé, Adulto, Muñeca, Hermano, Amigo" y agrupa cada tarjeta con palabras. Los padres primero llevan a sus hijos a "plantar guisantes", es decir, colocan cada bola de papel debajo de algo, y luego llevan a sus hijos a encontrar los "guisantes plantados" uno por uno, abren las bolas de papel y dejan que los niños lean las palabras en él.
9. Juego: Ver quién puede pararse rápido y bien.
Cómo se juega: Prepara tarjetas con palabras "levántate, conoce, lávate la cara, vístete, báñate, canta, duerme, camina". Use tiza para dibujar de 4 a 6 círculos grandes en el suelo (es mejor al aire libre) y coloque una tarjeta con palabras en cada círculo. Los padres y los niños dicen juntos: "Por favor, párense en el círculo de 'levántense' y vean quién puede mantenerse firme y correcto. Preste atención a reemplazar la tarjeta de pie por una nueva".
10. Juego: Lanzar Sacos de Arena
Cómo se juega: Prepara tarjetas con palabras "amar, reír, gritar, tomar, beber, agitar, abrir, venir, ir, girar" y preparar. Pequeños sacos de arena o bolitas. Coloque la tarjeta de palabras en el suelo (boca arriba), dibuje una línea (o tire de una cuerda) a aproximadamente 1 metro de distancia y pídale al niño que diga la palabra que fue golpeada por el saco de arena, o diga una palabra para que el niño la golpee. .