Pequeños puntos de conocimiento del microcurso de chino para el segundo grado de la escuela primaria (qué contenido es opcional para el microcurso de chino para el segundo grado de la escuela primaria)

1. ¿Qué contenido se puede seleccionar para el microcurso de chino en segundo grado de la escuela primaria?

Tome el artículo Langhua como ejemplo. El texto Langhua es estudiado por niños en. El primer grado de la escuela primaria, por lo que el texto va acompañado de imágenes. Todas son muy lindas y caricaturescas, pero los libros de texto en papel tienen limitaciones, por ejemplo, no pueden mostrar el sonido de las olas o la risa de los niños.

Luego podemos centrarnos en el aspecto de la voz para armar un escándalo:

1. Utilice las herramientas del material didáctico del microcurso para realizar ondas, risas de niños, etc., para aumentar el interés.

2. Onomatopeya. La onomatopeya aparece en este artículo. Por ejemplo: Hua Hua Hua, entonces podemos extenderlo a, ¿cómo suena el sonido del viento? ¿Cómo suena el sonido de la lluvia? Permítales usar su imaginación primero y luego estos sonidos se presentan a los niños a través de herramientas didácticas.

3. Animales submarinos. Las olas me trajeron camarones y conchas, entonces, ¿qué otros animalitos lindos hay en el mar? También puede ampliarse mediante herramientas de microcursos y presentarse a los niños mediante animación.

2. Qué contenidos están disponibles para los microcursos de chino en segundo grado de la escuela primaria

Tomemos el artículo Langhua como ejemplo. El texto Langhua es estudiado por los niños del primero. Grado de escuela primaria, por lo que el texto va acompañado de imágenes. Todos son muy lindos y caricaturescos, pero los libros de texto en papel tienen limitaciones, por ejemplo, no pueden mostrar el sonido de las olas o la risa de los niños.

Luego podemos centrarnos en el aspecto de la voz para armar un escándalo: 1. Utilice herramientas de material didáctico de microcursos para realizar ondas, risas de niños, etc., para aumentar el interés. 2. Onomatopeya.

En este artículo aparece la onomatopeya. Por ejemplo: Hua Hua Hua, entonces podemos extenderlo a, ¿cómo suena el sonido del viento? ¿Cómo suena el sonido de la lluvia? Permítales usar su imaginación primero y luego estos sonidos se presentan a los niños a través de herramientas didácticas.

3. Animales submarinos. Las olas me trajeron camarones y conchas, entonces, ¿qué otros animalitos lindos hay en el mar? También puede ampliarse mediante herramientas de microcursos y presentarse a los niños mediante animación.

3. Microclase de chino para segundo de primaria "Cómo leer dibujos y escribir palabras"

El conejito blanco caminaba por el camino, y la ardilla Se apresuró a acercarse a ella.

El conejito blanco preguntó: "¿Tienes tanta prisa?" La pequeña ardilla dijo: "Hace un momento vi un pajarito tirado en el camino. Parecía herido. Vámonos y ¡Echa un vistazo!" Tan pronto como el conejo escuchó esto, inmediatamente dijo: "Está bien, está bien, vámonos rápido". Después de un rato, llegaron al lugar donde yacía el pajarito. Al inspeccionarlo, descubrieron que ella El pie estaba roto y ella yacía en el suelo gritando de dolor. Había algunas plumas esparcidas cerca.

La pequeña ardilla y el conejito blanco trabajaron juntos para llevar al pajarito al hospital forestal en un solo suspiro. La enfermera Deer envió inmediatamente al pajarito al quirófano y el Doctor Mono rápidamente operó al pajarito. La operación fue todo un éxito.

El pajarito estaba acostado en la cama del hospital y dijo: "Gracias. Cuando esté completamente recuperado, vayamos al bosque a jugar juntos". A partir de entonces, los tres se convirtieron en mejores amigos. .

4. ¿Qué puntos de conocimiento se deben dominar en el idioma chino en el segundo grado de la escuela primaria?

1. Reconocer entre 1500 y 20002 palabras, comprender y utilizar signos de puntuación básicos 3. Comprender radicales Resumen de puntos de conocimiento del primer volumen de idioma chino para el segundo grado de la escuela primaria Shouhe Bihua (1) 1. Antónimos de moverse - tranquilo y frío - viejo caliente - poco comprar - vender con - sin amor - odio venir - ir ancho - estrecho por dentro - nuevo por fuera - viejo risa - llanto Alto-bajo pregunta-respuesta agridulce avance-retroceso largo-corto claro-oscuro subir-bajar cabeza-cola primero-luego claro-enfoque en sur-norte afuera-entrar ocupado -inactivo bueno-malo correcto-incorrecto lejano-cerca curva- Más recto - menos delgado - grueso, gordo - delgado, verdadero - falso, temprano - tarde, suave - duro - hoy, correcto - vivo - muerto, alto - bajo - maduro - hermoso, feo - todavía rápido - lento, hambriento - lleno y feo —Hermoso Triste —Feliz Me gusta —Odio Calor — Frío Enemigo — Amigo Feliz — Enojado Descuidado — Cuidadoso Éxito — Fracaso Progreso — Atrasado y serio — Seguridad descuidada — Peligroso y complejo — Sencillo Trabajador — Perezoso y derrochador — Ahorro 2. Sinónimos Feliz — Amigo feliz — Socio Cuidadoso - Cuidadoso y divertido - Interesante y ansioso - Ansioso Hermoso - Hermoso centro - Centralmente famoso - Famoso y especial - Paisaje extraordinario - Paisaje magnífico - Magnífico trabajador - Trabajador Me gusta - como si estuviera especialmente - particularmente cansado - fatiga Cuidado - cariñoso Amor - amor de repente - de repente tranquilo - Eliminación silenciosa - eliminar a los famosos en casa y en el extranjero - formas extrañas mundialmente famosas - todo tipo de cosas extrañas 3. Estribillo de AA : grande, gordo, hermoso, oscuro, caliente, dulce, fragante 4. Estribillo de ABB: redondo, sonriente, sonriente, riendo, silencioso Tranquilamente verde, amarillo, claro, blanco, rojo, brillante, negro, brillante, acuoso, emocionado, feliz , feliz, feliz, riendo, jaja, frío, gordito, rosado, perezoso, lento, desnudo, tranquilo, tranquilo, fragante, hinchado, alegre, tonto, acuoso, rojo, brillante, dorado, plateado, chispeante, ojos bien abiertos, perezoso , caliente, vicioso Rojo, blanco, lento, pesado, dulce, feliz, solitario, lleno, vacío, goteante, caliente, rodajas, grumos, montones, cálido, esponjoso, esponjoso, ruidoso, amarillo y brillante. ir y venir Cómodo, cómodo, claro, blanco, feliz, próspero, muchos, muchos, claro, reunido, yendo y viniendo, limpio, hablando, riendo, colorido, feliz, feliz, feliz, entrando y saliendo, peleando, vacilando, pacífico, seguro, puro, blanco y feliz Feliz, ordenado, grande y pequeño, viejo y joven, viejo y honesto, miles y miles de arriba y abajo 6. Palabras de ABAB: discutir discutir investigación estudiar discutir discutir limpio limpio rojo brillante rojo brillante relajarse relajarse blanco como la nieve blanco como la nieve cálido reparar lecciones de reparación lecciones críticas Considere 7. Palabras ABAC: hablar, reír, grande, rojo, fragante, dulce, esponjoso, suave, cantar, bailar, llorar, hacer ruido, nadar, volar, caminar , corre, salta Salta y habla y escribe y piensa en ello Grande, redondo, negro, pequeño, alto, grande, delgado, largo, blanco, gordo, negro, delgado, negro, brillante, bajo, gordo, fragante y. Crujiente, color, viveza, sinceridad, debe preguntar, sinceridad, no tres, no cuatro, sin dolor, sin picazón, perfecto, perfecto, 15118. Palabras ABCC: jubiloso, triunfante, enojado, asombroso, aterrador, hermoso, triste. feliz, lindo Comience a gritar de inmediato, animar de inmediato, cantar de inmediato, saltar de inmediato, ponerse de puntillas, eliminar la fatiga, amar el trabajo, cuidar, construir colectivamente un muñeco de nieve, golpear el poste de nieve, observar la escena de la nieve, los copos de nieve caen, cubiertos de plateado, cubierto con un manto de nieve 9. Completa los cuantificadores correspondientes.

Un cuadro, una montaña, un peñasco, una lila, un aplauso, una ciudad, una calabaza, un molino de viento, una uva, un racimo de uvas, un barquito de papel, una falda de gasa blanca, un regalo, un crucero Una onda, un espejo, una rama, un bosque, una perla, una hoja de arce, un buque de guerra, una carta, una lluvia, una canción, un césped, una tabla de madera Una bandera roja, un tren. , una prenda de vestir, una ráfaga de viento 10. Dar la mano con fuerza, maniobrar con fuerza, llegar sin problemas, preguntar amablemente, caminar con entusiasmo, conducir rápido, asentir sin detenerse y correr involuntariamente a la calle sorprendido. él mismo, sonrió tímidamente, comió felizmente, sorbió intermitentemente, respiró profundamente, sopló fuerte, no podía esperar para gatear y creció feliz (felizmente), dijo (con suficiencia), sonrió (tristemente) Lloró (violentamente), sopló (fuertemente) , gritar (en serio), escribir (con alegría), nadar 11. Un banco tosco, una cometa flotante, un barco de papel a la deriva, un sol de fuego, un viento frío del norte, granos deliciosos, un lugar lejano, un lugar saludable Los ojos envidiosos de el cuerpo, la falda amada, las plumas esponjosas, los árboles jóvenes de color verde esmeralda, el nuevo letrero de madera, el hermoso paisaje de las montañas cambiantes, los ojos anhelantes, los bosques brumosos, la fragancia espesa (agradable), el nombre (brillante) , la bandera roja (inteligente), la mente (trabajadora) manos (diestras) manos (anchas) hojas (tiernas) hierba (redondas) ojos (curvos) río fresco otoño caluroso verano linternas doradas mejillas rojas antorcha ardiente trabajador Lugares escénicos que Son famosos en el país y en el extranjero, las nubes ondulantes y las rocas de formas extrañas, las ramas y las hojas verdes, los días inolvidables, las sonrisas alegres. Hermosos días, la plaza, el césped verde como una alfombra, el hermoso macizo de flores, el pintoresco parque, el océano de alegría, el sonido de gongs y tambores festivos, las lágrimas emocionadas, la hermosa escena de nieve, el blanco. algodón, el mar sin límites, el cielo sin límites, las praderas sin límites, las esbeltas enredaderas de calabazas, las pequeñas flores blancas como la nieve, las lindas calabazas, las ramas torcidas, los grandes dátiles rojos, los lagos claros, las montañas empinadas, los caminos anchos y largos 12. I Puede escribir muchas palabras de colores. Amarillo dorado, amarillo albaricoque, amarillo anaranjado, rojo fuego, rosa, rojo melocotón, verde claro, verde esmeralda, turquesa, celeste, verde celeste, amarillo brillante, rojo brillante, rojo brillante, flores blancas brillantes, amarillo, claro y negro 13. Huele, huele, mira, habla, habla, mira, escucha, escucha, creo que uno es mejor que el otro. Uno es más pesado que el otro. otra. Una es más bella que la otra. Una es más gorda que la otra. Una es más bonita que la otra. 14. Practica caligrafía y pintura. , plantar flores y pasto, alimentar palomas, criar peces de colores, hacer modelos de aviones, estudiar computadoras, observar el clima, escuchar música, hacer llamadas telefónicas, hacer tareas, leer textos, escribir artículos, saltar con bandas elásticas, amar la vida, hablar de ciencia , jugar al fútbol, ​​cazar gallinas, mirar televisión y comer manzanas.

5. ¿Qué puntos de conocimiento se deben dominar en el idioma chino en el segundo grado de la escuela primaria?

1. Repasar y consolidar el Pinyin chino y poder utilizar el Pinyin chino para identificarlo. palabras y pronunciación correcta.

2. Conocer 450 caracteres y ser capaz de escribir 350 caracteres. Es necesario leer con precisión la pronunciación de los caracteres conocidos y comprender el significado combinando las palabras y oraciones. No se requiere análisis de glifos ni escritura. Quienes saben escribir deben poder leer la pronunciación de los caracteres con precisión, reconocer los glifos, comprender el significado, escribir correctamente y practicar su uso en expresiones orales y escritas. Tener el deseo de tomar la iniciativa para alfabetizarse y alfabetizarse de forma independiente en la vida. Desarrollar buenos hábitos de escritura en los estudiantes y asegurarse de que su escritura sea estandarizada, correcta y ordenada.

3. Ser capaz de utilizar el método de búsqueda de secuencia fonética, aprender a utilizar el método de búsqueda radical para buscar palabras en el diccionario y desarrollar la capacidad de leer de forma independiente.

4. Que te guste la lectura, te intereses por la lectura y aprendas a leer textos de forma correcta, fluida y emotiva en mandarín. Capaz de recitar textos designados y fragmentos de texto favoritos.

5. Ser capaz de conectar el contexto y la vida real, comprender el significado de las palabras y oraciones del texto y acumular palabras activamente en la lectura.

6. Capaz de leer lecturas extracurriculares sencillas y comunicar sus sentimientos e ideas con los demás. Desarrollar el hábito de cuidar los libros.

7. Reconocer los signos de puntuación habituales que aparecen en el texto. Aprenda a utilizar puntos, signos de interrogación y de exclamación.

8. Desarrollar gradualmente el hábito de hablar mandarín y la voluntad de comunicarse con los demás. Ser capaz de escuchar atentamente los discursos de los demás y comprender el contenido principal. contar historias cortas y experiencias. Al hablar, la actitud es natural, generosa y educada.

9. Interesado en escribir y capaz de anotar lo que ve y piensa. Esté dispuesto a utilizar palabras aprendidas en la lectura y la vida en la escritura. Comprenda el formato de un diario y aprenda a escribir un diario. Para obtener más puntos de conocimiento, puede prestar atención a los cursos de chino para escuelas primarias de la Educación General de la Escuela Primaria New Oriental de Beijing para estimular el interés de los niños en aprender chino, acumular conocimientos básicos de chino y mejorar la alfabetización china de los niños.

6. Conocimientos básicos de chino de segundo grado (detalles)

¿Escuela primaria? escuela secundaria? 1. Conocimientos básicos: 1. Pinyin chino, aprenda a hablar en voz baja, reconozca las letras mayúsculas y recite el alfabeto. 2. Aprenda 358 caracteres chinos de uso común, pueda leer la pronunciación e identificar los glifos, comprender el significado de los caracteres. y aprenda el método de búsqueda de secuencias fonéticas.

3. Ser capaz de leer, escribir y usar las palabras que ha aprendido, aprender oraciones exclamativas, oraciones imperativas y poder usar las palabras para formar oraciones. 4. Aprenda a leer el texto en voz alta, comprenderlo y recitarlo.

5. Capaz de ordenar oraciones desordenadas, aprender a observar imágenes en un orden determinado, escribir algunas oraciones coherentes y poder usar comas y signos de exclamación. Puntos clave: 1. Aprenda 358 palabras nuevas, pueda leer la pronunciación de los caracteres, identificar los glifos, comprender los significados y usar algunas palabras para formar oraciones.

2. Capaz de ordenar oraciones desordenadas y escribir algunas oraciones coherentes basadas en imágenes. provocará ",.

!". 3. Leer el texto en voz alta, aprender a comprenderlo y poder recitar el texto designado.

Unidad 1 Palabras y oraciones (1)·Usar caracteres familiares para aprender caracteres chinos·Leer ​​oraciones para aprender palabras·Mirar imágenes para aprender palabras·Mirar imágenes para aprender oraciones·Leer ​​oraciones con tono Entrenamiento de unidad requisitos y puntos clave para esta unidad ***Lección 9, organizada en el orden de caracteres, palabras y oraciones, lecciones de alfabetización 1 a 4, la capacitación se enfoca en capacitar a los estudiantes para que usen palabras familiares para agregar radicales, eliminar radicales y combinarlos para aprender palabras: entrenamiento clave 5 ~ 6, cultivar la capacidad de los estudiantes para comprender palabras mirando imágenes y leyendo oraciones: enfoque de entrenamiento de las lecciones 7 a 9 1. Continúe desarrollando la capacidad de comprender oraciones mirando imágenes e inicialmente. percibir y comprender las formas de oraciones de doble objeto y oraciones complejas paralelas. 2. Continuar cultivando la capacidad de los estudiantes para comprender oraciones con tono, reconocer signos de exclamación, comprender el significado de las oraciones y poder leer el tono de las mismas. elogios y peticiones Ejercicios de unidad: 1. Memorizar el orden alfabético y poder leer y escribir en orden. 2. Ser capaz de leer imágenes y escribir usando ".

?!" 3. El entrenamiento en escritura permite a los estudiantes prestar atención a la posición de cada parte en la cuadrícula y dónde comienza y termina cada trazo. Preste atención a escribir de forma compacta y uniforme.

Unidad 2: Esta unidad consta de dos textos de lectura intensiva y dos textos de lectura rápida. Los cuatro artículos se organizan en torno a la lectura en voz alta.

Sobre la base del entrenamiento de lectura de primer grado, continúe capacitando a los estudiantes para que lean las pausas en oraciones largas y lean tal como están. Contenidos del entrenamiento de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura 2: ***. Hablar, escuchar, hablar, leer y escribir Puntos clave: Usar secuencia fonética para buscar en el diccionario Punto de dificultad: Mirar imágenes y escribir requiere escribir de manera fluida, coherente y completa, con una letra clara y sin errores tipográficos. Unidad 3: Esta unidad tiene 3 textos de precisión y 2 textos de lectura rápida.

Además de ser aptos para la lectura infantil y llenos de interés infantil, estos cinco textos también contienen ricos diálogos. Concéntrate en entrenar el tono de la oración.

Contenidos del entrenamiento de escucha, expresión oral, lectura y escritura 3: entrenamiento de escucha 1, entrenamiento de expresión oral 2, entrenamiento de lectura 3 y entrenamiento de escritura 4 enfoque: entrenamiento de expresión oral y escrita dificultad: mirar imágenes y escribir a través del entrenamiento de lectura Estimular el sentimiento de orgullo y amor de los estudiantes por su ciudad natal, dominar el método de mirar imágenes y escribir palabras y escribir con fluidez según sea necesario. Combine esta unidad para continuar desarrollando la capacidad de lectura. Unidad 4: esta unidad tiene 2 textos de lectura intensiva. y 2 textos hojeados. Estos cuatro textos son todos cuentos de hadas relacionados con animales, con contenido saludable y tramas animadas.

Favorecedor de la formación lectora. Entrenamiento para hablar, escuchar, leer y escribir 4 pensamientos: Estudiar mucho y tener ilusión por ayudar a los demás son nuestras virtudes.

Conocimientos: 1. Realizar entrenamiento de capacidad auditiva 2. Realizar entrenamiento de expresión oral y lectura 3. Entrenamiento de capacidad de escritura: cultivar la capacidad de pensamiento lógico Puntos clave: se debe organizar el habla y la escritura Unidad 5: palabras, palabras, Oración (2) La lección 9 de esta unidad está organizada en el orden de palabras y oraciones. Hay cuatro lecciones de alfabetización. La atención se centra en el uso de las características de los caracteres chinos para aprender los caracteres. Se debe guiar a los estudiantes para que utilicen radicales para memorizar los sonidos y significados de los caracteres para mejorar sus habilidades de alfabetización.

Hay una lección sobre el reconocimiento de palabras mirando imágenes. El objetivo es continuar cultivando la capacidad de los estudiantes para comprender palabras en combinación con oraciones. Hay tres lecciones para aprender oraciones mirando imágenes. El objetivo del entrenamiento es percibir inicialmente las formas de oraciones complejas, como las relaciones de sucesión.

5 ideas de entrenamiento para escuchar, hablar, leer y escribir: estudiar mucho y dominar nuevos conocimientos: 1. Cultivar a los estudiantes para que sean cuidadosos y obedientes, y escuchen y memoricen al mismo tiempo 2. Observen una verdura o fruta y hablar sobre ello 3. Leer ensayo, escribir un párrafo, capacidad de escritura correcta: desarrollar la capacidad de lectura de los estudiantes. Puntos clave: Ser capaz de escribir un párrafo.

Unidad 6: Lectura intensiva de los tres primeros de los cinco textos y hojeado de los dos últimos. Kenwen está organizado en torno al punto clave de comprender el significado de palabras y oraciones basadas en situaciones de la vida real.

Formación unitaria: 1. Actividades de comunicación oral. 2. Práctica de lectura (comprender el significado de los poemas combinando el contexto y métodos de la vida real).

3. Observar cosas y escribir oraciones para cultivar la capacidad de observación de los estudiantes y su capacidad para hablar y escribir oraciones.

4. Entrenamiento en escritura. Al escribir, debe prestar atención al orden de los trazos; preste atención a los trazos en la línea media horizontal y vertical; preste atención a la posición inicial del primer trazo de cada palabra; Pequeño por dentro para lucir bien.

Unidad 7: Esta unidad ha dispuesto dos textos de lectura intensiva y dos textos de lectura rápida. La enseñanza de esta unidad guiará a los estudiantes a aprender 19 palabras nuevas y algunas palabras nuevas, realizar ejercicios de comunicación oral y aprender a escribir oraciones mirando imágenes: enfocándose en guiar a los estudiantes a "comprender el significado de las palabras en las oraciones" y "el significado de las oraciones en los textos" de manera básica.

Aprende a comprender el significado de palabras y frases conectándolas con el contexto y situaciones de la vida real para mejorar aún más tu capacidad de lectura. Unidad 8: Esta unidad organiza dos textos de lectura intensiva y dos textos de lectura.

En esta unidad, los estudiantes deben aprender 29 palabras nuevas y algunas palabras nuevas, practicar la comunicación oral y aprender a mirar imágenes y escribir oraciones: En esta unidad, se puede mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes. Este semestre está llegando a su fin y se estima que el examen final será el 30 de junio.

Para ayudar a los padres y amigos a guiar a sus hijos a realizar un trabajo de revisión final específico, esta información se ha recopilado y organizado especialmente para su referencia. ¡Todos son bienvenidos a hacer correcciones o adiciones! 1. Pinyin chino 1. Letras mayúsculas y minúsculas; 2. Sonidos de lengua plana y elevada 3. Reconocimiento general de sílabas 4. Tres Pinyin 5. Símbolos de tono;

2. Palabras 1. Palabras nuevas; 2. Palabras polifónicas; 8. Palabras similares; 6. Antónimos; Repetir palabras (AABB, ABB, uno A, uno B, ABAB, ABAC, etc.); 10. Ampliar palabras, solitario de palabras; 11. Dominar el método de búsqueda en el diccionario 12. Palabras homófonas y cercanas; (tales como: blanca nieves - blanca nieve); 14. Palabras cuantitativas. 3. Oraciones 1. Completar las oraciones y agregar signos de puntuación; 2. Hacer las oraciones específicas; 3. Mirar las imágenes y escribir oraciones; 4. Usar las palabras designadas para formar oraciones; según sea necesario Respondo escribiendo oraciones.

7. Presta atención al dictado y domina estos tres tipos de oraciones: oraciones que describen el lenguaje del personaje (usando dos puntos y comillas dobles); oraciones que contienen palabras relacionadas y oraciones metafóricas que usan metáforas; 8. Utilice diferentes patrones de oraciones para expresar el mismo significado.

9. Se puede utilizar correctamente.