Registro de enseñanza de la lengua china "Cascada" en el segundo volumen del segundo grado

Análisis de libros de texto

"Cascada" es el primer texto principal de la unidad 12 "Agua clara" del segundo volumen de la versión de la Universidad Normal de Beijing del libro de texto experimental chino de escuela primaria.

Describe la cascada de manera vívida y vívida en el orden de observación, de lejos a cerca, de sonido a forma, y ​​expresa los profundos sentimientos del autor por las montañas y ríos de la patria.

Leer el poema "Cascada" no es sólo como escuchar una magnífica sinfonía, sino también como apreciar una hermosa pintura de paisaje, brindando a los lectores un hermoso disfrute en todo momento.

Análisis de los estudiantes

1. La cascada en sí tiene un atractivo para los estudiantes. El uso de material didáctico multimedia hace que los estudiantes se sientan como si estuvieran allí, para lograr el propósito de comprender el idioma. y sublimando sus emociones.

2. En la era de la información, no se puede subestimar la capacidad de los estudiantes para obtener información, y se debe guiar a los estudiantes para que aprendan tridimensionalmente pidiendo consejo a los adultos, consultando libros y navegando por Internet.

3. Los estudiantes en la segunda mitad del segundo semestre del segundo grado han acumulado ciertos métodos de aprendizaje, que incluyen hacer preguntas, pensar en formas de resolver problemas, etc. Las habilidades de aprendizaje de los estudiantes deben desarrollarse aún más durante enseñanza.

Concepto de enseñanza

Antes de la clase, guíe a los estudiantes a leer en línea y descargar información sobre las cascadas, lo que generará una mentalidad inquisitiva positiva. Los estudiantes están extremadamente emocionados y "quieren que aprenda". Para "Quiero aprender".

Al enseñar, de acuerdo con las características del texto, se guía a los estudiantes para que cooperen de forma independiente, exploren activamente, utilicen los métodos de lectura que han aprendido, analicen palabras y oraciones mientras leen, acumulen un sentido del lenguaje, comprendan el contenido y experimente el hermoso paisaje.

El diseño del menú de tareas permite a los estudiantes utilizar la información para realizar un aprendizaje selectivo y evitar confusiones.

A través de la enseñanza de los pasos anteriores, los estudiantes no solo amplían su tiempo y espacio de aprendizaje, activan el pensamiento innovador, sino que también cultivan la investigación independiente y la voluntad de cooperar de los estudiantes. Y utilice la tecnología de red y la tecnología multimedia como "herramientas intermedias" para guiar a los estudiantes a convertir el lenguaje abstracto y el lenguaje auditivo, visual y otros lenguajes de imágenes en la integración de la tecnología de la información moderna y la educación china, el idioma chino, la música, el arte, la naturaleza y la geografía. etc. se combinan para lograr la aplicación integral del conocimiento chino, el desarrollo general de la escucha, el habla, la lectura y la escritura, la comunicación entre los cursos de chino y otros cursos, y mejorar integralmente la calidad integral del chino de los estudiantes.

Objetivos didácticos

1. Aprender nuevas palabras y comprender el contenido del texto.

2. Leer y recitar el texto de forma correcta, fluida y emotiva, sentir la belleza rítmica del poema y apreciar la majestuosidad y grandeza de la cascada durante la lectura.

Proceso de enseñanza

1. Crear situaciones y percibir la belleza

1. Intercambiar información relevante encontrada antes de la clase, comprender la cascada y estimular a los estudiantes a explorar activamente.

Profesor: Estudiantes, ayer nos asignaron aprender sobre las cascadas. ¿Obtuvieron algo con esto?

Estudiante: ¡Sí!

Maestro: Entonces, compartamos los logros de cada uno. Aprendamos más sobre las cascadas en nuestra comunicación.

Estudiante: Este mapa guía presenta la cascada Huangguoshu. Esta foto muestra la cueva de la cortina de agua donde vive el legendario Sun Wukong.

Maestro: De hecho, es un paraíso en la tierra. Puedes pensar en el mapa guía, eres realmente una persona reflexiva.

Estudiante: (muestre la imagen) Esta es la cascada más grande del mundo: las Great Falls en Alaska, Estados Unidos.

Profe: ¡Qué bueno tener imágenes tan claras! ¿Cómo lo conseguiste?

Estudiante: Fui a la biblioteca para averiguarlo.

Maestro: Irás a la biblioteca, el océano del conocimiento, para encontrar respuestas. Parece que eres bueno aprendiendo.

Estudiante: Conozco la causa de la cascada: el río fluye en el cauce del río, y cuando encuentra la fuerte pendiente del lecho del río, cae formando una cascada. Además, también se forman cascadas debido a desprendimientos de tierra, fallas, bloqueos de lava, glaciares, etc. Mi madre me ayudó a encontrarlos en Internet.

Profe: Sí, Internet ha entrado en miles de hogares. Es una base de datos de información muy rica. Creo que en el futuro obtendremos información a través de este canal.

Sheng: Todavía pienso en el antiguo poema "Cascada de la montaña Wanglu": El sol brilla sobre el quemador de incienso y produce humo púrpura. Mirando la cascada que cuelga frente al río en la distancia, vuelan tres. A mil pies de profundidad, se sospecha que la Vía Láctea ha caído del cielo.

Maestro: La majestuosa cascada no solo inspiró poesía antigua, sino que también dejó una profunda impresión en el Sr. Ye Shengtao, un famoso educador de los tiempos modernos. Hoy estudiaremos lo que escribió: "Cascada".

[Intención del diseño: Primero, los estudiantes se ubican en el contexto de la red de información. Al buscar información, los estudiantes obtienen una comprensión preliminar de la cascada, lo que genera una psicología positiva de la investigación. Los estudiantes se convierten en "me quieren". "Aprender" significa "Quiero aprender". ]

2. Aprenda caracteres chinos a través de títulos de libros

(1) Multimedia presenta los temas uno por uno e invita a todos a escribir juntos. (Cascada)

(2) Preste atención a cómo se escribe la palabra "cascada". ¿Algún estudiante tiene una buena manera de recordar esta palabra?

Salud: recuerda por radicales; divídelo en partes y recuerda; especula con la memoria: los tres puntos de agua a la izquierda indican que está relacionado con el agua, y el lado derecho significa tormenta violenta, y el La cascada también puede tener un temperamento fuerte.

[Intención del diseño: los elementos multimedia se muestran de manera llamativa uno por uno para guiar los elementos esenciales de la escritura, y los estudiantes los siguen para que la capacitación en escritura sea práctica; los estudiantes encuentran formas de memorizar palabras por sí mismos, lo que hace que el aprendizaje de la alfabetización ya no sea aburrido. También se infiltró en el método de alfabetización. ]

2. Exploración independiente y búsqueda de la belleza

1. Transición:

Maestro: ¿Aún recuerdas lo que el maestro nos pedía a menudo que lográramos en lectura? ?

Salud: Todas las palabras salen de mi boca, y todos los pensamientos salen de mi corazón.

Maestro: Para llegar a tal estado, se necesita mucho esfuerzo.

2. El material didáctico proporciona requisitos de lectura:

(1) Leer el texto detenidamente, lo que requiere una pronunciación precisa, una lectura correcta y una lectura fluida

(2; ) Dibujar Lee las palabras y oraciones que te gustan varias veces y comprende por qué te gustan.

(3) Lee el texto completo nuevamente y coloca una estrella delante de la oración con la que estás más satisfecho.

3. Los estudiantes leen en voz alta libremente según sea necesario, obtienen conocimientos y experiencia mientras leen.

[Intención del diseño: Dejar suficiente espacio para que los estudiantes lean, enfatizando que la lectura debe ser jerárquica, paso a paso y consistente con las características cognitivas de los niños. Deje que los estudiantes lean de la manera que quieran según sus propias habilidades e intereses, con percepciones vívidas y vívidas. A través de la lectura, la búsqueda, el dibujo y la comprensión, pueden encontrar oraciones hermosas que coincidan con las imágenes y utilizar de manera efectiva el mecanismo de incentivo de la evaluación. Deje que los estudiantes experimenten la diversión del aprendizaje independiente. ]

3. Informar e intercambiar, experimentar la belleza

Profesor: Los estudiantes leyeron con mucha atención, lo que realmente conmovió al profesor. ¿Estás dispuesto a compartir tus sentimientos con todos? Celebremos un pequeño concurso de lectura. Lea sus oraciones favoritas con sus propios sentimientos únicos y los demás estudiantes deberían ser buenos jueces.

(Durante el informe, el profesor guiará y señalará aleatoriamente para comprender frases clave y fortalecer el aprendizaje del idioma. El orden puede alterarse.)

(1) Estimular la imaginación y crear belleza

Estudiante: Me gusta "Es como capas de olas que surgen en la playa y como ráfagas de viento que soplan a través del bosque de pinos".

Profe: ¿Por qué te gusta esta frase?

Estudiante: Cuando leí esta frase, me pareció escuchar el sonido de la cascada siendo fuerte y continuo.

Profe: ¿Quieres escuchar el sonido de la cascada?

(El software educativo CAI reproduce la grabación.

)

Maestro: ¿Quién puede imitar el sonido de las cascadas? Extiende las alas de tu imaginación y piensa en cómo suena la cascada.

Estudiante A: Miles de caballos al galope...

Estudiante B: Trueno rodando...

Estudiante C: El tren ruge...

Maestro: Lo que dijeron los estudiantes es muy bueno. Leamos esta sección nuevamente y leamos sus sentimientos.

(Lee por nombre, la cámara del profesor señalará el tono, expresión y movimientos.)

El profesor lee este apartado: Antes de ver la cascada, escuché el sonido de la cascada, como si——

Salud: Montones de olas surgen en la playa, como ráfagas de viento que soplan a través del bosque de pinos. (Ligero, con un tono ascendente)

[Intención del diseño: a través del material didáctico, permita que los estudiantes sientan auditivamente el majestuoso impulso de la cascada, estimule la imaginación de los estudiantes, encienda la chispa de su innovación, la riqueza y la riqueza de los estudiantes. respuestas coloridas, mientras crea belleza, también internaliza el lenguaje del texto y enriquece la acumulación del lenguaje.

El sentido de la belleza es homogéneo, pero también tiene diferencias individuales. Guíe y anime a los estudiantes a expresar sus propias opiniones a partir de la autolectura completa del texto, e informen e intercambien su propia experiencia estética del sonido de la cascada. Durante el intercambio, podrán apreciar mejor las frases y comprender la concepción artística. . ]

(2) La lectura promueve la pintura y siente la belleza

Estudiante: Me gusta la frase "Una escena así es indescriptible, miles de pies de montañas verdes están bordeadas por una raya plateada ".

Profe: ¿Qué palabra crees que está particularmente bien escrita? ¿Por qué?

Estudiante: "Incomparable" está bien escrito. Esta palabra describe cómo cuando el camino de la montaña gira y de repente aparece una cascada frente a ti, te quedas atónito y sin palabras. No puedes encontrar las palabras adecuadas para describirlo.

Maestro: Sólo se puede entender, no expresar con palabras. ¿Qué palabra usó el autor para describirlo? ¿Por qué?

Salud: El autor dijo que la cascada es como "una raya de plata", porque con el telón de fondo de las verdes montañas y bajo la luz del sol, la cascada es blanca y brillante, como la plata.

Profe: ¡Qué bien dicho! ¿Puedes dibujarlo?

(Dibujo en la pizarra de los estudiantes)

Indique a los estudiantes que miren la imagen, lean la segunda sección y experimenten y comprendan.

[Intención del diseño: esta parte se esfuerza por lograr una integración armoniosa del idioma y el arte chinos, y la pintura práctica. El propósito es alentar a los estudiantes a comprender con delicadeza el encanto de las oraciones metafóricas. A través de dibujos sencillos, descripciones verbales y lecturas repetidas, los estudiantes pueden sentir la belleza de las cascadas. ]

(3) Estudiar el gusto y comprender la belleza

Estudiante: Me gusta: “Estar al pie de la cascada y mirar hacia arriba, ¡es tan grande, un biombo de perlas! "

La maestra guió a los estudiantes a preguntarse ¿por qué se comparaba la cascada con una "pantalla de perlas"?

Discusión e intercambio en grupo.

Informe del estudiante: Porque al pie de la cascada, vi la cascada cayendo desde el alto acantilado. Bajo la luz del sol, los hilos de gotas de agua eran cristalinos, como perlas, muchas y muchas juntas. , se parecen a la cortina de perlas que cuelga de nuestra puerta.

Salud: Me gusta "una ráfaga de viento que sopla de vez en cuando, soplándola como humo, como niebla, como polvo".

Profe: ¿Qué tipo de escena es esta? Pida a los estudiantes que cierren los ojos e imaginen.

(Crea situaciones de lenguaje para ayudar a la comprensión)

Una suave brisa se llevó la cortina de perlas y las gotas se elevaron y bailaron lentamente, flotando por todo el cielo como humo ligero y poco a poco; se esparce y se difunde, todo se asoma, como niebla; al cabo de un rato, finalmente se convierte en polvo y cae uno tras otro...

Maestra: Qué hermoso paisaje es este, leámoslo bellamente. otra vez: De pie junto a la cascada——

Deje que los estudiantes lo lean una y otra vez para experimentar esta situación.

[Intención del diseño: a través de la interpretación del lenguaje del maestro, se pide repetidamente a los estudiantes que lean y comprendan, lo que estimula la imaginación de los niños. Junto con demostraciones de acciones simples, los niños entienden las palabras magníficamente y las dominan fácilmente. Contenidos de esta sección.

]

4. Recitar con emoción, liberando belleza

Maestro: La cascada mágica llena de elogios a los visitantes y se detiene en ella. ¡Tomemos el libro y veamos suficiente del hermoso paisaje de la cascada!

1. Los estudiantes están llenos de pasión, leen en voz alta libremente y vuelven a sentir.

2. Leer por nombre y evaluar por cámara.

3. Concurso de lectura profesor-alumno.

[Intención del diseño: A través de diferentes formas, los estudiantes pueden leer completamente hasta familiarizarse con él y pueden recitarlo, hasta enamorarse de él, olvidarse de sí mismos y alcanzar el estado más alto de lectura en voz alta. ]

5. Revisión general, apreciación de la belleza

1. Después de estudiar con éxito el texto, subamos al tren a toda velocidad y visitemos la cascada. Los estudiantes aprecian las fotografías y eligen un pequeño guía turístico para presentarles el hermoso paisaje de la cascada.

2. El pequeño guía turístico guía a los turistas (estudiantes) para que reciten el texto completo.

[Intención del diseño: leer el texto completo de una manera vívida, interesante y emotiva, para que el estado de ánimo de los estudiantes pueda integrarse con el contexto del texto y puedan ingresar a un mundo donde "hermosos paisajes ", hermoso lenguaje y hermosas emociones" se mezclan. ]

6. Expande y profundiza la belleza

Muestra el menú de tareas:

Elige una pregunta, que se puede completar de forma independiente o en cooperación con otros.

1. Sigue el método de escritura del texto y escribe sobre una hermosa escena en tu ciudad natal favorita.

2. Reúne palabras, oraciones y artículos sobre cascadas y prepárate para el conjunto. -comunicación en clase;

[Intención del diseño: el nuevo estándar curricular señala: debemos comprender y utilizar creativamente los materiales didácticos, desarrollar activamente los recursos curriculares y guiar a los estudiantes para que aprendan en la práctica e innoven en la práctica. Después de aprender esta lección, los estudiantes deben imitar. Una vez que hayan interiorizado el lenguaje del texto en su propio idioma, podrán escribir sobre su paisaje familiar y favorito con facilidad y con sentimientos verdaderos. ]

Experiencia docente

Este curso hace pleno uso de los métodos de enseñanza modernos. Al enseñar, se basa en la palabra "lectura", resalta la palabra "amor" y expresa el. palabra "belleza". Movilizar plenamente el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje, basándose en la "situación" para estimular el interés, el "estado de ánimo" como condición y el "contexto" que transmite emoción como propósito, a fin de lograr la perfección de una "lectura hermosa". , comprensión de las emociones y los reinos" unificados. Toda la clase se llenó de notas de "belleza" y capullos de "amor".

(Clase abierta de la escuela)