Plan de lección de idioma chino para segundo grado "El "libro" más grande"
El plan de lección de "El "libro" más grande en el segundo volumen del segundo grado de People's Education Press"
"El "libro" más grande es la lección número 19 del Segundo volumen del segundo grado de People's Education Press. Cuenta la historia de papá y Chuan Chuan comunicándose con los miembros del equipo de exploración geológica en su camino hacia la montaña y aprendiendo que la naturaleza mágica es un enorme tesoro de conocimiento. El lenguaje de este texto es conciso, con diálogo a lo largo del texto, integrando conocimientos geológicos en el texto, y las líneas están llenas de la curiosidad y el amor de los niños por la naturaleza. A través del estudio de textos, los estudiantes pueden desarrollar su conciencia de prestar atención a la ciencia y explorar la naturaleza desde una edad temprana. En el artículo, 10 personas pueden leer, 12 pueden escribir y algunas palabras desconocidas. El autor tiene algunas ideas sobre las palabras de esta lección y la enseñanza del reconocimiento de palabras, y me gustaría compartirlas con ustedes:
1. Enlace interno "Usar palabras para interpretar palabras"
Cuando se trata de "usar palabras para interpretar palabras", definitivamente todos tendrán objeciones, ¿no es esto lo que siempre hemos abandonado? Sin embargo, según las características del texto, la lección "El "Libro" más grande es práctica e inteligente. Hay una palabra en el texto "El "libro" más grande" que definitivamente no es familiar para los niños, y es: miembro del equipo de exploración geológica. ¿Qué hacen los estudiantes con esta carrera? Definitivamente habrá dudas. Luego, en la enseñanza, no podemos ignorarlo. Sin embargo, si la explicación del diccionario se les dice a los estudiantes sin rodeos, les resultará aún más difícil de entender. (La geología es la composición y estructura de la corteza terrestre, y la exploración es la exploración y detección de depósitos minerales descubiertos para identificar depósitos minerales). Para los estudiantes, esto no es más que "ver flores en el humo".
Después de una lectura cuidadosa, descubrí que hay algunas palabras en el texto que pueden sentar las bases para que los niños comprendan la exploración geológica. Por ejemplo, los profesores de "Carbón, roca, mineral, tesoro" pueden utilizar completamente el contexto original del texto para enseñar. Por lo tanto, se puede diseñar así:
●Primero lea la palabra: miembro del equipo de exploración geológica
●Luego lea la palabra: roca carbón mineral tesoro
●Explicación del maestro: A través de la exploración e investigación geológica, los miembros del equipo de exploración geológica pueden saber dónde hay carbón, dónde hay tesoros y qué minerales valiosos hay... Pueden leer el gran libro sobre geología que no puede hablar. Los científicos pueden especular sobre la edad de desarrollo de la Tierra, el movimiento de la corteza terrestre y los cambios en varios organismos.
●Lea la frase: Puede decirnos dónde está enterrado el carbón y dónde se esconde el mineral de hierro... ¡Si entiendes este "libro", podrás encontrar más tesoros para la patria!
Pensando detenidamente en este vínculo, no es difícil encontrar que el maestro sigue el principio de "las palabras no deben separarse de las palabras y las palabras no deben separarse de las oraciones". Al mismo tiempo, lo que es aún más inteligente es utilizar palabras para interpretar palabras. Enseñar palabras en fragmentos de texto maximiza el valor de la enseñanza de palabras. Porque el uso de las palabras del texto crea un campo de entrenamiento para el pensamiento. Los estudiantes pueden conectar estas palabras dispersas y aparentemente no relacionadas a través de la palabra "miembro del equipo de exploración geológica". En un contexto tan original, las palabras nuevas se reconocen y leen repetidamente, y también es útil para los niños encontrar conexiones dentro del texto y penetrar en un tipo de pensamiento: conectar la comprensión y el pensamiento. Este tipo de pensamiento es importante para el aprendizaje. es evidente y es una excelente manera de aprender. Una formación regular como esta y tal penetración sentarán una buena base de pensamiento para el aprendizaje futuro.
2. El proceso de "descubrir la verdad"
Existe una palabra así en el texto: "llegar al fondo de las cosas". ¿palabra? ¿Podríamos también dejar que los niños hagan un dibujo de Chuan Chuan haciéndole algunas preguntas a su tío? De esta manera, queda claro de un vistazo y el profesor puede guiar: hacer preguntas una tras otra como Chuanchuan, querer entender todas las preguntas, se siente un poco como "romper la cazuela y preguntar hasta el final". palabra en el libro, se llama "llegar al fondo del asunto". Verá, la palabra "plan" significa "estar al lado del cuchillo". ¡Realmente hay una determinación de llegar al fondo del asunto!
Esta forma de enseñar permite a los niños desarrollar gradualmente su capacidad de conectar el pasado y el siguiente en el proceso de dibujar y pensar, ¡haciendo que esta pequeña palabra sea más tensa!
3. "Shuowen Jiezi" destaca la cultura
Además de las palabras nuevas en estas palabras, también hay palabras que deben reconocerse en el texto, como "a". "libro, una huella", marcas de lluvia, libros gruesos."
Entre ellos, la formación de palabras "Libro" y "Yin" es muy interesante. Si se profundiza conscientemente en la teoría de los caracteres chinos durante la enseñanza, los estudiantes pueden tener una comprensión perceptiva preliminar de los caracteres chinos en el proceso de "explicar el texto". "Interpretar los caracteres", de modo que interesarse o incluso apasionarse por la fragancia duradera de la cultura de los caracteres chinos sentará, con el tiempo, la base espiritual para la iluminación de los niños en la vida.
Podemos introducir la palabra "libro" mientras dibujamos las palabras: En la antigüedad, el papel aún no se había inventado, por lo que los antiguos escribían las palabras en tiras de bambú una por una, y luego las ensartaban. Verás, ¡la palabra "libro" se parece mucho! De lo contrario, la gente diría que cada carácter chino es una pintura.
La palabra "imprimir" es más vívida: verás, el lado izquierdo de la palabra "imprimir" parece una huella de una mano, y el lado derecho parece una huella dejada por las manos y los pies. juntos representan "impresión". Podemos formar palabras: huellas de manos, huellas...