Resumen de las actividades de la reunión de clase temática de secundaria
Resumen de las actividades de la reunión de la clase temática de la escuela secundaria
Una vez finalizada una actividad interesante, debes haber aprendido muchos conocimientos nuevos. Si tienes esa oportunidad, registra. cuidadosamente. Pero creo que muchas personas no tienen ni idea. A continuación se muestra un resumen de las actividades de las reuniones de clase temáticas de la escuela secundaria que he recopilado para su referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos necesitados.
Resumen de las actividades de la reunión de clase temática 1 de la escuela secundaria
1. El tema es claro y el posicionamiento es significativo
Combinado con la "Escuela secundaria Plan de acción de diseño de vida de los estudiantes", tema llevado a cabo por la escuela, contacto De acuerdo con las reglas de desarrollo físico y mental de los estudiantes, el maestro Chao lanzó rápidamente la reunión de clase temática "Mi tipo, mi espectáculo". Esta actividad posicionó el objetivo de la enseñanza como "planificación de carrera", lo que debe decirse que es un intento con mucha visión de futuro. No sólo ayudará a los niños a establecer ideales de vida correctos, sino que también les ayudará a corregir malentendidos en el proceso de desarrollo personal. manera oportuna. Hay que decir que el lanzamiento de esta actividad temática tiene una gran importancia práctica.
2. Contenido rico y diversas técnicas de expresión
Al observar esta clase de observación de actividades en equipo, personalmente creo que el contenido integra cualidades contemporáneas, ideológicas, intelectuales, interesantes y estéticas. Las reuniones de clase demuestran las cualidades versátiles e integrales de los jóvenes a través de la danza, la recitación, la conversación cruzada, los bocetos, el oboe, la música instrumental, las canciones y otras formas.
3. El diseño es exquisito y las actividades innovadoras.
Creo que el diseño de esta reunión del equipo temático es innovador y cuidado, y cada programa es muy emocionante. Lo que es aún más singular es que las actividades de los estudiantes tienen un tema ascendente, ideas claras y buen desempeño. No solo sentimos la preparación completa de los estudiantes antes de la clase, sino que también recorren todas las actividades del equipo como una cuerda principal. Cada pequeño programa es como una cuerda con perlas brillantes. Cabe decir que este diseño es muy manejable e innovador, haciendo que cada transición de eslabón sea natural, compacta y no fragmentada.
4. Las escenas son reales y se centran en la autoeducación
Las escenas de esta actividad provienen todas de los propios niños o de su entorno. Ellos escriben, dirigen y actúan por sí mismos. utilizando personajes vívidos uno tras otro. Los ejemplos educan a los estudiantes e infectan a los profesores. Aprendieron el amor propio, la confianza en uno mismo y la superación personal, además de la emoción, la emoción y la gratitud.
5. Realizarla de manera ordenada y demostrar buenas cualidades.
Aunque es la primera vez que los niños organizan una reunión de clase temática, se llevó a cabo de manera ordenada. . Las maravillosas actuaciones y habilidades de actividad de los estudiantes contagiaron a muchos maestros presentes. Muchos maestros dijeron que escuchar una clase así era un hermoso disfrute.
6. Orientación del maestro y encanto de personalidad
El maestro Chao no interfirió demasiado en el “SHOW” de los niños. Guíe, observe, aprecie la actuación de los niños y finalmente utilice un lenguaje breve pero incisivo para iluminar la actividad. Hay alivio, aprecio y alegría en los ojos de la maestra. Ella expresa sus ardientes expectativas para los niños con sus sentidas palabras, lo que demuestra el encanto de la personalidad de una joven maestra de clase.
Se puede ver que esta es una clase temática única y exitosa. Sin embargo, "el jade blanco es ligeramente impecable". Si tengo que encontrar un defecto, personalmente creo que hay menos interacción entre los estudiantes. Sería más perfecto si se pudieran agregar más enlaces de discusión y comunicación, con menos ajustes preestablecidos y más generación. Resumen de las actividades de la reunión de clase temática 2 de la escuela secundaria
Para mejorar efectivamente la efectividad y pertinencia del trabajo de educación moral, aprovechar al máximo la educación independiente, la autogestión y la superación personal de los estudiantes. habilidades y mejorar aún más las habilidades de trabajo en clase del maestro de la clase, XX No. 1 Trabajo de escuela secundaria El departamento organizó 48 clases en la escuela para realizar una competencia de reuniones de clases temáticas del 10 al 28 de noviembre. El día 28 por la tarde se realizó la entrega de premios y entrega de premios en el salón de actos del edificio de la biblioteca del colegio. La conferencia estuvo presidida por Xie XX, subdirector de la Oficina de Asuntos Académicos. Todos los líderes administrativos, profesores de clase, personal de competencia y profesores que no tenían clases asistieron a la reunión para observar.
El ganador del primer premio de este concurso, Grado 1 (4), mostró todo el proceso del encuentro de clase temático con el tema "Gratitud". Los estudiantes hablaron con entusiasmo, utilizando sus propias experiencias y sentimientos personales para expresar su gratitud a sus profesores, padres y sociedad. Al mismo tiempo, el ppt original "Aprende a ser agradecido", la canción "Dónde se ha ido el tiempo", la recitación del poema "Corazón agradecido", etc. no solo amenizaron la atmósfera, sino que también mejoraron la connotación y efectividad de la reunión de clase temática.
Pi XX, Hu XX y Jiang XX, trabajadores políticos y directores de los tres grados y jefes de los grupos de enseñanza e investigación, respectivamente, presentaron la situación específica de la competencia de clases temáticas de cada grado. Siga estrictamente los requisitos de la competencia de "cerca de la realidad, cerca de la vida y cerca de los estudiantes" para planificar reuniones de clases temáticas. Cada clase está bien preparada e infiltra la connotación de educación moral de "conocimiento, emoción, intención y acción" en la clase. El diseño de la reunión es activo y las actividades son de diversas formas. Los estudiantes participan activamente en las actividades, adquieren conocimientos, reflexionan sobre sus palabras y hechos, cultivan sus sentimientos y han logrado buenos resultados en educación moral.
El subdirector Hu Kaihua enfatizó la idea principal del concurso de reuniones de clases temáticas, que es cultivar las buenas cualidades morales de los estudiantes, guiarlos para que se comprendan a sí mismos, aprendan a ser agradecidos y mejoren la confianza en sí mismos. y ser honesto, digno de confianza y devolver la bondad a los estudiantes, sentando una base sólida para el estudio y la vida futuros. Animó a todos los profesores de la escuela a utilizar reuniones de clase temáticas para educar ideológicamente a los estudiantes y formar un buen estilo de clase, con el fin de llevar a cabo eficazmente la educación moral y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.
Finalmente, Feng XX, director de la Oficina de Asuntos Académicos, anunció la clase ganadora y al profesor de la clase. Chang XX del primer grado (4), Cheng XX del segundo grado (15) y Hu XX del tercer grado (16) ganaron el primer premio. Xia XX del primer grado (12), Cheng XX del segundo grado (6). y Wang del tercer grado (15) XX, primer grado (1) Yan XX, segundo grado (1) Zhang XX, tercer grado (11) Sun XX, tercer grado (17) Mei XX ganaron el segundo y tercer premio respectivamente, y Todas las demás clases participantes ganaron el premio ganador. Resumen de las actividades de la reunión de clase temática 3 de la escuela secundaria
Con el fin de mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza escolar, proporcionar y construir una plataforma para que los estudiantes se comuniquen y aprendan, para ayudarlos a resolver dificultades y dudas sobre el aprendizaje y el dominio más efectivo Con el fin de prepararse para el sprint final del examen de ingreso a la escuela secundaria, la Escuela Intermedia Machi llevó a cabo una reunión de clase temática de intercambio de aprendizaje en el tercer grado de la escuela secundaria.
Esta reunión de intercambio de experiencias estudiantiles se basa en unidades de clase, y cada clase organiza de 3 a 5 estudiantes con una sólida capacidad de aprendizaje de materias para presentar sus experiencias.
El 24 de abril de 20xx, la Clase 3 del noveno grado celebró una reunión de clase sobre el tema "Aprender con amor" para intercambiar experiencias de aprendizaje.
El 24 de abril de 20xx, Clase 3 de noveno grado celebró una reunión de clase de "Love Learning" Reunión de clase sobre el tema del intercambio de experiencias de aprendizaje (los estudiantes intercambian experiencias de aprendizaje)
El 24 de abril de 20xx, la Clase 5, Grado 9, celebró una reunión de clase sobre el tema de intercambio de experiencias de aprendizaje de “Love Learning”
Los estudiantes que hablaron atentamente En preparación, compartió su experiencia de aprendizaje en términos de vista previa antes de clase, escuchar atentamente a la clase, resumir y reflexionar después de clase, completar la tarea de forma independiente y establecer una colección de preguntas incorrectas. Los estudiantes en el escenario contaron su propia experiencia personal de aprendizaje, y los estudiantes en la audiencia registraron de manera integral los problemas que tuvieron en su propio aprendizaje y escucharon atentamente.
Las actividades proporcionaron a los estudiantes métodos de aprendizaje más eficaces y movilizaron su entusiasmo. Este encuentro de intercambio de experiencias de aprendizaje culminó con éxito diversas actividades y logró resultados establecidos, señalando el rumbo y motivando el futuro estudio y trabajo de los estudiantes.
Escuela Intermedia Machi
Resumen de las actividades de la reunión de clases temáticas de escuela secundaria del 26 de abril de 20xx 4
Cada clase en la Escuela Intermedia xx realizada " Educación sobre seguridad para la prevención de la influenza aviar" La reunión de la clase temática requirió que cada clase hiciera un buen trabajo en la prevención de la influenza aviar H7N9 para garantizar la salud física y mental de maestros y estudiantes.
Algunos profesores de clase dieron a los estudiantes una explicación vívida y detallada de qué es el virus de la influenza aviar H7N9 y cómo prevenir el virus de la influenza aviar H7N9; algunos maestros de clase presentaron la epidemia de influenza aviar H7N9 a los estudiantes en combinación con varias enfermedades infecciosas de Anhui; enfermedades que son propensas a ocurrir en primavera, como influenza, sarampión, paperas, escarlatina, varicela, meningitis meningocócica, etc.
Algunas clases se centraron en los múltiples casos de aves de corral H7N9 en Anhui. estado, informe a los estudiantes que la influenza aviar H7N9 es controlable y prevenible. Durante la actividad, el maestro enseñó a los estudiantes que la prevención del H7N9 es la clave. Por favor, no entren en pánico y eviten el contacto con aves y ganado, especialmente aves y ganado que han muerto a causa de enfermedades, no coman alimentos de aves a medio cocer y tengan cuidado de hacerlo. evitar que la enfermedad se introduzca por la boca; se pide a los estudiantes que abran las ventanas para ventilar con frecuencia, presten atención a la higiene personal y desarrollen buenos hábitos de higiene, coman una dieta razonable, aumenten la nutrición, coman más alimentos ligeros y frutas, beber más agua hervida; intensificar el ejercicio físico, acudir a lugares menos poblados, etc.
Los estudiantes aprendieron rápidamente sobre los síntomas y modos de transmisión de la influenza aviar H7N9 y otros conocimientos científicos relacionados, y dominaron los métodos científicos para prevenir las enfermedades de la influenza. Esto mejoró efectivamente la conciencia de los estudiantes sobre la prevención y la prevención de la influenza aviar. Les permitió aprobar medidas de salud. Un estilo de vida saludable puede prevenir eficazmente la gripe aviar y evitar un pánico innecesario. ;