Plan de lección de chino para noveno grado "Patria, mi querida patria"
1. Percibir preliminarmente las características de la poesía china contemporánea como visión de emociones, mezcla de escenas, significado, simplicidad y suavidad.
2. Comprender el contenido social implícito y simbólico del poema, y experimentar las características del uso de la imaginería.
3. Aprender a apreciar la belleza de la emoción, el ritmo, el significado y la concepción artística de la poesía.
4. Aprovechar el pensamiento poético y las habilidades lingüísticas.
Enfoque de enseñanza
1. Comprender la combinación de imágenes del poema y apreciar los pensamientos y sentimientos contenidos en el poema.
2. Captar el contenido social implícito y simbólico del poema.
3. Siente la inspiración del pensamiento y la belleza del lenguaje en la poesía.
4. Comprender las características líricas de la poesía y acumular métodos para la apreciación de la poesía.
Ideas didácticas
Métodos de enseñanza
1. Comprensión lectora - trampolín - asociación e imaginación - sublimación racional.
2. Aprende a apreciar.
3. Método de lectura de apreciación de la poesía contemporánea.
(Nota: Puede elegir según la situación básica del estudiante. Si la base es buena, la escuela tiene información rica, el equipo es avanzado o es conveniente encontrar información cercana, puede elige 2; si la base es media, puedes elegir 1 y 3. También puedes combinar (Usa tres métodos para conectar actividades en clase y extracurriculares)
Diseño de medios
1. Crear material didáctico multimedia, centrándose en comprender la imagen del poema y crear imágenes adecuadas. La poesía es pintura.
2. Utilizando el método de conferencia literaria, es mejor diseñar el esquema y las preguntas de pensamiento con anticipación y hacer un disquete para exhibirlo en los medios.
3. Elige la música adecuada según el contenido del poema y haz una cinta de lectura con la música.
Número de horas lectivas: 2 horas de docencia presencial, y las actividades extraescolares las deciden los alumnos.
Pasos de enseñanza
Categoría 1
Primero, diseño de guía
A los estudiantes les puede gustar más la poesía clásica china debido a su concisión y significado. , y el encanto son la esencia de muchos años; sin embargo, este no es todo el tesoro de la poesía china. Un grupo de poetas talentosos y talentosos de la nueva generación se apoya en los hombros de sus predecesores, absorbe miles de años de nutrición poética, aprende de técnicas de poesía extranjeras, siente el aliento fresco de la nueva era, crea una gran cantidad de capítulos de la nueva era y decorar Se ha convertido en el gran atuendo de los círculos poéticos en China y el mundo. Al apreciar estos poemas, seremos influenciados por otro tipo de belleza, infectados por otro tipo de emoción y nutridos por otro tipo de cultura. Hoy, aprendamos y apreciemos un conjunto de poemas de exploración contemporáneos.
(Comentario: Esta pista tiene dos propósitos. Primero, conecta hábilmente la poesía antigua con la poesía moderna y contemporánea, aclara su relación de referencia y desarrollo y estimula el interés en leer nueva poesía; segundo, es utilizar hermosas lenguaje para infectar a los estudiantes tanto como sea posible, despertar el deseo de los estudiantes por la belleza, estimular un fuerte deseo de aprender y sentar las bases para una enseñanza fluida)
En segundo lugar, resolver problemas
" Motherland.", My Dear Motherland" se publicó en julio de 1979. Con su rica acumulación histórica, expresa una especie de dolor y profundo afecto por un futuro mejor, del que podemos entender el profundo afecto y amor del poeta por la patria.
En tercer lugar, estudiar el texto
1. Captar el conjunto y aclarar las ideas.
(1) El maestro demuestra lectura (música)
(Explicación: Primero, lleve a los estudiantes a la atmósfera de la poesía, inicialmente sienta la delicadeza de la poesía y siente las bases para un mayor aprendizaje. y apreciación.)
②Los estudiantes pueden leer libremente.
(Explicación: Es necesario que los estudiantes vuelvan a sentirlo directamente mientras sus sentimientos todavía están ahí. Este es un paso necesario para que la apreciación literaria evite las desventajas de ser sermoneado por el maestro en lugar de simplemente crear una buen ambiente. )
(3) Los estudiantes leen solos en voz alta y los profesores y estudiantes evalúan.
(Nota: este paso requiere una comprensión profunda del contenido del poema, la implementación de la enseñanza de palabras y conduce al siguiente enlace de enseñanza).
④El contenido y la forma del poema. poema, primer ministro.
Los estudiantes primero hablaron de sus sentimientos en una frase, y luego el maestro y los estudiantes concluyeron: Este poema "utiliza imágenes ordinarias y distintivas para revelar la conexión de carne y hueso entre yo y la patria desde diferentes ángulos". el poeta soviético Voz La sintaxis circunferencial del "Goya" de Nessensky se utiliza para fortalecer la profundidad de su amor por su patria.
(Explicación: Primero, el estudiante es consciente de ello, lo que implica una conciencia de conocimiento independiente; luego agrega inteligentemente algunos puntos clave para guiar al estudiante a aprender a hacer un uso completo de la información; finalmente, el maestro amplía su horizontes y le permite Es una revelación para los estudiantes)
2. Estudie en detalle, implemente puntos clave y supere dificultades.
(1)¿Qué imágenes están escritas en este poema? ¿Qué contenido social contienen y simbolizan estas imágenes? Haga que los estudiantes piensen y discutan mientras leen.
Abrazo: Con el fin de expresar el profundo cariño por la patria, este poema condensa cientos de años de historia en cuatro grupos de imágenes. Estos cuatro grupos de imágenes son "vieja noria en mal estado", "lámpara de minero ennegrecida", "espigas de arroz marchitas", "carretera en mal estado" y "barcaza sobre el barro". La pobreza, la tristeza, la esperanza y las flores volando en las mangas; los ideales flamantes, las telas de araña, los antiguos capullos de loto cubiertos de nieve, el nido lloroso de la risa, la línea de salida blanca como la nieve, el amanecer carmesí y confuso; pensamiento, poeta hirviendo, cicatrices Una patria rica, fértil, gloriosa y libre. El primer grupo de imágenes traza la pobreza y el atraso centenarios de la patria con trazos eufemísticos y tortuosos, expresando la profunda tristeza de la que la patria no ha podido liberarse durante mucho tiempo; el tercer grupo de imágenes representa esa patria; ha llegado a un punto de inflexión en la historia y ya está al frente de La línea de partida de una nueva vida; el cuarto grupo de imágenes enfatiza una vez más la relación entre el "yo" y la patria y expresa el deseo de dedicarse a la patria.
(Explicación: este enlace no solo destaca los puntos clave, sino que también es la clave para apreciarlo. Este artículo señala brevemente el concepto de "imagen", pero no lo detalla, pero utiliza ejemplos específicos. para ayudar a comprender, reflejando la naturaleza esencial, la comprensibilidad y los requisitos prácticos. Infiltrar y resumir este punto de entrenamiento de habilidades en orientación y entrenamiento, matando dos pájaros de un tiro)
(2) ¿Cuáles son las características de esto? ¿Poema en el uso de imágenes?
Abrazo: a. Descubrir la belleza en lo ordinario, brindando a las personas una sensación de belleza novedosa y única.
b. A través de una combinación progresiva, el grupo de imágenes no solo expresa el proceso de desarrollo de la sociedad y el país desde el sufrimiento hasta el renacimiento, sino que también expresa el proceso espiritual y emocional del poeta y la generación más joven desde la confusión. al pensamiento profundo y luego a la emoción.
C. Ponerse en la situación, integrar el objeto y a mí mismo, e integrar el "yo" en el objeto, lo cual es muy coherente con los sentimientos expresados en el poema.
(Explicación: guíe a los estudiantes para que aprendan generalizaciones abstractas, perfeccionen las generalizaciones y utilicen métodos de pensamiento comparativo sobre la base del conocimiento perceptivo).
③Hable sobre los pensamientos y sentimientos expresados en los poemas. Entienda .
(Explicación: Este enlace tiene como objetivo ayudar a los estudiantes a comprender mejor la poesía, captar la concepción artística de la poesía y sentir la belleza ideológica y emocional de la poesía. Hacer estas preguntas tiene la función de construir puentes y allanar el camino. camino, guiando el pensamiento de los estudiantes paso a paso Desarrollar en todas partes Implementar el enfoque didáctico de la belleza emocional y la concepción artística)
4 Leer el poema completo.
(Explicación: Fortalecer los sentimientos nuevamente.)
Aprecia el sabor
①Experimenta el efecto de expresión de las oraciones circulares.
Abrazo: Un envolvente es un recurso retórico que repite el mismo tipo de oración o palabra. Organiza varias partes de una unidad lingüística muy completa en un círculo, formando un todo armonioso en significado y tono.
(Explicación: Implementar la enseñanza de belleza rítmica.)
②El uso de símbolos y metáforas.
Abrazo: La idea de este poema se refleja de manera destacada en el esqueuomorfismo del protagonista lírico "Yo". "Yo" es a la vez un protagonista lírico y una imagen objetiva concreta, un símbolo de la patria. El estado de ánimo complejo y contradictorio del "yo" se entrelaza con simulacros de múltiples capas, presentando una mentalidad larga y contradictoria única, que produce efectos infinitos. Una serie de imágenes del poema son al mismo tiempo el protagonista lírico "yo" y un símbolo de la patria.
Las imágenes del poema también tienen significados metafóricos, como "vieja noria", "lámpara de minero", "espigas de arroz", "carretera" y "barcaza", que son metáforas de los enormes desastres sufridos por la patria y los graves dificultades por delante; ideales completamente nuevos, el embrión del antiguo loto bajo la nieve, el vórtice lloroso de la risa, la línea de salida blanca como la nieve y el amanecer carmesí son metáforas del futuro y la esperanza de la patria.
(Explicación: ayude a los estudiantes a comprender la connotación de la poesía e implementar los puntos clave de la enseñanza de la belleza del lenguaje).
4. Capacitación en el aula
① Resuma lo principal. idea de cada sección.
② Habla sobre tu comprensión de "Acabo de liberarme de la telaraña del mito" y "Soy el germen de tu antiguo loto bajo la nieve".
(Explicación: el primero implementa aún más el entrenamiento de la capacidad de generalización, mientras que el segundo capta oraciones específicas y las comprende de manera concreta).
Resumen del curso
Los estudiantes recuerdan y resumen los métodos de apreciación de la poesía utilizados en esta lección. (Consulte la sección "Enseñanza de la filosofía")
(Explicación: resumir los métodos de aprendizaje y desarrollar el hábito de la acumulación).
Cuarto, tarea
1. este poema.
2. Encuentre materiales de lectura relevantes después de clase, y los estudiantes interesados aprenderán a escribir un artículo de apreciación (puede ser completo o desde un ángulo determinado).
En quinto lugar, estribe todo el poema.
(Comentario: llevar la relación al clímax).