Métodos y técnicas para la apreciación de la poesía en el examen de ingreso a la escuela secundaria
1. Captar la posición del héroe
En general, captar la base temporal y espacial del protagonista lírico puede proporcionar una plataforma sólida para todo el poema y es una ayuda. Paso importante en la interpretación. Método importante a lo largo del poema. El cuerpo principal de los poemas líricos se divide en dos categorías: una es el respaldo personal del poeta, es decir, el poeta se imagina que es la persona del poema, corriendo y gritando por ellos, y confiando en sus corazones; poeta que expresa directamente sus propios sentimientos y expresa la imagen del protagonista. También es la imagen del propio poeta. En términos generales, esta última categoría es mayoritaria.
2. Presta atención al tema del poema
El título de un poema es una expresión concentrada de la intención de escritura del poeta. Es como un hilo rojo que conecta las perlas esparcidas en el poema. Es como una ventana que nos muestra el mundo interior del poeta. Prestar atención al título y analizar su significado también es una forma importante de conectar todo el poema. Porque no todos los poemas pueden encontrar un punto de apoyo, como los poemas sobre objetos, los poemas sobre la nostalgia, los poemas épicos, los poemas filosóficos, etc. Generalmente no, así que preste más atención a la pregunta.
3. Comprender la estructura de la poesía
“Continuar el pasado y vincularse con el futuro” es una característica inherente a la estructura de la poesía clásica, especialmente de la poesía moderna. Hasta cierto punto, podemos usarlo como una perspectiva para profundizar en los pensamientos del autor y comprender mejor el poema. Si seguimos esta regla conseguiremos el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Cualquier poema escrito según el procedimiento de conectar el pasado y el futuro debe prestar especial atención a la oración, porque a menudo es la clave de todo el poema y su interpretación.
4. La respuesta debe estar estrechamente relacionada con el contenido del poema original.
El propósito del examen de la apreciación poética por parte del interrogador es ver si realmente entendemos el poema, por lo que el Contenido ideológico y capacidad de expresión. El análisis debe combinarse con el contenido específico del poema original y no debe ser vago. Si se trata de una pregunta de opción múltiple, el juicio y la selección deben combinarse estrechamente con el contenido del poema original; de lo contrario, será difícil saber si ha leído el poema original.
5. Comprender las configuraciones de interferencia comunes para preguntas de opción múltiple.
Comprensión del significado de una oración: mala comprensión de la polisemia, mala colocación de objetos, sustitución de conceptos, etc. Análisis de pensamientos y sentimientos: hacer cosas de la nada, ser rebuscado, actuar arbitrariamente, etc. Habilidades de expresión: Zhang Guan·Dai Li, Darlo por sentado, etc. Deberías practicar más en horarios normales y resumir las reglas para responder preguntas a tiempo.
6. Familiarizado con el conocimiento de las imágenes y las concepciones artísticas
Los poetas suelen expresarse a través de imágenes, y los poetas como sujetos suelen integrarse con las imágenes como objetos. A veces hay varias imágenes en un poema y todas están relacionadas entre sí. En la poesía clásica china, prestamos atención al modelo de "todas las palabras de paisaje son palabras emocionales", por lo que cuando apreciamos paisajes o cosas, a menudo necesitamos apreciar la imagen del poeta. Y los dos suelen ser consistentes.
7. Conoce las alusiones del poeta
A los poetas antiguos les gustaba usar alusiones. Una de las razones es que usan la copa de otra persona para verterse los senos a modo de eufemismo. En segundo lugar, tiene más sentido comparar el pasado y el presente; en tercer lugar, puede transmitir más información con menos palabras, lo que hace que la expresión sea concisa. En términos generales, las alusiones tienen dos significados: (1) usar eventos históricos antiguos para describir el presente (2) citar o usar poemas anteriores, lo que no solo se explica por sí mismo, sino que también enriquece el significado del poema y mejora el nivel de el poema.