Plan de enseñanza para el volumen de idioma chino de quinto grado "El anzuelo dorado"
¡Lucha! Sólo la lucha puede curar las heridas del pasado; sólo la lucha es la esperanza y la luz de nuestra nación. Hemos compilado el plan de lección para el volumen de idioma chino de quinto grado "El anzuelo dorado". Bienvenido a leerlo y consultarlo. Plan de lección para el volumen de idioma chino de quinto grado "El anzuelo dorado" (1)
Objetivos de enseñanza
1. Reconocer 12 palabras nuevas, leer y anotar "pómulos, sienes, sollozos " , muy feliz, muriendo" y otras palabras.
2. Leer el texto emocionalmente, comprender los pensamientos y sentimientos del texto y ser educado en las cualidades de lealtad a la revolución y autosacrificio por los demás.
3. Aprenda cómo el autor captura el lenguaje, los movimientos y las expresiones del personaje para expresar el corazón del personaje.
4. Practica la lectura rápida y vuelve a contar la historia brevemente.
Enfoque didáctico
Comprender los pensamientos y sentimientos contenidos en el artículo.
Dificultades de enseñanza
Comprende el significado de la frase "En este anzuelo cubierto de óxido rojo, brilla una brillante luz dorada".
Horario de clases: 1 hora de clase.
Preparación antes de la clase
Antes de la clase, haga arreglos para recopilar imágenes, textos y otra información sobre la Gran Marcha y familiarícese con el texto mediante la lectura previa a la clase.
1. Avance y estudio
La Larga Marcha es un gran milagro en la historia militar del mundo, un milagro creado por el gran Ejército Rojo Obrero y Campesino de China. Detrás de este milagro se esconden las innumerables penurias y peligros que vivieron los soldados del Ejército Rojo, así como innumerables historias conmovedoras que hacen cantar y llorar a la gente. Hoy entremos en la historia de un viejo monitor.
(Temas principales escritos en la pizarra, temas leídos por los estudiantes.)
2. Cooperación y comunicación
1. Pida a los estudiantes que lean el texto rápidamente y en silencio y piense de qué habla principalmente el texto.
2. Vuelve a leer el texto rápida y silenciosamente, presta atención a tus sentimientos y cambios de humor mientras lees y habla de tus sentimientos después de leer.
Intención del diseño: Permitir que los estudiantes hablen libremente sobre sus sentimientos después de leer el libro por primera vez. Los estudiantes hablarán sobre cómo se sintieron conmovidos por las cualidades de revolución y sacrificio por los demás del monitor. Esto puede liberar las emociones en el corazón de los estudiantes a tiempo y puede llevar a cabo la siguiente enseñanza en función de su situación académica.
3. Experiencia de lectura
1. Los estudiantes quedaron conmovidos por el carácter noble del líder del escuadrón de cuidar a los heridos con todo su corazón, independientemente de sí mismo. Vuelve a leer el texto con este sentimiento, lee atentamente las frases que describen el viejo monitor y piensa por qué te conmovieron.
2. Lee las frases clave:
Entiende el centro desde la apariencia:
⑴ "El líder del equipo de cocina tiene casi cuarenta años... Su La cara está llena de arrugas, tiene canas en las sienes y parece muy viejo”.
①¿Por qué un viejo líder de escuadrón de unos treinta años tiene la apariencia de un anciano de cincuenta o sesenta años? p>
(“Las arrugas en todo su rostro” lo demuestran. Ha vivido una larga y ardua lucha revolucionaria, y sus “sienes grises” muestran que ha pasado por dificultades. Está “incluso más delgado que nosotros”, refleja su preocupación y ansiedad internas.)
② Lea en voz alta las palabras clave que expresan "vejez" y siéntase conmovido.
⑵ "Estaba tan delgado que solo era piel y huesos, tenía los ojos profundamente hundidos y seguía animándonos con plenas emociones".
El viejo líder del escuadrón completó con éxito. la tarea que le habían encomendado sus superiores, pero ya estaba demasiado débil para soportarla. Esto demuestra plenamente su profundo amor por sus camaradas y su gran lealtad al partido. )
Experimenta el centro desde el lenguaje, las acciones y las expresiones: ⑴ Aprende el fragmento de "Tragar espinas de pescado de raíz de pasto":
① Léelo en voz alta por su nombre y discute después de leer. : ¿Por qué este pasaje es tan conmovedor?
(Capture las palabras "fruncer el ceño", "tragar" y el estado de ánimo de "yo" en ese momento, y experimente la cualidad del antiguo líder de escuadrón). p>
② Lectura emocional, preste atención a comprender El corazón del personaje.
⑵ Estudie el extracto de "Pesca de vegetales silvestres de noche":
① Lea en voz alta libremente y discuta después de leer: ¿Por qué este extracto es tan conmovedor? > (El viejo monitor es muy duro y extremadamente difícil encontrar comida. Persistió con voluntad revolucionaria y lealtad al partido)
② Aprovecha las palabras clave como "cuántos territorios fueron volteados" y "tocando un árbol a la vez". Leer en voz alta.
⑶ Estudie el extracto de "Persuadir pacientemente a Xiao Liang":
"¡Baja la voz, Xiao Liang! Somos miembros del grupo. Ya que lo sabes, no se lo digas a otros". ."
p>
"El instructor me entregó a los tres. ... ¿Cómo puedo presentarme al grupo? ¿Puedo decir: 'Instructor, dejé a los compañeros en el césped y ¿Superé las dificultades yo mismo y salí?"
① Cuéntame tus sentimientos internos, ¿por qué te mueves?
(El antiguo líder del escuadrón tiene como objetivo estabilizar las emociones del joven pacientes, proteger sus cuerpos, insistir en salir del césped y completar las tareas asignadas por el grupo. Prefiere preocuparse por los demás que dejar que los demás se preocupen por él)
②Orientación en la lectura.
⑷Estudie el extracto de "Ordenar a los soldados que beban sopa de pescado":
① Los estudiantes leen este extracto libremente, observan las ilustraciones del texto e imaginan las actividades psicológicas de Xiaoliang y los ancianos. líder de escuadrón.
②Pensamiento: ¿Qué cambios se han producido en la expresión del antiguo líder del escuadrón antes y después? ". Ese tipo de deseo La conducta de no poder comer y querer parar refleja la inquebrantable voluntad revolucionaria del viejo líder del escuadrón y su noble carácter de soportar las dificultades por el paciente y sufrir por la revolución. Si el paciente se niega a comer, el viejo líder del escuadrón "frunció el ceño"; Las arrugas de su rostro se relajaron y una sonrisa apareció en sus labios". El fuerte contraste y el marcado contraste dejaron en claro por quién estaba triste, por quién estaba feliz, por qué estaba sufriendo y por qué estaba feliz.)
③ Lectura de la guía "Cogí el cuenco esmaltado y sentí que pesaba mil libras y no podía llegar a mi boca para "Pero mi corazón parecía".
⑸Aprenda el extracto de "Los moribundos dejaron la sopa de pescado":
①Lea esta parte libre y suavemente, y preste atención a tus sentimientos internos.
②Expresa tus sentimientos internos y por qué te sientes así.
(Dale la esperanza de vida a los demás, deja la muerte a ti mismo y recuerda tu propia vida antes de morir. Responsabilidad, nunca olvides la gran confianza del partido, nunca olvides dedicar la última parte de tu tiempo y energía)
③Guía para leer en voz alta por rol.
(Tenga en cuenta que el antiguo líder del escuadrón estaba extremadamente débil, pero también estaba lleno de preocupación y cuidado por los soldados. Los soldados estaban ansiosos, infinitamente preocupados y tristes, y finalmente angustiados
Gritos lacrimógenos.
3. Prueba el oro
Shiyin: El amable y respetable viejo líder del escuadrón nos ha dejado para siempre, y los gritos desgarradores de los soldados. No puedo despertarlo. Lo hizo. Cambió su propia vida por la de los soldados y cumplió las instrucciones del partido con su lealtad y desinterés. Permaneció en la pradera interminable para siempre, y todo lo que les quedó a los soldados fue el anzuelo de pesca hecho con una aguja de coser. ¡Sobre este anzuelo cubierto de óxido rojo brilla una luz dorada brillante! (Muestre la oración)
(1) ¿Por qué se dice que el anzuelo cubierto de óxido rojo brilla con una luz dorada? p>
(2) Lee con cariño la frase central.
4. Crear situaciones y volver a contar el texto.
(1) El autor debe utilizar anzuelos para educar a las generaciones futuras y aprender de los mayores que se sacrificaron por el éxito de la causa revolucionaria. y las vidas de sus camaradas de noble calidad. Ahora llegamos al Salón Conmemorativo de los Mártires Revolucionarios. ¿Pueden los estudiantes, como comentaristas, contar la historia del "Anzuelo Dorado" a los visitantes?
Al explicar, se deben tener en cuenta los siguientes puntos:
⑴ La estructura narrativa debe ser clara y el método narrativo se puede utilizar para describirla en un flashback.
⑵ Preste atención a expresar las escenas conmovedoras en el texto y exagerar la situación de la historia, para que la audiencia resuene emocionalmente.
(3) Los estudiantes repetirán después de la práctica.
Trabajo en clase: busque las descripciones del lenguaje, las acciones y las expresiones de los personajes y léalas atentamente.
4. Consolidación y Ampliación
1. Utiliza la lectura más afectuosa para expresar la parte más conmovedora de tu historia.
2. Actividades prácticas extraescolares:
3. Se pueden organizar tertulias de cuentos, exposiciones fotográficas, etc. temáticas de la Larga Marcha.
Diseño de escritura en pizarra
Anzuelo dorado
Viejo líder de escuadrón
Cubierto de óxido rojo, leal a la revolución y sacrificándose por otros
¡Brillando! La elevada cualidad de los mártires revolucionarios
Reflexión docente:
A través del aprendizaje, los estudiantes pueden apreciar las cualidades sobresalientes de los mártires revolucionarios. Educado por las cualidades de lealtad a la revolución y abnegación por los demás. Plan de lección "Anzuelo dorado" para el segundo volumen de lengua china de quinto grado (Parte 2)
1. Explicación del problema y comprensión del contenido ideológico
1. ¿Qué significa " ¿dorado"?
2. (Lea en voz alta en voz baja) Escriba oraciones relacionadas con el tema.
3. ¿Qué evento describe este artículo?
4. (Muestre la pequeña pizarra) "¡En este anzuelo cubierto de óxido rojo, brilla el oro brillante!
Maestro: ¿Por qué se dice que el anzuelo cubierto de óxido rojo brilla con una luz dorada?
〔Agarra la llave, pregunta pertinente y esclarecedor. 〕
Estudiante: Porque el viejo líder del escuadrón una vez usó este anzuelo para salvar las vidas de tres jóvenes soldados, pero él mismo murió junto al río.
Estudiante: Hay sangre y sudor del viejo monitor en el anzuelo. Cuando lo ves, pareces ver el corazón brillante del viejo monitor.
Estudiante: El "anzuelo" es una reliquia del antiguo líder del escuadrón. Al verlo, se siente como volver a ver al antiguo líder del escuadrón.
Estudiante: Este anzuelo simboliza el elevado espíritu de lealtad al partido, lealtad al pueblo y autosacrificio del viejo líder del escuadrón. Este espíritu siempre brillará.
2. Dibujar formas para estimular pensamientos y sentimientos
Profesor: ¿Qué método utiliza el autor para revelar el mundo interior del viejo monitor?
Estudiante: A través del antiguo monitor revelado por la descripción física.
(Dibuja oraciones que describan la apariencia del antiguo líder del escuadrón a partir del texto).
[Usa tanto tu cerebro como tus manos, siguiendo de cerca el texto, de afuera hacia adentro. . 〕
(Muestre la pizarra.)
Maestro: ¿Por qué un viejo monitor de unos treinta años tiene la apariencia de un anciano de cincuenta y sesenta años?
Estudiante: Porque durante la Gran Marcha, experimentó innumerables arduas batallas.
Estudiante: Muestra que el antiguo líder del escuadrón trabajó muy duro para la revolución durante la Gran Marcha.
Estudiante: “Las arrugas de su rostro” son suficientes para demostrar que ha vivido una larga y ardua lucha revolucionaria.
Estudiante: Las "canas en las sienes" demuestran que ha pasado por muchas dificultades.
Estudiante: Por la apariencia del viejo monitor, podemos ver su mundo interior dorado.
Estudiante: Sí, vi sus nobles cualidades de ser leal al partido, leal a la revolución, preocuparse por los soldados y sacrificarse por los demás.
〔¡Buena respuesta! Responda varias preguntas, inspírese, complemente y resalte la imagen del monitor antiguo. 〕
Maestro: ¿Dónde más podemos encontrar cualidades tan nobles como el viejo monitor?
〔Aguanta y profundiza paso a paso. 〕
Estudiante: Se nota en sus acciones. "Tocó una por una" para encontrar vegetales silvestres para comer con fideos de cebada de las tierras altas.
Estudiante: Excavó raíces de pasto e hizo todo lo posible para fabricar anzuelos para pescar.
Estudiante: Removió un montón de césped para encontrar el cebo.
Estudiante: Es muy mayor, pero todavía lava ropa para tres soldaditos.
Maestro: Esta serie de acciones conmovedoras nos hizo darnos cuenta de la fuerte voluntad revolucionaria del viejo líder del escuadrón y su lealtad al partido. (Muestre la pizarra pequeña) ¿Qué describen las palabras "ojos cerrados, alegría, sonrisa contenida y sonrisa"? ¿Por qué se describen así?
Estudiante: ¿Todas estas palabras describen la expresión del viejo monitor? .
Estudiante: La palabra "no puedo cerrar los ojos" puede indicar que el viejo monitor no pudo dormir en toda la noche.
Estudiante: Ante la "amenaza del hambre" y viendo a los tres heridos adelgazar día a día, el viejo jefe de escuadrón estaba ansioso.
Estudiante: “Overjoyed” se refiere a la alegría del viejo monitor cuando descubrió un pez saltando fuera del agua por casualidad.
Estudiante: "Diciendo su sonrisa" fue la expresión del rostro del viejo monitor cuando se descubrió el secreto del herido de no comer sopa de pescado.
Estudiante: Esta palabra demuestra que el viejo monitor está muy enojado. Web de Elf Children
Estudiante: Significa que es serio y paciente.
Estudiante: Al ver a los soldados terminar la sopa de pescado, el viejo líder del escuadrón "sonrió".
Estudiante: Significa que considera la salud de los heridos como algo feliz.
Estudiante: Estas palabras muestran que el viejo líder del escuadrón está preocupado por la debilidad y el hambre de los heridos, y está feliz de que el soldadito pueda alimentarse un poco.
Estudiante: Explique que el antiguo líder del escuadrón solo se preocupa por los tres soldaditos.
Estudiante: El viejo monitor piensa menos en sí mismo y más en los demás.
Estudiante: Quiere decir que lo que más le importa es el encargo del partido y la causa revolucionaria.
3. Entrada, que provoca ondas emocionales
Maestro: Además de revelar el mundo interior del personaje a través de la apariencia del antiguo líder del escuadrón, este artículo también utiliza el comportamiento y las acciones. del "yo", lenguaje para hacer estallar el corazón del viejo monitor. (Los estudiantes dibujan oraciones relevantes del texto).
[Empieza a escribir de nuevo. El "Tao" es inseparable de la "literatura", y el "yo" se utiliza para resaltar la grandeza del antiguo líder del escuadrón. 〕
Maestro: ¿Qué se siente al tener miles de agujas de acero atravesando tu garganta cuando tú, como Xiao Liang, viste al viejo monitor dando sopa de pescado a los pacientes mientras masticabas raíces y espinas de pescado? , "Mastica Después de un rato, frunciste el ceño y tragaste con dificultad. "Cuando parece que no puedes comer, no puedes parar, ¿cómo te sientes?
〔Pregunta con atención. Habla con sinceridad, presenta situaciones y déjate influenciar por sentimientos nobles. 〕
Estudiante: Estaré tan emocionado que derramaré lágrimas y lloraré.
Estudiante: Seré muy doloroso.
Estudiante: Creo que el reino del viejo monitor es muy elevado, pero yo soy demasiado insignificante.
Estudiante: Me resentiré por dejar que mi antiguo líder de escuadrón sufra así, mientras yo disfruto los frutos.
Profesor: ¡Un cuenco esmaltado pesa mil libras? ¿No me lo pueden llevar a la boca? En esta situación, ¿qué le pasará?
Estudiante: Esto es una exageración. Significa que el estado de ánimo es extremadamente pesado y doloroso. ¿Realmente no sé qué hacer?
Estudiante: Definitivamente alentaré a los dos jóvenes camaradas a hacer ejercicio mientras se recuperan y trataré de reducir la carga del antiguo líder del escuadrón.
Estudiante: Definitivamente le pediré al viejo monitor que coma un poco con nosotros.
IV. Analizar y recibir influencia moral
(Lea atentamente el párrafo clave sobre el sacrificio del antiguo líder del escuadrón e imagine la escena en ese momento.)
[Leer atentamente El gusto es un aspecto que no se puede ignorar. 〕
Maestro: ¿Por qué nos entró el pánico cuando el viejo líder del escuadrón estaba inconsciente?
Estudiante: El viejo líder del escuadrón generalmente solo cuida a los tres pequeños soldados. Come menos y trabaja. demasiado.falta de nutrientes. Ahora que está inconsciente, significa que su cuerpo ya no puede soportarlo.
Estudiante: Quizás la energía del viejo monitor se haya agotado.
Estudiante: Porque la vida del viejo monitor es muy peligrosa.
Maestro: Ya casi nos acercamos al borde del césped. El viejo monitor finalmente se quedó sin energía y se estaba muriendo. Esto demuestra que ha persistido en caminar durante este período de tiempo. ¿Por qué puede persistir así?
Estudiante: Tiene en cuenta la encomienda del partido y es el poder que le otorga el partido.
Estudiante: Cree firmemente que puede salir del césped y tiene una fe fuerte.
Estudiante: Está decidido a completar las tareas asignadas por el instructor.
Estudiante: Tiene una voluntad fuerte y una perseverancia asombrosa.
Maestro: Cuando el viejo monitor estaba muriendo, Xiao Liang se llevó la sopa de pescado a la boca. Pero el viejo líder del escuadrón todavía no lo tocó en absoluto. ¿Qué dijo? ¿Cómo te sentiste con estas palabras?
(Lee las palabras del viejo líder del escuadrón.)
[Las palabras del viejo líder del escuadrón fueron conmovedoras. Leerlo es aún más emotivo, reflejando una vez más la grandeza de la imagen del antiguo líder de escuadrón. 〕
Estudiante: Estas palabras muestran que el antiguo líder del escuadrón nunca olvida su responsabilidad, incluso cuando su vida está en peligro.
Estudiante: El antiguo líder del escuadrón siempre tendrá presente las palabras del grupo.
Estudiante: Me di cuenta de que el antiguo líder del escuadrón daba la esperanza de vida a los pacientes y dejaba a sí mismo el dolor del hambre y la muerte.
Estudiante: Creo que el viejo monitor es un verdadero miembro del Partido Comunista. Su espíritu de sacrificio por los demás es muy grande y vale la pena aprenderlo.
Estudiante: ¡Quiero aprender de la lealtad y devoción a la revolución del antiguo líder de escuadrón!
5. Resumir y mejorar la comprensión ideológica
Pregunta:
1. ¿Por qué el autor envolvió con cuidado el anzuelo que dejó el viejo líder del escuadrón y lo guardó en un bolsillo ajustado?
[El espíritu del viejo líder del escuadrón es inmortal y será recordado para siempre. 〕
2. ¿Qué significa utilizar "Anzuelo Dorado" como tema?
(Lea el texto con emoción para experimentar más la gloriosa imagen del antiguo líder del escuadrón. Omitido)
〔Lectura emocional, profundizando la impresión y consiguiendo más educación.
〖Comentario〗
La escritura lleva el Tao, y la unidad de la literatura y el Tao siempre ha sido el objetivo principal de la enseñanza china. Hay dos puntos de los que vale la pena aprender.
1. Seleccionar los puntos de contacto adecuados en el texto para transmitir la verdad, desencadenarla y llevar a cabo la enseñanza y el aprendizaje
2. Prestar atención al nivel de educación ideológica, profundícelo gradualmente y aproveche al máximo los materiales didácticos Función educativa Plan de lección "El anzuelo dorado" para el segundo volumen del idioma chino de quinto grado (Parte 3)
Primera lección
Requisitos del propósito:
1. Leer correctamente la pronunciación de los caracteres.
2. Estudiar el primer y segundo párrafo para conocer las difíciles condiciones del Ejército Rojo cuando cruzaron. la pradera y aprende las nobles cualidades del antiguo líder de escuadrón que se sacrificó por los demás
3. Comprende los pensamientos y sentimientos de los personajes a través de frases clave
p><. p> Enfoque: Practique la comprensión de los pensamientos y sentimientos de los personajes a través de oraciones clave
Dificultad: Practique la comprensión de los pensamientos y sentimientos de los personajes a través de oraciones clave
Proceso de enseñanza:
1. Introducción.
¿De qué color es el anzuelo? Pero el título de un artículo es ¿Qué está pasando? (Escritura en pizarra: Anzuelo dorado)
2. Verificar y vista previa
1. Escuche la grabación del texto y marque las palabras que pronunció mal. Luego léala varias veces.
2. Hable sobre el significado de las palabras en relación con el texto (. palabras sueltas (consulte la práctica de palabras en la vista previa antes de la clase)
3. Cuéntame sobre el momento, el lugar y el entorno en el que ocurrió la historia. Nombra a otros estudiantes que puedan agregar información.
4. Subraya tus ¿Cuáles son las frases que más te conmovieron?
3. Párrafos
1. ¿De cuántas cosas habla principalmente este texto? se trata del viejo líder del escuadrón cocinando pescado fresco. Le dio sopa de vegetales silvestres a tres pacientes enfermos, pero él mismo no comió pescado. Una cosa fue que el viejo líder del escuadrón murió cuando estaba a punto de salir de la hierba.)
2. Lea rápidamente el texto en silencio y piense: ¿En cuántos párrafos se puede dividir el texto completo? Diga Hable sobre el significado del párrafo (El primer párrafo 1---2 párrafos naturales; el segundo. párrafo 3---22 párrafos naturales; el tercer párrafo 23---33 párrafos naturales; el cuarto párrafo 34 párrafos naturales.
IV. Comprender el contenido y comprender los pensamientos y sentimientos a través del autoestudio. /p>
1. Lean juntos el primer párrafo ¿Qué impresión les deja la descripción del antiguo líder del escuadrón?
2. Lean el segundo párrafo en silencio mientras leen. 'pensamientos y sentimientos en ese momento. ¿Qué entiendes del texto? (Los estudiantes hablarán, los profesores y otros estudiantes complementarán o plantearán objeciones)
Puede liderar la discusión:
( 1) ¿Qué palabras y oraciones crees que pueden demostrar que el viejo monitor es muy responsable con nosotros?
(2) Cuando Xiao Liang descubrió que el viejo líder del escuadrón no comía sopa de pescado sino que masticaba raíces y espinas de pescado tragadas, el viejo monitor ¿Qué cambios se han producido en el comportamiento del líder del escuadrón? Subraye las palabras y oraciones relevantes (haga clic en comprensión del contenido 2 en la vista previa previa a la clase)
(3) Imagínese de qué tipo. ¿Qué actividades internas refleja el comportamiento del antiguo líder del escuadrón? (Haga clic en comprensión del contenido 3 en la vista previa previa a la clase.
(4) Subraye la oración sobre los cambios en el comportamiento de Trabecular. Imagínese cómo se sentía en ese momento. ? (Haga clic en comprensión del contenido 4)
(5) Escriba sobre las preocupaciones y alegrías del antiguo líder del escuadrón ¿Por qué está preocupado y por qué está feliz? ¿Qué significa esto? 5)
Segunda Lección
Requisitos del propósito:
p>1. Estudia el tercer párrafo y aprende sobre las nobles cualidades del viejo monitor que se sacrifica por otros.
2. Comprender los pensamientos y sentimientos de los personajes a través de oraciones clave
3. Leer en voz alta con emoción
Puntos clave: Comprender a los personajes. 'pensamientos y sentimientos a través de frases clave. Practicar la lectura emocional del texto.
Dificultad: Comprender los pensamientos y sentimientos de los personajes.
Proceso de enseñanza:
1. Resumir los métodos de aprendizaje de la clase anterior.
2. Estudiar el tercer párrafo
1. Leer el tercer párrafo del texto en silencio.
2. Capte las oraciones relevantes para comprender los pensamientos y sentimientos de los personajes
(1) ¿Es solo porque el viejo monitor se niega a comer pescado porque hay muy poco pescado?
(2) ¿Por qué se dice que este anzuelo cubierto de óxido rojo brilla con una brillante luz dorada (haga clic en el contenido para comprender 7)
(3) ¿Cuál es el significado de la última frase? del texto? En términos de escritura, es ¿Cuál es la función? (Haga clic en el contenido para comprender 6)
(4) Texto
¿Por qué el antiguo líder del escuadrón usó "anzuelo dorado" como título? Haz clic en el contenido para comprenderlo. 8)
3. Practica leer el texto con emoción
Coloca el personaje que desees. think best expresss Descubre un pasaje sobre tus pensamientos y sentimientos e intenta leerlo mediante discusión e intercambio con otros estudiantes para hacer correcciones. Finalmente, lee el texto completo en voz alta con emoción.
(Haga clic en la comparación pinyin para completar los espacios en blanco en el ejercicio de consolidación para seleccionar combinaciones de palabras y combinaciones de palabras para completar los espacios en blanco. Los estudiantes practicarán oralmente.)