Plan de lección de actividad musical para la escuela secundaria: ratoncito haciendo llamadas telefónicas
Plan de lección de actividad musical para clase media: Ratoncito llamando 1 intención de diseño
"Ratoncito en el celular" es una actividad musical seleccionada de la actividad temática del quinto período del aula grande "Tú y yo" ¿Con qué contacta? En la vida diaria, los niños suelen comunicarse con sus compañeros y amigos por teléfono. A veces marco accidentalmente el número equivocado, como el ratón de la canción, pero en realidad llama al gato. En el proceso de diseño de esta lección, presté atención a la vida, la trama y el juego de los niños, permitiéndoles participar en actividades y hacer pleno uso de sus sentidos y movimientos corporales para percibir y experimentar canciones.
Objetivos de la actividad
1. Experimentar el humor de la canción y aprender a hablar rítmicamente.
2. Comprender el contenido de las canciones, aprender a leer el álbum y cantar.
3. Saber ser cuidadoso y no descuidado.
Actividades para preparar
"Call" canción "Call of the Little Mouse" álbum musical Tom y Jerry tocado.
Proceso de actividad
Primero, escucha la canción "The Call"
1 ¿Qué estaban haciendo los dos muñequitos en la canción hace un momento? ¿Llamaron los niños? ¿A quién llamaste? Si quisieras invitar a tus amigos a tu casa, ¿qué les dirías por teléfono? La maestra suscitó: Hola, hola, por favor ven rápido a mi casa. (Representado por una imagen) La maestra y los niños practican cómo hacer llamadas telefónicas. (Habla con voz suave y educada)
2. ¿Qué dirán tus amigos cuando reciban tu llamada?
Guía turístico: Está bien, está bien, lo tengo. Estaré en tu casa pronto. (Imagen) El maestro * * * contacta y contesta el teléfono con los niños (teoría del habla nítida y rítmica)
3. El maestro * * * contacta y llama a los jóvenes estudiantes. La maestra llama y el niño contesta el teléfono. Luego hay un intercambio, el niño llama y la maestra contesta el teléfono. El chico llama y la chica contesta el teléfono.
En segundo lugar, escuché que un ratoncito también quería hacer una llamada telefónica. Echemos un vistazo. (Imagen)
Observa y haz preguntas:
1. ¿Qué está haciendo el ratón?
2. ¿Qué tienes en la mano?
3. ¿Para qué sirve una guía telefónica?
3. ¿Cómo hace el ratón una llamada telefónica? Escuchemos juntos. (Reproducir música)
Preguntas:
1. ¿Qué hace el ratón en la canción? (Imagen 1)
2. ¿Cómo llaman los ratones a sus amigos? (Imagen 2)
3. ¿Cómo supo el ratón el número de teléfono de su amigo? (Imagen 3)
4. ¿Cuál es el número de teléfono marcado con el mouse? (Foto 4)
5. ¿Qué le dijo el ratón a su amigo? ¿Cómo respondió tu amigo?
En cuarto lugar, el nombre de esta canción es “El Grito del Ratoncito”. La maestra la canta de nuevo. Los niños escucharon el piano y cantaron con él. Los niños cantan una vez (asintiendo durante el intermedio previo)
5. ¿Quién es el amigo del ratón? El profesor hace el papel de un gato.
Pregunta: ¿Qué pasará si un ratón ve un gato? Los niños aprenden la expresión del miedo. Pida a cada niño que represente una expresión de miedo. Concéntrate en practicar chirridos, maullidos y explosiones.
¿Cómo podría un amigo ser un gato? La maestra cantó las dos últimas líneas directamente de la imagen. Escuche el piano y practique las dos últimas frases.
7. Los niños vuelven a cantar esta canción. Canta la canción nuevamente usando el movimiento.
8. Niños con tocados y cantando (tocando música)
Resumen: El ratoncito de esta canción es demasiado descuidado. Llamó al gato desde el número de teléfono equivocado. ¿Crees que es ridículo? Por ello, los niños deben tener cuidado a la hora de realizar llamadas telefónicas, especialmente a los números de emergencia 119, 110 y 120. De lo contrario, no deberían llamar al azar.
10. Se acabó el juego del "gato y el ratón" en el patio.
Plan de lección de actividad musical para clase media: Análisis del libro de texto "La llamada del ratoncito 2"
La canción "La llamada del ratoncito" tiene un ritmo alegre, humorístico contenido y lleno de interés infantil. Esta canción es el contenido del segundo semestre del libro de texto "Currículo de actividades de integración diversa del jardín de infantes". Esta canción es muy larga y tiene muchos interludios. Es difícil para los niños de clase media aprender a cantar en primera clase.
El "Esquema de orientación para la educación preescolar" señala que los niños deben estar acompañados de una sensación de placer durante las actividades artísticas. La educación artística en la primera infancia debe enriquecer la experiencia emocional de los niños, cultivar las habilidades emocionales y expresivas de los niños en las obras musicales y estar dispuestos a entretener y disfrutar. desempeñarse con sus compañeros. Por lo tanto, me propuse los siguientes objetivos para este evento.
Objetivos de la actividad
1. Sentir las características humorísticas de la canción.
2. Apreciar y aprender a cantar, e intentar mantener conversaciones y actuaciones rítmicas.
Actividades para preparar
Grabaciones de canciones, álbumes de fotos, tintineos, pegatinas de pecho de Tom y Jerry y muñecos de bolso.
Enfoque de actividad: aprende a leer el álbum para comprender el contenido de la canción y experimenta el placer de tocar la canción de diferentes maneras.
Dificultad de la actividad: Aprender a cantar canciones nuevas y expresar los interludios de las canciones de diferentes maneras.
Proceso de la actividad
1. Practica tu voz
Muéstrame la partitura rítmica de Tom y Jerry.
Profe: ¿Cómo maúlla el gatito? Adolescente: Miau miau miau miau miau miau miau.
Profe: ¿Cómo se llama este ratón? Jóvenes: chirrido, chirrido, chirrido
(El uso de este patrón rítmico como repertorio vocal para niños pequeños puede permitir que los niños pequeños se familiaricen con el ritmo de la canción de antemano y sienten las bases para el ritmo y actividades de canto.)
2. La maestra cuenta la historia del "Ratoncito llorando" para ayudar a los niños a comprender el contenido de la canción.
Un día, el ratoncito estaba solo en casa. Se sintió aburrido. Pensó que sería bueno si tuviera un amigo que pudiera jugar a las casitas conmigo.
¿Qué es "jugar a las casitas"? Una casa de juegos es una casa de muñecas donde suelen jugar los niños. ¿Con quién vas a jugar? El ratoncito sacó su guía telefónica y la miró. Marcó un número, 5432678. Ding, Ding, se realizó la llamada telefónica. El ratón dijo hola, hola, ven a mi casa. La persona que llamó dijo: Está bien, está bien, lo tengo. Iré a tu casa pronto. Cuando el ratoncito escuchó la voz del gato grande, colgó el teléfono asustado. El corazón del ratoncito latía de miedo. ¿Cómo podría ser mi amigo? Mouse volvió a revisar la guía telefónica y resultó que el número era incorrecto.
(El profesor no exagera la historia al contar el cuento, para que los niños puedan escuchar atentamente y recordar la secuencia lógica de la letra y el contenido.)
3. canta "En el teléfono móvil" "Ratoncito" para guiar a los niños a hablar rítmicamente.
Maestro: Esta interesante historia está escondida en una interesante canción. El título de la canción también se llama "El grito del ratoncito".
(Cuando un niño escucha una canción completa por primera vez, el maestro puede utilizar acompañamiento de piano y cantar lenta y bruscamente para ayudar al niño a comprender la letra con claridad).
Maestro: ¿En qué se hace clic con el mouse en la canción? Muéstrame 54 32 6 7 8
Profesor: El ratón marcó el teléfono. ¿Qué dijo? ¿Qué dijo el gran felino?
Se muestra el mapa correspondiente y el maestro y los niños practican el diálogo rítmico para guiar a los niños a experimentar las diferentes psicologías y tonos de los diferentes personajes.
4. Muestra el álbum de canciones y reproduce la grabación de la canción.
Profe: ¿Cómo se llama esta canción?
La profesora primero preguntó sobre la letra del álbum, y luego preguntó qué movimientos o sonidos podrían usarse para expresar el interludio.
Profe: Las notas pequeñas representan las partes de la canción que no tienen letra. Se llama entretiempo.
La maestra guía a los niños a aprender la letra.
5. Reproduzca la grabación de la canción y los niños apreciarán la interpretación sonora del interludio de la canción por parte de la maestra.
(Esta canción es muy larga. Cuando el niño escuche la canción nuevamente, el maestro puede usar una lata pequeña para tocar el interludio de la canción. Esto puede ayudar mejor al niño a familiarizarse con la melodía. y estructura de la canción, y aumenta la diversión)
6. Reproduzca la grabación de la canción y los niños mirarán el álbum y tocarán el interludio de la canción con el bote de sonido.
(Los niños pueden jugar con latas tintineantes mientras miran el álbum de imágenes, lo que no solo puede reducir las dificultades de aprendizaje y la carga de los maestros y los niños, sino que también mejora la eficiencia de la enseñanza dentro del tiempo limitado de enseñanza, y también puede reducir el aburrimiento La nueva actividad de aprendizaje de canciones se vuelve más interesante)
Guía del profesor: ¿Cuándo se puede tocar el jingle? Si golpeas la lata en la parte donde hay letra, no podrás escuchar lo que se dice en la canción.
(Cuando el maestro predice que el niño puede tener un comportamiento fuera de control en la siguiente actividad, la estética de la actividad es recordarle al niño con anticipación y usar un lenguaje positivo para que comprenda. Algunos requisitos de control antes de que comience la actividad. Una parte importante de la diversión.
)
7. Reproduzca la grabación de la canción y anime a los niños a tocar el interludio de la canción de diferentes maneras.
8. Juego: Gato Atrapa Ratón
Exhibe las pegatinas del pecho del gato y el ratón, la profesora explica las reglas del juego y anima a los niños a cantar con bonitas voces. (Acompañamiento de piano)
Plan didáctico de las actividades musicales de secundaria: Little Mouse Calls. Objetivo de la tercera actividad:
1.
2. Sentir y poder mostrar inicialmente reposo.
3. Experimenta la diversión de las situaciones de canciones.
4. Que los niños comprendan el humor de la canción.
5. Siente la atmósfera de la melodía y participa en actividades musicales grupales con tus compañeros.
El enfoque y dificultad de la actividad:
El enfoque de la actividad: Aprender a cantar en un juego alegre.
Dificultad de la actividad: Inicialmente puede expresar los intervalos y pausas en el canto.
Preparación de la actividad:
Audio, álbum de imágenes, títere de dedo de ratón, tocado de gato viejo
Proceso de la actividad:
Primero revisa la experiencia , Saca el tema.
1. El profesor muestra el dedo del ratón y simula realizar una llamada telefónica.
Pregunta: ¿Cómo hace el ratón una llamada telefónica? ¿Cómo contestan el teléfono los buenos amigos?
2. Muestre el mapa según las respuestas de los niños.
3. Los niños leyeron atlas y realizaron llamadas telefónicas.
En segundo lugar, entender la letra y aprender a cantar.
1. Apreciar las canciones y comprender las letras.
Pregunta: ¿Qué escuchas en la canción?
2. Aprecia la canción y hazte una idea preliminar del resto.
Pregunta: ¿Cómo marcar un número de teléfono?
3. Mira el álbum de fotos y escucha las canciones. El profesor lo expresa con palmas rítmicas en el intermedio.
3. Juego - Hacer un teléfono
1. Escucha esta canción por completo.
Pregunta: ¿Quién está aquí? ¿Qué pasa cuando un ratoncito ve un gato viejo?
2. Juego: Ratón y Gato
Reproduce la canción completa y el ratón habla por teléfono mientras canta. Cuando escuchó el maullido, el ratoncito corrió asustado a su casa.
3. El evento ha terminado.
Actividad de reflexión:
El humor es una característica importante de esta canción infantil. Considero cómo permitir que los niños experimenten plenamente las características de las canciones infantiles durante las actividades y comprendan profundamente el conocimiento contenido en las obras como foco de las actividades preestablecidas, y aclaren los objetivos de las actividades para llevar a cabo las actividades de enseñanza.
En esta actividad trabajé duro para crear un ambiente agradable e interesante, utilizando mi propio lenguaje y expresiones para contagiar a los niños, para que todos seamos iguales en la construcción de un proceso de aprendizaje feliz, y nos esforcemos por Haga que los niños experimenten plenamente la alegría que brindan las actividades y mejoren el conocimiento aprendido. Esta actividad hizo que los niños comprendieran desde el principio: no pueden hacer llamadas telefónicas casuales.
Plan de lección de actividad musical en el aula de la escuela secundaria: El ratoncito ladra. El cuarto objetivo de la actividad:
1. Cuando el mouse está en el teléfono, puede aprender el diálogo de la canción. rítmicamente, cantando la canción en su totalidad.
2. Siente los rasgos humorísticos de las canciones, escucha música y juega.
Preparación de la actividad:
Tocado de gato, material didáctico multimedia.
Proceso de la actividad:
1. Aprendizaje preliminar de la canción “La Llamada del Ratoncito”.
1. Entender la letra del primer párrafo y aprender a pronunciar rítmicamente los diálogos de la canción.
¿Quién es? ¿Qué sostiene?
(1) Narración: Este es un ratoncito lindo, travieso y descuidado. Se sentía muy aburrido solo en casa, así que tomó el teléfono en una mano y la guía telefónica en la otra para llamar a sus amigos e invitarlos a jugar a las casitas juntos. ¿Qué dice el ratoncito cuando llora? ¿Qué cosas interesantes pasarán? Escuchemos juntos una buena canción. (Primera vez que escuchas una canción, escuchas una grabación o una demostración de canto de un maestro)
¿Qué escuchas de esta canción?
Aprendamos cómo un ratón llama a un amigo. (Como un grupo de personas imitando un mouse en un teléfono móvil).
(2) Aprenda a cantar números de teléfono y cantar ritmos vacíos.
Hablemos y escuchemos. ¿Cuál es el número de teléfono?
Utiliza multimedia para mostrar la partitura rítmica y escuchar la primera estrofa de la canción.
Deja que el niño imite el teléfono y diga rítmicamente el número de teléfono.
(3) Escucha la parte de diálogo de la canción
¿Qué dijo el ratón cuando invitó a sus amigos?
¿Qué dicen los amigos?
(4) Demostración del profesor: aprende rítmicamente el diálogo de la canción. (Utilice multimedia para mostrar la galería de imágenes)
(5) Anime a los niños a seguir al maestro y decir el diálogo de la canción rítmicamente.
(6) Divida a los niños en dos grupos, haga el papel de un ratón y sus amigos y diga el diálogo de la canción rítmicamente.
(7) Anima a los niños a seguir al maestro y aprender a cantar la primera estrofa de la canción.
(8)(Reproduce la primera canción)
2. Disfruta aprendiendo la segunda canción.
(1)¿Adivinas quién será el amigo invitado por el ratón?
(2) Mira, viene su amigo (empieza la música, la maestra camina como un gato) - Miau.
(3) ¿Qué pasará si el ratón ve al gato?
(4) Si fueras un ratón y vieras venir un gato, ¿cómo te sentirías? ¿Qué tipo de rendimiento tendrá? ¿Quién puede aprender de un ratón? Anime a los niños a imaginar con valentía y pídales que lo expresen mediante acciones.
(5) ¿Cómo podría ser un gato el amigo invitado por el ratón?
(6) El profesor demuestra cantando la segunda estrofa.
Oh, entonces el mouse marcó el número equivocado.
2. Disfruta de la música y aprende a cantar la canción "El Grito del Ratoncito"
Guía a los niños para que la escuchen completamente y canten con expresiones.
3. Juego: El ratoncito ladra.
1. Presente el juego: (Primer juego)
Un niño (maestro) desempeña el papel de un gato y otros niños desempeñan el papel de gatos.
Juega con el ratón. Canta y actúa al mismo tiempo. Cuando el ratón llame al gato, el gato te hablará en casa. Después de que el ratón llame, podrá salir a buscar algo para comer. Cuando el gato maúlla, el ratón se agacha asustado, indicando que se ha escondido. Recuerde, el ratón debe esconderse, de lo contrario será atrapado por la pata del gato y no podrá continuar el juego.
2. Presenta el juego: (Segundo juego)
Justo ahora, el gato corrió demasiado rápido y el ratón no tuvo tiempo de regresar al agujero. ¿Dónde crees que se esconderá en tu casa?
Algunos niños jugaban con muebles, mientras que otros jugaban con ratones y cantaban y actuaban. Cuando aparece el gato, el ratón tiene que esconderse entre los muebles.
Reflexión:
1. Establecer la situación y representar la atmósfera.
En la actividad, se presenta la situación del cuento de un ratón que llama a un amigo por aburrimiento en casa. fue utilizado inteligentemente para inspirar. Despierta la curiosidad de los niños por conocer el contenido del teléfono y, naturalmente, los lleva al juego del teléfono. Los niños rápidamente asumieron el papel del ratón. Cuando supieron que el ratón llamó a casa del gato, se asustaron mucho y pensaron que podían escapar de casa o esconderse. Los niños siempre están en la situación y su sentido de rol es evidente. Las reglas del juego son sutilmente aceptadas y seguidas por los niños.
2. Utilizar eficazmente el material didáctico multimedia para alcanzar los objetivos esperados.
En la actividad, utilicé eficazmente material didáctico multimedia para dar vida a gráficos y mapas simples con medios vívidos. Durante la actividad, los niños no sólo pueden escuchar la demostración del ritmo del maestro, sino también utilizar el ritmo expresado mediante diagramas de percepción visual. La participación de varios sentidos hace que el ritmo originalmente aburrido sea animado e interesante, lo que permite a los niños comprender el contenido del diálogo y también proporciona pistas para que los niños aprendan el diálogo. El ingenioso diseño de la imagen hace que la combinación de acciones y música en los juegos infantiles evite la memoria mecánica y la simple imitación, y en cambio facilita que los niños comprendan y recuerden. Así, luego de la actividad, los niños pudieron aprender rítmicamente el diálogo de la canción y cantar la canción completa, logrando los objetivos esperados por la maestra.
3. Utilizar la demostración del profesor para integrarse de forma natural en las reglas del aprendizaje.
La última parte de la actividad son los juegos. El objetivo es que todos los niños participen en los juegos y se expresen con valentía. Cuando la maestra anunció que ahora se jugaría el juego "Little Mouse Bark", los niños estaban ansiosos por probarlo y estaban muy entusiasmados porque era un juego basado en personajes. Para comprender mejor las reglas del juego, lo mejor es que el maestro deje que el gatito juegue en el primer juego, para que los juegos posteriores con los niños como cuerpo principal sean naturales y fáciles.
4. Perseguir la esencia
Se puede ralentizar el ritmo de las actividades. Los profesores no deben estar demasiado ansiosos por ver los resultados de las actividades, sino que deben prestar atención al aprendizaje de los niños durante las actividades. Ésta es la esencia de las actividades colectivas en el jardín de infancia.
Plan de lección de actividades musicales en el aula de secundaria: El quinto objetivo de la actividad del ratoncito es:
1. las canciones.
2. Siente la atmósfera de la melodía y participa en actividades musicales grupales con tus compañeros.
3. Me interesan las actividades musicales y me siento feliz cantando y tocando.
4. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.
5. Dispuesto a participar en actividades musicales y experimentar la felicidad en las actividades musicales.
Preparación de la actividad:
Tarjetas de ritmo, música, tocado de gato
Proceso de la actividad:
1. Lampstand" Mouse"
(Orientación de valores: utilice juegos musicales para despertar el interés de los niños y guiarlos en el papel)
1.
2. Apreciar la canción "La llamada del ratoncito"
(Orientación de valores: En la escena de realizar una llamada telefónica, familiarizarse con la letra y dominar el ritmo de la llamada telefónica)
Pregunta: Es divertido cantar y bailar con tantos amigos, pero el ratoncito se aburre mucho cuando está solo en casa. ¿Qué debo hacer?
1. Disfruta completamente de la canción "La llamada del ratoncito".
Pregunta: ¿Qué está pensando el ratón?
2. Aprende nuevos ritmos en las canciones.
(1)Los niños aprenden el ritmo de la música al marcar
Pregunta: ¿Cuál es el número de teléfono del mouse? ¿Cómo presionar el número de teléfono rítmicamente con el mouse?
A los niños les encantó la primera mitad de la canción.
Muestra el diagrama de ritmo y deja que los niños aprendan el ritmo de pulsar el número de teléfono con el ratón.
(2) Los niños aprenden el ritmo de la conversación.
Pregunta: ¿Qué le dirá el ratón a su mejor amigo cuando contesten la llamada?
(3) Practique marcar y hacer llamadas telefónicas solo.
En tercer lugar, aprender a cantar la canción "El grito del ratoncito"
(Orientación de valores: aprender completamente a cantar y apreciar el humor de la canción)
1. El niño volvió a disfrutar muchísimo de esta canción.
2. Los niños cantaron con expresiones, mostrando la alegría y el miedo del ratoncito.
Resumen: Hay que fijarse bien al marcar un número de teléfono, pero los niños no pueden jugar con el móvil en casa.
Reflexión después de clase:
Esta canción es vivaz y alegre, divertida, y la trama musical es inesperada. La imagen de un ratoncito es vívida, muy juguetona y performativa, y es. profundamente amado por los niños su amor. El nuevo "Esquema" propone que los maestros apoyen y alienten a los niños a participar activamente en diversas actividades artísticas e inspirarlos a expresar y crear belleza con valentía.
La canción en sí atrae mucho a los niños, por lo que utilizo el método de enseñanza previa para guiarlos a aprender a cantar números de teléfono y hablar, de modo que puedan aprender a cantar de forma natural y romper. a través de las dificultades de la actividad. A través de la actuación del profesor y el xilófono, se resalta el ambiente de enseñanza y el interés de una manera de aprendizaje relajada y agradable. Finalmente, se permite a los niños participar en la actuación, y se les anima a expresar sus sentimientos internos a su manera. Los puntos clave se completan con éxito. Toda la clase ha creado un buen ambiente para los niños y los niños también están muy interesados en participar en las actividades. Estimule las emociones de los niños a través de la representación de la atmósfera.