Resumen del trabajo de educación matemática de segundo grado

El tiempo pasa volando y un período de actividades laborales ha llegado a su fin. Mirando hacia atrás en este tiempo extraordinario, hay risas, lágrimas, crecimiento y carencias. Es hora de escribir un resumen del trabajo y. Análisis Echemos un vistazo al trabajo durante el último período. Entonces la pregunta es, ¿cómo debo escribir un resumen de trabajo? El siguiente es un resumen del trabajo de educación matemática de segundo grado que he compilado para usted. Puede aprender de él y consultarlo. Espero que le resulte útil. Resumen del trabajo de educación matemática de segundo grado Parte 1

Este semestre soy responsable de enseñar matemáticas de segundo grado. Para adaptarme a las exigencias del trabajo docente en la nueva era, estudié cuidadosamente libros y publicaciones periódicas relacionadas con la enseñanza, me exigí estrictamente en todos los aspectos, consulté activamente a los profesores, combinado con las condiciones reales de la escuela y la situación real de la estudiantes, trabajaron con diligencia y conciencia, para que la labor docente se pueda realizar de manera planificada, organizada y paso a paso. En la enseñanza, adhiero al concepto de basarme en el presente y mirar hacia el futuro. Durante el último semestre, me he esforzado por tomar medidas efectivas basadas en la situación real de los estudiantes para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, cultivar los hábitos de aprendizaje de los estudiantes y guiarlos para que participen en todo el proceso de aprendizaje que ahora hago. El siguiente resumen del trabajo docente de este semestre:

1. Comprensión ideológica.

Durante este semestre, he sido estricto conmigo mismo en mi forma de pensar y me encantó la educación del partido. En la segunda mitad del año pasado, presenté una solicitud para unirme al partido ante la sección del partido del distrito escolar, por lo que este semestre me contuve y me estimulé en los requisitos de los miembros del partido. Sea más estricto consigo mismo y esfuércese por dar ejemplo en la mente de colegas y estudiantes en su pensamiento y trabajo. El 1 de julio tuve el honor de convertirme en miembro a prueba. Lleva mis pensamientos a un nuevo nivel y también es un nuevo comienzo para los requisitos estrictos sobre mis pensamientos. Durante el último semestre, también participé activamente en diversos estudios vocacionales políticos y me esforcé por mejorar mi nivel político y empresarial. Obedecer las disposiciones laborales de la escuela y cooperar con los líderes y maestros para realizar diversas tareas dentro y fuera de la escuela.

2. Establecer una base sólida y esforzarse por reducir la carga de aprendizaje de los estudiantes.

Suhomlinsky dijo una vez: “Solo permitiendo que los estudiantes no pasen todo su tiempo estudiando, sino que se queden. pasar mucho tiempo libre puede estudiar sin problemas "Esta frase puede parecer contradictoria, pero en realidad contiene la verdad: si un estudiante está lleno de tareas la mayor parte del tiempo, no tendrá tiempo para pensar ni oportunidad para actividades intelectuales. El tiempo y la falta de vida intelectual, mayor es la posibilidad de que los estudiantes se sientan sobrecargados y se retrasen en sus estudios. Las cargas académicas excesivas destruirán la inteligencia y la fuerza física de los niños. Debido a esto, la alarma de "reducción de carga" sigue sonando. Sin embargo, en los grados inferiores de la enseñanza de la escuela primaria, las habilidades básicas como el cálculo y la operación son muy importantes para el aprendizaje posterior de los niños. ¿Estar sobrecargado? ?Este semestre, hice algunos intentos:

Primero, exigir calidad a los 40 minutos de clase. Esté "preparado" para cada nueva lección, lea atentamente los materiales didácticos y los materiales de referencia didácticos, comprenda el sistema de disposición de los materiales didácticos, la intención del editor, la posición de cada punto de conocimiento en el conjunto completo de materiales didácticos y su conexión y conexión. Con el conocimiento previo y relacionado, y haz un buen trabajo. Cuando vas a una casa alta para construir una posición dominante, hay barrancos en tu pecho. Mire excelentes ejemplos de lecciones, solicite activamente opiniones de profesores del mismo grupo, determine los puntos clave y difíciles de cada lección en función de las características de edad y el punto de partida del conocimiento de los estudiantes, piense qué métodos de enseñanza y aprendizaje se deben elegir, y diseñar un plan docente completo. El segundo es esforzarse por mejorar las habilidades de enseñanza, de modo que cada clase tenga pistas claras, capas claras, explicaciones concisas y simples, fortalecer la comunicación entre maestros y estudiantes, considerar plenamente las habilidades de aprendizaje y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes en todos los niveles, para que los estudiantes puedan aprenda fácilmente, aprenda fácilmente y aprenda en términos simples. Finalmente, diviértase, cada nueva conferencia debe impartirse como una clase abierta y se deben preparar pequeños pizarrones, tareas, etc., enfocándose en crear una atmósfera de aula. movilizar el entusiasmo de los estudiantes, ampliar la capacidad del aula, mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y esforzarse por cada lección. Se reserva una cierta cantidad de tiempo para que los estudiantes practiquen y consoliden, verifiquen el efecto de la enseñanza y resuelvan problemas en clase.

En segundo lugar, combine la consolidación oportuna con una revisión periódica. Los nuevos conocimientos enseñados en cada clase se consolidarán a tiempo ese día, se revisarán adecuadamente al día siguiente y se revisarán por segunda vez después de un período de tiempo para mejorar la eficiencia de la revisión.

Además de la pequeña unidad de enseñanza de 10 horas de este libro de texto, el resto trata sobre números y el cálculo es el foco de la enseñanza. Para ayudar a los niños a mejorar su velocidad de cálculo, se dedica 1 minuto antes de cada clase. recitar las tablas de multiplicar y Después de un semestre de perseverancia, los resultados de los problemas de cálculo de sumar llevando y restar restando hasta 20 son notables.

En tercer lugar, asignación y corrección de tareas. Este semestre preparé varios conjuntos de material didáctico, seleccioné ejercicios y asigné tareas de manera específica y jerárquica, esforzándome por maximizar el efecto de cada ejercicio. Corregiremos cuidadosa y oportunamente la tarea de cada estudiante, y registraremos y analizaremos las preguntas incorrectas. Utilizaremos tutoría individual y evaluación colectiva para remediar rápidamente diferentes errores. Con base en el registro y análisis de las preguntas incorrectas, formularemos un plan de revisión por etapas. y El plan de revisión final debe tener un objetivo específico.

3. Haga un buen trabajo en las tutorías extraescolares y preste atención a la enseñanza por niveles.

Después de clase, brindamos la tutoría correspondiente para estudiantes de diferentes niveles para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles, evitar las desventajas de una talla única y, al mismo tiempo, aumentar la intensidad de la tutoría para los estudiantes de bajo rendimiento. . El asesoramiento a los alumnos de bajo rendimiento no se limita al asesoramiento intelectual, sino, más importante aún, al asesoramiento ideológico. Para mejorar el rendimiento de los alumnos de bajo rendimiento, primero debemos resolver sus problemas mentales y hacerles conscientes de la importancia y la necesidad de aprender. Es necesario estimular su curiosidad y automotivación a través de varios canales (que se den cuenta de que aprender no es una tarea ni algo doloroso. Está lleno de diversión. Para que puedan dedicar conscientemente su cuerpo y mente al aprendizaje) De esta manera , la transformación de los de bajo rendimiento pasará del aprendizaje original simple y crudo a la búsqueda consciente del conocimiento. Sobre esta base, se les enseñará cómo aprender y sus habilidades mejorarán. Dedicar mucho tiempo a los estudiantes. Creo que esto mejorará el próximo semestre.

4. Autorreflexión y esforzarse por lograr el crecimiento profesional

(1) Continuar adhiriéndose. para optimizar algunas prácticas efectivas este semestre, esforzarse por permitir que los estudiantes resuelvan todos los problemas de aprendizaje en clase, solo realicen la consolidación adecuada después de clase y controlen el peso de la tarea después de clase.

(2) Incrementar las conexiones; entre escuelas, pasar más tiempo comunicándonos con los padres, esforzarnos por obtener más apoyo de los padres y dedicarnos a cultivar los intereses de aprendizaje de los niños y mejorar las habilidades de aprendizaje

5. Prestar atención a la relación con los padres y gestionar bien a los niños en en ambas direcciones.

El progreso de los niños y el crecimiento colectivo no se pueden separar de los maestros y los padres. Para comprender mejor la situación de los estudiantes, he establecido un contacto cercano con los padres a través de diversas formas y he llevado a cabo interacciones amistosas, no solo. comunicar información, pero también mejorar los intercambios emocionales.

En resumen, después de un semestre de aprendizaje y enseñanza, hay alegrías de éxito y fracasos. Descubriré las lagunas con el tiempo y las compensaré activamente. las deficiencias y esforzarme por lograr un mayor progreso en mi trabajo en el nuevo año escolar Resumen del trabajo de educación matemática de segundo grado

Nuestro grupo de materias este semestre Bajo el liderazgo de los líderes de la escuela, los maestros. Estudiar e implementar concienzudamente el espíritu del trabajo educativo en todos los niveles, transformar aún más el concepto de educación y enseñanza, trabajar juntos, unirse y seguir adelante, no solo exigirse estrictamente a sí mismos en la mejora de la calidad general, sino también participar activamente en la reforma docente y la enseñanza y actividades de investigación, completé bien varias tareas de este semestre

1. Adopte la rutina para garantizar que las tareas de educación y enseñanza se completen por completo

Estudie seriamente los nuevos estándares curriculares y formule las metas Para este semestre, según el plan docente, cada docente aprovecha sus descansos para leer diversos libros teóricos y fortalecer el estudio teórico y la investigación docente, siempre bajo la guía de la teoría, haciendo que todo nuestro grupo de docentes prepare cuidadosamente cada lección. , imparta cada clase con atención, comprenda todos los aspectos de la enseñanza, reflexione después de la clase, escriba su propia experiencia personal u omisiones al enseñar, anote los destellos o confusiones en el aprendizaje de los estudiantes y proponga sugerencias a sus colegas. de y aprender de los maestros jóvenes de este grupo pueden consultar humildemente y aprender de los maestros antiguos, y escribir cuidadosamente planes de lección para cada lección, con sus propias notas didácticas.

Aunque el director, el profesor Xie Yumiao, está ocupado con asuntos académicos, todavía insiste en participar en cada discusión del grupo y, a menudo, guía a los miembros del grupo en diversas tareas. Desde este semestre, cada docente de este grupo ha realizado un trabajo sólido y concienzudo en su trabajo, ha aprendido unos de otros, se ha ayudado mutuamente y ha promovido y completado conjuntamente diversas tareas rutinarias de manera ordenada.

2. Hacer un buen trabajo en docencia e investigación para que la labor docente e investigadora se pueda llevar a cabo de forma eficaz

Para reformar la estructura del aula y los métodos de enseñanza, mejorar las aulas de los profesores Nivel de enseñanza y efectividad de la enseñanza en el aula, cada docente de este grupo participa activamente en cada trabajo de enseñanza e investigación. En cada actividad de enseñanza e investigación de grupos grandes y pequeños, cada docente combina orgánicamente su valiosa experiencia con los conceptos avanzados de la escuela, exige y mejora constantemente. él mismo en el trabajo docente; en la escucha. Durante las actividades de enseñanza, evaluación e investigación, los profesores siguieron cuidadosamente los pasos de "preparar lecciones colectivamente, intercambiar ideas, hacer comentarios juntos, reflexionar y resumir, e interiorizar y absorber". Todos los profesores de este grupo participaron activamente en la capacitación del menú en línea de la sección de enseñanza e investigación y tomaron notas. Aunque estamos divididos en dos campus, Haidian y Haifu, el espíritu de enseñanza e investigación nos conecta estrechamente. En un campus filial, los miembros de este grupo insisten en preparar lecciones, escuchar lecciones, hacer preguntas en clase, revisar los arreglos y comunicar y discutir problemas de manera oportuna. Cada maestro aprende desde la teoría hasta la discusión práctica, de modo que la teoría de la enseñanza del maestro se desarrolle de manera oportuna. Una dirección más profunda, y el trabajo docente y de investigación ha logrado ciertos resultados, la educación y el trabajo docente también han mejorado en cierta medida.

3. Dedícate a trabajar, mejora la autocalidad de los docentes y refleja el poder de la unidad

En el grupo de pregrado hay docentes mayores, de mediana edad y jóvenes. , con experiencia e innovación conviviendo, seriedad y vivacidad Siempre ahí. En los dos campus, los miembros del equipo intercambiaron conferencias, se ayudaron mutuamente, aprendieron de las fortalezas de los demás y complementaron las debilidades de los demás, para que los maestros jóvenes pudieran comprender mejor los métodos de enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza. Estaban estudiando mucho, resumiendo la experiencia y mejorando. Sobre esta base, persistió en seguir al profesor e investigador Zhang Guohong y demostró el "juicio oral de multiplicación del 5" en el grupo. Pudo reflexionar bien y creció rápidamente. , y formó un estilo de enseñanza obvio y personal en la enseñanza. En el campus de Haidian, bajo la dirección del director Xie Yumiao y el liderazgo del maestro Yang Xiuzhen, los miembros del equipo llevaron a cabo todos los aspectos del trabajo docente de manera feliz y armoniosa. Los maestros Zhang Qiaoyun y Li Ling también estaban felices de realizar cursos de investigación para el. escuela y grado, y recibieron grandes elogios; los cuatro maestros miembros del Campus Haifu son como hermanas, promoviéndose, recordándose y ayudándose mutuamente en la vida y el trabajo. Después de descubrir que la aritmética oral de los estudiantes era un poco laxa, los profesores de los dos campus utilizaron métodos de asesoramiento y discusiones, y rápidamente los pusieron en práctica, escuchando aritmética y escribiendo libros de aritmética oral cuando sintieron que cada vez había más estudiantes de bajo rendimiento. , cuando la escuela quiso llevar a cabo Durante la evaluación de excelencia, cada maestro enumeró los nombres y números de los estudiantes de bajo rendimiento y de alto rendimiento, y el trabajo de educar a los estudiantes excelentes y compensar las deficiencias se llevó a cabo de manera oportuna y efectiva. Cuando descubren que hay buenos métodos de enseñanza, métodos o ideas, o que hay confusión, los miembros del equipo siempre se reúnen con entusiasmo y curiosidad. Cada voz es muy sincera, y los oyentes pueden mejorar y alentar de manera efectiva. todos los miembros del grupo en cualquier momento.

Mirando hacia atrás en este semestre, el trabajo intenso, agotador pero satisfactorio ha permitido que todo nuestro grupo de profesores crezca rápidamente a través de la capacitación. Los docentes trabajan juntos en unidad, trabajan concienzudamente, superan diversas dificultades y anteponen el trabajo de la escuela y de los estudiantes, lo que refleja una buena profesionalidad y ética docente. Bajo el liderazgo de la escuela, nos esforzaremos por alcanzar la excelencia en todo lo que hacemos, mejorarnos y seguir creciendo feliz y satisfactoriamente. Resumen del trabajo 3 de educación en matemáticas de segundo grado

Este semestre, fui a la escuela primaria xx para enseñar como profesora de matemáticas de segundo grado. Como soy una clase nueva, no estoy acostumbrado a muchos lugares, especialmente al. Hay una gran brecha entre los estudiantes de esta clase. A juzgar por los resultados del semestre pasado, la calidad general no es muy alta. Para reducir la brecha y promover la excelencia, trato de ser más dinámico en las clases de matemáticas y crear oportunidades para que los estudiantes lo experimenten de primera mano. Después de un semestre de enseñanza, reflexioné sobre mi trabajo docente y descubrí que había ganancias y pérdidas. A continuación se presenta un breve resumen para facilitar el buen desarrollo del trabajo futuro.

1. Ética docente

Tengo una actitud docente seria y un estilo de enseñanza sólido. Cumplo estrictamente con las reglas y regulaciones de la escuela, estudio cuidadosamente varias leyes y regulaciones educativas y me esfuerzo. hacer un buen trabajo en mi enseñanza.

2. En términos de enseñanza,

1. Prepara cada lección con cuidado.

La gente suele decir: Un minuto en el escenario, diez años de trabajo fuera del escenario. Aunque llevo muchos años enseñando, todavía estudio detenidamente los materiales didácticos basándose en los materiales didácticos y tomo a los estudiantes como los principales. centro, y diseñar cuidadosamente la enseñanza en función de la situación real de los estudiantes. Métodos y aspectos de la enseñanza. Intente reducir sus requisitos tanto como sea posible, busque el punto de partida de los estudiantes, busque su experiencia existente y esfuércese por diseñar un aula desafiante a la que puedan llegar fácilmente. Para ello, necesito comunicarme con los estudiantes antes de clase y crear herramientas de enseñanza. A veces, es necesario reemplazar la producción y selección de una herramienta de aprendizaje varias veces antes de que pueda usarse en el aula. A veces siento que es muy agotador hacer esto, especialmente algunas herramientas de aprendizaje solo duran un momento, pero requieren mucho esfuerzo para hacerlas. Sin embargo, cuando veo que los estudiantes realmente obtienen algo, la fatiga y la pereza desaparecen. . Lo que me genera es la emoción de estar listo para la próxima clase.

2. Toma cada lección en serio.

Crear diversas situaciones para estimular el pensamiento de los estudiantes. Después de un período de contacto, descubrí que la mayoría de los niños son buenos escuchando pero no buenos leyendo. El análisis de la meditación puede deberse al bajo nivel de alfabetización, la dificultad para leer y el hábito de escuchar y leer. Sin embargo, a medida que aumenta la edad, los niños deben desarrollar gradualmente su capacidad para leer y repasar preguntas de forma independiente. Con este fin, crearé algunas actividades competitivas en clase para cultivar la capacidad de los estudiantes para leer preguntas. Por ejemplo: compare quién lee correctamente, quién lee en voz alta y quién piensa en más información relacionada con la resolución de problemas durante el proceso de lectura. De esta forma, los alumnos competirán entre ellos palabra a palabra. Por supuesto, también hay algunos que no logran seguir el ritmo y se quedan atrás. Esto es lo más problemático para mí. Si te detienes a saludarlo, los eugenistas se sentirán aburridos y distraídos. Si quieres dejarlo de lado por un tiempo, te preocupará que se queden cada vez más atrás. ¿Qué hacer? Más tarde, estos estudiantes se convirtieron en mis compañeros y se quedaron conmigo en todas partes. Los que están cerca del rojo son rojos, los que están cerca de la tinta son negros En el aprendizaje e intercambio mutuo, poco a poco se calmaron y lograron ciertos avances en la lectura, el pensamiento, la escritura y otros aspectos.

3. Reflexión después de clase.

La transición de un sistema basado en clases a una enseñanza basada en materias se siente mucho más fácil, por lo que después de cada clase tengo que reflexionar sobre todos los aspectos de la clase. Hay algunos éxitos, pero la mayoría son deficiencias. Por ejemplo: la aplicación de herramientas didácticas no es simplemente correcta y no desempeña su papel principal. Hay una lección llamada "Comprensión preliminar de los cuernos". ¿Cuál es la relación entre el tamaño de los cuernos? Primero les pedí a los estudiantes que hicieran cuernos y luego les pregunté: ¿Harían los cuernos que tienen en sus manos más grandes? ¿Aún puede hacerse más pequeño? En el proceso de cambio de ahora, ¿qué encontraste relacionado con el tamaño del ángulo? Esto parece un poco descabellado. Se trata de mando y ejecución más que de innovación a través de la exploración. Si te encuentras frente a los distintos cuernos en manos de los estudiantes y dices: "Estudiantes, miren los cuernos en las manos de los demás, ¿creen que son diferentes? ¿Pueden hacer los cuernos en sus propias manos tan grandes como los de sus ¿Todos piensan de la misma manera? ¿Quién tiene alguna objeción? Escuchemos lo que dijo el elfo, ¿de acuerdo? ¿Qué entiendes de las palabras del elfo? Creo que este tipo de inspiración puede movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender y estimular su interés en la participación activa.

4. Evaluar objetivamente a cada estudiante

La evaluación no se trata solo del desempeño académico de los estudiantes, sino más importante aún, de comprender el desarrollo de la psicología del aprendizaje y el aprendizaje de los estudiantes. La calidad, que puede servir como base para que los profesores mejoren la enseñanza, a la hora de evaluar, debe ser objetiva y justa para ayudar a los estudiantes a establecer objetivos de aprendizaje claros y crear una atmósfera de comparación, aprendizaje, puesta al día, ayuda y superación. en sus estudios diseñé Hay una columna de evaluación titulada "Crezco, soy feliz". Aquellos que sobresalen en aspectos morales, intelectuales, físicos, artísticos y otros pueden obtener una pequeña estrella en una semana. Puedes conseguir una luna, aunque es un símbolo. Imágenes sexys, pero estos niños alegres y encantadores todavía están dispuestos a intentarlo. Después de un período de competencia, se ha formado una especie de costumbre entre los estudiantes con la que competir. sus compañeros para conseguir más estrellas y lunas, lo que los promueve y motiva. Los estudiantes progresan constantemente.

Resumen del trabajo de educación matemática de segundo grado, Parte 4

1. Estimular el interés de los estudiantes en aprender

El interés es un requisito previo y una condición importante para que una persona complete algo de forma activa. Los estudiantes de segundo grado de primaria son todavía relativamente jóvenes, menos estables y se distraen con facilidad. Para cambiar este fenómeno, los estudiantes de primaria deben tener un gran interés en las clases de matemáticas. Con interés en aprender, pueden dedicarse a aprender. Entonces, ¿cómo podemos hacer que se interesen en aprender?

“Los estudiantes son los maestros del aprendizaje de las matemáticas”. Las nuevas clases de enseñanza y práctica prestan más atención a los métodos. En la nueva enseñanza, podemos establecer un estatus igual al de los estudiantes, discutir el contenido de la enseñanza como amigos, entrar en el corazón de los niños, aliviarlos de la presión y transformar "quiero aprender" en "quiero aprender". Durante las sesiones de práctica, complete ejercicios utilizando una variedad de formatos de práctica. Puede pedirles a los niños que sean maestros para juzgar si las respuestas de otros estudiantes son correctas o puede completarlo mediante una competencia. Se entregarán flores rojas o estrellas como premio al equipo ganador para promover el interés y la confianza en sí mismos de los estudiantes.

2. Diseñar actividades prácticas que respondan a las características de edad del alumnado de Educación Primaria.

Los estudiantes de segundo grado no tienen muchos conocimientos matemáticos y su exposición a la sociedad es relativamente estrecha. Por lo tanto, el formulario de actividad "qué tan alto" se diseña de acuerdo con la situación real de los estudiantes. Permita que los estudiantes profundicen su comprensión de las unidades de longitud midiendo su propia altura. Al realizar esta actividad, los estudiantes miden la altura de los demás, se miran y les permiten participar en más actividades prácticas para mejorar sus habilidades prácticas.

3. Combinar conocimientos básicos para fortalecer el cultivo de diversas habilidades y buenos hábitos de estudio.

Si bien damos importancia a que los estudiantes dominen los conocimientos matemáticos básicos, también desarrollamos su inteligencia y cultivamos su juicio, razonamiento y capacidad de análisis y síntesis. Por ejemplo: cuando enseñe la comparación de números hasta diez mil, primero guíe a los estudiantes para que observen si los dígitos de los números que se están comparando son diferentes o iguales, y luego juzgue el número de los números que se están comparando según el número de dígitos o el tamaño del número en el tamaño del dígito más alto. Al enseñar a leer y escribir números, después de dar algunos ejemplos, se guía a los estudiantes para que resuman las reglas para leer y escribir números. Este proceso en sí incorpora el razonamiento inductivo. Resumen del trabajo de educación matemática de segundo grado, parte 5

Este semestre, estoy enseñando matemáticas a la clase 7 de segundo grado. Durante el último semestre, he utilizado el plan de trabajo escolar como guía, centrándome en fortalecer la construcción de la ética docente y mejorar la ética docente, centrándome en mejorar los resultados de la educación y la enseñanza y profundizando el trabajo de reforma curricular como fuerza impulsora. He cumplido concienzudamente mis responsabilidades laborales y me he desempeñado bien. Los objetivos y tareas laborales se han completado con éxito. El trabajo del semestre pasado se resume ahora de la siguiente manera:

1. Fortalecer el aprendizaje y esforzarse por mejorar la propia calidad.

En el trabajo, estudiar cuidadosamente la ética profesional de los docentes, mejorar constantemente su nivel de cultivo moral y teoría política, por otro lado, estudiar seriamente la nueva teoría de la reforma curricular y esforzarse por mejorar sus capacidades comerciales; A través del estudio, cambié mi perspectiva anterior sobre el trabajo y los estudiantes, lo que me brindó una comprensión integral y profunda del nuevo concepto de reforma curricular, que sentó una base sólida para cambiar mis conceptos de enseñanza y mejorar mis métodos de enseñanza.

2. Dar el ejemplo y respetar estrictamente la disciplina laboral

En el trabajo, por un lado, puedo exigirme estrictamente, cumplir con modelo las normas y reglamentos de la escuela, y nunca llegar tarde o salir temprano. Por otro lado, puedo cumplir estrictamente con la ética profesional de los docentes, cuidar y cuidar a los estudiantes, no castigar a los estudiantes con castigos corporales disfrazados, establecer una buena relación maestro-alumno y establecer una buena imagen entre los estudiantes.

3. Fortalecer las rutinas y mejorar la eficiencia docente en el aula

Este semestre, puedo fortalecer todos los aspectos de las rutinas docentes: profundizar antes de clase, explorar cuidadosamente los materiales didácticos, captar las ideas básicas. de los materiales didácticos, conceptos básicos, estructura del material didáctico, puntos clave y dificultades, comprender la base de conocimientos de los estudiantes, esforzarse por preparar tanto los materiales didácticos como los estudiantes durante el proceso de preparación de la lección, captar con precisión los puntos clave y las dificultades de la enseñanza, no perderse; cada punto de conocimiento y preparar cada plan de lección en el aula, ser capaz de utilizar una variedad de métodos de enseñanza y utilizar una variedad de métodos de enseñanza para movilizar completamente los múltiples sentidos de los estudiantes, estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y exigir calidad en el aula; 40 puntos, y esforzarse por mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula; corregir seriamente las tareas de manera oportuna y hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico y la tutoría extraescolar para estudiantes de bajo rendimiento de manera oportuna en las clases de autoaprendizaje; implementar activamente el principio de enseñanza por niveles, prestar mucha atención a la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento y al cultivo de los mejores estudiantes, realizar inspecciones graduales, comprender la situación académica de manera oportuna para prescribir el medicamento adecuado; ajustar las estrategias de enseñanza. Participar seriamente en actividades de enseñanza e investigación, participar activamente en conferencias y evaluaciones, aprender de sus compañeros con humildad, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar los estándares de enseñanza. Durante el último semestre, escuché activamente conferencias y completé las tareas de lectura establecidas por la escuela.

4. Fortalecer los debates y esforzarme por mejorar el nivel de enseñanza e investigación.

Durante este año escolar, escribí activamente casos de enseñanza y experiencias de enseñanza, resumí los resultados de la investigación de manera oportuna, Escribí artículos y acumulé información para mi trabajo y lo practico activamente en la enseñanza. El artículo que escribí ganó el primer premio. En la enseñanza en el aula, puedo implementar el concepto de la nueva reforma curricular y promover activamente métodos de enseñanza avanzados. Mientras promuevo métodos de enseñanza avanzados, pruebo con valentía métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y exploratorios. pleno juego El papel principal de los estudiantes permite que las emociones, actitudes, valores, etc. de los estudiantes entren plenamente en juego, sentando una base sólida para el desarrollo sostenible de los estudiantes a lo largo de su vida.

5. Enfrentate de frente y aclara la dirección de tus futuros esfuerzos

En este examen final, hay una cierta brecha entre los resultados de la clase que dirigí en comparación con otras clases paralelas. Lo he reflexionado detenidamente, las razones principales son las siguientes:

1. El material didáctico multimedia se utiliza plenamente en la enseñanza en el aula para movilizar el entusiasmo de los estudiantes, pero la formación de los conocimientos básicos de los estudiantes no es suficiente. lo que resulta en una baja eficiencia de la enseñanza en el aula;

2. La inspección de los puntos de conocimiento no se implementa en el lugar

3. Hay una falta de persuasión y educación para los estudiantes pobres. Los estudiantes pobres también son atrapados, no siempre son atrapados.

4. Inversión insuficiente en docencia y falta de investigación en profundidad sobre los materiales didácticos y los estudiantes.

Medidas de mejora en el próximo semestre:

1. Fortalecer aún más la comprensión de la nueva reforma curricular y esforzarse por mejorar la enseñanza en el aula mientras se promueven métodos de enseñanza avanzados y se utiliza multimedia para movilizar El entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje.

2. Preste mucha atención a la inspección y garantice el dominio de los puntos de conocimiento. Tenga siempre en cuenta a los estudiantes pobres y téngalos en sus manos;

3. Fortalezca la formación en lectura de los estudiantes, amplíe los horizontes de los estudiantes, amplíe las ideas de los estudiantes y mejore su capacidad para resolver problemas

4. Tomar medidas para fortalecer la capacitación e implementar puntos de conocimiento.

5. Fortalecer la educación en gestión de los estudiantes y trabajar duro para mejorar el desempeño docente.

Con todo, la sociedad ahora tiene requisitos más altos para la calidad de los docentes. En el futuro, la educación y el trabajo docente, seré más estricto conmigo mismo, trabajaré duro, aprovecharé las ventajas, corregiré las deficiencias y. Sigue adelante para un mañana mejor. Haz tu propia contribución. Resumen del trabajo de educación matemática de segundo grado, parte 6

Este semestre estoy enseñando matemáticas para segundo grado.

Durante el período académico, me he esforzado por tomar medidas efectivas basadas en la situación real de los estudiantes para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, cultivar los hábitos de aprendizaje de los estudiantes y guiarlos para que participen en todo el proceso de aprendizaje que he logrado. ciertos resultados, pero también hay algunas confusiones. Ahora tengo algunas dudas sobre este tema. El trabajo docente del semestre se resume en:

1. Implementar activamente una educación de calidad

. Adherirse a las ideas educativas correctas, establecer conceptos de enseñanza compatibles con una educación de calidad y cambiar la comprensión tradicional "orientada al conocimiento", establecer un nuevo concepto de "orientado al desarrollo de los estudiantes", centrarse estrechamente en las actividades de exploración e innovación de los estudiantes y presentar una situación de enseñanza “divertida, práctica, animada y nueva”. Por ejemplo, actividades como encontrar patrones y rompecabezas de animales han estimulado enormemente el interés de los estudiantes, liberado los ojos, la boca y las manos de los estudiantes y creado oportunidades para que los estudiantes operen y experimenten, oportunidades para pensar de forma independiente y oportunidades para expresar sus propias ideas; ; Las oportunidades de autoexpresión permiten a los estudiantes mantener un buen humor y participar siempre activamente en el aprendizaje en un estado de ánimo relajado y feliz.

2. Esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.

1. Preparar las lecciones. Al comienzo del semestre, estudié los "Estándares Curriculares de Matemáticas", los materiales didácticos y los materiales didácticos, y tenía una buena idea del contenido docente del semestre. Durante el semestre, concéntrese en la preparación de las lecciones de la unidad y comprenda el estado y el papel de cada parte del conocimiento en la unidad, en todo el libro y en toda la etapa de la escuela primaria. Piense en cómo aprenden los estudiantes, qué problemas tendrán y cómo resolverlos. La orientación del profesor y el proceso de aprendizaje activo de los estudiantes se reflejan en la elaboración del libro de texto. Comprender completamente el papel de los ejercicios después de clase y los ejercicios de diseño.

2. Asistir a clase. Mejorar las habilidades de clase, mejorar la calidad de la enseñanza, hacer explicaciones claras, organizadas, precisas, coherentes, precisas, emocionales y vívidas, de modo que las pistas sean claras, bien organizadas, concisas y completas, y explicar las cosas profundas de una manera sencilla. Preste especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes en el aula, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, reflejar plenamente el papel principal de los estudiantes, para que los estudiantes puedan aprender fácilmente, aprender fácilmente y aprender felizmente, preste atención a las conferencias concisas y al maestro; debe hablar lo menos posible en el aula. Los estudiantes usan su boca, manos y cerebro tanto como sea posible. Al mismo tiempo, las necesidades de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes en cada nivel se consideran completamente en cada clase, para que los estudiantes puedan; en todos los niveles se puede mejorar. En el aula se observaron los siguientes tres puntos:

(1) Crear diversas situaciones para estimular el pensamiento de los estudiantes. Luego, permita que los estudiantes exploren con las manos, la boca, los ojos y el cerebro. En vista de los puntos importantes y difíciles de la enseñanza, se seleccionan los resultados de las investigaciones de los estudiantes y los estudiantes comparan, comunican y discuten, dominando así el conocimiento y cultivando habilidades. Luego, los estudiantes practican preguntas de diferentes vertientes y niveles para consolidar conocimientos, formar habilidades y desarrollar el pensamiento. Finalmente, intente dejar que los estudiantes resuman el conocimiento y los métodos que han aprendido. Hoy en día, los estudiantes en general están interesados ​​en las clases de matemáticas y tienen una alta participación, lo que ha dado un paso sólido hacia el buen aprendizaje de las matemáticas. Dar rienda suelta al deseo de los estudiantes de explorar y desarrollar su conciencia subjetiva para que ya no sean "espectadores".

(2) Revisar a tiempo. La ley del olvido de nuevos conocimientos se ralentiza con el tiempo. Mi enfoque es: los conocimientos recién enseñados se revisan básicamente el mismo día o al día siguiente, y el tiempo de revisión se amplía gradualmente en el futuro. Esta medida es muy adecuada para las características de los estudiantes de bajo grado que olvidan rápidamente y no pueden repasar.

(3) Construir una estructura de red de conocimiento. Generalmente, una sección se organiza una por una para formar una cadena de conocimiento en cada sección; cada unidad se organiza y revisa para formar una cadena de conocimiento, y el libro completo se organiza y revisa en un semestre para formar una red de conocimiento. Los estudiantes pueden recordar el conocimiento que han aprendido mirando el índice de este libro. Los estudiantes han experimentado el proceso de cambio de los libros de texto de "delgados" a "gruesos" y viceversa. No solo han formado una red de conocimientos, sino que también han aprendido métodos que pueden conducir fácilmente a la transferencia del aprendizaje. aprender matemáticas y proporciona a los estudiantes innovación y la práctica ofrece posibilidades.

3. Corregir los deberes.

Manejar las tareas de los estudiantes es un trabajo a largo plazo y lleva no menos de una hora todos los días. Los profesores criticarán diferentes errores de práctica, señalarán problemas individuales y corregirán colectivamente los problemas críticos. Al corregir las tareas, los profesores señalan las preguntas erróneas sin señalar los errores, lo que permite a los estudiantes encontrar errores por sí mismos y mejorar sus habilidades analíticas. Animar a los estudiantes a trabajar de forma independiente ha logrado buenos resultados a la hora de estimular el interés por aprender.

Analizar los motivos de los errores en los ejercicios, mejorar la enseñanza y mejorar la pertinencia de la enseñanza de los profesores.

4. Presta atención a la orientación de los de bajo rendimiento.

Existen requisitos jerárquicos para los de bajo rendimiento. Preste atención a reducir la dificultad y disminuir la pendiente durante la enseñanza, y permítales aprender lentamente a su manera. Concéntrese en su proceso de aprendizaje. Cultive gradualmente su interés por aprender durante la enseñanza, mejore su confianza en sí mismos en el aprendizaje y adopte una actitud de "superación" hacia las respuestas de los estudiantes, rompiendo así la situación sin vida de los discursos en clase y haciendo que los estudiantes se atrevan a responder preguntas y estén dispuestos a pensar. Brinde cien veces más atención a los estudiantes de bajo rendimiento, use una lupa para encontrar sus fortalezas y elógielos oportunamente para mejorar su coraje y confianza en el aprendizaje de matemáticas.

5. Deje que los estudiantes intenten llevar diarios de matemáticas.

En la enseñanza de este semestre, guíe a los estudiantes para que aprendan a observar la vida, busquen información matemática a su alrededor y luego especifiquen el formato y el tema del diario, para que los estudiantes puedan escribir diarios matemáticos sobre la base de Al principio, solo escribieron algunas palabras con ciertos métodos operativos, pero creo que ganarán algo a medida que pase el tiempo. Cuando la mayoría de los estudiantes puedan escribir diarios de matemáticas, gradualmente los dejarán ir y les permitirán escribir diarios de matemáticas libremente. sin temas fijos ni formatos fijos.

3. Pregúntale a otros profesores con humildad.

A la hora de enseñar, pregunta siempre si tienes alguna duda. En el estudio de cada capítulo, busco activamente las opiniones de otros profesores y aprendo sus métodos. Al mismo tiempo, escucho más las clases del profesor, escucho y hablo al mismo tiempo, aprendo las ventajas de los demás, supero las mías. deficiencias y, a menudo, invita a otros profesores a venir a escuchar las conferencias, pedirles su opinión y mejorar su trabajo.

4. Problemas y confusiones existentes.

1. Existen diferencias en los conceptos educativos de padres y profesores. Debido a las diferencias en la naturaleza del trabajo y el entorno en el que trabajan padres y profesores, esto conduce a conceptos educativos diferentes. Algunos padres son indiferentes a sus hijos y no los guían, lo que les permite desarrollarse libremente. Algunos padres supervisan demasiado a sus hijos y no les dan tiempo para jugar, lo que hace que los estudiantes y maestros tengan dificultades para manejar a sus hijos. Debido a las diferencias en los métodos de enseñanza, muchos planes de enseñanza de los profesores no pueden implementarse bien.

2. En la enseñanza, cómo aprovechar plenamente los recursos didácticos eficaces y mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula requiere más discusión e investigación en el trabajo docente futuro.

¡En mi trabajo futuro, sacaré adelante mis fortalezas y superaré mis deficiencias para lograr mejores resultados!