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Plan de lección de jardín de infantes de Cai Yunhe Feng'er

Como educador dedicado, debe preparar cuidadosamente los planes de lecciones, que son el vínculo y el puente entre los materiales didácticos, el programa de estudios y la enseñanza en el aula. Entonces, ¿sabes cómo escribir un plan de lección formal? El siguiente es mi plan de lección cuidadosamente organizado para el jardín de infantes Yunyun y Feng'er. Bienvenido a leer. Espero que te guste.

Plan de lección 1 del jardín de infantes Yunyunhe Feng'er Propósito de la actividad: 1. Guíe a los niños para que experimenten la belleza del lenguaje y la concepción artística de la poesía en prosa y aprendan a memorizar poesía.

2. Despierta las asociaciones de los niños, enriquece su imaginación y mejora sus habilidades lingüísticas.

Preparación de actividades: material didáctico relacionado con la poesía, varias tarjetas de nubes blancas y tocado de nubes blancas.

Cesta de cintas magnetofónicas

Proceso de la actividad:

1. Adivina el acertijo que dije:

Luz y luz, viajando en el. aire . A veces parece algodón, a veces parece escamas de pescado. ¿Qué es esto? (Nube)

2. Luego ve a ver las nubes con el maestro.

(1), ¿ves esta imagen? ¿Cómo es esta flor? ¿Qué pasa con esto? Dígales a los niños cómo se ve. Niños, díganme cómo son las nubes que han visto.

(2)Las nubes en el cielo son muy interesantes. Piensa en quién los hizo así por un tiempo y cuál fue. (Viento)

3. Hoy la maestra les trajo a los niños un hermoso poema en prosa sobre las nubes y el viento. Busque una silla pequeña para que los niños se sienten y escuchen atentamente. ¿De qué trata el poema? (El profesor habla y actúa).

(1), ¿quién puede decirme qué hay en el poema?

7. Deja que los niños vean una animación y piensen por qué las nubes en el cielo son realmente interesantes.

(1), ¿Quién sabe por qué las nubes en el cielo son realmente interesantes? La nube puede convertirse en muchas cosas.

(2) La nube es interesante. El viento los sopla, entonces ¿qué significa que el viento tiene poder? El viento tiene el poder de convertir las nubes en leones, barcos blancos y muñecos gordos.

8. Pide a los niños que escuchen un poema. Escuche este poema. ¿Qué ha sido de la nube?

¿Qué ha sido de la nube? (Pequeño barco blanco) Saca el pequeño barco blanco de debajo de tu sillita y habla con el niño que está a tu lado. Narrar el poema utilizando la grabación de audio.

9. Pide a los niños que escuchen un poema. Escuche este poema. ¿Qué dijeron?

¿Qué ha sido de la nube? (Maestro) aprende a ser como un león. Por favor dilo con la cinta. Vuelve a poner el león debajo de la sillita.

10. Por favor escucha el siguiente poema. ¿Quién es?

(1), saca la foto y mira qué sombrero lleva el bebé gordo. ¿Qué chaqueta llevas? ¿Qué acciones tomaste? ¿Quién se rió al verlo?

(2) Escuchar la grabación y hablar juntos.

11. ¿Puedes por favor ver la animación y decir un poema completo con el profesor?

12. Los niños básicamente pueden decirlo. Elige la imagen que más te guste y déjanos hablar de poesía en grupo.

Los que tenían un barco blanco decían que era un pequeño barco blanco, y los que tenían un león decían que el león tomó una foto, y se la dijo a los niños, pidiéndoles que llevaran la foto a casa.

13. Hace un momento vi a unos niños con ganas de actuar. Ahora, por favor levántese y actúe con el maestro. Bien hablado y bien actuado por los niños.

14. Mira, una pequeña nube blanca también te ha atraído. Mira, ¿en qué se ha convertido? (Conejo Blanco) Dime cómo es el conejo blanco. Pide a los niños que te digan de qué se trata tu dibujo. Habla con otros niños. )

16, qué interesante se ha vuelto el pequeño Baiyun. ¿Quieres convertirte en una pequeña nube blanca?

El día 17, la maestra entregó a cada niño un tocado de pequeña nube blanca y les pidió que aprendieran cómo la pequeña nube blanca flota en el cielo.

18. Pide a los niños que hagan pequeñas nubes blancas flotando libremente en el cielo. Cuando flota, los niños piensan en ello. ¿Qué quieres ser? El maestro dijo que si el viento cambia, serás como él.

19, prueba primero con un lado. El viento sopla y las nubes cambian. ¿En qué te has convertido? (Patito, Conejo)

20. ¿Aún quieres jugar a este juego? Juguemos afuera en la calle, ¿vale?

Plan de lección 2 del jardín de infantes de Cai Yunhe Feng'er Objetivos de la actividad

1. Ayúdelos a sentir la belleza del lenguaje y la concepción artística de la poesía en prosa.

2. Aprende a imitar poemas en prosa para estimular la imaginación y la creatividad de los niños.

3. Cultivar el aprecio y el cuidado de los niños por la naturaleza.

Actividades a preparar

Formato de presentación de diapositivas en la nube

Proceso de la actividad

1. Estimular el interés de los niños 1.

La maestra se paró frente a la ventana y dijo alegremente a los niños: ¡Vamos, niños, vengan con la maestra!

El profesor te invita a ver algo interesante hoy. ¿Quieres verlo?

2. Por favor, observa con atención:

Mira lo que hay en el cielo fuera de la ventana.

¿Por qué se mueven las hojas del árbol grande?

2. Comunicación posterior a la visualización

1.

(Guía a los niños para que observen libremente y respondan en un lenguaje completo)

¿Las nubes que ves habitualmente se mueven?

Hágales saber a los niños que hay viento en el cielo y que las nubes blancas se moverán cuando sople el viento. )

2. ¿Por qué se mueven las hojas del árbol grande?

(Inspire a los niños a decir que las hojas de los árboles grandes se balancean hacia adelante y hacia atrás cuando sopla el viento).

3. Aprecie la recitación de poesía "Nubes y viento".

1. El profesor tiene recitados emocionales

Pregunta: ¿Cómo te sientes después de escuchar?

(Deje que los niños experimenten plenamente la hermosa concepción artística de los poemas en prosa)

2. Los maestros que recitan poemas con música cooperan con la recitación y actúan con movimientos corporales para ayudarlos a experimentar y comprender. .

(1) ¿Por qué las nubes son interesantes y el viento potente?

(2) ¿En qué convierte el viento las nubes en el poema en prosa?

Utiliza “Sopla, sopla, ¿qué ha sido de la nube?”

(Usar frases en prosa para guiar a los niños a responder completamente)

3. Leer poemas en prosa con el profesor.

(1) Guíe a los niños para que utilicen movimientos para expresar el contenido de los poemas en prosa.

(2) Deje que los niños hablen sobre en qué han visto convertirse las nubes.

Utiliza la frase “Sopla, sopla, la nube se convierte en algo…”.

Cuarto, apreciación: la forma de las nubes

A través del material educativo, permita que los niños aprecien las nubes extrañas, impredecibles y coloridas.

Nubes y viento Las nubes en el cielo son realmente interesantes y el viento en el cielo es realmente capaz.

Soplando y soplando, la nube se convirtió en un pequeño velero. Se levantó el mástil, se alzaron las velas y el barco flotó y se hizo invisible a lo lejos.

Mientras soplaba, la nube se convirtió en un gran león, arqueando su cuerpo y abriendo mucho la boca. El león rugió, haciendo que las ovejas se dispersaran en todas direcciones.

Soplando y soplando, la nube se convirtió en una muñeca gorda, con un sombrero dorado y una barriga blanca, corriendo y jugando con el abuelo Sol.

Las nubes en el cielo son muy interesantes y el viento en el cielo es muy capaz.

Plan de lección 3 de jardín de infantes de Cai Yunhe Feng'er Objetivos de la actividad

1 Guiar a los niños para que experimenten la belleza del lenguaje y la concepción artística de los poemas en prosa y aprendan a memorizar poemas.

2. Despierta las asociaciones de los niños, enriquece su imaginación y mejora sus habilidades lingüísticas.

Actividades a preparar

1. Material didáctico: imágenes (viento, nubes)

2. Varias tarjetas de nubes blancas, tocado de nubes blancas y cestas.

Proceso de la actividad

Primero, adivina el acertijo

Maestro: Déjame contarte un acertijo. ¿Adivina qué es esto?

Luz y luz, viajando en el aire. A veces parece algodón, a veces parece escamas de pescado. (Nube)

Segundo, mire las nubes

Maestro: Miremos las nubes con el maestro.

1. ¿Miras esta imagen? ¿Cómo es esta flor? ¿Qué pasa con esto? Dígales a los niños cómo se ve.

Niños, díganme ¿cómo son las nubes que han visto?

2. Las nubes en el cielo son muy interesantes. Piensa en quién los hizo así por un tiempo y cuál fue. (Viento)

En tercer lugar, la maestra recita poesía

1. Maestra: Hoy la maestra les traerá a los niños un hermoso poema en prosa sobre las nubes y el viento.

Por favor busca una silla pequeña y escucha atentamente. ¿De qué trata el poema?

2. El profesor lo dijo y lo realizó.

Pregunta: ¿Quién puede decirme qué hay en este poema?

Deja que los niños vean una animación y piensen por qué las nubes en el cielo son tan interesantes.

1. ¿Quién sabe por qué las nubes en el cielo son realmente interesantes? La nube puede convertirse en muchas cosas.

2. Las nubes son interesantes. El viento los sopla, entonces ¿qué significa que el viento tiene poder?

El viento tiene el poder de convertir las nubes en leones, barcas blancas y muñecos gordos.

5. Pide a los niños que escuchen un poema. Escuche este poema.

¿Qué ha sido de la nube?

1. ¿En qué se ha convertido la nube? (Pequeño Barco Blanco)

Saca el barco blanco de debajo de tu sillita y habla con el niño que está a tu lado.

2. Hablemos de este poema grabado.

6.Dejar que los niños escuchen un poema y lo escuchen. ¿Qué dijeron?

1. ¿En qué se ha convertido la nube? (Maestro)

Aprende a ser como un león.

2. Dejar que los niños hablen junto con la grabación. Vuelve a poner el león debajo de la sillita.

Escucha el siguiente poema.

1. Saca la foto y mira qué sombrero lleva el muñeco gordo. ¿Qué chaqueta llevas? ¿Qué acciones tomaste? ¿Quién se rió al verlo?

2. Escuchar y hablar juntos.

Por favor termina de ver la animación y habla de poesía con la profesora, ¿vale?

Por favor selecciona la imagen que te guste. Hablemos de poesía en grupos. 1. La persona sentada en el barco blanco dijo el barquito blanco, y la persona sentada en el león dijo el león. Tomé un video... y lo dije con los niños.

Por favor, llévate la foto a casa.

2. Hace un momento vi a unos niños con ganas de actuar. Ahora, por favor levántese y actúe con el maestro.

Los niños hablaban bien y actuaban bien.

3. Mira, una pequeña nube blanca también te ha atraído. Mira, ¿en qué se ha convertido? (Conejito Blanco)

Dime cómo es el conejo blanco. Pide a los niños que te digan de qué se trata tu dibujo. Habla con otros niños. )

4. Qué interesante se ha vuelto el pequeño Baiyun. ¿Quieres convertirte en una pequeña nube blanca?

5. La maestra entrega a cada niño un tocado de pequeña nube blanca y les deja aprender cómo la pequeña nube blanca flota en el cielo.

6. Pide a los niños que hagan pequeñas nubes blancas flotando libremente en el cielo. Cuando flota, los niños piensan en ello. ¿Qué quieres ser? El maestro dijo que si el viento cambia, serás como él.

7. Pruébalo primero. El viento sopla y las nubes cambian. ¿En qué te has convertido? (Patito, Conejo)

El evento termina de forma natural.