Preguntas y métodos para la apreciación de la poesía en la arqueología de la escuela secundaria
Pregunta tipo 1 de la apreciación de la poesía arqueológica en la escuela secundaria: poemas nostálgicos
Los poemas nostálgicos generalmente conmemoran personas y hechos antiguos. Los poemas sobre cantar la historia y recordar tiempos antiguos a menudo combinan hechos históricos y realidad, ya sea lamentando experiencias personales o criticando la realidad social.
Para apreciar los poemas que cantan la historia y recuerdan tiempos antiguos, primero hay que entender los hechos históricos y las alusiones, en segundo lugar, hay que entender la intención y la emoción, y en tercer lugar, hay que apreciar las técnicas.
1. Signos formales: hay monumentos y nombres de pueblos antiguos en el título, o "nostálgicos", "yonghuai", etc. se agregan después de los monumentos y pueblos antiguos.
2. Características del contenido:
(1) Expresar la ambición de establecer logros como los antiguos y expresar la nostalgia por los antiguos.
(2) Expresar emociones sobre la prosperidad del pasado y la decadencia del presente, implicando insatisfacción e incluso crítica de la realidad, y mayoritariamente utilizando el pasado para satirizar el presente.
(3) Cuando estás preocupado por el país, debes exponer la ignorancia y la decadencia del gobernante, simpatizar con el sufrimiento de la gente de clase baja y preocuparte por el futuro y el destino del país y la nación. .
(4) Lamentar que los años van pasando y la ambición es difícil de alcanzar. Pregunta tipo 2 de la apreciación de la poesía arqueológica china: poesía sobre cosas
1. Características de los poemas sobre cosas: en términos de contenido, un determinado objeto se utiliza como objeto de descripción y algunas de sus características son captado y descrito deliberadamente. Los pensamientos a menudo dependen de cosas para expresar ambiciones. De los objetos a las personas, de la realidad a la virtualidad, se escribe el carácter espiritual. Técnicas de expresión de uso común como metáfora, simbolismo, personificación y contraste.
(1) Tome la imagen del objeto como título.
(2) canto (título, obsequio, elogio) + imagen del objeto.
2. Características del contenido: cantar objetos para expresar las propias ambiciones o cualidades o expresar el pensamiento sobre la vida y la evaluación del personal;
3. Perspectiva de análisis: Las similitudes entre los objetos y las personas (el punto de unión entre los objetos y yo) A la hora de apreciar debemos centrarnos en captar qué objetos están escritos, qué características tienen y qué ambiciones. se colocan sobre ellos. Pregunta tipo 3 de la apreciación de la poesía en la escuela secundaria: poemas de paisajes
Los poemas de paisajes y pastorales son buenos para describir paisajes naturales, paisajes rurales y una vida tranquila y cómoda. El entorno poético es significativo y hermoso, el. El estilo es tranquilo y elegante y el lenguaje es claro y conciso.
Este tipo de poesía a menudo utiliza paisajes para expresar emociones y sentimientos en el paisaje, y el método de escritura suele ser el dibujo lineal y el papel de aluminio.
1. Características del estilo de escritura: tomar prestado un paisaje para expresar emociones, mezclar emociones en el paisaje
2. Enfoque del análisis: características del paisaje
3. Tema del paisaje poesía pastoral:
(1) Retírese al campo y ame las montañas y los ríos
(2) Describa el hermoso paisaje de las montañas y los ríos y ame los ríos y montañas del patria.
(3) Abandona la oscuridad de la burocracia, expresa un estado de ánimo relajado y expresa tu carácter noble que nunca es conforme. Tema 4 de la Apreciación de la Poesía Arqueológica China: Poemas Fronterizos
Poemas con temática de fortalezas fronterizas y guerras. Figuras representativas: Gao Shi, Cen Shen, Wang Changling.
(1) Signos formales: las palabras "fortaleza", "conquista", "ejército"" aparecen a menudo en el título, y también hay títulos antiguos de Yuefu, como "Liangzhou Ci", "Congong". Marcha", "Guanshan Moon" espera.
(2) Temas básicos: el deseo de construir una carrera, la determinación de proteger el país; el dolor por la pérdida de montañas y ríos, la nostalgia de vivir en la frontera durante mucho tiempo; las dificultades de la vida fuera de la Gran Muralla y la brutalidad de las sucesivas batallas, el resentimiento de no poder servir al país y la tristeza de no tener esperanzas de regresar a casa.
(3) Enfoque del análisis: apreciar la poesía de la fortaleza fronteriza debe combinar la vida del autor y el momento específico en que se creó el poema, apreciar lo que el poeta escribió en el poema, qué tipo de emociones expresó y pagar Atención a la riqueza de la fortaleza fronteriza. Escenario característico y eventos y psicología rica en características de guerra. Tema 5 para la apreciación de los poemas arqueológicos chinos: Poemas de viajes y poemas sobre boudoir
1. Poemas de viajes: Es posible que los antiguos hayan estado fuera de casa durante mucho tiempo, o hayan vagado durante mucho tiempo, o hayan vigilado la frontera durante mucho tiempo, lo que siempre provocará una fuerte nostalgia. Por lo tanto, pueden escribir sobre sus pensamientos sobre los viajes, o sobre cómo extrañan a sus familiares y amigos, o sobre el exilio y la nostalgia, o sobre el cariño a alguien en su tocador. Al escribir, puedo sentirme conmovido por la escena o por el tiempo (mirar la luna durante el Festival del Medio Otoño, escalar la montaña en el Doble Noveno Festival, sentirme triste por la primavera y el otoño, pensar en casa en anochecer), o expresar mis sentimientos a través de objetos (luna, gansos salvajes, flautas, sauces), o expresar mis sentimientos debido a los sueños, o Una maravillosa metáfora para expresar sentimientos.
2. Poemas sobre boudoir: Primero, expresan el anhelo de las mujeres por sus maridos que están en guerra, expresando su disgusto por la guerra o animando a sus maridos a hacer contribuciones; segundo, expresan su anhelo por sus maridos; que están fuera de casa, expresando el estado de ánimo de despedida y la tristeza de una mujer; el tercero es para expresar su anhelo de libertad y felicidad; Pregunta tipo 6 de apreciación poética de arqueología de secundaria: Poemas de despedida
1. Marcadores formales: hay palabras como "Adiós" o "Adiós" en el título
2. Básico Tema: Renuencia a irse Nostalgia, estímulo afectuoso, confesión honesta, imaginación de la situación después de la despedida, preocupación y añoranza de amigos.
3. Color emocional:
¿Apego y desgana? ¿Tristeza, tristeza y melancolía?
¿Consuelo y bendición? p>