Tendencias del inglés para el examen de ingreso a la escuela secundaria: un comentario sobre el examen de ingreso a la escuela secundaria 08 de profesores famosos de Zhejiang
(Autor: Wang Juan)
Características de las preguntas de expresión escrita en inglés del examen de ingreso a la universidad de Zhejiang 2008
Operación estable: tipos de preguntas y cantidades de las Prueba de inglés 2008 El nivel de dificultad es básicamente el mismo que en años anteriores, manteniendo un buen grado de diferenciación y logrando estabilidad en estructura, dificultad y enfoque del examen. Está totalmente en línea con el análisis de la tendencia de los exámenes de ingreso a la universidad de Zhejiang realizado por el Grupo de expertos en exámenes de ingreso a la universidad del Nuevo Oriental.
Como examen horizontal, el examen de ingreso a la universidad no tendrá grandes fluctuaciones en la dificultad del examen en un corto período de tiempo. La estructura de la mayoría de las composiciones en inglés de los exámenes de ingreso a la universidad se puede aplicar al patrón de oración central + 1 2 3. La oración central es la primera oración de cada párrafo y se puede modificar a partir del esquema dado. 1 2 3 son ideas secundarias. En 2008, la pregunta de expresión escrita pedía a los candidatos que discutieran "la forma en que las personas realizan el trabajo" y hablaran sobre sus puntos de vista sobre el trabajo independiente o en equipo. Las preguntas de expresión escrita desafían la "táctica del mar de preguntas" y requieren que los estudiantes utilicen sus conocimientos del idioma para expresar adecuadamente sus opiniones en un lenguaje conciso. Está cerca de la vida real de los candidatos. Los candidatos tienen sus propias experiencias y pueden sentirlas. Todos estos materiales reflejan la preocupación del grupo de propuesta por la vida real de los estudiantes de secundaria.
Examen de ingreso a la universidad de Zhejiang de 2008 Análisis de la expresión escrita en inglés
Preguntas de expresión escrita de 2008:
Las personas generalmente completan el trabajo de dos maneras: de forma independiente y cooperativa. Ambos métodos tienen sus propias características. Escriba un ensayo breve en inglés sobre el tema "Trabajo individual o trabajo en equipo" basado en los siguientes puntos:
1. Complete de forma independiente: organice y resuelva problemas usted mismo.
2. Cooperación: discutir entre nosotros y aprender unos de otros.
3. Cómo y por qué me gusta.
Nota: El recuento de palabras es de 100 a 200 y se han proporcionado el título y el comienzo (sin contar el recuento de palabras).
Trabajar solo o en equipo
Existen básicamente dos formas de realizar el trabajo.
En la actualidad, la mayoría de los académicos enfatizarán la importancia del trabajo en equipo. Ya sea que los estudiantes estudien o trabajen en el futuro, trabajar solos o en equipo es fundamental. Pero a juzgar por la tendencia general, el trabajo en equipo ocupará una posición muy importante en la mente de la mayoría de los profesores que califican. El requisito previo para el desarrollo social es el trabajo en equipo. Por lo tanto, los estudiantes que eligen trabajar en grupos tienen más probabilidades de verse favorecidos por los profesores que califican que por escribir solos. En la clase de Nuevo Oriental, enfaticé repetidamente a los candidatos que lo primero que deben aclarar al obtener la parte de expresión escrita del examen de ingreso a la universidad son los puntos clave. Amplíe sus puntos principales en cada oración temática.
Presta atención a los siguientes puntos al escribir oraciones temáticas:
Resume los puntos principales del artículo que deseas escribir.
(2) Extrae una frase general.
(3) La oración principal debe ser legible y atraer lectores.
Los puntos principales de este artículo se dan en la información conocida 1 2 3 del artículo. La atención se centra en el método y la razón. Me gusta el tercer punto. parte. Otro punto a destacar es prestar atención al uso de marcadores que conecten los artículos de forma natural, es decir, palabras relacionadas. Si quieres que tu artículo sea coherente en su conjunto, debes aprender a utilizar correctamente las conjunciones. De cara al sprint previo al examen de acceso a la universidad de 2008, resumí 8 conjunciones necesarias para los candidatos:
Por ejemplo, para indicar puntos de inflexión.
Sin embargo/de otro modo/por el contrario
Causal
Porque/debido a.../debido a.../por lo tanto/como (el) resultado
La lengua es portadora de la historia y la cultura de un país. El Examen de Ingreso a la Universidad de Inglés de Zhejiang de 2008 no sólo evalúa la capacidad de aplicar el conocimiento del idioma en las ciencias naturales, la vida social y otros aspectos, sino que también se enfoca en evaluar el conocimiento básico del idioma y la cultura inglesa, destacando las habilidades integrales de aplicación del idioma. En los exámenes de ingreso a la universidad inglesa de 2008, las preguntas de razonamiento y juicio representaron una cierta proporción, centrándose en la naturaleza instrumental del lenguaje y destacando la naturaleza ideológica del lenguaje. El nivel de dificultad es parejo y las preguntas fáciles. El examen de expresión escrita en inglés del examen de ingreso a la universidad de 2008 acaba de brindar a los candidatos la oportunidad de demostrar plenamente su valía.
Texto de gramática
(Autor: Wu Xinyi)
El NMET de este año tiene un total de 10 preguntas de gramática. Los puntos de la prueba son el artículo 1, tiempo y voz. 2, y modalidad Verbo 1, cláusula 4, verbo no predicado 2 (ver tabla a continuación). En general, nuestras ideas habituales de enseñanza en el aula son consistentes con las predicciones previas al examen:
Examen de ingreso a la universidad de Zhejiang Estadísticas de puntos de prueba de gramática inglesa;
Puntos de prueba Cláusula sustantiva modal tensa Adverbial atributivo No -Predicado Artículo año voz verbo cláusula verbo 2008 2 1 1 1 22 1 2007.
3 1 1 1 1 2 1 2006 3 1 1 1 2 1 1 2005 2 1 1 2 1 1 1 2004 2 1 0 1 1 2 1
2.________La manzana cayó del árbol, aplastada en su cabeza.
A. B. TheC. No completes An. No completes The.
Sitio de prueba: Artículo
Ver : El artículo indefinido expresa incertidumbre Cosas (uso esencial), el artículo definido se usa antes de palabras que expresan partes del cuerpo (uso especial)
Respuesta: Respuesta
4._______ Si quieres Quédate en un hotel, tendrás que pagarlo tú mismo.
A.¿Quién es quién?
Punto de prueba: cláusula adverbial
Idea: Según el significado de la oración, "no importa quién sea"
Respuesta: c
5. No puedo creer que ya hayas leído este libro. ¡Te lo mostré esta mañana!
A. Prestar dinero a otros.
Punto de prueba: Voz nerviosa
Pensamiento: La primera mitad de la oración y esta mañana implican que la acción ocurrió en el pasado.
Respuesta: d
6. Algunos niños quieren desafiarse a sí mismos aprendiendo un idioma diferente al que hablan sus padres en casa.
A.¿Cuál?
Punto de prueba: cláusula sustantiva
Pensamiento: sus padres carecen de objetos cuando hablan en casa y usan pronombres interrogativos especiales como conjunciones.
Respuesta: Respuesta
7.- ¿Qué es ese sonido?
—Oh, se me olvidó decírtelo. Máquina nueva __________.
R.Ya probado.
Punto de prueba: Voz nerviosa
Pensamiento: Se está probando la máquina, utilizando la voz pasiva tensa.
Respuesta: c
8. Ayer vendió el auto que compró hace un mes.
A. Cuando b. Dónde c. Que d. Cuál
Punto de prueba: Cláusula atributiva
Idea: Reemplazar sustantivos, no restrictivos.
Respuesta: d
10.______ Estaba en gran peligro, Eric se adentró más en el bosque.
A. No consciente
Punto de prueba: verbo no predicado
Idea: la relación entre Eric y darse cuenta es "sujeto + verbo", es decir, Eric se da cuenta, usa participio presente.
Respuesta: c
11. Ya tienes hambre, ¡acabas de almorzar hace dos horas!
R. ¿No es posible?
Punto de prueba: verbos modales
Idea: expresar conjeturas
Respuesta: b
13. en lo que va del año Una de las cosas.
A. Descubrir descubierto
Punto de prueba: verbo sin predicado
Idea: los participios modifican las cosas y la relación entre las cosas y encontrar es "verbo + objeto". ", es decir Cosas, cosas, usa el participio pasado.
Respuesta: d
16. No prometas nada_ _ _ _ _ _ _ _ _Estás 100% seguro.
A. Si b. después de c. cómo d.
Punto de prueba: cláusula adverbial
No prometas nada a menos que estés 100% seguro.
Respuesta: d
Texto de vocabulario
El vocabulario del examen de inglés del examen de ingreso a la universidad de Zhejiang de 2008 no es difícil de evaluar, aunque el programa del examen de ingreso a la universidad tiene un requisito de vocabulario de 3500. El examen de inglés de este año, ya sea de opción única, cloze o comprensión lectora, incorpora las características de la vida diaria y la practicidad, por lo que inevitablemente determinará el escenario, la flexibilidad y la practicidad del uso del vocabulario. Por ejemplo, algunas palabras y colocaciones en la comprensión lectora de este año son muy novedosas y vívidas, como: aventura, empujarlo fuerte, sus padres en parejas, varados en una isla desierta, un montón de spam, si no supiera qué pasa. pasa en el mundo Lo que pasa es que me siento tan aislado y dormido, no es sólo una cuestión de elección, necesito un tiempo de descanso, voy en bicicleta al trabajo, me mantengo en forma, me vuelvo ecológico, rompo mi hábito, hago un trato con ellos para darles un día libre a la semana.
De hecho, el autor se enteró del grupo de preguntas del examen de ingreso a la universidad que todos los materiales para el trabajo en inglés de este año se seleccionaron de libros originales en inglés, medios de comunicación en inglés convencionales y libros que los estudiantes de secundaria suelen leer en inglés. -Países de habla inglesa Esto verifica aún más que los materiales de selección del examen de ingreso a la universidad son mejores. Se vuelve cada vez más real y más cercano a la vida y la realidad. En otras palabras, solo si puedes usar el inglés de manera flexible en un contexto específico y tienes un buen sentido del lenguaje y experiencia podrás lograr buenos resultados en el examen. Si simplemente memorizas mecánicamente algunos conocimientos gramaticales y combinaciones de frases sin una experiencia práctica flexible en inglés, definitivamente sufrirás en el examen de ingreso a la universidad. Esta característica desempeñará un papel importante a la hora de guiar a los estudiantes de secundaria para que se concentren en cultivar su capacidad práctica para utilizar el inglés. Por lo tanto, en el futuro, los estudiantes de secundaria deberían leer más libros y publicaciones periódicas europeas y estadounidenses puras pero relativamente simples para aumentar el conocimiento del inglés auténtico y deshacerse del inglés con "sabor chino".
Leer artículos
En general, este año La dificultad del examen de ingreso a la universidad de inglés de Zhejiang que acaba de concluir es básicamente la misma que la del año pasado. Desde la perspectiva de la selección de artículos en las secciones de cierre y lectura, se seleccionan materiales más cercanos a la vida escolar secundaria, destacando los temas de educación de calidad y educación social orientada a las personas.
Cloze es un interesante recuerdo de la infancia del autor. Está lleno de vida, pero también filosófico, y es fácil de entender y aceptar para los candidatos. A juzgar por la configuración de las preguntas de la prueba, prueba principalmente la capacidad de análisis y razonamiento lógico del candidato en un determinado entorno de discurso, y también prueba el dominio del uso del vocabulario. Existen ciertos requisitos para la capacidad de los candidatos para comprender el contexto, la semántica y el discurso. El examen de cierre del examen de ingreso a la universidad de Zhejiang de 2007 cuenta la historia de un niño que va a la biblioteca por primera vez. En el futuro, la selección de exámenes cloze continuará desarrollándose en la dirección de la comunicación lingüística, escenas vívidas y vocabulario flexible, y se integrará el uso del lenguaje y las escenas.
Los seis artículos que entiendo son todos textos instructivos con un fuerte sentido de la época y técnicas novedosas. Los temas cubiertos incluyen: una historia inspiradora sobre la continua superación personal de un joven con discapacidad auditiva; sobre publicaciones en Internet para discutir "¿en qué pensaría más y en qué menos si estuviera atrapado en una isla?"; resultados de investigaciones científicas sobre los problemas de sueño de los estudiantes de secundaria; opiniones personales sobre el pensamiento y la evaluación; la relación entre los tendederos y la protección del medio ambiente y cartas escritas por estudiantes de secundaria a los lectores de periódicos debido a sus propias preocupaciones. Desde la perspectiva de los tipos de preguntas, se pone más énfasis en probar el juicio independiente y las habilidades analíticas de los candidatos, lo que ayudará a los candidatos a establecer valores y perspectivas positivas de la vida. Por ejemplo, la pregunta C 48 explora y explica las razones por las que los expertos piden que las escuelas secundarias no comiencen las clases demasiado temprano por la mañana; la pregunta E 57 analiza y determina las razones de la diferencia entre la "escuela de secadoras de ropa" y la "escuela de tendederos"; "; preguntas y respuestas de los lectores en la segunda sección de comprensión lectora. La elección y la correspondencia son exactamente la implementación de una educación de calidad.
Análisis de preguntas de prueba de muestra:
43. ¿Cómo logró Adrian finalmente tener éxito en el aprendizaje de HID?
a. Realiza muchas actividades al aire libre.
Se vio obligado a estudiar mucho todos los días.
C. Después de la escuela, tomó clases privadas.
Trabaja muy duro tanto dentro como fuera de clase.
Análisis: Esta pregunta es la tercera y última pregunta del primer artículo. De acuerdo con nuestros principios básicos de posicionamiento de párrafos naturales, al leer la segunda mitad del artículo, debes centrarte en varias palabras clave: cómo, finalmente, éxito. Encontramos el artículo rápidamente. Encuentre la oración clave: Pero él persistió e hizo mucho trabajo extra después de la escuela. Por lo tanto, es fácil para nosotros encontrar las oraciones de conversión sinónimas correspondientes en las opciones:d Trabaja duro dentro y fuera de clase.
Por lo tanto, se debe seleccionar la opción d para esta pregunta.
52. Del primer párrafo, entendemos que en el vecindario del autor_______
A. Correr se ha vuelto muy popular.
La gente solo corre durante el día.
C. Alex organizó un ejército de jogging
D. Jogging brindó una oportunidad para una fiesta
Análisis: Primero, según la pregunta Ubique el primer párrafo, y luego siga las señales de tráfico para encontrar las dos frases: Mi barrio fue tomado por el ejército. Siempre han estado ahí: ...nota todo aquí. El autor quiere utilizar esto para indicar que el vecino ha estado haciendo jogging, reflejando así la popularidad del deporte. La opción B es demasiado absoluta, la opción C Ejército es demasiado superficial. Esta es solo la metáfora del autor y no se menciona en el artículo de la opción D. Por lo tanto, se debe seleccionar la opción a para esta pregunta.
En resumen, las preguntas de inglés del examen de ingreso a la universidad de este año son las mismas que antes, prestando gran atención al posicionamiento y las habilidades de transformación de los estudiantes. Lo que es gratificante es que los profesores de New Oriental School han fortalecido y guiado repetidamente las habilidades de posicionamiento y transformación de los estudiantes basándose en años de estudio de exámenes.
¡Creo que nuestros estudiantes lograrán excelentes resultados esta vez! ¡Esperamos tus buenas noticias!
Características y análisis del examen de inglés del examen de ingreso a la universidad de Zhejiang de 2008
(Autor: Zhao Lijin, escuela secundaria número 4 de Hangzhou)
The 2008 College El examen de ingreso en inglés es una nueva reforma curricular implementada en la provincia de Zhejiang. La última propuesta anterior. Los cuestionarios se basan completamente en el programa de estudios y las instrucciones del examen. No solo se adhiere a los principios de diseño de "énfasis en los fundamentos, resaltando el discurso, enfatizando la aplicación y enfatizando la realidad", sino que también se enfoca en los nuevos estándares curriculares del futuro, reflejando el nuevo posicionamiento y el nuevo pensamiento de la enseñanza desde la connotación hasta la denotación. .
El examen de este año aún mantiene el estilo de los dos años anteriores y el tipo de pregunta sigue siendo el mismo, es decir, todavía consta de seis módulos: completar espacios en blanco de un solo ítem, relleno de texto, comprensión lectora, ortografía de palabras, corrección de ensayos y expresión escrita, pero más moderno en la selección de materiales. Después de leer todas las preguntas del examen de inglés, siento que en general son pacíficas y no hay preguntas raras o fuera de tema. La extensión total del examen es de 12 páginas y la dificultad y extensión de los artículos son básicamente las mismas que el año pasado. Los candidatos generalmente lo encuentran fácil de usar, lo que es útil para aliviar la presión psicológica de los candidatos, probar su verdadero nivel y brindarles más oportunidades de puntuación. Muchos candidatos salieron de la sala de examen con una sonrisa.
Características de los diferentes módulos
Integración y contextualización de puntos de prueba de conocimientos de un solo ítem para completar espacios en blanco
Los puntos de prueba de conocimientos de idiomas en el examen de este año prueba de cubierta de comunicación, conjunciones, tiempos, Hay 14 elementos que incluyen frases preposicionales, pronombres, verbos modales, artículos, adjetivos y adverbios, verbos, frases verbales, adverbios comparativos, verbos no predicados, cláusulas atributivas, etc., con dificultad moderada. . Entre ellas, se centran las preguntas del examen relacionadas con los verbos, que incluyen 6 preguntas sobre verbos, 1 pregunta sobre verbos modales, 2 preguntas sobre términos comunicativos: 4 preguntas sobre pronombres, 2 preguntas sobre frases preposicionales, 1 pregunta sobre artículos, 1 pregunta sobre conjunciones, 1 pregunta sobre adjetivos y 1 pregunta sobre adverbios 1 pregunta. El contexto no solo se refiere a la conversación como representante del tema, sino que también se refiere a la expresión que puede reflejar las actividades del mundo interior, la voluntad subjetiva y los sentimientos personales de las personas. Desde la perspectiva de la enseñanza de lenguas extranjeras, esta dirección de prueba muestra que el cultivo de habilidades es lo más importante. En el futuro, al revisar y prepararse para los exámenes, los candidatos deberían prestar más atención a la reformulación que a la memorización de memoria y a las tácticas de preguntas. Aprender gramática fuera de contexto es una forma ineficiente y que requiere mucho tiempo para aprender bien un idioma.
Cloze se basa en el discurso y se centra en la síntesis.
El cierre de este año muestra que las experiencias de la infancia son inolvidables e inolvidables a través de la narración del protagonista y los felices recuerdos de su padre. El artículo es principalmente narración y discusión, enfatiza el afecto familiar, es rico en filosofía y tiene un fuerte significado educativo. La selección de esta Gestalt es muy vívida y no hay palabras difíciles a lo largo del artículo. El significado del artículo es claro y fácil de entender. La extensión y dificultad del artículo son similares a las del año pasado y cumplen con los requisitos de las instrucciones del examen de tener entre 200 y 250 palabras. Como en años anteriores, la capacidad de aplicación integral del inglés de los estudiantes se evaluará basándose en el texto y mediante el principio de sugerencia contextual.
La comprensión lectora contiene una gran cantidad de información y tiene un significado educativo de gran alcance.
Los seis ensayos breves no solo brindan a los candidatos una gran cantidad de información a través de diversos temas y géneros, sino que también tienen un fuerte sabor de la época y la importancia educativa. b Una discusión en línea sobre lo que más quieres y lo que menos quieres cuando estás varado en una isla desierta. Es novedoso e interesante y tiene un fuerte sentido de los tiempos. a es una historia inspiradora sobre un niño con discapacidad auditiva que superó muchas dificultades y finalmente logró el éxito. El espíritu de superación personal de los niños con discapacidad auditiva tiene un significado educativo especial para los adolescentes modernos, especialmente para los huérfanos que quedaron tras el terremoto de Sichuan. Este es un artículo sobre la filosofía de la vida. La cobertura de varias preguntas de comprensión lectora este año es básicamente la misma que el año pasado. Probamos dos temas (tres el año pasado), 1 pregunta para adivinar frases y 1 pregunta de referencia (solo se probó 1 pregunta de referencia el año pasado), y las 16 preguntas restantes eran detalles fácticos y preguntas de razonamiento. Una gran cantidad de preguntas sobre detalles fácticos pueden parecer simples en la superficie, pero aquellos estudiantes que no son lo suficientemente rápidos para procesar la información y considerar los problemas con suficiente atención, aún pueden perder puntos. Las preguntas de razonamiento y juicio son una prueba integral de los candidatos. ' Habilidades de juicio y análisis. El volumen de lectura y la dificultad de los seis artículos breves fueron básicamente los mismos que el año pasado.
Es más probable que las palabras estén escritas incorrectamente que el año pasado.
El contexto ortográfico de las palabras de este año es muy completo y es fácil pensar en las palabras. Todas las palabras evaluadas son palabras de contenido, incluidos cuatro verbos y cuatro sustantivos. La mayoría de los tipos de preguntas requieren que los candidatos completen los prototipos de palabras comunes, y sólo cuatro requieren variaciones. Los candidatos con una base sólida no perderán demasiados puntos y podrán obtener fácilmente la máxima puntuación. Sin embargo, hay dos palabras más mal formadas que el año pasado. Orgulloso en la pregunta 74 y biblioteca en la pregunta 75 son las palabras con las que los estudiantes tienen más probabilidades de cometer errores. Por lo tanto, la dificultad general para deletrear palabras este año es ligeramente mayor que el año pasado.
Es fácil y no difícil corregir los errores argumentales del artículo.
El ensayo de este año tiene el título equivocado. A través de una historia corta se muestra que ganar dinero no es fácil, la trama es sencilla y la dificultad es básicamente la misma que el año pasado. Los errores a lo largo del texto implican el mal uso de artículos, pronombres, preposiciones, tiempos, sustantivos singulares y plurales, adverbios y adjetivos. Los errores son obvios y fáciles de corregir, lo que facilita la puntuación de los candidatos.
La expresión escrita proviene de materiales didácticos semiabiertos.
El tema de la expresión escrita de este año es "Completar de forma independiente o cooperativa", que está en línea con el artículo de lectura de la Unidad 11 "La clave del éxito" del libro de texto de la escuela secundaria. Guíe a los estudiantes a no ignorarlo mientras se sumergen en el estudio de los libros de texto. En cuanto al contenido de la pregunta, debido a las características de hijo único, el sentido de cooperación del niño es débil. El tema de este año tiene un significado educativo más profundo para estos niños mimados. Además, en lo que al formato de preguntas del test se refiere, es el tipo de ensayo que se utiliza desde 2004 con distinto contenido pero misma forma.
2004: Escribir una carta: ¿Qué diccionario inglés-chino/chino-inglés o diccionario Xinhua me recomiendas?
2005: Películas o libros, ¿cuál prefieres?
2006: Método de celebración de cumpleaños
2007: ¿Prefieres el formato de enseñanza de las clases de inglés: inglés puro o chino e inglés?
2008: ¿Trabajo independiente o colaborativo?
Si observamos los últimos cinco años, podemos encontrar fácilmente que todos adoptan un método de escritura semiabierto, que es una característica importante y destacada del volumen de Zhejiang. Exprese sus propias opiniones en forma de "elija uno entre dos". El tema está cerca de la vida de los estudiantes, hay palabras para escribir, sentimientos para enviar y hay un cierto espacio para el desarrollo. Las funciones del lenguaje y los patrones de oraciones del texto son más diversos, lo que puede evaluar mejor la capacidad de expresión escrita de los candidatos y reflejar los niveles de expresión del lenguaje de los candidatos en diferentes niveles. Los excelentes candidatos tienen más usos y aumentan la diferenciación de niveles de composición. Este es el tipo de pregunta actual para los niveles 4 y 6. El formato consistente de las propuestas de los exámenes de Zhejiang en los últimos cinco años refleja plenamente la dirección general de la reforma de los exámenes de inglés en la provincia de Zhejiang, así como la dirección independiente de las propuestas y los principios de las propuestas de nuestra provincia. También proporciona una conexión orgánica entre el aprendizaje del inglés en la escuela secundaria y la universidad.
En resumen, los ensayos del examen de ingreso a la universidad de este año mantienen la búsqueda de la innovación en la continuación, lo que refleja el sentido de responsabilidad por la exploración cultural en Zhejiang, una provincia cultural con un profundo patrimonio cultural.
Consejos para los estudiantes que acaban de salir de la sala de exámenes del examen de ingreso a la universidad
Aunque el examen de ingreso a la universidad haya terminado, no debemos perder el inglés mientras disfrutamos de la vida, porque el inglés no puede ser Se practica en un día, pero es fácil de olvidar. Los estudiantes deben recordar que el inglés no es sólo la carta de triunfo para el examen de ingreso a la universidad, sino también un pase para que los estudiantes estudien en el extranjero para exámenes de ingreso de posgrado en el futuro, y también es una garantía para salarios altos en empresas extranjeras en el futuro. El inglés se ha convertido en un puente hacia la felicidad para el pueblo chino. Sugiero que después de un período de descanso, comience una nueva ronda de lucha, continúe con su educación, estudie cursos de preparación universitaria, IELTS, TOEFL, etc. También puedes comprar algunos libros que te gusten y ver algunas películas en inglés que te gusten mientras te relajas.
Algunas sugerencias para la enseñanza de inglés en la escuela secundaria
En los últimos años, la selección y el diseño de los exámenes de inglés han reflejado plenamente la idea "orientada al estudiante", combinando una base sólida y mejorando la capacidad. . combinar. El testigo del examen de ingreso a la universidad les dice a estudiantes y profesores que la capacidad es lo más importante. Si bien exigen que los estudiantes dominen el vocabulario básico, los patrones de oraciones y la gramática básica requeridos por el programa de estudios e implementen conocimientos básicos, los maestros deben insistir en enseñar a través del contexto y el discurso, guiando a los estudiantes para que aprendan a experimentar el contexto, de modo que puedan dominar las reglas gramaticales y El conocimiento del lenguaje se internaliza en la conciencia del lenguaje y se actualiza a una capacidad pragmática, que puede comprenderse y utilizarse de manera flexible en el discurso, de modo que pueda adaptarse a los cambios. Para cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes y ejercitar su capacidad de pensamiento en inglés, los maestros pueden sugerirles que lean algunas novelas originales sencillas y vean algunas películas originales en su tiempo libre. Si pueden recitar algunos artículos en inglés con soltura, como conceptos nuevos y duraderos, el efecto será más obvio, porque recitar a las personas estará lleno de una sensación de logro y les ayudará a ser brillantes mañana.
La revisión de inglés del examen de ingreso a la universidad de profesores de Zhejiang de 2008 está editada por liuxue86.com.