Plan de enseñanza de chino de Nuwa para estudiantes de séptimo grado de secundaria

Objetivos de enseñanza

〖Objetivos de conocimiento

1. Acumular "Nuwa, claridad, luz tenue, sensibilidad, continuidad, vasto poder espiritual, vasto avellana", etc. . palabras.

2. Comprender las características de los mitos.

3. Comprender las historias míticas sobre el origen de la humanidad.

　Objetivos de habilidad

　1.Comprender el papel de la asociación imaginativa en la creación de mitos. A través de la comparación, domina los métodos e ideas de la imaginación.

2. Estimular el interés de los estudiantes por explorar el conocimiento científico sobre el origen y la evolución humanos.

3. Aprenda la interpretación humanizada y la expansión de la historia original en el artículo y cultive la capacidad de reescribir historias míticas.

〖Objetivo de educación moral

Siente y comprende la sencilla y conmovedora imagen materna de Nuwa en el artículo.

Enfoque docente

Estimular y entrenar la imaginación de los estudiantes. Por ejemplo, se guía a los estudiantes para que hagan otra especulación sobre los motivos y métodos de Nuwa para crear humanos.

Dificultades en la enseñanza.

Comprender los pensamientos y sentimientos del texto.

Métodos de enseñanza

1. Método del recuento. El artículo es fácil de entender y el contenido del artículo se puede comprender volviendo a contar la historia.

2. Combinando el método de discusión y el método de iluminación. Este artículo tiene una fuerte narración y está lleno de una inocente sensación de frescura. La enseñanza en el aula se basa principalmente en las actividades de los estudiantes. Por ejemplo, este artículo está adaptado de mitos antiguos. A través de la comparación, puede obtener inspiración para los métodos y. Ideas de imaginación asociativa. Durante el proceso de discusión y comunicación entre los estudiantes, los profesores pueden brindar orientación y orientación sobre puntos difíciles.

3. Ampliación de la investigación. Para estimular el interés de los estudiantes y ampliar sus horizontes, recopilamos y organizamos información mitológica y científica sobre el origen de la humanidad.

Preparación de material didáctico

Material didáctico multimedia CAI, cinta de lectura de demostración, proyector y película, materiales impresos "Sin título".

Horario de clases

1 periodo de clases.

Proceso de enseñanza

〖Puntos de enseñanza

Percibir la trama como un todo y estudiar la descripción personalizada que mejor exprese la imaginación del autor.

〖Pasos de enseñanza

1. Diseño de introducción

Estudiantes, en la antigüedad, el nivel de productividad era bajo y el conocimiento era pobre. La gente estaba preocupada por algunos. Los fenómenos naturales y sociales, como la aparición del sol y la luna, los relámpagos y los truenos, y el origen de los seres humanos no pueden explicarse científicamente, por lo que los confusos pueblos primitivos utilizaron su imaginación infantil para visualizar y personificar las fuerzas naturales, y crearon muchas tocando mitos e historias basadas en las imágenes heroicas del ser humano. Ha surgido un mundo mágico que ha sido procesado por la fantasía: las montañas, los ríos, el sol, la luna, el viento, la lluvia y otras cosas naturales tienen un dios dedicado "Plantas y árboles", el poderoso Dios Sol patrulla el cielo todos los días en un automóvil; conducido por Xi He...

¿De dónde viene la gente? Los antiguos pensadores utilizaron su rica imaginación para crear el mito de que Nuwa creó a los humanos a partir de arcilla. El "Nuwa crea humanos" que vamos a aprender hoy (el título de la escritura en la pizarra) fue adaptado por Yuan Ke basándose en el antiguo mito chino.

2. Explicación estilística

Proyección:

Introducción al género de la mitología:

Los mitos son expresiones de los pueblos antiguos sobre aspectos naturales y culturales. Fenómenos: historias de comprensión e imaginación. Marx dijo en "Crítica de la economía política: Introducción": "Cualquier mito utiliza la imaginación y la ayuda de la imaginación para conquistar las fuerzas naturales, controlar las fuerzas naturales y visualizar las fuerzas naturales.

Las principales características de los mitos son". :

1. Los mitos visualizan la naturaleza y realizan un procesamiento artístico inconsciente;

2. La base de la creación del mito es la vida real y el método de creación es romántico. >3. Los mitos expresan los ideales y creencias de los humanos antiguos para conquistar la naturaleza.

Debido a esto, los mitos tienen una imaginación rica y colorida, tramas maravillosas y un poder artístico conmovedor. Como dijo Marx, expresa "la inocencia de la infancia humana" y tiene "un encanto eterno".

Los mitos más famosos del antiguo país incluyen: Nuwa reparó el cielo, Houyi disparó al sol, Kuafu persiguió al sol, Jingwei llenó el mar, Gun y Yu controlaron las inundaciones, Xing Tian bailó con sus parientes. , y los trabajadores estaban enojados y no podían ser tocados.

3. Lea y comprenda los dos artículos breves sobre Nuwa en "Aduanas"

Proyección:

1. Como dice el refrán, cuando se abrió el mundo , no había ningún pueblo Nuwa (la leyenda tiene rostro humano y cuerpo de serpiente, que creó a los seres humanos) hizo seres humanos a partir de loess. Las tareas del drama (el trabajo era intenso y arduo) eran demasiado para realizar (se usaron todas las fuerzas y todavía no había tiempo para dar), así que condujeron (tiraron, tiraron) la cuerda hacia el barro y la levantaron como si nada. un hombre. Por tanto, los ricos y nobles son gente del loess; los pobres y humildes son gente de Yinjinheng (ɡēnɡ, cuerda gruesa).

Traducción: Según el folclore, al comienzo de la creación del mundo, no había seres humanos en la tierra. Fue Nuwa quien amasó el loess y creó a los humanos. Estaba tan ocupada y cansada que no podía mantener el suministro a pesar de que hizo lo mejor que pudo. Entonces tomó la cuerda y la arrojó al barro. La levantó y la balanceó. El barro se derramó al suelo y se convirtió en una persona. Las generaciones posteriores dijeron que los ricos fueron creados por Nuwa, que amasaba loess con sus propias manos, mientras que los pobres fueron creados por Nuwa, que mojó una cuerda en barro y derramó el barro en el suelo.

2. Nuwa rezó a los dioses y se convirtió en casamentera porque quería casarse.

Traducción: Nuwa oró en el santuario, rogando a Dios que la nombrara casamentera. Entonces Nuwa arregló el matrimonio entre un hombre y una mujer.

IV.Percepción global del texto

1. Escuchar la grabación del texto, dominar las siguientes palabras y prestar atención a la pronunciación de las palabras en negrita.

Proyección:

Nuwa (wā): el dios legendario que creó a los humanos y reparó el cielo.

Claro (chénɡ chè): claro y transparente.

Yōu (yōu)

Sensible: respuesta rápida.

Continuar: continuar de forma continua.

Mǎnɡ zhēn: Cubierto de vegetación.

Poder sobrenatural: Originalmente un término budista, que hacía referencia al poder omnipotente, ahora se refiere a habilidades particularmente brillantes.

2. Lee el texto completo con expresiones faciales y memoriza la trama del texto.

3. Estudiar el texto, comparar el contenido de la historia mítica y el texto, y filtrar el contenido que se puede imaginar por asociación.

Los estudiantes respondieron y el maestro dejó en claro:

El texto agregó: ⑴ el proceso específico de Nuwa creando seres humanos; ⑵ la escena alegre después de la creación; ⑶ la estatua de Nuwa; Los seres humanos también tienen actividades psicológicas y emociones como alegría, ira, tristeza y alegría; ⑷ Los comentarios del autor, entre los cuales la escena de Nuwa regocijándose después de crear al villano y la descripción humanizada de Nuwa son los más representativos de la imaginación del autor.

4. Vuelva a contar el texto de manera adecuada:

Primero vuelva a contar el texto en grupos y luego cada grupo recomienda que 1 o 2 estudiantes realicen una competencia grupal para ver quién puede hablar vívidamente, por ejemplo. como creó Nuwa El proceso específico del ser humano y la descripción de su venida al mundo.

5. Estudia el texto

1. El texto relevante en "Costumbres" es muy breve, pero después de reescribir y enriquecer el texto, la alegría del nacimiento del ser humano está en todas partes. , encuentra palabras y frases relevantes y describe tu experiencia de esta alegría.

Los alumnos respondieron y la profesora dejó claro cómo resolver el problema:

Marca las siguientes descripciones en el artículo: una persona grita "Mamá" después de aterrizar; " La psicología y el comportamiento de Nuwa Descripciones como: Nuwa "no puede evitar llenarse de alegría y sonreír", "De ahora en adelante, ya no se siente sola ni sola", "Estas personitas saltan y vitorean a su alrededor, haciendo ella mentalmente feliz y consuelo." etc.; Nuwa nombró a la niña; muchas personitas vitorearon y saltaron; el arduo trabajo de Nuwa, como "Ella trabajó, trabajó, hasta que la puesta de sol llenó el cielo y las estrellas y la luna brillaron. "La noche. Ella simplemente puso su cabeza en el acantilado y tomó una pequeña siesta. Al día siguiente, cuando amaneció, se levantó rápidamente y continuó trabajando".

La experiencia permite a los estudiantes expresar sus propias opiniones sin buscar respuestas uniformes.

Puntos clave: El surgimiento del ser humano ha aportado una vitalidad infinita a la naturaleza; cuando se creó el ser humano, también se produjo el "amor" y la calidez del mundo...

2 Esta La parte real y conmovedora de este mito radica en la descripción de la psicología y el comportamiento de Nuwa en el proceso de creación de humanos, e intenta analizar la imagen de la "madre" Nuwa.

Análisis del estudiante, consejo del profesor:

Nuwa, la protagonista del mito, es un dios con habilidades extraordinarias. Sus medios y métodos para crear humanos reflejan el poder de "dios". y En el manejo de los detalles, el autor también la dotó de psicología humana, emociones humanas y experiencia de vida humana, de modo que el contenido imaginario no solo muestra "poder divino", sino que también es razonable y humano. La razón por la que Nuwa quería crear humanos era porque se sentía sola, y su deseo de crear humanos era natural y real. El método de imitar su propia apariencia para crear formas humanas se debía a la inducción accidental de su propia imagen en el agua; que es muy rica en experiencia humana ". El nacimiento de "humano" le dio a Nuwa el orgullo y la alegría de ser madre; al atardecer, bajo la luz de las estrellas, la figura ocupada y cansada de Nuwa reveló la figura de una mujer trabajadora, sabia y gran madre.

3. Este artículo imagina que la motivación de Nuwa para crear humanos fue "sentirse muy sola. Ella sintió que se debía agregar algo entre el cielo y la tierra para hacerlo vivo y vigoroso". imaginación, pruebe con otra especulación.

(Esta pregunta está diseñada para expandir la imaginación y será aceptada si es razonable)

4. En la sociedad feudal, algunas personas usaban este mito para describir el fenómeno de la humanidad. La explotación como destino, es algo natural. Dicen que las personas que los Nuwa hicieron con arcilla amarilla amasada son los predecesores de la clase dominante rica y poderosa de la sociedad, y los que están hechos con palos de mimbre son los antepasados ​​de las personas impotentes de la clase baja. En este sentido, pida a los estudiantes que discutan y hablen. sobre su comprensión.

Consejo del maestro: El núcleo de esta afirmación es que las personas que sostienen esta herejía básicamente sirven para mantener el sistema desigual de explotación humana en la sociedad feudal, y son ignorantes y entumecen las mentes de la gente. intenciones.

5. La creación del hombre por parte de Dios es una explicación errónea del origen de la humanidad, pero ¿por qué tales mitos pueden transmitirse de generación en generación?

Por favor, discutan en grupos. Los maestros guían a los estudiantes para que exploren el encanto de tales mitos y alientan con entusiasmo los sentimientos y conocimientos únicos de los estudiantes.

Consejos:

⑴ Este tipo de mito describe la escena de la tierra antes del surgimiento de los humanos, lo cual es fascinante.

⑵ Este tipo de mitología tiene una imaginación maravillosa, lo cual es muy interesante.

⑶ Este tipo de mito no es más que una transformación de la historia real de la reproducción humana. Es muy humano, lo que hace que la gente se sienta amigable. Por ejemplo, la imagen de Nuwa es claramente una imagen materna sencilla y conmovedora.

6. Resumen de la clase

Debido a la interpretación audaz y novedosa y la expansión de la imaginación del autor, el antiguo mito y leyenda de la creación de los seres humanos por parte de Nuwa está lleno de vida y brilla con encanto. colores. Los seres humanos estamos agradecidos a Nuwa, la diosa de la creación, y al amor y calidez que ella trajo al mundo. ¿Quién en el mundo real no aprecia la figura trabajadora y sencilla de su madre en el lago claro de su corazón? Que esta alegría y placer sean como una corriente que sigue fluyendo, cantando canciones alegres durante todo el camino.

7. Ejercicios en el aula

Leer "Huainanzi: Chang'e volando hacia la luna"

Proyección:

Yi preguntó por el elixir de la inmortalidad. La Reina Madre de Occidente, Chang'e lo robó y voló al Palacio de la Luna.

Notas:

1. Heng (hénɡ)'e: El hada legendaria del Palacio de la Luna, también conocida como "Chang'e". Este mito se extendió a la dinastía Han. Para evitar el tabú del emperador Wen de la dinastía Han (Liu Heng), "姮" se cambió por "Chang".

2. Yi pidió a la Reina Madre de Occidente el elixir de la inmortalidad: Hay una declaración similar en las notas del "Libro de la Astronomía Han·Zhi·posterior (Parte 1)". Yi (yì), según la leyenda, hubo un monarca pobre en la dinastía Xia que era bueno en el tiro con arco. Una teoría es que era un guerrero bueno en tiro con arco durante el período Yao. Reina Madre de Occidente, el nombre legendario de una inmortal.

Invite a los estudiantes a usar su imaginación audaz y novedosa y a realizar reescrituras humanísticas.

Lectura recomendada de "Nuevas historias: Volando a la Luna" de Lu Xun para estudiantes. Resumen de la historia: Yi, que era bueno disparando, derribó nueve soles, mató cerdos y serpientes, y todos los animales grandes y pequeños. Al final, "disparó por todo el suelo" y tuvo que correr en el "Array". de la nada". Tiantian y Chang'e comen juntos fideos fritos. Chang'e no podía soportar una vida así, así que finalmente se tragó el elixir dorado y se elevó sola hacia el cielo. Pero el ex discípulo Peng Meng apareció nuevamente en este momento, engañando al mundo y robando su reputación, y usó el "puño robado" para disparar flechas frías al maestro, con la esperanza de matar a Yi.

8. Asignar tareas

Repartir materiales de lectura impresos de "Untitled" a los estudiantes y completar los ejercicios al final del texto.

①Está claramente escrito en la pizarra: La matrícula total y las tasas varias son 97,5 yuanes. Se quedó mirando el número y los 50 yuanes arrugados en su bolsillo estaban empapados de sudor de sus palmas. Tuvo que dar media vuelta y caminar hacia la puerta de la escuela paso a paso...

　② Estaba sentado en el umbral de su salón principal, y su madre no había regresado del campo. Había escuchado a su madre regañar frente a la tumba de su padre innumerables veces: "¡Su padre, por favor ayúdelo a ingresar a una buena escuela!". Ahora que había aprobado el examen y había obtenido las mejores calificaciones, recordó cómo su madre, temblorosa, sacó el examen. papel de su bolsillo. Dinero...

③"Bebé, ¿por qué has vuelto?" preguntó la madre sorprendida mientras dejaba la azada. "Mamá, ya no quiero leer. ¿De qué sirve leer..." Antes de que pudiera terminar sus palabras, su madre ya lo había abofeteado. Levantó la cabeza y vio a su madre con lágrimas en los ojos, las comisuras de la boca temblando y se quedó sin palabras. De repente preguntó: "¿No hay suficiente dinero?". Madre entendió.

④ Al abrir la puerta de la habitación principal, él y su madre entraron uno tras otro al hogar. Su madre dijo: "¡Hijo, espera!" Miró asombrado la espalda de su madre y el deseo de ir a la escuela volvió a surgir en su corazón. Después de un rato, su madre entró con una canasta de bambú cubierta con una tela roja y la colocó frente a él: "Hijo, llévala a la escuela y dile algo lindo a la maestra. ¿No eres el mejor en notas?". Dijo. Abrazó a su madre y lloró.

⑤ Cuando llegó a la escuela, el maestro se sorprendió de que este excelente estudiante no viniera a informar. De repente vio a un estudiante vestido con ropa azul hecha en casa parado en la puerta. "¡Adelante!", dijo la maestra. Silenciosamente dejó la canasta, sacó 50 yuanes y los puso sobre la tela roja.

⑥La maestra abrió la tela roja sorprendida─

⑦¡Ah! ? ¡Una canasta de huevos crudos!

⑧El maestro tomó su aviso de admisión y miró los 50 yuanes y una canasta de huevos──

⑨¡Me quedé atónito y sin palabras!

1. Pronuncia las palabras en negrita en el texto:

⑴ Impresionante: _______________________________

⑵ Temblando: _____________________________

2. Capítulo ①Qué ¿Qué tipo de psicología indican los dos verbos "mirar fijamente" y "captar" en el párrafo?

____________________________________________________________

3. El artículo dice: "Tuvo que regresar paso a paso hacia la puerta de la escuela..." Pero cuando llegó a casa, le dijo a su madre: "Mamá, yo no estudio. "Bueno, ¿cuál es el beneficio de leer..." ¿Qué quiso decir "él" con esto? Elija el más adecuado para el análisis ( )

A. Expresa la verdadera idea de "él" de no querer estudiar.

B. Expresó el sentimiento de "él" de quejarse de su madre cuando quería estudiar pero no podía realizar su deseo.

C. Expresa los sentimientos complicados de "él" que tiene muchas ganas de estudiar pero no quiere avergonzar a su madre por dificultades familiares.

D. Manifiesta "su" estado de ánimo deprimido de anhelo de estudiar pero sin esperanzas de hacerlo debido a dificultades familiares.

4. La oración del párrafo ③ que mejor refleja la comprensión de la madre sobre las buenas intenciones de su hijo es ______________________________________________________.

5. El párrafo 4 dice "Abrazó a su madre y lloró amargamente". El modificador "lloriqueando" expresa "su" emoción _____________.

6. El párrafo ⑦ usa "!" y "?" después de "ah", y su función es _____________.

7. Al final del artículo, las complejas emociones y el shock interior del profesor se expresaron con “aturdido y sin palabras”. Imagínense, si el maestro expresara sus pensamientos cara a cara, ¿qué diría?

____________________________________________

8. Este artículo utiliza __________, ________, ________ y ​​otros métodos descriptivos para representar a los personajes.

9. Lea el texto completo y revise el propósito de usar "Sin título" como título. El incorrecto en el siguiente análisis es ( )

A. Usar "Sin título". " como título , puede desempeñar un papel para estimular el interés e incitar a los lectores a seguir leyendo con entusiasmo.

B. El artículo trata sobre un pequeño incidente cuando un estudiante ingresó a la escuela. Los personajes involucrados incluyen "hijo", "madre" y "maestra", y las cosas involucradas incluyen "cincuenta yuanes" y "a". canasta de huevos". "Usar "Sin título" como título puede resumir mejor las personas y las cosas.

C. El artículo está lleno de verdaderos sentimientos humanos: el hijo piensa en su madre, la madre piensa en su hijo y el profesor piensa en los alumnos. Hace que la gente piense mucho después de leerlo. Es impactante. Sólo usando "sin título" como título puede ser sutil e inteligente. Expresa esta connotación rica y conmovedora de manera efectiva y desempeña el papel de "ningún título es mejor que tener un título".

D. El título "Sin título" es significativo, puede hacer que los lectores piensen profundamente e inspire a las personas.

　〖Respuesta de referencia

　1. ⑴ hè ⑵ chàn

　2. Indicando que "él" está ansioso e inquieto porque el dinero que trae no alcanza para matrícula.

　3.C

　4. “La madre entiende”

　5. Triste y conmovida

　6. Resalta la revelación de la maestra Las expresiones de sorpresa, duda, etc. detrás de la tela roja

7. Breve descripción (imitación en torno al centro de simpatía, preocupación y ayuda)

8. Lenguaje, acción y expresión

9. B

Diseño de escritura en pizarra

Nuwa crea seres humanos

Yuan Ke