El texto de "Lu Ban Making Umbrellas" en el segundo volumen del segundo grado.

"Lu Ban hace un paraguas"

Lu Ban es un famoso carpintero (ji?nɡ) en la antigua mi tierra. Tiene muchos inventos (chu?nɡ). Cuenta la leyenda que inventó el paraguas.

Un día, Lu Ban y su hermana fueron a jugar al Lago del Oeste. De repente empezó a llover intensamente y los turistas se vieron obligados a esconderse en varios lugares.

Las verdes montañas y el agua verde del Lago del Oeste bajo la lluvia son aún más encantadores. ?¡Ay!? Mi hermana suspiró y dijo: ?¡Sería fantástico si pudiera nadar en el Lago del Oeste en los días de lluvia!? Lu Ban dijo: ?Construí algunos pabellones (t?nɡ) junto al lago y la gente se sentó. En los pabellones y observando (shǎnɡ) el paisaje, no hay necesidad de preocuparse por el sol o la lluvia. Mi hermana dijo: "Pero sentada en el pequeño pabellón, sólo puedo ver el paisaje cercano". ¿Cuántos pabellones se necesitarían para recorrer todo el Lago del Oeste? Lu Ban pensó: Mi hermana tiene razón. Si podemos construir algo que pueda protegerse de la lluvia y que pueda transportarse, ¡qué fantástico sería! p>

De repente, se escuchó un sonido de niños jugando bajo la lluvia. Lu Ban miró hacia arriba y vio a un grupo de niños persiguiéndose (¿zh?) bajo la lluvia. Cada uno de ellos tiene una hoja de loto en la cabeza. Esas gotas de lluvia que caen sobre las hojas de loto siguen fluyendo por todos lados a lo largo de las venas de las hojas de loto (m?ilu?). "¡Hay una manera!", Le dijo Luban a su hermana con entusiasmo.

Lu Ban corrió a casa y ató el marco (¿ji?) con tiras de bambú según la forma de la hoja de loto, y luego lo cubrió con piel de oveja. Mi hermana lo probó y dijo: "Si puede ser. usado, sería mejor si pudiera abrirlo (chēnɡ) y doblarlo cuando no esté en uso. Los ojos de Lu Ban se iluminaron y dijo: "¡Sí!". Lo intentó una y otra vez muchas veces y finalmente hizo un paraguas que se podía abrir y cerrar.

Plan de lección de enseñanza para el segundo volumen del segundo grado "Fabricación de paraguas Luban"

Objetivos de enseñanza:

1. ¿Entiendes? Chuang, Ting? y otros 12 caracteres nuevos, y puede escribir 8 caracteres nuevos como chuang, guan, hu? y palabras como chuangchuang y xihu. Comprende los tres radicales.

2. Leer el texto en silencio. Comprenda el proceso de fabricación de paraguas por parte de Lu Ban y comprenda cómo Lu Ban observa y está dispuesto a usar su cerebro y sus manos.

3. Educar a los estudiantes para que sean personas reflexivas en la vida, diligentes en la observación, dispuestas a pensar, valientes para practicar y alcanzar el éxito.

La enseñanza es importante y difícil:

Deje que los estudiantes comprendan que, sobre la base de comprender el contenido del texto y leerlo emocionalmente, deben ser diligentes en la observación y tener el coraje. practicar en la vida.

Preparación para la enseñanza:

Material didáctico multimedia, tarjetas didácticas, pelotas de tenis de mesa y botellas de Coca-Cola

Proceso de enseñanza:

1. Consolidar la alfabetización, Introducción al juego.

1. Muestra las tarjetas de palabras nuevas, léelas primero y luego léelas.

2. Abra el material educativo y memorice las palabras en "Word Classroom".

3. Relájate un momento y juega al juego de "pelotas de tenis de mesa que se mueven inteligentemente".

(La profesora muestra una pelota de ping pong y una botella de Coca-Cola cortada por la mitad, mete la pelota de ping pong en la botella y pide a los alumnos que observen y piensen: Sin tocar la pelota de ping pong con ambas manos y manteniendo la boca de la botella hacia abajo, ¿cómo se puede mover la pelota de tenis de mesa al recipiente al lado lo más rápido posible y dejar que los estudiantes la practiquen con valentía, introduciendo así una nueva enseñanza)

2. Lea el texto detenidamente y obtenga una percepción general

1. Los estudiantes leen el texto libremente, prestando atención a leer las palabras nuevas con precisión.

2. Lean el texto juntos en la misma mesa, marquen varios párrafos naturales mientras leen y piensen de qué habla principalmente el texto. ¿Cómo se le ocurrió a Lu Ban la idea de hacer un paraguas? ¿Qué pensó acerca de hacer un paraguas, cómo lo hizo y cuál fue el resultado?

3. Dibuja palabras y oraciones relevantes, primero piensa de forma independiente y luego comunícate con buenos amigos.

3. Comunicar, explicar, comprender.

1. Escuche el segundo párrafo leído en voz alta. El profesor pregunta: ¿A dónde fue Lu Ban y qué hizo en el artículo? ¿Qué le pasó? La maestra reprodujo una hermosa imagen del Lago del Oeste y recita poemas antiguos relevantes de manera oportuna, para que los estudiantes puedan comprender la belleza infinita del Lago del Oeste y allanar el camino para comprender la decepción de la hermana menor. del artículo que no pueden disfrutar del hermoso paisaje debido a la lluvia)

(Escribiendo en la pizarra: Lloviendo)

2. Representa la escena del tercer párrafo y te guiará a lee el tono del personaje: "Ay" es la verdadera expresión de la decepción de mi hermana; "¡Qué maravillosa es la hermosa expectativa de mi hermana!".

3. Pensamiento y discusión

(1) ¿Qué palabras indican que el paisaje del Lago del Oeste es más hermoso bajo la lluvia?

(2) ¿Después? Lu Ban escuchó el deseo de su hermana, pensó ¿Qué? (Escribiendo en la pizarra: Gai Pavilion)

(3) ¿Está mi hermana satisfecha con la idea de Lu Ban? p> (4) Lu Ban escuchó lo que dijo su hermana que no fue satisfactorio. Después de eso, ¿en qué pensó?

(5). resuelto. Quiere crear un automóvil que pueda bloquear la lluvia y llevarla consigo. ¿Qué es esto? Cuando estaba pensando mucho, ¿qué vio?

4. Deje que los estudiantes observen. la primera imagen del artículo y la imagen del material educativo, y hable sobre el contenido de la imagen.

(Escrito en la pizarra: hoja de loto)

(1) Indique a los estudiantes que dibujen el flujo continuo del texto y presione ? para continuar con los ejercicios extendidos.

(2) El maestro preguntó: Lu Ban vio esta escena, ¿pensó en una solución?

(3) Responda la connotación de la palabra "emocionado" en el artículo. y Lectura guiada.

(4) Abra la imagen de Lu Ban haciendo un paraguas en el material didáctico y deje que los estudiantes observen lo que hacen las personas en la imagen. Preste atención a sus expresiones y movimientos.

5. Después de responder, lean juntos el quinto párrafo, piensen, discutan y respondan.

(1) ¿Qué oración muestra que está ansioso por hacer un paraguas?

(2) ¿Lu Ban hizo el paraguas de una sola vez? ¿De qué palabras y oraciones les dijo?

(3) ¿Indique a los estudiantes que encierren en un círculo el texto repetidamente, muchas veces y finalmente? En otras palabras, hable sobre el significado de estas palabras en el texto y guíe a los estudiantes para que lean y comprendan repetidamente.

6. Lu Ban es realmente una persona increíble. ¿Qué piensas después de estudiar el texto? ¿Puedes decir algo para elogiarlo?

7. "Chinese Classroom" en el material didáctico. , Conozca los inventos de Luban. (Saca respuestas antes de jugar)

4. Juego de origami: usa tu cerebro para pensar en ello y hazlo con tus manos.

Cada alumno saca un trozo de papel cuadrado. El profesor primero pide a los alumnos que lo divida en cuatro partes, ocho partes, tres partes, seis partes, etc. para ver cuáles son las diferentes formas de dividir. Luego, deje que los estudiantes usen este papel para doblarlo en trabajos hechos a mano y compartirlos y exhibirlos después de doblarlos.

5. Tarea

1. Completa la tercera pregunta después de clase.

2. Cuéntale esta historia a tus padres.