¿Por qué escribir una breve discusión sobre cómo mejorar la apreciación de las obras literarias en la enseñanza del chino?
¿Por qué escribir una breve discusión sobre cómo mejorar la apreciación de las obras literarias en la enseñanza del chino?
"La enseñanza exitosa no requiere coerción, sino estimular el interés de los estudiantes. Esto es especialmente cierto". Para la enseñanza, cómo hacer que los estudiantes pasen del aprendizaje pasivo al aprendizaje activo en una clase, del "adoctrinamiento" al "disfrute del aprendizaje", es una cuestión muy crítica. ¿Por qué escribir una breve discusión sobre cómo mejorar la capacidad de apreciar obras literarias en la enseñanza del chino?
(1) Fortalecer el entrenamiento de los sentidos del lenguaje
(2) Cultivar la imaginación y las habilidades de asociación
(3) Aprenda técnicas de escritura comunes, comprenda los puntos clave de apreciación de los géneros literarios comunes y analice brevemente cómo estimular el interés en la enseñanza del chino
1. Preste atención a estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y mejorar la vitalidad del desempeño en el aula
En la enseñanza de la escuela primaria de primer grado, antes de que los estudiantes ingresen al primer grado, la mayoría de ellos no tienen tareas de aprendizaje claras en el jardín de infantes. Realice actividades seguras durante todo el día. Cuando los estudiantes de primaria ingresan al primer grado, deben seguir ciertos requisitos de enseñanza para ayudarlos a completar las tareas de enseñanza y cultivarlos para que formen buenos hábitos de estudio y de vida. Estas tareas agregan presión laboral a los maestros de primer año. Los profesores deben permitir a los estudiantes aclarar las tareas de aprendizaje en un entorno sin restricciones. Si los profesores carecen de experiencia y preparación psicológica, entrar en el aula será como entrar en un campo de batalla. La razón de esto es que el profesor no estimuló el interés de los estudiantes por aprender. Para los estudiantes de grados inferiores, el pensamiento intuitivo es muy importante. Los maestros deben prestar atención al cultivo de las habilidades de aprendizaje de los estudiantes. A los estudiantes les gusta imitar las palabras, los hechos y las acciones de los maestros. Al diseñar el proceso de enseñanza, los profesores deben prestar atención al interés del aprendizaje de los estudiantes y a la novedad de los métodos de enseñanza. La mirada de un profesor, una acción divertida, una palabra humorística y un gesto exagerado pueden aportar mucha inspiración a los estudiantes. Puede despertar el gran interés de los estudiantes en el aprendizaje y puede hacer que los estudiantes se concentren en el maestro. Los maestros también deben estar familiarizados con los materiales didácticos para que los estudiantes puedan dominarlos con mayor firmeza.
2. Animar a los estudiantes, apreciarlos y hacer que tengan más confianza
La confianza es la piedra angular del éxito y el comienzo del éxito de los estudiantes. Los niños que acaban de salir del jardín de infancia no saben qué es la confianza en sí mismos, pero a todos les gusta expresarse en grupo, ganar en un entorno competitivo y ganarse el aprecio de profesores y alumnos. Los maestros deben utilizar esta psicología de los estudiantes en la enseñanza diaria, descubrir los puntos brillantes de los pensamientos de los estudiantes, alentarlos y elogiarlos en las ocasiones apropiadas, educarlos para que obtengan la alegría del aprendizaje exitoso y luego esforzarse por avanzar hacia metas más elevadas. Los estudiantes con bajo rendimiento académico necesitan más estímulo y consuelo por parte de los profesores. Los maestros deben poder descubrir las fortalezas de los estudiantes. Incluso si los estudiantes logran un poco de éxito, los maestros deben despertar los corazones dormidos de los estudiantes y educarlos para lograr un mayor éxito. Los maestros deben elogiar y apreciar a los estudiantes, alentarlos a progresar y educarlos para que aprendan a aprender. Al tratar a estudiantes excelentes, los profesores no deben estudiar demasiado, prestarles atención, pero no permitir que los estudiantes se vuelvan arrogantes, orgullosos o moralistas. Cuando los maestros tratan a los estudiantes pobres, deben cuidarlos, comunicarse con ellos sinceramente, alentarlos y educarlos para que aprendan a luchar de forma independiente y aprender a lograr un progreso y crecimiento independientes.
3. Guíe a los estudiantes a través de la estimulación del interés y aumente su entusiasmo por aprender.
El entusiasmo y el interés de los estudiantes por aprender son importantes y pueden estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Los profesores deben estimular el interés de los estudiantes por aprender y mantener un alto entusiasmo por aprender. Los estudiantes aprenderán mejor cuando tengan entusiasmo por aprender. Los profesores deben educar a los estudiantes de primaria para que desarrollen una naturaleza activa y educar a los estudiantes para que mantengan un fuerte deseo de conocimiento mientras juegan. Los profesores deben estimular el interés de los estudiantes mientras se divierten. En la enseñanza, los profesores deben prestar atención a estimular el interés de los estudiantes en aprender y guiarlos para que aprendan activamente. Los profesores deben utilizar métodos de enseñanza novedosos, procedimientos de enseñanza flexibles y transformar los intereses potenciales de los estudiantes en resultados de aprendizaje reales.
2. Crear situaciones comunicativas y realizar entrenamiento de expresión del lenguaje. La creación de situaciones vívidas y realistas es altamente contagiosa y puede movilizar la experiencia emocional real interna de los estudiantes y estimular su fuerte deseo de expresar. El nuevo estándar curricular plantea tales requisitos en la enseñanza oral del inglés: "Es necesario crear una variedad de situaciones de comunicación dentro y fuera del aula, para que cada estudiante pueda expresar el lenguaje libremente". Esta es una forma importante de entrenar la expresión del lenguaje. "Qué decir" es el paso más crítico en la formación de idiomas y es una poderosa garantía para resolver el problema de no tener nada que decir al escribir y componer. Para resolver este problema, los profesores deben crear conscientemente algunas oportunidades y brindarles un lugar para mostrar su desempeño, como realizar recitales de poesía con regularidad, concursos de narración de cuentos, pequeños debates, etc. Al escribir, deje que los estudiantes hablen primero y luego escriban. Esto no solo comunica, sino que también ejercita la capacidad de expresión lingüística de los estudiantes. En la docencia en el aula, principalmente creo situaciones para que los estudiantes sientan que tienen algo que decir y sentimientos que expresar, generando así un deseo positivo de hablar y estar felices de hablar. Por ejemplo: dejar que los estudiantes hablen en nombre del maestro, complementar las partes omitidas en el texto, diseñar cuidadosamente la escritura en la pizarra, realizar capacitación oral, etc. 3. Organizar actividades de práctica social y fortalecer la formación en expresión lingüística. Para cultivar verdaderamente la capacidad lingüística de los estudiantes, deben confiar en la práctica social. Después de formar habilidades de comunicación oral, eventualmente entrarán en la sociedad. Por tanto, el cultivo de la capacidad lingüística debe combinarse con la práctica social. A los alumnos de primaria les encanta especialmente escuchar cuentos, especialmente aquellos que están llenos de ingenio e infantilismo. Los padres o profesores pueden elegir algunas historias sobre cómo ser civilizado, educado, honesto, valiente, diligente y estudioso para que los estudiantes las escuchen. Especialmente para los estudiantes de grados inferiores que son jóvenes y carecen de un habla organizada, se les exige que vuelvan a contar la historia por completo. Los padres o maestros deben dejar una pista clara para el contenido de la narración para que los estudiantes puedan seguir esta pista y captar el contenido principal de la historia. volver a contar. Esto ayudará a fortalecer el entrenamiento auditivo de los estudiantes y mejorará su capacidad de expresión lingüística y su memoria. En la vida, a los estudiantes de escuela primaria también se les puede pedir que elijan un maestro o compañero de clase en el que más confíen, y que hablen en profundidad con ellos sobre su estado de estudio, vida y pensamiento, y que se esfuercen por obtener opiniones y sugerencias honestas de ellos. Luego, escribe los detalles de las dos conversaciones, el contenido de la conversación y lo que te conmovió en tu diario de ese día. Luego, llévate este diario a casa, pide la opinión de tus padres y discute tu propia dirección de desarrollo, ideales y objetivos con tu padre o madre para alcanzar una visión más consistente, a fin de lograr el propósito de fortalecer el entrenamiento de la expresión del lenguaje. 4. Explorar factores favorables para promover la formación en expresión del lenguaje y citar la propia experiencia. La experiencia es una serie de sentimientos provocados por la participación de una persona en actividades prácticas, que pueden desencadenar un fuerte deseo de expresión. Por ejemplo: los cumpleaños son lo más feliz para los niños y la mayoría de ellos lo han experimentado. Deje que los estudiantes hablen entre sí sobre el proceso y los sentimientos en forma de llamadas telefónicas simuladas. De esta manera, la vida de los estudiantes y su formación oral se desarrollan de forma orgánica. conectados. Los estudiantes no solo pueden hablar, sino que también son buenos en su desempeño. En vista de la naturaleza vivaz y activa de los niños, podemos introducir una vida extracurricular rica y colorida en el aula y crear situaciones de conversación oral que puedan despertar el gran interés de los estudiantes. Permite a los estudiantes realizar actuaciones simuladas para pedir direcciones, pedir prestado cosas, comprar, recibir invitados y realizar juegos y concursos que les encantan a los estudiantes, como "Eagle Catching Chickens" y "Password". Los estudiantes aprenden a hablar jugando, y están llenos de interés, relajados y felices, verdaderamente "hablando desde mi corazón". Durante el entrenamiento de interacción bidireccional, los estudiantes no solo aprendieron a usar expresiones educadas, sino que también mejoraron simultáneamente sus habilidades de pensamiento y comunicación oral. Lo más importante en el aprendizaje del idioma es la práctica: dejar que los niños hablen en voz alta y digan lo que quieran decir. Se trata de una tarea ardua y de largo plazo, que juega un papel decisivo en el desarrollo futuro de los niños. Como educador, continuaré trabajando duro para llevar a cabo esta importante tarea durante todo el proceso de educación y enseñanza para que cada estudiante pueda ejercitarse.
Una breve discusión sobre cómo utilizar la recitación en la enseñanza del chino.
Recitar es un arte del lenguaje. Recitar significa una voz brillante y clara; recitar significa recitar suavemente. El sonido fuerte puede provocar una fuerte estimulación en nuestros tímpanos, junto con la alta concentración de la visión, puede dejar una profunda impresión en el cerebro. También desarrolla habilidades claras de expresión oral.
Primero, lee con atención.
La recitación debe ser en mandarín, la pronunciación debe ser estándar, la enunciación debe ser clara y suave y las palabras deben pronunciarse en un tono claro y redondo. Por ejemplo: no pronuncie "lia" (lia) para "Liang San" y "liang" (Liang) para Liang Ge. Otro ejemplo: Chong (chong) por correr al frente y chong (chong) por Xiaoli gritándome no se puede pronunciar mal.
En segundo lugar, debe leerse de forma natural y vívida.
Recitar es un arte del lenguaje. Es necesario dominar y utilizar el tono, el volumen, la fuerza de la voz, la velocidad, el contraste y el cambio, para que toda la recitación sea como un hermoso movimiento. Además, también hay que prestar atención a: el uso del tono debe ser natural y satisfacer las necesidades del contenido de la obra, evitando pretensiones y tonos simplistas. Además, se debe manejar bien el acento en la oración. Al captarlo, se puede expresar con precisión el contenido ideológico de la obra.
En tercer lugar, iguala tu lenguaje corporal.
Los ojos son las ventanas del alma. Al recitar, los estudiantes deben prestar atención a sus ojos para adaptarse al idioma y transmitir emociones ricas y cambiantes a la audiencia. Los recitadores que carecen de experiencia en interpretación a menudo miran al cielo y al suelo debido al nerviosismo; algunos miran fijamente un lugar y hablan durante mucho tiempo, y otros tienen ojos errantes. Un recitador experimentado, con ojos como una pantalla de televisión, parece poder mostrar imágenes específicas una tras otra. Los gestos y los ojos pueden trabajar junto con el lenguaje para transmitir imágenes y sentimientos. El uso de los gestos debe ser correcto, ni rígido ni aleatorio. Una breve discusión sobre cómo los estudiantes de secundaria pueden mejorar su apreciación de las obras literarias
La poesía clásica es una parte importante del conocimiento y la alfabetización chinos futuros de los estudiantes, y el examen de poesía clásica ha sido un sitio de prueba popular para Idioma chino en los exámenes de ingreso a la universidad en los últimos años. Como profesor de chino, es urgente y urgente mejorar la capacidad de apreciación de la poesía de los estudiantes de secundaria. El autor analiza brevemente los siguientes puntos:
1. La situación actual de la capacidad de apreciación de la poesía clásica de los estudiantes de secundaria
1. Al apreciar, no pueden conocer a las personas ni al mundo.
Este es un error común que cometen los estudiantes a la hora de apreciar la poesía clásica. Debido a que no comprenden los antecedentes de la creación de poesía, las características de la época en la que vivió el poeta y los factores psicológicos cuando el poeta creó la poesía, los estudiantes no pueden encontrar un gran avance al apreciar la poesía si la leen brevemente. ser capaz de captar la información principal con precisión, lo que lleva a que la apreciación esté fuera de lugar o incluso sea incorrecta. Por lo tanto, al apreciar la poesía clásica, debemos hacer todo lo posible por conocer a las personas y el mundo, aclarar la época en la que vivió el autor y hacer todo lo posible para conectar la experiencia de vida del autor con el contenido del poema, especialmente los poemas que reflejan y Dar forma a la autoimagen. Conocer a las personas y al mundo juega un papel clave en la apreciación de la poesía.
2. No es bueno para conectar la imagen completa del poema cuando lo aprecia, y simplemente discute poemas basándose en poemas.
Muchos estudiantes tienden a centrarse en una cosa y no en la otra al valorar, se centran en el título y se olvidan del autor, se centran en el autor y se olvidan del poema completo; Por lo tanto, al apreciar, haga todo lo posible por "tener la pregunta en sus ojos, el poema en sus ojos y la persona en su corazón. Sólo así podrá establecer una conexión integral, hacer asociaciones extensas y responder las preguntas". en combinación con los requisitos. Se debe tener en cuenta cada parte del poema. Incluso las notas del título a veces contienen información relevante que no se debe ignorar ni hacer la vista gorda.
3. No es bueno para captar palabras clave cuando aprecia, especialmente poesía y palabras.
Un poema siempre tiene algunas palabras que contienen información clave. Estas palabras clave son a menudo los rasgos poéticos de la poesía clásica. Un fenómeno común es que los estudiantes hagan la vista gorda ante estas palabras clave, a saber, ojo poético y ojo de palabra, o las consideren prescindibles al apreciarlas. Esto es un tabú a la hora de apreciar la poesía. Porque estos ojos poéticos, ojos de palabra y ojos musicales son muchas veces los principios y emociones que el autor elabora y expresa en los poemas, y muchas veces son los portadores de emociones y principios en los poemas. Algunos también marcan el tono lírico de todo el poema, y algunos incluso son las pistas líricas de todo el poema. Por lo tanto, me gustaría llamar la atención de los estudiantes para que encuentren con precisión estas palabras clave de la poesía. De esta forma, podremos conseguir el doble de resultado con la mitad de esfuerzo a la hora de apreciar.
4. No preste atención al uso de la imaginación al apreciar, y simplemente confíe en la comprensión del significado literal para interpretar.
Muchos poemas excelentes son a la vez artísticos y hermosos, y son buenos poemas que combinan escenas.
La reaparición de emociones, escenas en poemas o incluso concepciones artísticas en poemas son todos el resultado del reprocesamiento y la recreación por parte del pensamiento del apreciador. También es el papel activo del pensamiento creativo en el proceso de apreciación, lo que requiere nuestro Al apreciar, Los estudiantes deben ser buenos usando su imaginación y entrar en el ámbito artístico que el autor ha logrado con esmero. Sólo entonces podrán apreciar la pasión del autor por integrarse en el paisaje.
5. Dar pleno juego a la capacidad de asociación
Si bien recomendamos a los estudiantes que utilicen su imaginación para apreciar la poesía clásica, también debemos utilizar la capacidad de asociación de forma adecuada. Los candidatos pueden asociarse vertical u horizontalmente, pueden asociarse dentro del poema, pueden asociarse fuera del poema, también pueden asociarse con diferentes poemas del mismo poeta, o pueden asociarse con poemas sobre el mismo tema de diferentes poetas, etc. etc. Una cosa es suficiente. Cualquier cosa que se te ocurra, intenta ampliar tu mente y pensar en ello. Nunca te dejes limitar por tu mente y no te atrevas a imaginar. Una buena asociación y una asociación rica pueden brindarle inspiración, brindar a las personas una sensación de apertura y mentalidad abierta y pueden brindarle inspiración. Lenovo también puede darle a tu apreciación de la poesía un par de alas voladoras.
2. Estrategias para mejorar la capacidad de apreciación de la poesía de los estudiantes de secundaria
1. Dominar ciertos conocimientos estilísticos
La poesía clásica china es amplia y profunda. Al apreciar la poesía antigua, si no tienes cierto conocimiento del estilo de la poesía, puedes quedar ciego y pasivo. En primer lugar, uno debe tener una comprensión bastante clara de la evolución de la poesía clásica china. No sólo se deben dominar las dos fuentes literarias del realismo y el romanticismo, sino que también se debe clasificar el desarrollo de la poesía en orden histórico. También debe tener conocimiento del ritmo de la poesía. Tener una comprensión relativamente clara de conocimientos como rima, antítesis, ci pai, qu pai, etc. En tercer lugar, debemos comprender plenamente las características de la poesía: alta generalidad, imágenes vívidas, fuerte lirismo y musicalidad distintiva.
2. Captar las características del lenguaje
El lenguaje es el portador de la poesía, y analizar el lenguaje es una parte importante de la apreciación literaria. Sólo comprendiendo con precisión el lenguaje de la obra será posible evaluarla y apreciarla mejor. (1) Fresco. Su característica es que el lenguaje es novedoso y poco convencional. (2) Llano, también llamado llano. Su característica es que utiliza palabras precisas para expresar directamente, o utiliza dibujos de líneas blancas sin modificaciones, haciéndolo parecer real, profundo y accesible. (3) Precioso. Se caracteriza por un rico vocabulario, un brillante talento literario y emociones fantásticas. (4) Brillante. Su característica es que es resolutivo y claro en una frase. (5) Implícito. Su característica es que el significado se esconde detrás de las palabras, a menudo no expresado directamente, sino contado en giros y vueltas, diciendo esto pero sin hablar, o dejando que el lector lo sienta. (6) Simplicidad. Simplemente sea limpio y conciso.
3. Dominar las técnicas de expresión
La imagen y el lirismo de la poesía deben expresarse con la ayuda de diversas técnicas artísticas. Necesitamos comprender algunas técnicas artísticas comunes. La poesía utiliza principalmente cuatro modos de expresión: narrativa, descripción, discusión y lirismo, entre los cuales la descripción y el lirismo son el foco de examen. Los métodos de descripción incluyen la combinación de lo dinámico y lo estático, la combinación de lo virtual y lo real, etc.; la forma estructural de la poesía, los ecos iniciales y finales comunes, en profundidad, capa por capa, resumen primero y luego división, primera escena y luego emoción, transición, presagio, presagio, etc. Las principales técnicas retóricas incluyen: "paralelo", "metáfora", "personificación", "metaforismo", "exageración", "paralelo", "repetición", "símbolo", etc. Otras técnicas de escritura incluyen: componer, resaltar, contraste, representación, revelación de las ambiciones, los deseos se expresan antes de ser suprimidos, imaginación asociativa, inversión del orden de las palabras, etc.
4. Dominar el contenido de la poesía
Los diferentes tipos de poesía tienen características propias en cuanto a expresión, ritmo y ritmo. Según la forma de expresión, se pueden dividir en. poesía narrativa, poesía lírica y poesía filosófica; según el ritmo, se puede dividir en estilos antiguos. Una breve discusión sobre cómo construir tareas en el aula en la enseñanza del chino.
Personalmente, creo que los profesores de chino no deberían simplemente. Ser profesores, pero debería ser un escritor misceláneo. Tienes que saber algo de todo, tienes que entender algo de todo y tienes que prestar atención a algo de todo.
Solo de esta manera podemos complementar a los estudiantes con diversos conocimientos en cualquier momento, guiar las opiniones de los estudiantes sobre los eventos y guiar los valores correctos de los estudiantes en cualquier momento en la enseñanza del chino.
Una breve discusión sobre cómo transformar a los estudiantes de bajo rendimiento en la enseñanza del chino
1. Gana confianza y juega bien el "preludio".
2. Estimular el interés, guiar y tocar bien el "tema".
1. Encuentre la conexión adecuada y utilice la antigua para introducir nuevos intereses.
2. Aclarar responsabilidades y supervisar el interés de los estudiantes por la vida.
3. Experimente el éxito y despierte el interés.
4. Realizar actividades para solidificar intereses.
3. Persevera y juega bien el "final". Una breve discusión sobre cómo mejorar la capacidad expresiva de los estudiantes en la enseñanza del chino
Los tiempos evolucionan y los requisitos de la sociedad para las personas también aumentan constantemente. La sociedad del futuro tendrá requisitos estrictos sobre la capacidad de expresión de una persona, ya sea en el lenguaje o en la expresión escrita. Para los estudiantes de primaria, la capacidad de expresión se divide básicamente en capacidad de expresión oral y capacidad de expresión escrita. Estas dos habilidades de expresión son muy importantes durante el período de la escuela primaria.