En la clase media, crecí con planes de lecciones de microclases.

Objetivos de la actividad:

1. Los niños pueden mejorar su autoconciencia a través de actividades y experimentar la alegría del crecimiento.

2. Orientar a los niños para que aprendan a recitar canciones infantiles con claridad.

Puntos clave y dificultades:

Céntrese en guiar a los niños para que sientan los cambios del último año. La dificultad es memorizar claramente las canciones infantiles.

Proceso de la actividad:

Escuchar la música "Growing Taller and Getting Shorter" despierta el interés del niño: El niño tiene un año más. ¿Cómo crees que has cambiado?

Actividades de diálogo:

Ha pasado el año nuevo y los niños han cumplido un año más. ¿Ahora tienen realmente 60 años?

¿Qué cambios habéis hecho este año?

¿Qué pueden hacer los niños?

La maestra resumió los cambios y avances de los niños este año: Si puedes ir feliz al jardín de infantes, puedes cantar solo, vestirte solo y comer solo.

3. Escuche la canción infantil "One Year Older" y pregunte:

El muñeco ha crecido durante un año, ¿aún se puede sostener?

El niño tiene un año. ¿Qué deberías hacer?

4. Aprende a memorizar canciones infantiles.

5. Juego "Good Baby Talent Show"

Las actuaciones de improvisación infantil han logrado mayores avances en el último año, como vestirse y desvestirse solos, recitar canciones infantiles y contar cuentos. .

Actividades de vida:

Proporcionar a los muñecos más materiales para que los niños celebren el Año Nuevo.

Creación del entorno:

Profesores y alumnos decoran el aula juntos.

Trabajo de crianza:

Guía a los niños para que utilicen diferentes formas de enviar bendiciones de Año Nuevo a quienes los aman en el Año Nuevo.

Actividad de reflexión:

1) Los niños se atreven a mostrar sus avances delante del grupo e inicialmente aprenden y dominan el contenido de las canciones infantiles.

2) Apoye y preste atención a cada progreso de cada niño, anímelo y elógielo de manera oportuna, para que el niño pueda continuar trabajando duro y feliz.

3) Potenciar el autoconocimiento de los niños a través de canciones infantiles.

2 Plan de lección del juego: Mamá dijo que he crecido.

Objetivo del juego: Aprender a utilizar expresiones de cortesía sencillas: entra, gracias, adiós, etc. Fomentar el vínculo entre los niños y su madre hasta que crezcan.

Enfoque de la actividad: cultivar el interés de los niños por los juegos de casas de muñecas.

Preparación de la actividad: obras de arte realizadas por niños, juguetes comúnmente utilizados por muñecos.

Dificultad de la actividad: aprender expresiones sencillas de cortesía, por favor pasa, gracias, etc. y puede pronunciarlo claramente.

Guía de actividades:

Este juego es un juego situacional a través de las visitas de familiares como el abuelo y la abuela, la comunicación entre el niño y ellos constituye un juego situacional que puede expresar el. Las emociones del niño. Cortesía y respeto hacia los mayores.

1. Madre e hijo se encuentran en una casa bellamente decorada.

2. La madre salió a comprar víveres y los abuelos vinieron a la casa como invitados respectivamente para darles regalos a los niños. En el Día del Niño, los niños fueron educados con los invitados.

Mamá los elogió cuando llegaron a casa.

4. La casa del vecino (niños en otras áreas de actividad) aún no ha sido decorada, por lo que la madre lleva a los niños a ayudar al buen amigo del vecino a decorar la nueva casa (es decir, empacar los juguetes juntos). ).

5. Conclusión: La docente desempeña el papel de madre, abuelo y abuela al mismo tiempo.

Crecer un año

Propósito didáctico: leer el texto por ti mismo, reconocer palabras nuevas y leer el texto de forma correcta y fluida. Compare las ilustraciones para comprender los poemas y comprender inicialmente el significado del crecimiento, y anime a los estudiantes a seguir trabajando duro y creciendo. Reconoce 13 palabras nuevas y aprende a escribir una. Recitar el texto.

Materiales didácticos: producción multimedia.

Proceso de enseñanza:

1. Diálogo interesante, tema inspirador:

Profesor: Estudiantes, ¿saben qué día es hoy? Esta clase se impartirá aproximadamente a mediados de diciembre. Visualización de material didáctico: Calendario (una página por día). Siga el recuento del maestro (24 de febrero de 2002, 25 de febrero de 65438...65438 de febrero, 365438 de febrero de 2002+0). ¿Qué deberías decir en la página siguiente? Pida a los estudiantes que piensen en ello y propongan saludos de Año Nuevo. Todos son un año mayores.

(Comentario: El interés es el mejor maestro.

Al inicio de la clase, crear conscientemente suspenso para generar curiosidad y sed de conocimiento en los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan integrarse a la clase en un estado de entusiasmo y estimular el fuerte interés de los estudiantes por la lectura. )

2. Lea el texto y comprenda el contenido:

1. Con la ayuda de pinyin, cuando su compañero de escritorio aprenda nuevas palabras, las deletreará correctamente y encontrará "viejos amigos". ", y aprende a deletrear "Nuevos amigos". Si no entiendes, márcalos y pregúntale a tu compañero de mesa o al profesor.

Lean los comentarios y felicítense a su manera.

(Comentario: La "evaluación" ya no es un derecho del profesor. Los estudiantes comprenden sus propias fortalezas y debilidades y desarrollan sus habilidades lingüísticas a través de la autoevaluación y la evaluación mutua. Al mismo tiempo, la "evaluación" de los estudiantes la habilidad también mejora. )

2. (Curso: una animación basada en tres ilustraciones) Mire la animación, lea el texto usted mismo y diga: ¿Qué viste? ¿Qué opinas?

(Comentarios: El nuevo concepto curricular aboga por el aprendizaje basado en la investigación. El profesor utiliza preguntas orientadoras "¿Qué piensas? ¿Qué encontraste?" para inducir la motivación de investigación de los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan ingresar a un estado de aprendizaje de investigación activa, para promover la personalidad de los estudiantes).

3. Practicar en grupos y leer el texto de forma correcta y fluida (preste atención a la evaluación mutua del grupo)

3. Comprender poemas combinando imágenes y textos:

(1) Lea el texto, mire las ilustraciones y hable sobre su comprensión del texto:

Pensamiento y discusión: ¿Qué hiciste? ¿Sabes después de leer los poemas de Ding Ding?

Responda las preguntas, permita que los estudiantes comprendan el contenido del texto y comprendan el progreso que ha logrado Ding Ding desde que tenía un año. Mientras los estudiantes responden, el maestro. La lente guía a los estudiantes a comprender: ¿A quién te refieres? ¿Por qué está mal intimidar a los hermanos menores? Quiero aprender todo lo que hacen los niños mayores.")

(Comentario: Este proceso refleja una. abre la mente docente y pone en juego el espíritu de cooperación independiente de los estudiantes).

(2) Leer y pensar, comprender mejor el contenido del texto:

El profesor usa la oración " porque... entonces" para pedir a los estudiantes que comprendan el contenido del texto: ¿Qué errores he corregido porque soy un año mayor?

(Comentario: Guíe a los estudiantes para que comprendan mejor el significado de "crecimiento ")

(3) Lectura emocional para profundizar la comprensión del texto:

Profesor: Ding Ding ha crecido durante un año y ha logrado avances gratificantes. ¿Cómo se siente cuando encuentra cosas felices? ¿Puedes leer el texto con tanta alegría?, lectura en grupo, lectura individual, lectura con toda la clase)

(Comentario: Como dice el refrán, "Lee un libro cien veces antes de darte cuenta de que es). significado". Leer con emoción puede ayudar a los estudiantes a desarrollar su sentido del lenguaje, desarrollar su pensamiento y acumular conocimientos. Idioma.)

(4) Guía de recitación, internalización y acumulación

1

2. Nombra y memoriza:

3. Añade movimientos y realiza actuaciones musicales.

(Comentarios. : "Influencia a través de los oídos y los ojos" es una forma importante de promover que los estudiantes acumulen el lenguaje y lo interioricen. A través de la recitación, no solo se pueden acumular materiales lingüísticos y aumentar el conocimiento, sino que también se puede aprender una experiencia lingüística integral. interpretación musical, que permite a los estudiantes imaginar e interpretar libremente, lo que hará que la imagen del lenguaje y las palabras en la mente de los estudiantes sea más vívida y completa, y despertará emociones en los corazones de los estudiantes, para lograr la integración emocional con el autor).

Cuarto, piénselo y discútalo: ¿Hay algún progreso?

Maestro: Ding Ding ha logrado un progreso gratificante este año.

1. Piénselo: ¿Qué progreso ha logrado?

2. Discuta: ¿Qué progreso han logrado los estudiantes en la clase?

(. Comentario: Aprender a evaluar y apreciar a los demás es también el nuevo espíritu de la reforma curricular. Profundizar la comprensión de los estudiantes sobre el “crecimiento” puede traerles sorpresa y placer a ellos mismos y a los demás, motivando a los estudiantes a seguir trabajando duro y creciendo. )

5. Escribe tus propios poemas para mostrarte:

(Por ejemplo: Pequeños gatos atigrados y gatitos, no corras cuando me veas. Nunca te arrancaré el pequeños bigotes otra vez. Soy un año mayor. )

(Comentarios: Los "Estándares del plan de estudios de texto" señalan que mientras desarrollamos habilidades lingüísticas, también debemos desarrollar habilidades de pensamiento, estimular la imaginación y crear potencial. los estudiantes aprenden a escribir poemas no se limita al aula, sino que se extiende orgánicamente a actividades extracurriculares para cultivar el pensamiento innovador de los estudiantes.

)

6. Cooperación grupal, práctica de escritura:

1. Autoestudio "Lágrimas";

2. estas ocho palabras ¿Cuántas transacciones hay cada una? ¿Cómo encajan estos trazos? ¿Qué es el orden de los trazos?

3. Compara las palabras "aprende, crece, quiere, ve, papá, ojos", ¿cuál es más larga y cuál es más corta? ¿Cuál está inclinado? ¿Qué apartamento? ¿Cómo se deforma el "西" encima de "Yao"?

4. Escritura normal,

5.

(Comentario: La enseñanza de la escritura es una parte importante de la alfabetización. Permitir que los estudiantes participen activamente en la alfabetización no solo estimula el interés de los estudiantes sino que también mejora la eficiencia de la alfabetización.)

Crecí (Actividad integral)

Objetivos de la actividad:

(1) Hacerles saber a los niños que crecerán mirando fotos y videos.

⑵ Ayude a los niños a comprender los cambios en su cuerpo, su aprendizaje y sus capacidades de vida.

⑶ Cultivar la autoconciencia positiva de los niños y amar sus propias emociones.

Preparación de la actividad:

(1) Fotografías de bebé (una por persona)

(2) Ropa, artículos y tarjetas de bebé utilizados en la infancia.

(3) Videograbadores, cámaras fotográficas, televisores y videograbadores correspondientes a fotografías de infancia.

Proceso de actividad:

(1) Prueba elementos de la infancia y siente que has crecido.

"Hay algunas cosas aquí. ¿De quién son?"

"Por favor, pruébalas, pruébalas y mira qué encuentras (¿probándote ropa de tu?") infancia, etc., los niños pueden descubrir los cambios entre ahora y la infancia)

"Estas son tus propias cosas. ¿Por qué no puedes usarlas y no las necesitas?"

Resumen: Estas son cosas de cuando éramos niños. Ahora hemos crecido y ya no los necesitamos.

⑵ Conoce la ficha del bebé y compara los cambios en los pies.

"Por favor, compárelo con los pies pequeños que tenía cuando era niño. Verá que nuestros pies son cada vez más grandes y más gordos. No necesitamos las cosas que teníamos cuando éramos niños porque tenemos crecido."

Compare el video y las fotos y hable sobre sus cambios.

1) Cambios físicos

① Mide altura y peso. Al medir mi altura y pesarme en el lugar, supe que era más alto y pesado que cuando era niño.

② A la hora de comer, mira las fotos de tu madre amamantando cuando eras niño, y mira el vídeo de ti comiendo ahora, y sabrás que has crecido.

(3) Dientes y cabello. Al mirar fotografías de bebés sin dientes y con la cabeza pulida, y luego observar a los niños masticando la comida con los dientes y acariciando su cabello, se pueden sentir los cambios en ellos.

Resumen del profesor: Cuando eras niño, eras muy pequeño, no tenías pelo ni dientes y comías leche y gachas todos los días. Ahora que eres mayor, más alto, más gordo y tienes dientes, puedes comer muchas comidas nutritivas por tu cuenta.

2) Cambios en las habilidades de aprendizaje y de vida

① Vestir, al mirar las fotos de mi madre sosteniendo ropa cuando yo era niña, siento que ahora podemos vestirnos nosotros mismos. (Viendo el vídeo)

② Camina, arrodíllate y lanza la pelota. El niño se vio en el video caminando, corriendo y golpeando la pelota con la mano izquierda y derecha, y sintió que había crecido.

(3) Bloques de construcción y dibujo, puedes jugar varios juegos y dibujar viendo vídeos.

Resumen: Cuando éramos pequeños necesitábamos la ayuda de nuestros padres para todo. Ahora que hemos crecido, podemos vestirnos, caminar solos, disparar pelotas, construir bloques con nuestros amigos, dibujar y jugar con barro y aprender muchas habilidades.