Plan de lecciones personales del semestre de escuela vocacional secundaria
Plan de lección personal 1 del semestre de escuela vocacional secundaria En primer lugar, haga un buen trabajo estabilizando la clase.
La estabilidad puede conducir al desarrollo y la estabilidad puede conducir al progreso. Sin la estabilidad de la clase, no hay forma de luchar por la excelencia en el aprendizaje y no hay forma de evaluar la excelencia. Los estudiantes deben continuar siendo estrictos con su comportamiento diario y deben comprender las "cinco cosas que no se deben hacer" en todo momento. Se deben tomar medidas oportunas para detener los signos que dañan la armonía y la estabilidad de la clase y garantizar una atmósfera de aprendizaje estable y buena en la clase.
En segundo lugar, completar los arreglos de despliegue de la Oficina Política y Educativa.
Es necesario implementar concienzudamente el despliegue y disposición de la escuela y de la Oficina Política y de Educación, para que los estudiantes puedan superarse y superarse en el proceso de participación en diversas actividades. Al completar una serie de actividades y tareas, reunimos la fuerza del colectivo de clase, establecemos la rectitud del colectivo de clase y brindamos a los estudiantes un ambiente de lucha bueno, unido y ascendente.
En tercer lugar, fortalecer la formación de los cuadros de clase.
En el análisis final, los cuadros estudiantiles son solo estudiantes e inevitablemente cometerán errores en su trabajo. Es posible que tengan dificultades para captar el sentido de la proporción, o incluso que no tengan sentido de la proporción.
Para prepararse para la capacidad de convertirse en cuadros de clase, los cuadros estudiantiles no pueden dejarse llevar. Deben prestar mucha atención y estar al tanto de los resultados y situaciones de su trabajo, y brindarles coaching, sugerencias, orientación y ayuda correctas semanalmente, para que puedan trabajar con mayor tranquilidad y convertirse verdaderamente en su mano derecha.
En cuarto lugar, fortalecer la educación moral de los estudiantes de la clase.
Con el desarrollo de la economía y la sociedad, la gente presta cada vez más atención a los intereses monetarios y al valor económico, y los estudiantes también se ven profundamente afectados por la sociedad. Algunos estudiantes se muestran indiferentes a los vínculos familiares y de amistad entre compañeros, e incluso son "indiferentes a las dificultades de sus compañeros". Este semestre debemos fortalecer la orientación y educación de la educación moral de los estudiantes, especialmente la reafirmación de algunas virtudes tradicionales en nuestro país. país, a través de una serie de actividades de segunda clase y actividades grupales cultivan el sentido de cooperación, el espíritu de equipo y el espíritu de amistad y asistencia mutua de los estudiantes, especialmente el uso de las actividades de la "Larga Marcha Roja" de Lei Feng para que los estudiantes de la clase sientan el belleza del amor verdadero.
En quinto lugar, preste atención a algunos estudiantes especiales.
Después de un semestre de observación y comprensión, siempre hay algunos estudiantes en la clase con malos hábitos de comportamiento, bajo rendimiento académico, temperamentos extraños, antecedentes familiares especiales, etc. Debemos prestar especial atención a estos estudiantes, prestar atención a su vida y estudio, y brindarles corrección, ayuda, orientación y cuidado oportunos por las cosas incorrectas e irregulares que han hecho, para que se sientan seguros y cálidos, para que hagan No quedarse atrás y seguir adelante, que ellos también se unan y se preocupen por la clase.
Artículo suave, este artículo debe dominarlo usted mismo, siempre que pueda lograr buenos resultados.
Sexto, fortalecer la construcción del estilo académico y orientar a los estudiantes a ingresar anticipadamente al estado de preparación para el ingreso al tercer año de secundaria.
Se hace todo lo posible para crear una buena atmósfera de aprendizaje para los estudiantes y desarrollar un buen estilo de clase y de estudio. Comunicarse más con los maestros sustitutos para comprender la situación, hacer planes para la construcción del estilo académico y tomar en serio cada examen mensual. Siempre debemos estar atentos a los estudiantes que se espera que ingresen a la universidad, mantener nuestros esfuerzos, capacitar a más estudiantes jóvenes y alentarlos más. Crea una sensación de presión y urgencia en los estudiantes, lo que les permite entrar en un estado de preparación para estudios posteriores con antelación.
Séptimo, potenciar el aprendizaje propio empresarial.
La gente cerrará los ojos si no estudia, y también cerrará los ojos si son profesores de clase. No sólo debemos prestar atención al estudio serio del conocimiento empresarial en la vida diaria, sino también a las preferencias y objetivos de los estudiantes, para "conocernos a nosotros mismos y al enemigo" y "prescribir la medicina adecuada al caso" para gestionar bien la clase, educar bien a los estudiantes y hacer bien nuestro trabajo. Debe seguir prestando atención al "Círculo de blogs de profesores de clase", aprender algunas experiencias valiosas de sus colegas y comunicarse con profesores experimentados cuando tenga problemas. En una palabra, "la humildad hace progresar a las personas, el orgullo hace que las personas se queden atrás". Si quieres progresar y lograr algo, debes ser humilde, para poder "aprovechar las fortalezas de los demás y compensar tus propios defectos" y trabajar duro para ser un buen maestro de clase.
Plan de lección personal para el segundo semestre de las escuelas secundarias vocacionales 1. Ideología rectora
El trabajo de supervisión docente de este semestre está orientado a mejorar y transformar para cumplir con los requisitos del trabajo de evaluación, y se basa en el plan de desarrollo del "Duodécimo Plan Quinquenal" y el enfoque de trabajo está dirigido a fortalecer las inspecciones docentes periódicas, fortalecer la construcción de connotaciones y mejorar la calidad de la enseñanza. Se adhiere al principio de prestar igual atención a la supervisión y orientación. prioridad a la orientación y combinación de supervisión Sobre la base de resumir cuidadosamente la experiencia laboral previa de supervisión docente, explorar activamente Nuevas ideas y nuevos métodos para el trabajo de supervisión docente continuarán promoviendo la profundidad y amplitud del trabajo de supervisión docente y promoverán la construcción de una buena enseñanza. y estilos de aprendizaje, y mejorar el nivel de enseñanza de nuestra universidad.
2. Contenido y requisitos del trabajo
1. Utilice el plan de implementación de la actualización como guía de trabajo, realice inspecciones especiales y prepárese para la evaluación de la actualización.
(1) Completar las tareas de supervisión docente en el "Plan de Implementación de la Evaluación de Mejora y Transformación Universitaria" según sea necesario.
(2) Supervisar cuidadosamente la formación del personal docente, la construcción profesional, la construcción del plan de estudios, la enseñanza práctica y la gestión de la enseñanza, realizar evaluaciones objetivas y presentar opiniones y sugerencias razonables de acuerdo con los requisitos del sistema de índices de evaluación. .
2. Profundizar en la primera línea de la enseñanza, supervisar todo el proceso de enseñanza y hacer un buen trabajo en la supervisión del estilo de enseñanza, la gestión docente y la garantía del servicio docente.
(1) Fortalecer la supervisión del orden diario de enseñanza y la implementación de la rutina docente en el aula de los docentes.
(2) Al inicio, mitad y final del semestre, realizar una supervisión periódica sobre la gestión docente y la supervisión docente, la implementación de los planes docentes y el progreso docente, y el seguimiento y evaluación de la docencia. Calidad en el departamento docente.
(3) Combinar orgánicamente la enseñanza aleatoria y la enseñanza clave para fortalecer la orientación de la enseñanza en el aula y la enseñanza práctica de los docentes. Este artículo evalúa la selección de contenidos didácticos, el diseño del proceso de enseñanza, la aplicación de métodos y medios de enseñanza y el efecto de la enseñanza. , dar a conocer y promover la experiencia docente avanzada, promover la promoción del modelo de enseñanza integrada estudio-trabajo en nuestra facultad y el crecimiento de docentes con doble calificación.
(4) Hacer un buen trabajo supervisando a los líderes escolares y a los jefes de departamentos de enseñanza para que asistan a clases y evalúen las clases.
(5) Realizar un buen trabajo en la evaluación de la docencia en el aula de los docentes y la gestión docente departamental. Realizar actividades de evaluación de estudiantes y evaluación docente. Mediante la celebración de simposios de estudiantes y la distribución de cuestionarios sobre la calidad de la enseñanza, entendemos la evaluación de los estudiantes sobre la enseñanza en el aula de los profesores y sus opiniones y sugerencias sobre la gestión docente hospitalaria. Verifique aleatoriamente las tareas de los estudiantes, los informes de capacitación, los exámenes y otros formularios para comprender el estado de aprendizaje de los estudiantes y la eficacia de la enseñanza.
(6) Fortalecer la supervisión del aprendizaje profesional, la enseñanza y las actividades de investigación científica de los docentes, y mejorar la calidad y el efecto del aprendizaje y las actividades.
(7) Fortalecer la supervisión de la gestión docente y la garantía del servicio docente. Supervisar que el departamento de gestión docente cumpla estrictamente con las responsabilidades de gestión docente para que el departamento de enseñanza haga un buen trabajo en la gestión docente diaria, de modo que la supervisión y la gestión docente se combinen orgánicamente para supervisar que el departamento de apoyo al servicio haga un buen trabajo en el servicio docente; de acuerdo con las exigencias del colegio para garantizar el normal desarrollo de la labor docente.
3. Fortalecer la institucionalización y estandarización de la supervisión docente.
(1) Revisar los estatutos y las responsabilidades de la supervisión docente, establecer un comité de supervisión docente universitaria y aclarar aún más la gestión de dos niveles de los departamentos, formular regulaciones y responsabilidades para la supervisión docente de los departamentos docentes, y establecer y Mejorar la coordinación y cooperación entre departamentos docentes. Sistema de supervisión docente.
(2) Convocar una reunión de trabajo sobre supervisión docente universitaria, implementar los requisitos laborales de supervisión docente, resumir e intercambiar experiencias de supervisión docente y elogiar al destacado equipo de supervisión docente de la universidad y a sus destacados supervisores docentes.
(3) Estandarizar los documentos y formatos de informes de supervisión docente, unificar los estándares de evaluación de la supervisión docente y archivar los materiales de supervisión docente de manera oportuna.
(4) Incorporar la supervisión docente en la evaluación del desempeño del departamento.
3. Disposición del trabajo
20 de septiembre___: Inspección de supervisión y preparación de la enseñanza temprana, supervisar la disposición del plan de estudios, los materiales didácticos y los maestros, supervisar la asistencia de los estudiantes, supervisar el calendario de enseñanza y preparar las lecciones; Libros, material didáctico y lecciones.
20 de octubre__: Autoevaluación y rectificación de la realización de tareas de evaluación de actualización y transformación; selección aleatoria de docencia presencial y supervisión de docencia práctica de la organización de concursos de habilidades de los estudiantes;
20 de noviembre__: Autoevaluación y rectificación de la realización de las tareas de actualización y evaluación; supervisión de la participación de los docentes en concursos como planes de lecciones, material didáctico, redacción en el pizarrón, conferencias intermedias, etc.; Inspección de dirección y supervisión docente.
20__ 65438 + febrero: Evaluación de actualización y transformación; evaluación de la enseñanza en el aula de los docentes y la gestión docente departamental; convocar una reunión de supervisión docente universitaria para resumir e intercambiar experiencias de supervisión docente y elogiar la supervisión docente sobresaliente.
20__ de enero: Inspección final de la gestión docente y supervisión del trabajo, supervisión puntual de las clases, organización de exámenes, organización de las calificaciones, etc.
Plan de lección personal para el tercer semestre de la escuela secundaria vocacional 1. Ayude a los estudiantes a establecer elevados ideales de vida y cambiar "Quiero aprender" por "Quiero aprender"
1. Tienen una característica común de preocuparse por los asuntos actuales, preocuparse por el futuro y el destino del país y la nación y esperar marcar una diferencia en sus vidas. Por lo tanto, debemos prestar mucha atención a la educación de actualidad, especialmente a las oportunidades y desafíos en el desarrollo económico y tecnológico del mundo y de China, el sufrimiento causado por el atraso de China y nuestras desventajas en comparación con los países desarrollados de hoy, para que a menudo susciten Su sentido de responsabilidad histórica y la creencia en estudiar mucho para el ascenso de China son la motivación para atraer estudiantes.
2. Fortalecer la educación sobre la situación de la demanda nacional de talento. Esto no sólo permitirá a los estudiantes comprender la cantidad y los tipos de diferentes necesidades de talento en la sociedad, sino que también los preparará para determinar sus aspiraciones futuras. A través de la educación moral requerida por el país para los talentos, los estudiantes pueden sentir la necesidad de trabajar duro tanto en el cultivo personal como en el desarrollo de habilidades; de lo contrario, en el futuro quedarán rezagados con respecto a la sociedad y les resultará difícil vivir una vida personal libre y fácil. En particular, hablemos de los cambios en las vidas y los salarios de los trabajadores asalariados, desde ganar dinero mientras trabajan, hasta ganar mucho dinero trabajando con educación alta, y ganar poco o nada trabajando con educación baja, lo que demuestra que la gente debe seguir desarrollándose, y una era tiene grandes consecuencias para las personas necesarias.
Dime el motivo del despido. Desde una perspectiva nacional, se debe a que los niveles de productividad son bajos y los productos carecen de competitividad internacional. Esto no solo es una carga para el país, sino también una carga para el país de reducir el personal y aumentar la eficiencia. Lo que el país quiere es talentos de alta calidad, no mano de obra ordinaria. Adaptarse a las exigencias de la sociedad es la tendencia general.
3. Ayude a los estudiantes a analizar sus ventajas potenciales o ayúdelos a encontrar un camino de vida que se adapte a ellos. Que vea esperanza, que la esperanza arda intensamente e ilumine su camino en la vida.
De esta manera, los principios mayores y menores están vinculados a los intereses personales de los estudiantes, y el trabajo de educación ideológica es práctico, lo que favorece la claridad mental de los estudiantes y el establecimiento de ideales de vida elevados y prácticos.
Además, el profesor de la clase debe ser una persona noble, ser recto, distinguir el bien del mal, tener una postura firme, contagiar a los alumnos con el poder de su personalidad y darles un sentido de confianza y admiración. Esta es la base del trabajo del profesor de clase.
En resumen, el trabajo ideológico y político antes mencionado puede ayudar enormemente a los estudiantes a cultivar su conciencia, iniciativa y espíritu de exploración, y el trabajo ideológico y político es el alma del trabajo del profesor de clase.
En segundo lugar, inspirar la confianza de los estudiantes
1. Dar ejemplos: ejemplos de autocultivo, ejemplos de trabajo duro, ejemplos de valentía, ejemplos de buenas notas, grandes hombres, celebridades, modelos a seguir de historias populares, especialmente las hazañas avanzadas de sus alumnos graduados.
2. Señale las fortalezas y debilidades de los estudiantes de manera realista, ayúdelos a establecer metas y aprender unos de otros.
3. Ante los contratiempos, analice de manera realista los motivos del fracaso, señale el camino hacia el éxito y las ventajas que tiene en este momento, estimule su espíritu de lucha y enfatice que las personas no solo deben concentrarse. sobre las ganancias y pérdidas de una ciudad o un lugar. Es aún más importante centrarse en el panorama más amplio de la vida. Seamos claros: los esfuerzos temporales no traerán buenos resultados inmediatos y requerirán esfuerzos a largo plazo.
En tercer lugar, cultivar los métodos de aprendizaje correctos de los estudiantes
1. Fortalecer la orientación de los métodos de aprendizaje y mejorar la eficiencia del aprendizaje es una tarea rutinaria del profesor de clase y también es el centro de ella. transformación de los estudiantes pobres. El maestro de la clase explica los métodos generales de aprendizaje, especialmente sus funciones y significado, y cultiva gradualmente los métodos de aprendizaje correctos de los estudiantes, realizando una vista previa antes de la clase, escuchando atentamente a la clase, repasando a tiempo después de la clase y practicando adecuadamente. Es necesario solucionarlo repetidamente y tomar medidas correctivas después de comprenderlo. Hasta que se desarrolle este tipo de hábito de estudio, se debe proporcionar una orientación integral sobre los métodos de aprendizaje de materias específicas de acuerdo con las condiciones específicas de cada materia.
2. Fortalecer la educación ideológica sobre el uso científico del cerebro, el ajuste psicológico personal, los métodos científicos de descanso, los métodos de memoria, el ejercicio físico científico, la nutrición y los últimos avances en la ciencia del cerebro.
3. Crear condiciones para que los estudiantes pobres recuperen las lecciones. Los estudiantes están dispuestos a pedirles a los maestros que recuperen las lecciones o guiarlos para que se suscriban a materiales de tutoría o compren VCD. En resumen, déjele sentir que el profesor está trabajando duro con toda la clase para crear una atmósfera de lucha por el primer lugar y sin miedo a las dificultades.
4. Tejer un grupo de interés como un grupo de alivio de la pobreza de aprendizaje, lo que permite a los estudiantes enseñar a los estudiantes y mejorar la autosuficiencia colectiva. Al mismo tiempo, también permite a los estudiantes del grupo mejorar sus habilidades en gran medida. nuevo nivel.
5. Ajusta la inversión del tiempo de estudio. Si tienes una base pobre, sólo podrás lograr grandes resultados si trabajas duro.
6. Fortalecer la orientación lectora extraescolar y ampliar los conocimientos de los estudiantes. Para educar a los estudiantes, no sólo debemos prestar atención al aprendizaje de conocimientos en clase, sino también a la absorción de conocimientos extracurriculares. Los conocimientos presenciales y extracurriculares son complementarios. El cultivo de métodos de aprendizaje es fundamental para determinar si los estudiantes pobres pueden transformarse y si pueden lograr progreso académico.
Cuarto, fortalecer la gestión de la clase
1. La comunicación de los estudiantes, captar los pensamientos, el aprendizaje y la dinámica de vida de cada estudiante. Realizar encuestas escritas regulares o irregulares en las clases para permitirles reflexionar sobre temas como la disciplina, la limpieza y las relaciones entre compañeros en las aulas y dormitorios, así como los problemas en el aprendizaje de los estudiantes y la enseñanza de los docentes, con el fin de brindar orientación, corrección y ayuda oportuna. Seguimiento para gestionar la clase. Al mismo tiempo, también pueden señalar algunos problemas al profesor de la materia para una correcta enseñanza, realizar un autoestudio en la mañana, tarde y noche, y aprender más sobre la situación del aula de los estudiantes en el aula durante el autoestudio. -tiempo de estudio. Observar el aprendizaje de los estudiantes y comprenderlos. En definitiva, la gestión diaria consiste en dedicar tiempo, utilizando el cerebro y las manos con frecuencia, para que la clase esté bajo la supervisión efectiva del profesor de la clase.
2. Seleccionar cuidadosamente los cuadros de la clase, animarlos con valentía a realizar actividades en la clase y al mismo tiempo fortalecer la orientación para que maduren lo antes posible y gestionen la clase de forma eficaz.
3. Requisitos disciplinarios. La gestión de clases debería institucionalizarse. No castigar a los estudiantes no significa no castigar. Los estudiantes deben comprender qué tipo de castigo recibirán si llegan tarde, salen temprano, faltan a clases, juegan a las cartas y juegan. Lo principal es criticarlos y educarlos con paciencia y cuidado, y castigarlos "limpiando tanto como puedan". poder." Contactar a los padres para informar a los estudiantes de sus fechorías, dificultándolos a los estudiantes que han cometido errores tanto física como mentalmente, y castigándolos severamente reportándolos a la escuela. Cuando se trate de un estudiante que se niega a cambiar a pesar de las repetidas advertencias, pídale que formule una carta de garantía con sus padres y profesores al mismo tiempo. Mientras cometa otro delito, debemos insistir en la garantía y obligarlo a dar un paso atrás y dar marcha atrás. Al mismo tiempo, reforzar la supervisión sobre ellos, comunicarse más con ellos y darles confianza.
En resumen, el trabajo del profesor de clase debe partir de una educación ideológica ideal, centrarse en mejorar la capacidad de aprendizaje y utilizar la gestión de materias como un medio para movilizar el entusiasmo en todos los aspectos.
Planes de lecciones personales para el cuarto semestre de las escuelas secundarias vocacionales: ideología rectora
De acuerdo con la política de educación vocacional de "mejora de la calidad, orientada al servicio y al empleo como objetivo enfoque", combinado con la escuela En la práctica, aprovechando la oportunidad de esforzarnos por convertirnos en una escuela modelo, implementamos concienzudamente los requisitos de enseñanza de la escuela en el nuevo semestre, exploramos activamente nuevas ideas para la enseñanza en el aula y la gestión de la enseñanza, prestamos mucha atención a la gestión docente, y fortalecer la construcción del estilo de enseñanza y el estilo de estudio, tomar como punto de partida la enseñanza en el aula y utilizar competencias de habilidades como motivación para fortalecer la gestión de procesos y mejorar la educación y la eficiencia docente; Nos esforzamos por formar un excelente equipo de maestros, mejorar efectivamente la ética profesional y el nivel de enseñanza de los maestros, mejorar la calidad de la educación y la enseñanza en nuestra escuela bajo la nueva situación y cultivar más trabajadores prácticos y calificados para el país y la región.
2. Principales tareas y medidas específicas
(1) Construcción del equipo docente
1. Fortalecer la construcción de la ética docente y promover el espíritu de profesionalismo. y dedicación.
Fortalecer la educación sobre la ética y la conducta de los docentes y promover enérgicamente una ética docente noble.
Establecer un sistema de aprendizaje para la educación regular sobre ética docente. Al tiempo que fortalecemos y mejoramos constantemente la educación ideológica y política de los docentes, la educación ideal profesional y la educación ética profesional, debemos dar importancia a la educación jurídica y a la educación en salud mental, guiar a los docentes para que consideren la enseñanza y la educación de las personas como su objetivo profesional de por vida, asumir conscientemente el sagrado responsabilidad de enseñar y educar a las personas, y asumir conscientemente la sagrada responsabilidad de enseñar y educar a las personas Cumplir con el "Código de Ética Profesional para Maestros de Escuela Primaria y Secundaria", cuidar a los estudiantes, ser riguroso en los estudios académicos, ser indiferente a la fama y fortuna, tener respeto por uno mismo y respeto por uno mismo, educar a los estudiantes con el encanto de la personalidad y el conocimiento, y ser un buen maestro y amigo de los estudiantes. Establecer modelos avanzados de enseñanza y educación de las personas, publicitarlos y elogiarlos vigorosamente, aprovechar al máximo el papel demostrativo y motivador de los modelos a seguir, promover la noble ética docente y defender el espíritu de amor y dedicación al trabajo.
2. Fortalecer la formación docente y promover el crecimiento profesional de los docentes.
① Fortalecer la formación de docentes profesionales. Llevar a cabo aprendizaje empresarial focalizado y fortalecer la capacitación de habilidades para docentes profesionales. Fortalecer y mejorar efectivamente las habilidades y niveles de formación de los docentes. Aprovechando la naturaleza relativamente ligera de los cursos profesionales para docentes una vez contratados los estudiantes, a los docentes se les permite ingresar al laboratorio y participar en el aprendizaje y la capacitación con equipos de competencia de estudiantes de varias especialidades para crear un grupo de docentes profesionales "doblemente calificados" que puedan soportar dificultades y tener sólidas habilidades, formando un equipo de maestros jóvenes y de mediana edad encabezados por líderes profesionales y un escalón de maestros profesionales respaldados por docentes novatos.
② Cree una plataforma para que los profesores se comuniquen, aprendan y mejoren. Este semestre, la Oficina de Asuntos Académicos organizará a docentes de diversas especialidades y disciplinas para que participen en actividades de enseñanza, investigación y aprendizaje a nivel provincial, municipal y distrital para construir una plataforma para que los docentes crezcan rápidamente y mejoren el nivel de educación y enseñanza. de los profesores de nuestra escuela.
③Fortalecer la formación de competencias de los docentes profesionales. La Oficina de Asuntos Académicos creará un mecanismo, creará una atmósfera, guiará la capacitación de los docentes en el trabajo, promoverá el crecimiento profesional de los docentes y se preparará para competencias de habilidades entre docentes y estudiantes en toda la ciudad y la provincia.
3. Explorar la reforma de la enseñanza de la supervisión empresarial y formar un buen ambiente de enseñanza.
①Discusión con el profesorado. La Oficina de Asuntos Académicos organizará debates con los docentes de vez en cuando para comprender las necesidades docentes y el estatus ideológico de los docentes, identificar los problemas de manera oportuna y manejarlos de manera adecuada.
② Valoración y evaluación del desempeño docente. Este semestre, la Oficina de Asuntos Académicos mejorará y perfeccionará aún más los métodos de prueba y evaluación del desempeño docente de los docentes y fortalecerá la supervisión y gestión docente a través de actividades de "investigación comparativa en clase", como conferencias supervisadas, evaluaciones in situ y evaluaciones de estudiantes. , muestreo de empresas y evaluaciones de empresas.
③ Actividad “Enseñanza comparada en clase”. Todos los profesores deben participar seriamente en la actividad de "enseñanza comparada en clase", y cada profesor debe impartir al menos una clase abierta. Cada lección debe tener planes de lecciones, resúmenes, reflexiones docentes y registros de evaluación de las lecciones. Al escuchar y evaluar las clases, los docentes pueden mejorar la calidad de la enseñanza en el aula, seleccionar docentes destacados para participar en concursos de enseñanza distritales y municipales y promover la rápida mejora del nivel profesional de los docentes.
(2) Gestión de la docencia rutinaria
1. Fortalecer la gestión de la docencia rutinaria y mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza.
① Prestar mucha atención a la formulación e implementación de planes docentes para garantizar que la enseñanza se desarrolle de manera ordenada.
El plan docente rige todo el proceso docente, es la norma que orienta y estandariza el comportamiento docente, y también es una base importante para que la Oficina de Asuntos Académicos inspeccione el trabajo docente. Por lo tanto, es un requisito previo formular planes de enseñanza científicos y específicos para cada materia. Al formular planes de enseñanza de materias, los profesores de cada clase deben analizar y seleccionar el contenido de la enseñanza, determinar los puntos clave y las dificultades, mejorar la practicidad, pertinencia y operatividad del plan y esforzarse por seguirlo para garantizar la eficacia de la enseñanza en el aula.
Este semestre, la Oficina de Asuntos Académicos continuará prestando atención a la implementación del plan docente e inspeccionando la implementación del plan docente en base a clases magistrales, exámenes parciales y finales.
② Fortalecer la gestión del proceso docente y estandarizar el comportamiento docente. El proceso de enseñanza es un proceso dinámico, y este semestre se enfocará en fortalecer la supervisión del proceso de enseñanza.
Estricta disciplina docente. Los maestros deben seguir estrictamente el horario de clases, nunca llegar tarde y salir temprano, evitar resueltamente el ausentismo y mantener registros de las inspecciones de las aulas, los registros de asuntos académicos y los registros de asuntos de clase. Fortalecer la gestión de la calidad de la enseñanza tardía en el aula, poner fin resueltamente a la aleatoriedad de las conferencias de los profesores y a la organización fuera de control del aula, y prohibir a los estudiantes entrar y salir a voluntad durante la clase.
Intensificar los esfuerzos en materia de asistencia. Los profesores deben impartir no menos de 10 clases por semestre y la Oficina de Asuntos Académicos debe verificar la inscripción de manera oportuna para evitar fraudes.
Reforzar la inspección del trabajo docente. Inspeccionar aleatoriamente (sin previo aviso) la llegada de los maestros y el estado de enseñanza, abordar con prontitud los problemas que surjan durante el proceso de enseñanza y mantener registros, y proponer medidas de mejora al mismo tiempo, inspeccionar las condiciones de aprendizaje de los estudiantes, como inspeccionar aleatoriamente la disciplina en el aula; de cada clase, y registrar la situación de inspección, retroalimentación oportuna, que se utilizará como una de las bases para el final del semestre.
Fortalecer la gestión docente de los cursos profesionales y normalizar la impartición de la formación experimental y práctica de competencias profesionales. Los docentes con competencias profesionales relevantes deben ser formados y evaluados de acuerdo con proyectos de formación, y la formación de los estudiantes debe organizarse en estricta conformidad con los planes profesionales para asegurar el progreso y la calidad.
2. Realizar labores docentes e investigadoras en función del grupo docente e investigador.
① Aprovechar al máximo las ventajas docentes e investigadoras del grupo docente e investigador, incrementar el peso de las actividades docentes e investigadoras en el trabajo del grupo docente e investigador e institucionalizar las actividades docentes e investigadoras. Cada grupo deberá seguir los requisitos y disposiciones de la Oficina de Asuntos Académicos para asegurar que todas las actividades se realicen en tiempo, calidad y cantidad, y sin trámites. Realizar de forma exhaustiva una serie de actividades de aprendizaje e intercambio como lectura de clásicos educativos, seminarios y foros de profesores para realizar un buen trabajo en lectura.
A partir de apuntes, orientar activamente a los docentes para que participen en la docencia y la investigación. Redactar activamente artículos y enviarlos a revistas oficiales, publicarlos públicamente o ganar premios en concursos de artículos de todos los niveles; participar activamente en investigaciones sobre proyectos provinciales y municipales y esforzarse por mejorar sus niveles de enseñanza e investigación científica;
(2) El líder del equipo de docencia e investigación deberá orientar activamente a los docentes de este grupo en la realización de las diversas actividades de docencia e investigación. Las actividades de docencia e investigación deben tener un lugar, tiempo, contenidos y portavoz central fijos. , y las actividades deben registrarse.
(3) Fortalecer la construcción del sistema de evaluación de conferencias, realizar oportunamente actas de evaluación de conferencias y presentarlas a la Oficina de Asuntos Académicos para su archivo.
④Continuar organizando salidas de intercambio y actividades de aprendizaje para grupos de docencia e investigación.
⑤El grupo de enseñanza e investigación se basa en la enseñanza en el aula, se centra en actividades de investigación innovadoras sobre conceptos de enseñanza, métodos de enseñanza, métodos de enseñanza y modelos de enseñanza, y construye efectivamente el grupo de enseñanza e investigación en una posición académica con un fuerte ambiente de enseñanza e investigación.
3. Preste atención a las competencias de habilidades de los estudiantes y dé pleno juego al principio basado en las habilidades de los estudiantes de escuelas vocacionales.
① Fortalecer el cultivo de las habilidades prácticas y vocacionales de los estudiantes, organizar varios grupos de enseñanza e investigación para llevar a cabo actividades secundarias en el aula, establecer cursos de competencia de habilidades especiales y contratar maestros clave con excelentes habilidades profesionales y ricos. La experiencia para brindar tutoría en el aula para mejorar efectivamente las habilidades profesionales de los estudiantes crea una buena atmósfera entre los estudiantes de "valorar el aprendizaje de habilidades y sentirse orgullosos de aprender bien las habilidades".
(2) Debemos comprender la competencia como si fuera el examen de ingreso a la universidad. Al inicio del semestre, es necesario mejorar la formulación de planes de competencia para cada proyecto, seleccionar estudiantes, prestar atención al proceso de entrenamiento de la competencia y esforzarse por lograr una mayor mejora en los resultados de la competencia de profesores y estudiantes que en años pasados. Haz un plan al inicio de cada competición, registra y comprueba el proceso de entrenamiento, y resume y reflexiona sobre la simulación posteriormente.
(3) Organizar el equipo docente e investigador para la realización de competiciones entre estudiantes en el campus. Al organizar múltiples competencias en el campus, podemos mejorar los niveles de habilidades de los estudiantes, descubrir estudiantes sobresalientes y garantizar de manera efectiva los resultados de las competencias de habilidades.
④ Realizar activamente actividades de segunda clase. De acuerdo con los objetivos de habilidades profesionales y los requisitos de la competencia, se formulan horarios de tutoría correspondientes para mejorar efectivamente la eficiencia del aprendizaje, haciendo de las actividades del segundo aula una plataforma para desarrollar especialidades de marca, cultivar los mejores estudiantes y servir para cultivar la calidad integral de los estudiantes.
4. Fortalecer la gestión docente de las clases de secundaria y organizar activamente la preparación de exámenes.
(1) Fortalecer la gestión docente diaria de las tres clases avanzadas de la escuela secundaria superior, hacer todo lo posible para recopilar información y guiar activamente a los maestros relevantes para que realicen los preparativos de revisión.
(2) Organizar ajustes de exámenes y análisis de puntajes para la generación de secundaria en febrero y abril.
(3) Organizar la preparación para la revisión del último año y el examen de ingreso a la universidad.
5. Fortalecer la conciencia de servicio y realizar un buen trabajo en la asistencia docente.
① Fortalecer la gestión del proceso de exámenes y resultados de los estudiantes, estandarizar los exámenes de recuperación de los estudiantes, organizar los exámenes parciales y finales y participar activamente en la creación de escuelas modelo.
(2) De acuerdo con los requisitos de gestión de calidad de ISO9001, completar concienzudamente la organización de archivos, la recopilación y carga de información, el llenado de datos de antecedentes, etc., e informar listas o datos relevantes de manera oportuna.
(3) Hacer un buen trabajo para consolidar los logros de la creación de escuelas modelo estandarizadas de lengua y escritura, popularizar aún más el trabajo, esforzarse por crear una escuela modelo de lengua y escritura estandarizadas y mejorar la civilización. nivel de todos los maestros y estudiantes, mejorar la calidad de la escuela y ampliar el impacto del funcionamiento de la fuerza escolar.