Resumen del plan de reflexión sobre la enseñanza del chino de segundo grado

Como profesor de chino, debes reflexionar sobre la enseñanza del chino en cualquier momento, para mejorar el nivel y la eficiencia de la enseñanza. Permítanme compartir con ustedes algunas reflexiones sobre la enseñanza del chino en el segundo volumen de segundo grado. Espero que les sea de utilidad

Reflexión sobre la enseñanza de chino en el segundo volumen de segundo grado

"Lluvia de primavera" " es un poema. Todo el poema utiliza la personificación para describir las características suaves y densas de la lluvia primaveral, su papel en nutrir todas las cosas y las actividades de los niños que plantan árboles bajo la lluvia para reverdecer la patria. Educar a los estudiantes para apreciar la primavera, realizar actividades de siembra y contribuir al reverdecimiento de la patria. .

En esta clase, organicé a los estudiantes para que miraran imágenes, usaran muestras de lectura con música, práctica libre de lectura y lectura emocional para comprender el contenido del texto. Al utilizar el método de comparar imágenes y textos y combinar lectura y discusión, se guía a los estudiantes para que participen activamente en todo el proceso de aprendizaje y den rienda suelta a su espíritu subjetivo al permitirles leer, pensar y hablar. En la enseñanza en el aula, el mejor diseño de vínculos es:

1. Los acertijos estimulan el interés e introducen nuevas lecciones.

De la respuesta al acertijo, "Lluvia" se deriva inteligentemente, y en conexión con la estación real, "Lluvia de primavera" se deriva naturalmente. Los estudiantes están muy interesados ​​en dibujar la imagen de la Lluvia de primavera en el. pizarra.

2. Utilizar un método de enseñanza aleatorio para guiar la lectura intensiva y comprender el contenido.

(1) Deje que los estudiantes lean el texto a su manera y encuentren sus versículos favoritos.

(2) Colabora en grupos para discutir y resolver palabras que no entiendes y cultivar la capacidad de investigación independiente.

(3) A través del material didáctico de demostración, los estudiantes pueden comprender qué palabras se usan maravillosamente en los poemas y enriquecer su lenguaje.

3. Ampliar la formación e inspirar la imaginación.

(1) Deja que los estudiantes imaginen dónde todavía cae la lluvia primaveral. ¿Qué tipo de escena sucederá allí?

(2) La lluvia primaveral hace que todas las cosas crezcan. o una planta, piénsalo. ¿Qué deberías decirle a Chunyu?

4. Cuestiona y haz preguntas.

Al preguntarnos ¿por qué el principio y el final del poema aparecen dos veces? ¿Lluvia primaveral y susurro?, podemos comprender la intención del autor y comprender la connotación del poema.

5. Recomendar poemas antiguos.

Ampliar conocimientos y ampliar conocimientos.

Aún hay algunos problemas que necesitan mejorar en esta clase:

1. Las ideas de enseñanza no son lo suficientemente abiertas.

Al inspirar a los estudiantes a imaginar ¿Qué quieres hacer cuando llegue la lluvia primaveral?, los estudiantes pueden dibujar sus propias ideas y usar pinceles para decorar la naturaleza.

2. El diseño del lenguaje de transición no es lo suficientemente conciso.

3. Es necesario mejorar aún más la formación en lectura.

4. No se imparte formación en idiomas.

Este poema tiene rimas y es pegadizo, lo que permite a los estudiantes imitar la forma del poema y practicar imitándolo. Reflexión sobre la enseñanza del chino en el Volumen 2 de Segundo Grado 2

Hoy fui a la escuela primaria para tomar una clase de alfabetización de segundo grado. Esta clase fue bien recibida por los profesores. Al observar esta lección, creo que los siguientes puntos son exitosos:

1. Se destacan las características de la clase de alfabetización.

En comparación con la enseñanza de otros textos, los textos de alfabetización no tienen análisis de lectura, ni orientación y métodos de aprendizaje de la lectura, el foco debe estar en la enseñanza de las palabras. Aunque para los grados inferiores, cada texto requiere que los estudiantes dominen la pronunciación de cada palabra nueva, aprendan a escribir cada palabra nueva y comprendan el significado de cada palabra, como clase de alfabetización, debería ser diferente. Las clases de alfabetización requieren que los estudiantes no sólo puedan leer y escribir nuevos caracteres, sino también leer bien cadenas de palabras y apreciar el ritmo y el encanto de la rima. A veces también necesitan comprender las reglas de formación de cadenas de palabras y la disposición de las palabras. secuencia y cierta información que surgen de las palabras.

Cuando estaba enseñando este libro de texto de alfabetización, presté atención a los niveles de los caracteres y me esforcé para que cada estudiante pudiera dominar la pronunciación y la forma de los caracteres en el proceso de enseñanza de palabras paso a paso, logrando el objetivo más básico. Al mismo tiempo, guíe a los estudiantes para que descubran que los primeros cuatro grupos de cadenas de palabras están ordenados según sus características. El último carácter de cada cadena de palabras tiene ?u? como rima final. pegadizo cuando se lee. Ritmo y encanto del verso.

2. Los libros de texto de alfabetización, sencillos y vacíos, se han complementado con "ramas y hojas" y "carne y sangre".

Este libro de texto de alfabetización contiene 12 palabras y 24 palabras. El contenido son todos los nombres de varios animales. No hay trama ni emoción. Si enseña de manera sencilla, los estudiantes se cansarán fácilmente. Por lo tanto, en primer lugar, durante la introducción, les pedí a los estudiantes que dijeran algunos modismos sobre los animales, y luego les pedí que encontraran los animales que conocían o les gustaban. A través del descubrimiento con interés, los estudiantes reconocieron naturalmente los nombres y palabras de. Los animales, que fueron extraídos de las imágenes, Wen conecta imágenes y palabras. En segundo lugar, al guiar la comprensión de las palabras, aprovechamos al máximo la experiencia existente de los estudiantes y les permitimos presentar sus animales favoritos. Esto no solo satisface el deseo de los estudiantes de hablar, permite que los recursos se disfruten y amplíen plenamente, sino que también les permite. para experimentar la lección. El papel del estudio previo y la recopilación de datos. En tercer lugar, para guiar a los estudiantes a observar y profundizar su comprensión de las características de los animales, se les permite practicar el habla usando patrones de oraciones, de modo que las palabras simples y vacías puedan regresar a la realidad viva, de modo que los estudiantes puedan hacer asociaciones con la vida. Y los materiales didácticos se vuelven inmediatamente tridimensionales y llenos de vida.

También hay un arrepentimiento en esta clase, es decir, la enseñanza de la escritura es demasiado ligera. Esta clase dura 40 minutos.

Solo dejé unos 5 minutos para enseñar a escribir y los estudiantes dedicaron incluso menos tiempo a escribir. Simplemente trazaron en rojo en el libro y no tuvieron tiempo de tomárselo en serio. Realmente escribe algunos tú mismo. Para las clases de alfabetización, esto es un no-no. Reflexión sobre la enseñanza del chino en el segundo volumen del capítulo 3 de segundo grado

Cuando enseño, me concentro en usar una variedad de métodos para repasar palabras nuevas, guiar a los estudiantes a leer de forma independiente y aprender de manera cooperativa. leer en voz alta repetidamente y, basándose en la familiaridad y el canto, conectarse con la realidad de la vida, imaginar la imagen mientras lee y comprender el significado de las palabras.

Esta es la primera lección que he dado en esta clase. No logró los resultados que esperaba. Muchas palabras todavía se entienden a medias. La gente no escucha con atención en clase. uno responde activamente a las preguntas. Pero creo que en la enseñanza futura, definitivamente ayudaré a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos e intereses de estudio y lectura.

Fotos de Otoño

Me he centrado en los siguientes tres puntos clave en el diseño didáctico de este curso:

1. Enfatizar el concepto de estudiantes como principal. cuerpo y guía a los estudiantes Tomar la iniciativa de explorar. Al comienzo de la clase, se introduce la tarea de doblar y leer las imágenes mediante la presentación de pegatinas, creando una situación de aprendizaje para los estudiantes y estimulando su entusiasmo por la lectura activa.

2. Fortalecer el concepto de enseñanza del chino orientado a la lectura. Los maestros guían a los estudiantes para que lean en voz alta en diversas formas y en diferentes niveles, como lectura libre, lectura imaginativa, lectura evaluativa, lectura activa, lectura conjunta, doblaje de imágenes, etc., para que los estudiantes puedan comprender, acumular y aprender a leer mientras leen. y al mismo tiempo apreciar los sentimientos únicos de los estudiantes.

3. Orientar activamente a los estudiantes para que adopten métodos de aprendizaje independiente y cooperativo. La determinación del contenido de la enseñanza, la selección de los métodos de enseñanza y la selección de los métodos de evaluación prestan atención al diseño que contribuye a la formación de este estilo de aprendizaje. Además, al guiar a los estudiantes a realizar investigaciones sobre métodos de aprendizaje, se destaca el método de orientación de la imaginación en la lectura.

4. Deje que los estudiantes aprendan y utilicen el lenguaje permitiéndoles imaginarse hablando y practicando. 1

　2 Piedras extrañas de Huangshan

Estudie la lección "Piedras extrañas de Huangshan". Este artículo es relativamente monótono para los estudiantes. Para movilizar el entusiasmo de los estudiantes, utilicé todo tipo de trucos, como conversaciones apasionantes, autolectura y autoiluminación, y lecturas competitivas. Después de que los pequeños guías turísticos terminaron de presentar el "Gallo Dorado que llora Tiandu", tuvieron una competencia para leer las características interesantes de las extrañas piedras.

Un representante del quinto grupo se puso de pie con confianza cuando leyó que varias rocas en la cima de una montaña se habían convertido en un brillante gallo dorado. Estiró el cuello y lloró incontrolablemente en Tiandu Peak. Cuando dijo esto, escuché a Zhang Cheng, la persona más traviesa de mi clase, tapándose la boca con un libro de texto y gritando en voz baja. Por un momento, Zhang Cheng, todos. Se escuchó a los niños en el salón reír entre dientes. La atmósfera que finalmente se creó fue fácilmente destruida por esta "gran polla". Estaba tan enojado que quise criticarlo de frente, pero luego lo pensé. Él, este pequeño, no solo entendió las palabras "arrastrándose" y otras palabras en el texto, sino que también dio rienda suelta a su imaginación. Es solo que la forma en que lo usó no fue buena. Entonces le dije: "Eres un buen chico que estudia con atención. ¿Has visto ese gran gallo dorado? Cuando estudiamos, deberíamos ser como Zhang Cheng, con algo en los ojos. Unas pocas frases sencillas. ¡Las palabras no!" Solo transmití nuevos métodos de lectura a los estudiantes, pero también le recordé y animé. Después de eso, leyó más en serio y habló más activamente. Imagínese, si no me controlara en ese momento y simplemente lo criticara por interrumpir la clase, definitivamente disminuiría en gran medida su entusiasmo por aprender. En la enseñanza, debemos ser amables con los errores de los estudiantes, elogiarlos más, culparlos menos, afirmarlos más y negarlos menos. Los estudiantes definitivamente aprenderán autodisciplina y se sentirán felices y seguros en su camino de crecimiento.

　2

3 Plant Mother tiene un camino

"Plant Mother tiene un camino" es un poema que utiliza la personificación para escribir sobre dientes de león, berberechos y granadas. y semillas de guisantes. Esta lección entrena a los estudiantes a leer oraciones y conectar oraciones para comprender el contenido de la sección. Este curso cultiva principalmente la capacidad de los estudiantes para comprender, resumir, leer en silencio, leer en voz alta y recopilar y utilizar información.

Para ayudar a comprender los puntos importantes y difíciles, primero se pide a los estudiantes que lean y se comprendan a sí mismos, y luego se les guía para que profundicen su comprensión con la ayuda de algunos medios. El proceso de dispersión de semillas de diente de león se muestra a través de videos, permitiendo a los estudiantes saber que los dientes de león propagan sus semillas mediante el viento; la dispersión de semillas de berberecho se demuestra mediante proyección; la dispersión de semillas de granadas se realiza a través de imágenes; de guisantes se basa en una lectura y comprensión suficientes de oraciones, y luego intercambió opiniones con sus compañeros y luego usó el video para ayudar visualmente a los estudiantes a comprender que los guisantes saltan lejos de sus madres, es decir, esparcen semillas por elasticidad.

4 notas después de clase sobre dos poemas antiguos

"Para Liu Jingwen" de Su Shi no es común. Utilicé la forma de pintura de pizarra para que los estudiantes entendieran este poema y el. los estudiantes lo leen familiarmente. Finalmente, si no lo entienden, pueden hacer preguntas por su propia iniciativa. Enseñar el segundo poema fue muy relajante. Debido a que a los estudiantes se les da suficiente tiempo de autoestudio antes de la clase, después de aprender el primer poema, los maestros y los estudiantes discutieron y elaboraron un plan de estudio previo: 1. Leer, pintar y anotar (notación fonética superior) 2. Leer de nuevo; (leer con precisión, leer con fluidez, leer bellamente) 3. Discutir. (Consulta el diccionario para comprender el significado de la palabra y luego comparte el significado poético con un grupo de compañeros). La enseñanza de la nueva clase se llevó a cabo básicamente de acuerdo con los enlaces prediseñados, y los resultados del autoestudio se mostraron constantemente. Los estudiantes tomaron la iniciativa de leer y recitar poemas en el escenario. Algunos estudiantes pudieron entender básicamente el poema. buscando la palabra manual y agregando su propia comprensión.

　3

Postdata de la primera unidad del Jardín Chino

Este grupo de libros de texto está organizado con la pista de "otoño" en el texto, incluyendo " Huangshan Strange Stones", "Plants" Los dos textos "Mom has a way" permiten a los estudiantes sentir profundamente la maravilla y la grandeza de la naturaleza a través de la lectura y el estudio, estimulando así el interés de los estudiantes en explorar los misterios de la naturaleza. El contenido de este grupo de materiales didácticos es muy rico y utiliza el otoño como pista, pero no se limita a los paisajes otoñales. A través de la lectura emocional, los estudiantes pueden sentir la belleza del otoño, darse cuenta de que la gente trabajadora crea una buena vida y apreciar la belleza y la magia de la naturaleza.

Al enseñar este grupo de libros de texto, estimulé el interés de los estudiantes en observar la naturaleza, los guié para que prestaran atención a las características del paisaje y el clima otoñales, y supe que el otoño es la estación de la cosecha; para desarrollar el hábito de la alfabetización independiente, recuerde a los estudiantes que presten atención a la acumulación de vocabulario en el proceso de alfabetización y lectura, guíelos para que dibujen y escriban el otoño por sí mismos y usen hojas para hacer marcadores, tarjetas de felicitación, etc. Y se prestó atención a cultivar en los estudiantes hábitos de aprendizaje cooperativo, hábitos de anticipación y hábitos de lectura serios.

　4

Posdata de la segunda lección de alfabetización

Las palabras de esta lección representan la vida en el campus con la que los estudiantes están familiarizados y que les resulta amigable e interesante. leer. Sin embargo, los estudiantes tienen diferentes intereses y pasatiempos. A algunos les gusta tocar música, ajedrez, caligrafía y pintar, a otros les gusta jugar y cantar, y a otros les gusta plantar flores y césped. Al estudiar, los estudiantes pueden aprovechar al máximo sus diferentes fortalezas y presentar sus especialidades a sus compañeros de clase, lo que ayudará a compensar parte de la diversión que no pueden experimentar. Cuando los estudiantes expresaron, algunos no explicaron claramente su psicología. Se debe guiar a los estudiantes para que hablen mandarín con precisión durante la conversación y piensen detenidamente antes de hablar.

Una lila

1. La lila del texto es un regalo precioso que los alumnos le dan al profesor, representando la sincera inocencia infantil de los alumnos que aman a sus profesores. Este punto guía la comprensión de los estudiantes durante la lectura.

2. Esta es la primera vez que se realiza lectura silenciosa en clase y los estudiantes no cumplieron con los requisitos.

Seis Yo elijo a mí

La elección de cuadros pequeños en la clase es algo que preocupa a todos los niños. Los estudiantes pueden conectar fácilmente el texto con la realidad de la vida, para que su comprensión. El texto se puede mejorar. Es más fácil. En el proceso de enseñanza, mientras se guía a los estudiantes a leer en voz alta y comprender, es necesario cultivar la confianza en sí mismos al hacer las cosas, expresarse apropiadamente y tener un corazón para servir a los demás. Después de aprender el texto, el entrenamiento oral I-Choose-My y pequeños ejercicios de escritura han logrado buenos resultados.

　Setenta y un minutos

Muchos niños tienen la experiencia de dormir hasta tarde y algunos aún se quedan después de levantarse, por lo que también tienen la experiencia de llegar tarde. Pero los niños de hoy a menudo no tienen que tomar el autobús o ir solos a la escuela. Cuando casi llegan tarde, sus padres se preocupan por ellos y algunos incluso interceden por su tardanza. Por esta razón, al enseñar, se debe pedir a los estudiantes que recuerden las escenas tensas cuando estaban en la escuela y llevar a cabo una comunicación multidireccional en el aula para que los estudiantes se den cuenta de la importancia de un minuto. Cuando lea en voz alta, tome algunas indicaciones y léalas atentamente para estimular mejor la comprensión de los estudiantes sobre la importancia del tiempo.

Ocho días inolvidables

Los estudiantes de primaria no solo no tienen esa experiencia, sino que también les resulta difícil entender tal cosa al realizar actuaciones informáticas para líderes nacionales, por lo que antes de enseñar. , es necesario recopilar información relevante sobre Deng Xiaoping en ese entonces. Inspeccionar los hechos históricos de Shenzhen. Ampliar algunas imágenes también provocará ciertos obstáculos para la comprensión del contenido de esta lección y la sublimación de las emociones. Por lo tanto, los estudiantes también pueden aprender algunos conocimientos sobre computadoras.

Posdata del Jardín Chino 2 Unidad

La vida escolar es colorida y llena de interés. Leer, dibujar y hacer deberes en el aula, correr, gritar y jugar en el patio de recreo, cantar, bailar y practicar instrumentos musicales en el aula de música, admirar flores, regar y perseguir mariposas en el jardín botánico... Este grupo de materiales didácticos El contenido está cerca de la vida de los estudiantes. Al enseñar, se debe prestar atención a combinar las actividades de los estudiantes en clase y extracurriculares. Prestar atención al uso de recursos educativos dentro y fuera de la escuela para guiar a los estudiantes. llevar a cabo creativamente diversas actividades, cultivar la amplia gama de intereses y pasatiempos de los estudiantes en las actividades y cultivar el sentimiento.

Cuando enseñaba, guié a los estudiantes a leer primero la introducción y luego proceder a la alfabetización y el estudio del texto; durante la enseñanza, realicé una reunión de clase temática para hablar sobre sus sentimientos. Cuando les enseño a los estudiantes cómo buscar radicales, primero los guío para que clasifiquen los caracteres chinos por radicales y comprendan los radicales, y luego practico aprender a buscarlos en un diccionario. gt; gt; gt; ¿Más emoción en la página siguiente? ¿Reflexiones sobre la enseñanza del chino en el segundo volumen de segundo grado?