Diseño de plan didáctico y reflexión didáctica sobre “Insectos Voladores” en secundaria
Objetivos de la actividad de diseño del plan de estudios de la primera parte "Insectos volando":
1. Leer canciones infantiles con emoción.
2. Escuche atentamente, muestre con valentía y experimente la diversión del juego.
Preparación de la actividad:
1. Gráfico mural didáctico, imagen de fondo, pareja de dedos.
2. Página 22 del libro infantil.
Proceso de actividad:
1. Apreciar completamente las canciones infantiles y estimular el interés por aprender.
Introducción: Hoy la profesora trajo una simpática canción infantil. El nombre de la canción infantil es "Insects Fly".
Muestre la imagen de fondo. El maestro lee la canción infantil completamente mientras hace referencia a la imagen.
Pregunta: ¿Dónde voló el bicho?
Resumen del profesor: Los bichos volaron al pasto, al jardín, al cielo, a las ramas estaban muy felices.
2. Percibir y comprender el contenido de canciones infantiles.
La maestra lee en voz alta y realiza movimientos para ayudar a los niños a comprender el contenido de la canción infantil frase a frase.
Pregunta: ¿Qué hacen los insectos cuando vuelan hacia el pasto? (Beber rocío)
Pregunta: ¿Qué hacen los insectos cuando vuelan al jardín? (Patadas)
Pregunta: ¿Qué hacen los insectos cuando vuelan hacia el cielo? (Cola)
Pregunta: ¿Qué hacen los insectos cuando vuelan hacia las ramas? (Tomar una siesta)
Los niños pueden combinar su experiencia de acción al responder.
Resumen para el maestro: Los insectos pueden volar, pueden volar al pasto para beber rocío, pueden volar al jardín a patear, pueden volar al cielo para hacer cola y pueden volar a las ramas para dormir. Qué felices están.
3. Aprende a leer canciones infantiles.
(1)La maestra demuestra la lectura de canciones infantiles.
(2) Ejercicios de seguimiento para niños.
(3) La maestra vuelve a leer las canciones infantiles y realiza los movimientos mientras lee.
4. Juegos de respuestas para ayudar a los niños a comprender y dominar las palabras.
Leer canciones infantiles en forma de diálogo. La maestra lee la primera mitad de la canción infantil y luego los niños leen las palabras que representan las acciones al final.
Reflexión didáctica:
A lo largo de toda la actividad, algunos niños podrán aprender a recitar canciones infantiles con emoción y comprender el contenido de las canciones infantiles. A juzgar por el efecto general de la actividad, este contenido es más adecuado para este grupo de edad. Cuando aprecian plenamente las canciones infantiles por primera vez, los maestros pueden leer en voz alta mientras manipulan sus dedos para estimular el interés de los niños en aprender y ayudarlos a comprender inicialmente las canciones infantiles. Finalmente, lea las canciones infantiles en forma de respuestas para que los niños consoliden las canciones infantiles que acaban de aprender. Los niños estuvieron muy emocionados durante esta sesión. No sólo pueden recitar canciones infantiles según el ritmo de los poemas, sino que también pueden interpretarlas con movimientos. Sin embargo, algunos niños son demasiado pequeños y no pueden pronunciar los sonidos de forma clara y correcta al leer canciones infantiles. Se deben hacer esfuerzos para fortalecer las habilidades lingüísticas de los niños.
Objetivos de la actividad de diseño del plan de lección de la segunda parte "Insectos volando"
1. Aprenda a recitar canciones infantiles rítmicamente y a percibir y comprender las canciones infantiles mediante juegos con los dedos y escuchando y hablando. juegos.
2. Participa activamente en actividades y experimenta la felicidad que aportan los juegos.
Puntos clave y dificultades de la enseñanza
1. El punto clave de la enseñanza es poder recitar canciones infantiles rítmicamente.
2. La dificultad en la enseñanza radica en poder percibir y comprender el contenido de las canciones infantiles a través de juegos de escucha y habla.
Actividades a preparar
1. Bug se refiere a dos, cuatro dibujos y cuatro dibujos físicos grandes para cada niño.
2. Grabadora y cinta.
Proceso de actividad
Primero, entra en escena.
1. Los profesores utilizan el lenguaje para guiar a los niños hacia las situaciones.
Profesor:? ¿Adivina quién viene a visitarnos hoy? Contemos hasta tres y digamos en voz alta, ¿vale? (Muestre su títere de mano)
2. Maestro:? Viene hoy.
¿Quieres saber hacia dónde va?
3. (Mientras lee las canciones infantiles en su totalidad, el maestro utiliza material didáctico para contar historias y mostrar imágenes para que los niños tengan una comprensión preliminar de las canciones infantiles).
4. Pregunta:? ¿Cuál es el pequeño insecto en esta imagen? ¿Adónde volaron para jugar? ¿Qué hicieron? Los profesores deben prestar atención a corregir la pronunciación de los niños de jardín, rocío, rama, etc. )
5. Con el acompañamiento de música, el maestro lee las canciones infantiles completamente con juegos de dedos, permitiendo a los niños percibir y comprender mejor el contenido de las canciones infantiles.
t:? ¡Escuchemos buena música y leamos esta canción infantil! ?
En segundo lugar, aprenda canciones infantiles
1. La maestra pone un dedo en cada niño y le pide que siga a la maestra para aprender canciones infantiles.
2. Guíe a los niños y a los maestros para que jueguen con los dedos y aprendan canciones infantiles juntos. ¿Se puede hacer 2? 3 veces
En tercer lugar, juega.
1. La profesora juega con los niños al juego de la "mosca insecto".
La maestra llevó a los niños a volar a diferentes lugares y les dejó leer canciones infantiles mientras jugaban.
2. Vuelve a jugar con el acompañamiento de música y siente la alegría que te trae el juego.
3. La salida de clase finaliza de forma natural durante el juego.
Profesor:? ¡Ustedes son increíbles! Aprendí esta canción infantil. El gusano tiene sed. ¡Vamos a llevarlos a beber un poco de agua! ? (Saque a los niños del aula.)
Adjunto: Canción infantil "Insectos volando"
Los pequeños insectos volaban y volaban, pataleando en el jardín.
Los insectos vuelan y vuelan hacia la hierba para beber el rocío.
Los insectos volaron, volaron, volando hacia el cielo en hileras.
Los pequeños insectos volaban y volaban, volando hacia las ramas para dormir.
El diseño del tercer plan de lección de "Insect Flight"
Objetivos de la actividad:
1. Aprender a recitar canciones infantiles rítmicamente y pronunciar sonidos difíciles como D T L. .
2. Realizar juegos con los dedos y utilizar juegos de escucha y habla para percibir y comprender el contenido de las canciones infantiles.
Preparación de actividades:
Curso multimedia.
Proceso de la actividad:
1.
? ¿Alguna vez has visto insectos voladores? ¿Dónde lo has visto?
? ¿Qué está haciendo?
2. Aprende canciones infantiles.
Mostrar material didáctico.
(1)?¿Dónde están los insectos voladores? ¿Qué está haciendo? La maestra cuenta canciones infantiles basadas en las respuestas de los niños.
(2) Utilizar diferentes frases para decir canciones infantiles, centrándose en guiar a los niños a pronunciar D T L.
(3) El maestro lleva a los niños a leer el material didáctico y decir canciones infantiles.
(4) Utiliza juegos con los dedos para decir canciones infantiles.
3. Rendimiento del lanzamiento.
? ¡Aprendamos a jugar como pequeños insectos voladores! ?
Usa canciones infantiles:
Insectos y moscas
Los insectos vuelan, los insectos vuelan, vuelan a la hierba a beber rocío
Insectos; vuelan, los insectos vuelan, vuelan, vuelan al jardín y patean;
Los insectos vuelan, los insectos vuelan, vuelan hacia el cielo y se alinean en fila;
Los insectos vuelan, los insectos vuelan, vuela a las ramas a dormir.
gt gt gt ¿Más emocionante en la siguiente página? ¿Reflexión sobre la enseñanza del vuelo de los insectos?