Cuando estaba en segundo grado, tomé el plan de lección "Las mamás vegetales tienen soluciones".
Análisis de libros de texto:
"La Madre Planta tiene un camino" es un poema basado en el sentido común natural. Todo el poema tiene cinco estrofas. La primera sección plantea la pregunta: ¿Cómo dispersan las plantas las semillas? Las secciones segunda, tercera y cuarta hablan sobre los métodos de propagación de semillas de diente de león, berberecho y guisantes respectivamente. La quinta sección dice que siempre que observes atentamente, puedes adquirir muchos conocimientos; El poema describe a las plantas como personas, lo que lo hace amigable e interesante de leer.
Contenido didáctico:
El texto de "Las plantas madre tienen métodos" va acompañado de tres ilustraciones que representan vívidamente las tres formas en que las plantas esparcen sus semillas. Esta clase se enfoca en la lectura, familiarizándose con ella a través de la lectura, comprendiendo a través de la lectura y comprendiendo a través de la lectura. A través de la lectura repetida, los estudiantes pueden sentir la belleza rítmica del texto y apreciar la exquisita expresión del texto, de modo que puedan adquirir conocimientos y estimular su interés en la observación y la exploración.
Objetivos didácticos:
1. Los estudiantes conocerán 12 palabras nuevas y palabras nuevas compuestas por estas palabras, y escribirán 10 palabras nuevas.
2. Los profesores guían a los estudiantes para que lean el texto de forma correcta y fluida y para que lo reciten.
3. Los profesores guían a los estudiantes para que comprendan cómo los dientes de león, las berberechos y los guisantes esparcen sus semillas y cultivan el amor de los estudiantes por la naturaleza y el interés por observarla.
Enfoque de enseñanza:
1. Los estudiantes conocerán 12 palabras nuevas y palabras nuevas compuestas por estas palabras, y escribirán 10 palabras nuevas.
2. Los profesores guían a los estudiantes para que comprendan cómo tres plantas esparcen semillas y las sutilezas del lenguaje poético, y para que sean capaces de leer y recitar el texto de forma correcta y fluida.
Dificultades de enseñanza:
1. Los profesores guían a los estudiantes para que comprendan cómo los dientes de león, las berberechos y los guisantes esparcen sus semillas y cultivan el amor de los estudiantes por la naturaleza y el interés por observarla.
2. El profesor guía a los estudiantes para que comprendan el significado de "paracaídas" y "armadura" en el artículo. Los niños rara vez entran en contacto con estas plantas, por lo que es difícil entender cómo estas tres plantas dispersan sus semillas.
Métodos de enseñanza:
Enseñanza, demostración, práctica y orientación de lectura
Preparación para la enseñanza:
Material didáctico multimedia
Proceso de enseñanza:
Primero, tutoriales interesantes
Estudiantes, el otoño es la estación en la que maduran las semillas de las plantas. El bebé semilla quiere despedirse de su madre y empezar su propia vida. ¿Quieres conocer una buena forma para que las madres plantas se despidan de sus hijos? Hoy vamos a aprender "Plant Mom tiene un camino". El docente muestra la primera diapositiva con el tema. Intención del diseño: el contenido de este curso está lleno de interés infantil y el diálogo va directamente al tema principal del texto, atrayendo a los estudiantes y estimulando su interés en aprender. )
En segundo lugar, reconocimiento de palabras:
(1) Lea poemas libremente, con una pronunciación precisa y oraciones claras. El maestro recuerda calurosamente a los estudiantes que encierren en un círculo las palabras nuevas y dibujen líneas onduladas para las palabras o palabras que no entienden. Copyright Red de Educación del Siglo XXI.
(2) El profesor muestra la segunda diapositiva y conduce el tren para que los alumnos lean las palabras.
Viajar en Paracaídas de Diente de León para Montar el Viento
El muñeco tiene una bayoneta arrugada.
Vaina de guisante bebé Jiajiashan
Explota, explota, cree en la observación
(3) El maestro coloca la tercera diapositiva y guía a los estudiantes a leer nuevas palabras en el tren: Viaja, Pu, Sheng, Ying, Qi, Zheng, Jia, Thorn, Peas, Xin, Jian, Tiao, Cang, Yu, Shi, Pod y encuentra amigos para nuevas palabras.
3. Percepción general:
1. El profesor guía a los estudiantes para que aprendan poesía y muestra cálidamente consejos de lectura: ¿Cuántas estrofas tiene este poema? Lee el texto tú mismo usando Pinyin y léelo correctamente. (El maestro muestra la cuarta diapositiva) 21 Education Network
2. El maestro muestra la quinta diapositiva y guía a los estudiantes a leer la primera parte:
(1) Si el niño crece, Es hora de despedirme de mi madre, que está en casa en todo el mundo.
Las vacas y los caballos tienen patas, los pájaros tienen alas, ¿cómo viajan las plantas?
(2) El profesor se centra en la pronunciación de "get": děi (get) dé (get) de (play well).
(Intención del diseño: Introducir el aprendizaje del contenido del texto a través de preguntas específicas de los profesores. La comprensión de las palabras clave ayudará a los estudiantes a tener una comprensión profunda del texto).
3 Los maestros guían a los estudiantes para que lean, piensen e investiguen las Secciones 2 a 4:
(1) ¿Cómo viajan las plantas? Consejos: Lea usted mismo las secciones segunda, tercera y cuarta, dibújelas con un bolígrafo y comenten en grupos cómo varias plantas esparcen sus semillas. (El maestro muestra la sexta diapositiva para guiar a los estudiantes a aprender)
(2) El maestro guía a los estudiantes a leer el segundo párrafo del poema para comprenderlo:
A. guía a los alumnos a leer las frases
Mamá Diente de León ha preparado un paracaídas,
Dáselo a tu muñeca.
Mientras el viento sople suavemente,
los niños salen en dirección al viento.
El profesor b guió a los estudiantes a mirar la imagen de "dientes de león" y luego a entender "paracaídas, en grupos". Una semilla de diente de león es como un pequeño paraguas (entendiendo por paracaídas), pero ¿quién le ayudará cuando quiera viajar alrededor del mundo? (El maestro muestra la séptima diapositiva para comprender las palabras)
(3) El maestro muestra la octava diapositiva y guía a los estudiantes a leer el tercer poema:
A. a los alumnos a leer frases y comprensión:
La Madre Xleia tiene una idea genial.
Viste al niño con espinas/armadura.
Mientras cuelgues pieles de animales,
Los niños pueden ir a los campos y valles.
B. El profesor utiliza imágenes de berberecho para guiar a los estudiantes a comprender y hablar sobre sus características. El profesor muestra la novena diapositiva para guiar a los estudiantes a comprender la "armadura". Si quiere regalar su muñeca, ¿quién necesita ayuda?
C. Si fueras un animal pequeño, ¿dónde llevarías a Xanthium para que se asentara? De esta forma, Xanthium seguía a estos animales hasta campos, barrancos, bosques y jardines. No importa adónde los lleven los animales, ellos son su hogar y hacen del mundo su hogar.
(4) El profesor muestra la décima diapositiva y guía a los estudiantes a leer el cuarto poema:
A. p>Mama Pea Hay una idea mejor:
Es dejar que las vainas tomen el sol.
Con un estruendo, la cápsula explotó.
Los niños huyeron de su madre.
B. Después de que los estudiantes terminen de leer la oración, el maestro los guía a pensar en cómo las plantas madre esparcen semillas. Los estudiantes dijeron que "las semillas de guisantes explotan y se propagan después de ser expuestas al sol". La maestra guió a los estudiantes a mirar la imagen de los guisantes explotando en la presentación de diapositivas para comprender el "método maravilloso" de propagación de la planta madre.
C. Compara oraciones:
(1) Con un estallido, la cápsula explotó y los niños saltaron lejos de su madre.
(2) La cápsula explota y el niño abandona a su madre. ¿Qué frase está bien escrita y qué tiene de bueno? (La primera frase describe el sonido de la cápsula explotando y los movimientos y emociones de los niños cuando dejaron a su madre). Esto es terrible. El Pea Baby saltó impaciente. ¿Qué hicieron? ¿Cómo se sienten en este momento? ¿Cómo leer? Probar. ¿Quién puede leer estas dos oraciones juntas?
D. Resumen: Dondequiera que salten... desde donde salten... también consideran el mundo como su hogar.
(5) El maestro lleva a los estudiantes a resumir las Secciones 2 a 4, cómo las plantas madre propagan las semillas, y luego muestra la undécima diapositiva para descubrir cómo las plantas madre propagan las semillas. Complete el siguiente cuadro para saber que las plantas madre tienen formas de:
El nombre de la planta y la forma en que propaga sus semillas.
Los dientes de león vuelan como paracaídas.
La berberecha es como un cinturón de animal con armadura.
Vaina de guisantes para tomar el sol
(6) El maestro guía a los estudiantes a leer el poema. La guía de la quinta sección:
El maestro usa oraciones de transición: Plantas madres. Hay muchas formas, aquí hay mucho conocimiento.
¿Qué tipo de niño puede contraerlo?
A. El profesor muestra la duodécima diapositiva y guía a los alumnos a leer la quinta estrofa del poema:
Los caminos de las madres plantas/muchas/muchas,
Si no me crees, mira con atención.
Hay mucho conocimiento ahí.
Los niños descuidados no pueden adquirirlo.
B. Después de que el maestro guía a los estudiantes a leer el quinto poema, pregunta: ¿Qué clase de niño puede adquirir el conocimiento de que muchas plantas esparcen semillas? Después de que los estudiantes respondan, el maestro muestra la decimotercera oración comparativa en la diapositiva y les pide que la lean en voz alta: Los niños descuidados no la entenderán. Los niños cuidadosos no pueden entenderlo.
Cuarto, ampliación y extensión:
(1) Interlenguaje del maestro: Hoy, niños, aprendimos sobre las plantas madre como el diente de león, el berberecho y los guisantes. Todos sus métodos son buenos. De hecho, las plantas madre tienen muchos métodos. ¿Qué más podemos hacer? Deje que el niño piense por un momento antes de comunicarse. (El maestro muestra la decimocuarta diapositiva para guiar a los estudiantes a pensar)
(2) Los estudiantes revisan los materiales con anticipación y luego piensan y responden:
Cuando los estudiantes responden preguntas sobre el planta madre propagándose a través del agua Al preguntar sobre la forma de las semillas, la maestra mostró la decimoquinta diapositiva y guió a los estudiantes a ver la imagen sobre "La propagación de los cocoteros depende del agua que fluye, por lo que los cocoteros generalmente crecen a lo largo de las costas de los ríos y océanos." para estimular la imaginación de los estudiantes.
B. Cuando los estudiantes respondieron preguntas sobre cómo la planta madre esparce sus semillas a través del viento, el maestro mostró la decimosexta imagen de un sauce esparciendo sus semillas a través de amentos para que los estudiantes miraran.
C. Cuando los estudiantes respondieron que los animales comen las semillas de las plantas y luego las esparcen a través de sus heces, la maestra mostró la decimoséptima diapositiva y guió a los estudiantes para que vieran "Las cerezas, las uvas silvestres y las granadas son digerido por los pájaros" La imagen "no puede, pero se propaga en todas direcciones con las heces" estimuló la imaginación de los estudiantes y aprendieron que hay muchas maneras en que las plantas madre pueden esparcir sus semillas.
(3) Cuando los estudiantes ya saben que hay muchas maneras de ser una planta madre, se interesan. Aquí el maestro guía a los estudiantes a leer poesía, muestra la decimoctava diapositiva en forma de poesía y guía a los estudiantes para que se expandan.
A. ¿Puedes contar lo que sabes en forma de poema basado en el texto?
Tales como: Cherry
Madre Cereza tiene una buena idea.
Le puso un abrigo de piel rojo al niño.
Mientras el pájaro se lo trague,
podrás llevarlo a los campos y valles.
B. Los niños se comunican entre sí, imitan y componen poemas, y luego suben al escenario para demostrar su comunicación. El profesor aquí se centra en el entrenamiento de las habilidades lingüísticas de los estudiantes.
Tareas de verbo (abreviatura de verbo):
1. El profesor guía a los estudiantes para que escriban nuevas palabras y encuentren al menos dos "amigos" para las nuevas palabras. El profesor muestra las diapositivas 19 y 20 y guía a los estudiantes para que las miren y hablen sobre ellas.
2. A través de la práctica de imitación de plantas madre, el maestro organiza que los estudiantes observen la naturaleza los fines de semana, recolecten semillas de plantas y comprendan cómo se propagan. Cada uno prepara una planta y la escribe en su diario basándose en la expresión del texto. (El docente muestra la diapositiva 21 para guiar a los estudiantes a comprender los requisitos de la tarea)
6. Diseño de pizarra:
Plant Mom tiene una idea.
El nombre de la planta y la forma en que propaga sus semillas.
Los dientes de león vuelan como paracaídas.
La berberecha es como un cinturón de animal con armadura.
Vainas de guisantes para tomar el sol
Reflexión didáctica:
"La madre planta tiene un camino" es un poema que utiliza la personificación y la expresión vívida en rima con conocimiento científico y. lenguaje pegadizo, es una obra de divulgación científica que nunca te cansarás de leer. Este texto cuenta vívidamente cómo las madres de tres plantas, dientes de león, berberechos y guisantes, esparcen sus semillas. Es muy adecuado para que los niños lo lean.
Los cursos de chino deben estar orientados a las personas y cultivar la buena alfabetización humanística, la alfabetización china y el espíritu de investigación cooperativa de los estudiantes para incorporar estos nuevos conceptos y lograr los objetivos establecidos, al mismo tiempo que también reflejan los objetivos; conocimiento y capacidad, proceso y espíritu en los nuevos estándares curriculares. La unidad de métodos, emociones y actitudes moviliza plenamente el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes.
Al enseñar, sigo las características de edad de los estudiantes de segundo grado, me concentro en los pequeños temas aprendidos este año, me concentro en estimular el interés de los estudiantes, tomo a los estudiantes como el cuerpo principal, les doy a todos la oportunidad de intentarlo y el derecho a elegir de forma independiente. , a través de profesores y estudiantes Se implementa la escucha, el habla, la lectura, las preguntas, los comentarios y la discusión cara a cara, y se cumple con la capacitación en "lectura" durante todo el proceso de enseñanza para lograr el mejor efecto de enseñanza. Este curso tiene las siguientes características:
Primero, se enfoca en cultivar la capacidad de cuestionar de los estudiantes.
El interés es el mejor maestro. Al comienzo de la clase, después de revelar el tema "Las plantas madre tienen un camino", guié a los estudiantes a hacer preguntas sobre este tema. Después de leer la pregunta, ¿tiene alguna pregunta que le interese? Movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes y sentar las bases para la exploración de lectura posterior.
En segundo lugar, cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes desde la iluminación.
Para ayudar a los estudiantes a comprender la dificultad de esta lección, les pedí que leyeran cómo estas plantas madre esparcen semillas en "Desde la Ilustración", que dibujaran oraciones relevantes con un bolígrafo y luego hablaran libremente sobre cuáles. les gusta. Planta madre. Al estudiar el texto, me concentré en guiar a los estudiantes a estudiar juntos este párrafo de "Madre diente de león", captando las palabras "paracaídas, uno tras otro" y mirando las imágenes para sentir, a través de la lectura de evaluación, la lectura de competencia, la lectura imaginaria, lectura de acoplamiento profesor-alumno, etc. Lea el formulario una y otra vez. , allanando el camino para el autoestudio de los estudiantes en las secciones tercera y cuarta. De esta manera, se enseña a los estudiantes a leer y se desarrollan de manera uniforme sus habilidades lingüísticas y de pensamiento.
En tercer lugar, cultivar la capacidad de los estudiantes para recopilar información y escribir poemas.
Organicé una vista previa antes de la clase para que los estudiantes pudieran recolectar algunas plantas, observar cuidadosamente varias plantas y comprender algunos métodos de dispersión de semillas de plantas. En la enseñanza, les pido a los estudiantes que introduzcan algunos conocimientos sobre plantas para desarrollar sus habilidades lingüísticas. Además, también imité el texto y compilé un poema corto para que los estudiantes lo saborearan, y también intenté compilar uno yo mismo.
Para que escuchen atentamente en clase, adopté métodos como requisitos claros antes de clase, lectura en voz alta en clase, lectura competitiva, lectura imaginaria, intercambio de información y compilación de poemas. sobre el aprendizaje.