Plan Didáctico para el Curso Laboral de Segundo Grado
#courseware# El plan de enseñanza introductorio (plan de curso) es el plan general del plan de estudios. Estipula la forma en que los diferentes tipos de cursos se estructuran entre sí y también estipula los requisitos y proporciones de los diferentes cursos en la gestión del aprendizaje. métodos. y dividirlo en semestres, años académicos y días festivos. El siguiente es el plan de enseñanza del material didáctico laboral para segundo grado, ¡consúltelo!
1. Ideología rectora
La educación en tecnología laboral en la escuela secundaria es una educación cuyo objetivo básico es que los estudiantes obtengan una experiencia laboral positiva y formen una buena alfabetización técnica, y que tenga como base el aprendizaje operativo. característica. La enseñanza e implementación de cursos de tecnología laboral debe centrarse en incorporar los conceptos básicos de los cursos básicos y incorporar los principios de "holístico, integral, científico y eficaz". Comprenda correctamente el estado y el papel de los cursos de tecnología laboral de la escuela secundaria y deje en claro que los cursos de tecnología laboral de la escuela secundaria son cursos obligatorios que sientan las bases para los cursos técnicos generales de la escuela secundaria que están conectados a ellos. campo de aprendizaje con el aprendizaje de diseño y el aprendizaje operativo como características principales. Durante la implementación del plan de estudios, es necesario dejar claro que los cursos de tecnología laboral en las escuelas secundarias tienen un significado de educación general que sienta las bases para las habilidades generales en las escuelas secundarias. Se deben realizar esfuerzos en la enseñanza para mejorar las habilidades técnicas básicas de los estudiantes. alfabetización y promover el desarrollo integral e individual de los estudiantes. Centrarse en el aprendizaje de ideas y métodos técnicos, así como conocimientos y habilidades básicos que satisfagan las necesidades de los tiempos y estén estrechamente relacionados con la vida de los estudiantes, y desarrollen las habilidades prácticas técnicas de los estudiantes. A través de actividades como el diseño técnico, cultivamos la conciencia de los estudiantes sobre la investigación, la crítica y la innovación, de modo que el potencial creativo y el pensamiento crítico de los estudiantes puedan desarrollarse de manera efectiva, sentando las bases para cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes.
2. Objetivos y bases de la enseñanza
Con "formar una buena alfabetización técnica" como objetivo básico del plan de estudios de tecnología laboral, la educación obligatoria de nueve años "Grado 7-9 y Educación Técnica·Información La "Guía de Implementación de la Educación Técnica" es la base para la enseñanza, y se utilizan como referencia los estándares curriculares técnicos generales de las escuelas secundarias ordinarias.
El horario de clases de los cursos de tecnología laboral debe organizarse de acuerdo con el plan curricular (implementación de prueba) del "Plan experimental para el entorno curricular de educación obligatoria" del Ministerio de Educación de Beijing para cumplir con los requisitos de 100 horas de clase de Cursos de tecnología laboral para los grados 7 al 9. El libro de texto experimental de reforma curricular de educación obligatoria de Beijing "Tecnología laboral" se utiliza como referencia principal para las actividades docentes. Al mismo tiempo, durante la implementación del plan de estudios, es necesario combinar las condiciones reales de cada escuela y seleccionar el contenido didáctico apropiado. y resaltar las características de la escuela.
3. Requisitos docentes
1. Estudiar y estudiar detenidamente los “Lineamientos de Implementación para la Educación Técnica y Laboral y la Educación en Tecnologías de la Información para los Grados 7 al 9” y las “Normas Curriculares Técnicas Generales para Escuelas secundarias generales (experimentales) "》, comprender los objetivos y conceptos curriculares de los cursos de tecnología laboral en las escuelas secundarias. Es claro que el plan de estudios de tecnología laboral en el nivel de secundaria básica se basa en contenidos técnicos básicos y amplios que están estrechamente relacionados con la vida diaria de los estudiantes, con el objetivo básico de que los estudiantes obtengan una experiencia laboral positiva y formen una buena alfabetización técnica. Comprender la relación entre los objetivos tridimensionales de conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes emocionales y valores. Los tres son un todo indivisible. Debemos prestar atención a la integración y la coordinación y esforzarnos por lograr la unidad de los tres. Centrarse en la experiencia de aprendizaje de los estudiantes y los fundamentos en la comprensión técnica, la práctica técnica, las actitudes y valores emocionales.
2. Preparar las lecciones con cuidado y estudiar y diseñar los contenidos didácticos con cuidado. Centrarse en los objetivos de enseñanza y combinar las características de la escuela para seleccionar contenidos de aprendizaje técnico adecuados. En la enseñanza en el aula, se debe guiar a los estudiantes para que experimenten el proceso de diseño en persona, concedan importancia a la orientación de ideas y métodos técnicos y concedan importancia a la enseñanza de experimentos técnicos.
3. Elegir métodos de enseñanza adecuados y abogar por métodos de aprendizaje diversificados. Para cambiar el modelo tradicional de formación de habilidades simples en la enseñanza técnica, debemos manejar adecuadamente la relación entre impartir conocimientos y cultivar habilidades, centrarnos en cultivar la independencia, la autonomía y la innovación de los estudiantes y guiarlos para que cuestionen, investiguen, exploren y aprendan en práctica. Para diferentes contenidos de aprendizaje, considere las diferencias de los estudiantes y elija diferentes métodos de aprendizaje, como la imitación, la cooperación y la investigación, para promover que los estudiantes aprendan de forma activa e individual bajo la guía de los maestros. Fortalecer la interacción con los estudiantes y buscar el desarrollo común en la enseñanza.
4. Seguir el concepto de evaluación del desarrollo. En la evaluación, debemos prestar atención a la combinación de evaluación de procesos y evaluación de resultados, y aprovechar al máximo las funciones de motivación, diagnóstico y desarrollo de la evaluación.
La evaluación debe reflejar los conceptos básicos, los objetivos del curso y los estándares de contenido del curso. Al evaluar se debe prestar atención a las actitudes laborales y las habilidades técnicas prácticas de los estudiantes. Los métodos de evaluación se centran en la diversificación, combinando evaluación del trabajo, evaluación de entrevistas, pruebas escritas, informes de actividades técnicas y otros métodos para reflejar el grado de participación de los estudiantes en la evaluación, brindarles oportunidades de autoevaluación y promover la reflexión de los estudiantes a través de la evaluación. .
5. Mejorar la conciencia sobre la investigación científica y realizar investigaciones temáticas. Tomando como oportunidad el tema "Investigación práctica sobre estrategias para mejorar la alfabetización técnica de los docentes de tecnología laboral de la escuela secundaria", llevaremos a los docentes de tecnología laboral a buscar formas de mejorar su alfabetización técnica desde la perspectiva de su propio desarrollo profesional; del fenómeno de la enseñanza presencial ineficiente (ineficaz) en materias de tecnología laboral como una oportunidad El núcleo es promover la implementación efectiva de la enseñanza presencial en materias de tecnología laboral.
6. Realizar activamente actividades de docencia e investigación en el ámbito escolar para promover el desarrollo de recursos curriculares. Con base en los temas específicos de la enseñanza, fortaleceremos la investigación y el desarrollo docente y la integración de los recursos docentes en este curso a través de diversas formas, como seminarios, conferencias, proyectos de investigación, conferencias especiales y capacitación en habilidades. Fortalecer los intercambios y la cooperación entre docentes de tecnología laboral entre escuelas, compartir experiencias y mejorar las capacidades docentes.
7. Consolidar los resultados docentes. Prestar atención a la acumulación de experiencia, resultados, casos, etc., resumir y perfeccionar la enseñanza en el aula o las actividades prácticas, y compilarlas en diseños de enseñanza, casos de actividades, artículos, informes de investigación, etc., y también organizar los trabajos de los estudiantes y profesores.
IV.Actividades Docentes e Investigadoras
1. Estudiar el plan docente y los requisitos para este semestre.
2.Organizar análisis de materiales didácticos y métodos de enseñanza, clases de investigación y conferencias especiales.
3.Organizar formación en habilidades artesanales tradicionales en carpintería y electrónica.
4. Organizar intercambios y debates sobre habilidades docentes básicas para profesores jóvenes.
5. Realizar investigaciones temáticas y mejorar la conciencia investigadora de los profesores de tecnología laboral.
5. Contenidos docentes y horarios de clases
Cada escuela organiza el progreso y los contenidos docentes de acuerdo con la situación real de la escuela (carpintería, metalurgia, electricidad y electrónica, costura, plantación, alfarería, artesanía tradicional, etc.). Se recomienda que las escuelas calificadas ofrezcan proyectos de carpintería y electrónica, ofreciendo carpintería en los grados inferiores y electrónica en los grados superiores. Otros elementos se pueden configurar de forma flexible. Cada estudiante del nivel de secundaria deberá estudiar no menos de 3 ítems. Un período de clase por semana. Las disposiciones específicas de las actividades mensuales están sujetas al calendario de actividades emitido por la escuela de educación superior.