¿Por qué se dice que Japón es fuerte en educación? Estas tramas del anime son reales en las escuelas secundarias japonesas.
Creo que lo más importante para determinar si el sistema educativo de un país puede tener éxito es si puede continuar brindando a los estudiantes un espacio lo suficientemente amplio para el desarrollo y una plataforma lo suficientemente formal para la presentación. fuerte en educación?, siempre que entremos a su campus y echemos un vistazo, podrás entender algo de inmediato, incluso si no entiendes el idioma.
Tomemos como ejemplo los clubes de escuelas secundarias japonesas. Sus actividades son semiprofesionales en términos de formalidad y entusiasmo de los participantes: los clubes suelen ser organizados y administrados por ministros en un momento específico. las aulas o instalaciones deportivas no utilizadas de la escuela como lugares exclusivos para actividades. Cada club tiene un maestro como consultor, y algunas escuelas de clubes de béisbol también contratarán entrenadores dedicados como entrenadores, y luego los entrenadores y consultores llevarán al club a participar en competencias nacionales muy formales. Es decir, casi todos los proyectos de club tienen una competencia formal en la que se puede participar, lo que permite que cada grupo e individuo del club tenga ideales y objetivos claros. En la competición, si el club tiene un desempeño sobresaliente y tiene una fuerte voluntad, se publicará en un periódico de primera clase muy popular como el "Jinghua Times" de Beijing. Para algunos miembros que hayan tenido un desempeño particularmente bueno, incluso se abrirán periódicos y revistas. columnas de entrevistas para ellos. En la escuela, estos estudiantes con talentos especiales son como estrellas del campus. No sólo son buscados por el sexo opuesto, sino que también se convierten en héroes en los corazones de los residentes de la comunidad local: después del juego, descubrirás que muchos de tus vecinos y conocidos. En la calle se habla de ti, el equipo, tu desempeño e incluso tus padres serán elogiados por todos, "Realmente diste a luz a un niño increíble".
La grandeza de los clubes de secundaria japoneses es difícil de imaginar para los chinos. Aunque en los trabajos de cine y televisión del campus japonés, a menudo podemos ver a un lanzador de un equipo de béisbol de la escuela secundaria siendo entrevistado por un gran grupo de reporteros sociales de entre treinta y cuarenta años, acechando y haciendo preguntas, el zapatero de la escuela siempre está lleno de amor; cartas escritas por el sexo opuesto; siempre habrá estudiantes de otras escuelas custodiando la puerta de la escuela, esperando a que firmen, pero en el fondo de nuestro corazón, no podemos evitar preguntarnos: ¿Es esto demasiado falso, demasiado exagerado? ¿No es lo mismo? ¿Ayudar a los niños de secundaria a jugar béisbol? Sin embargo, la situación en los campus japoneses suele ser así y, en muchos casos, incluso más popular que lo que se muestra en películas y series de televisión. En los clubes de secundaria japoneses, los estudiantes entrenan muy duro y los profesores y entrenadores también son muy dedicados. Sin embargo, su éxito se debe principalmente al sólido sistema educativo que los apoya y protege el escenario de los estudiantes. Tenemos una plataforma tan formal que los profesores y estudiantes tienen tanto entusiasmo. No sólo la calidad de la formación y los estándares técnicos son altos, sino que la sociedad también le está prestando gran atención. Por ejemplo, en enero de 2014, los medios nacionales informaron que la tasa de asistencia a la final del campeonato de fútbol de una escuela secundaria japonesa era mayor que la de un partido en casa del Guangzhou Evergrande en la Superliga china.
Con respecto a este juego, una investigación posterior de los medios reveló más tarde que el nivel organizativo de este evento de fútbol de secundaria es completamente superior al de la Superliga china: el sitio web oficial del evento incluye introducciones detalladas de cada uno. equipo participante, así como carteles del evento, promoción de videos, ventas de productos oficiales designados, etc. Muchos equipos de secundaria en Japón generalmente tienen más de cien jugadores. Todo el equipo fue a Tokio no sólo para competir, sino también para experimentar, aprender y sentir la atmósfera de la competencia y mejorar la calidad general de los estudiantes. Durante cada partido, los familiares y amigos de los jugadores acudirán al lugar para animar. Cada año, en la final que se celebra en el Estadio Nacional, el recinto siempre está lleno y el ambiente no es menor que el de la final de la Copa del Mundo. Los medios de televisión de todos los niveles en Japón retransmitirán todo el partido en directo y las imágenes aéreas son comparables a las de la Liga de Campeones. Después de ganar el campeonato, el equipo de la escuela secundaria fue celebrado por ciudadanos locales de toda la ciudad.
El fútbol de secundaria de Japón es así, y es aún mejor en el baloncesto. Si has presenciado su partido de baloncesto de la escuela secundaria, conocerás el tipo de anime de baloncesto japonés "Slam Dunk", "Kuroko's Basketball" o "Zero Second Shot" (también hay una serie de televisión del mismo nombre protagonizada por Yamashita Tomohisa). ¿De dónde surgió el formato de competición y el ambiente cálido?
Además de la competición oficial, otro evento a gran escala que pone a prueba los resultados de entrenamiento del club y demuestra el espíritu de equipo es el festival cultural anual.
El festival cultural anual de las escuelas secundarias japonesas está abierto al público y el horario de apertura suele ser de 1 a 3 días. En ese momento, los estudiantes trabajarán juntos en clubes y clases para organizar sus propios lugares y planificar y ensayar sus propios programas. Las actividades más comunes organizadas por clases incluyen cafés de limpieza, casas embrujadas y casas de adivinación. La mayoría de los disfraces y accesorios utilizados en el lugar son hechos por los estudiantes con anticipación. Además, cada club también presentará ese día sus programas preparados desde hace mucho tiempo, por ejemplo, el Departamento de Música Ligera tendrá un concierto, el Departamento de Artes Escénicas tendrá una obra de teatro y el Departamento de Música Vocal también tendrá presentaciones en vivo. Además, el Club de Arte, el Club de Cómics y el Club de Literatura exhibirán sus propias colecciones de pinturas, antologías o revistas coeditadas para la venta en las aulas de sus respectivos clubes o en puestos exclusivos en el patio de recreo.
El festival cultural de la escuela secundaria es como un gran festival para los residentes locales. El día del festival cultural, los padres a menudo cierran sus tiendas, ponen un cartel de cierre temporal en la puerta o se comunican con la empresa Ask. Para salir, póngase ropa limpia, lleve un DV y una cámara y vaya a ver el espectáculo del festival cultural con gran interés. Después del festival cultural, los estudiantes del Departamento de Noticias también publicarán un número especial del periódico escolar sobre este evento. El número especial básicamente comentará los programas producidos por cada clase y club, como qué colección del club se vende más. , qué programa entusiasmó a todo el público, qué diseño de la clase era vívido y original, qué vestido de niña era particularmente bonito, que contrastaba mucho con los días habituales. Cada cosa interesante y cada maravilloso programa del festival cultural será reportado con imágenes y textos en el periódico escolar, y los nombres de aquellos planificadores extremadamente creativos y artistas destacados serán mencionados repetidamente en los medios locales (incluidos los periódicos locales y noticias) y.
Ricas actividades grupales en las escuelas secundarias japonesas↓
En las escuelas secundarias japonesas, las actividades del club iluminan a cada estudiante Básicamente, todos tienen clubes y sus propios pasatiempos, y la unidad de los estudiantes y el entusiasmo. Cree una atmósfera muy positiva. Se dice que los niños que generalmente se encuentran en el período rebelde de la juventud son fáciles de ser independientes y piensan que no participar en ninguna actividad es un comportamiento genial, y participar activamente es ese tipo de "algo muy bueno". , cosas hechas por personas que no tienen opiniones independientes y, por lo tanto, menosprecian a quienes responden activamente. Sin embargo, en Japón, para las personas que no participan en actividades grupales, el mensaje que les transmite la atmósfera del campus no es "cool". y "especial", pero es porque no eres gregario, no tienes especialidades y no tienes aficiones, por eso cuando a los que no tienen clubes les preguntan "¿En qué club estás?", responderán en voz baja con vergüenza. que están en el "club local".
Ésta es la "calidad interna" del sistema educativo japonés. Echemos un vistazo a su "apariencia". Después de ingresar a los campus japoneses, descubrimos que la mayor diferencia entre ellos y los estudiantes de secundaria nacionales son sus uniformes escolares, ya sean ropa de primavera y verano u otoño e invierno, desde chaquetas, suéteres, camisas, corbatas, faldas de mujer, pantalones de hombre. , calcetines de mujer, zapatos, Todas las mochilas escolares utilizadas son uniformes. Lo mismo ocurre con la ropa deportiva, la ropa de gimnasia y los bañadores para las clases de natación. Además, todos sus uniformes tienen una estética de diseño reconocida. Incluso en los días en que no tienen que ir a la escuela, todos están dispuestos a usar ropa escolar y salir.
A través de mi observación de los sistemas educativos de China, Japón, Estados Unidos y el Reino Unido a lo largo de los años, desde mi punto de vista, creo que enseñar y educar a las personas aún debe estar orientado a las personas. Y procedemos desde el corazón. Tomando como ejemplo las materias de la escuela secundaria, tal vez lo último que deberíamos hacer es dividir a las personas por materias, dividir a todos en artes y ciencias y luego organizarlas en diferentes "fábricas" para procesarlas por la fuerza. , debemos dividir las materias por personas y dividirlas según sus diez características (consulte la tabla a continuación), clasificar las especialidades adecuadas para cada habilidad y luego planificarlas de acuerdo con el temperamento, los intereses y la personalidad de los estudiantes. pasatiempos.
Quince habilidades humanas:
1. Capacidad inductiva: Las personas con fuertes habilidades en esta área son aptas para ser abogados, profesores y líderes.
2. Habilidades analíticas: Las personas con fuertes habilidades en esta área son adecuadas para líderes, programadores y personas que puedan tomar decisiones importantes.
3. Sensibilidad digital: Adecuado para trabajos en la industria digital.
4. Capacidad para utilizar herramientas pequeñas: Adecuado para pequeños fabricantes de herramientas, relojeros, artistas y artesanos, muchas personas que son diestras y pueden operar cualquier cosa con solo mirarla.
5. Capacidad de observación: Las personas con una gran capacidad de observación son aptas para ser científicos, investigadores astrales y arqueólogos.
6. Capacidad de memoria de dibujos de diseño: Adecuado para trabajos relacionados con gráficos y dibujos de diseño.
7. Habilidad musical: músico, cantante.
8. Capacidad de memoria numérica: Capaz de hacer bien varias cosas al mismo tiempo.
9. Capacidad de pensamiento numérico: adecuado para programadores informáticos y actuarios del sector asegurador.
10. Habilidades lingüísticas y de escritura: apto para secretarias, redactores, editores y vendedores.
11. Prospectiva: Apto para políticos y sociólogos.
12. Capacidad de percepción del color: adecuada para ser pintor.
13. Capacidad de gráficos: cuando se trata de una gran cantidad de documentos y gráficos oficiales, algunas personas se sienten perdidas, mientras que otras pueden delinear y liderar el proceso de manera ordenada.
14. Capacidad de pensamiento creativo: Personas diferentes a sus predecesores, innovando y explorando constantemente.
15. Capacidad de visualización estructural: adecuada para espacios tridimensionales y animación.
En Japón, muchas estrellas del deporte, dibujantes, escritores y maestros de arreglos florales comenzaron sus carreras en clubes de escuelas secundarias. Los intereses y pasatiempos de la mayoría de las personas también se cultivan en clubes, que son cruciales para la vida de una persona. . Desde este punto de vista, creo que si no se puede cambiar el patrón general de examen de ingreso a la universidad, entonces es mejor desarrollar los clubes sutilmente e incorporar el desempeño del club en las condiciones de admisión, relajar algunos puntos en términos de puntajes de exámenes, abrir una amplia gama de cosas y usar clubes y más. Organizaremos muchas actividades culturales colectivas para enriquecer la vida universitaria de los estudiantes, cultivar su espíritu de unidad, cooperación e intercambio, mejorar su discernimiento y gusto estético, y brindar a las personas en la nueva era, más opciones y salidas en el futuro. El período de transición nos permite acercarnos gradualmente a un nuevo sistema educativo que sea más adecuado para China, dando un paso importante en una reforma revolucionaria.
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