Cinco resúmenes del primer semestre de notas docentes de clase media.

#educación entre padres e hijos# Introducción La educación es cultivar buenos hábitos, los hábitos son cualidades y los hábitos afectan la personalidad. La infancia es un período crítico para el desarrollo de hábitos. El cultivo comienza con los padres, el desarrollo comienza en el hogar y la clave está en el jardín de infantes. El siguiente es el "Cinco resúmenes de las notas educativas del primer semestre para clases intermedias" presentado por Kao.com para su referencia.

1. Resumen de apuntes del primer semestre de educación clase media

Síntoma 1: Al recoger y dejar a los niños, siempre habrá algunos niños que digan: "Maestro, ¡Me olvidé de Bájalo!" Esto me da dolor de cabeza. ¿Por qué los niños siempre olvidan esto y aquello? ¿Cómo puedo evitar que los niños sean tan "olvidadizos"?

Análisis: Pensé cuidadosamente en Las razones de este fenómeno. La razón principal es que el niño no quiere recordarlo en absoluto. No lo olvidarás si comes fruta, no lo olvidarás si juegas, pero lo olvidarás si traes cuadernos y ropa.

Estrategia: Los niños de la clase media se han sentido muy cómodos con algunos proyectos de autoservicio y han comenzado a aprender a autogestionarse, así que utilicé un método de recordatorio para darles 3 minutos al día para comprobar antes de la escuela. Con el uso de este método, muchos niños ya no tienen que "volver atrás" después de la escuela. Algunos niños que son muy juguetones todavía lo olvidarán el primer o segundo día, pero no podrán tomarlo si lo olvidan. Poco a poco, los niños comprenden esta regla y siempre revisan cuidadosamente lo que deben traer antes de la escuela todos los días. para llevar a casa.

Síntoma 2: Los niños han comenzado a registrar el pronóstico del tiempo y los niños tienen tareas, pero cada vez que no recogen los cuadernos, los padres suelen preguntar al maestro del grupo si los niños han leído los cuadernos. ¡Llegó!

Análisis: Muchas veces, los niños siempre se olvidan de llevar sus cuadernos, ya sea en casa o en sus mochilas de crecimiento, o en algunos casos en el aula. ¿Por qué no podemos poner siempre los libros donde deberían estar? Los niños tienen muy poca conciencia de esta tarea.

Estrategia: Los niños de clase media pueden administrar sus propios artículos y colocarlos en lugares designados de forma independiente. Designé un lugar en el escritorio del salón de clases específicamente para el libro de pronóstico del tiempo. Esto es lo mismo que los libros de crecimiento y las mochilas de crecimiento. Se colocan en categorías, para que los niños sepan lo que no han puesto según su ubicación. En realidad, este es un proceso de pensamiento lógico.

¡Espero que los niños puedan poco a poco deshacerse de su "olvido" y aprender a manejarse a sí mismos!

2. Resumen de los apuntes del primer semestre de educación de clase media

Nuestra clase Hay un niño, llamémoslo “Bebé” por ahora. El bebé es un niño bastante retraído y obstinado. En palabras de su abuela, "nunca he tenido compañeros de juego desde que era niño. Veo televisión solo desde la mañana hasta la noche y nunca interactúo con los demás". Por lo tanto, el bebé nunca toma la iniciativa de jugar con otros en el jardín de infantes. y no juega mucho. Cuando hablaba, a menudo alguien se reía inexplicablemente y se reía, como si estuviera completamente inmerso en su propio mundo. ¡Los niños estaban más interesados ​​en jugar en el tobogán! ¡Los niños eran como un grupo de pájaros felices! Sólo estaba el bebé sentado debajo del árbol. "Bebé, ¿por qué no vas a jugar?" "Estoy muy cansada y no quiero jugar". extraño. ¿Por qué me cansé antes de jugar? ¡Esta es la primera vez! Al día siguiente, fuimos a jugar al tobogán nuevamente y encontramos al bebé sentado debajo del árbol. No quiero jugar, estoy tosiendo." ¡Esta es la segunda vez! ¡La tercera vez! ¡La cuarta vez! ¡La cuarta vez! ¡Cinco veces! Cada vez, mientras otros niños jugaban felices, él siempre se sentaba solo. Por esta razón, hemos discutido este tema muchas veces con su abuela, y la maestra de la clase también se ha comunicado con los padres del bebé en línea. Los padres esperan que la maestra pueda prestar más atención al bebé y hacerlo más animado. Pero el tiempo hizo que el maestro se sintiera impotente, porque cuando el maestro lo llevaba a jugar en el tobogán, siempre se daba vuelta y se deslizaba debajo del gran árbol, lo que dejaba al maestro muy indefenso. ¿Qué debo hacer sin darme cuenta, el maestro a cargo? la clase escuchó al bebé Mi abuela dijo que al bebé le gustaba jugar con un niño de la clase y le pidió que jugara con el bebé durante el juego.

Así que decidimos intentarlo y fue realmente mágico. El bebé obedientemente permitió que el niño tomara su mano y lo siguiera por el tobogán. Después de escribirlo durante unos días, descubrí que el bebé había estado siguiendo al niño.

¡Una cosa en la que la maestra trabajó duro fue resuelta fácilmente por los niños! ¡No podemos subestimar la relación entre los niños, y mucho menos el encanto de los compañeros!

3. Notas sobre el primer semestre de educación de clase media Parte resumida. Tres

Hoy después del almuerzo, invité a dos niños a ser maestros para que me ayudaran a cuidar a estos niños traviesos. El maestro Yu y yo estábamos limpiando el desorden que dejaban los niños después de comer. En ese momento, xx entró corriendo y me dijo: "Maestra, maestra, xxx me rascó la mano. Me acerqué y vi que había rastros de rasguños en mi mano y débiles marcas de sangre. Así que dejé lo que Estaba haciendo y pregunté Después de todo. Llamé a xxx frente a mí y le pregunté: "¿Le lastimaste la mano a xx?" "No, él mismo se lastimó. No la toqué. xxx dijo, para no acusar injustamente a la "buena gente", les pregunté a otros niños qué pasó, Tongtong dijo que ella estaba sentada al lado de xxx en ese momento, y xxx puso la mano de xxx en su pierna y luego abrió la suya. Mi mano. Mi cabeza volvió a girar hacia xxx. En ese momento, ella me dijo con calma: "Yo no lo lastimé, él se lastimó en casa. "Después de escuchar las palabras de xxx, volví a mirar las heridas de xx. Eran claramente marcas de heridas. En ese momento, estaba confundido, ¿cuál de las dos personas estaba mintiendo? Y los niños a mi lado también comenzaron a vitorear. Todos dijeron que era xxx, así que llamé a Tongtong y a xx a solas y comencé a comprender los detalles nuevamente. Le conté a Tongtong lo que sucedió nuevamente, y Tongtong lo dijo claramente, de principio a fin. mintiendo. Pero xxx todavía estaba muy tranquilo y se negó a admitirlo, y el asunto quedó estancado.

Más tarde, pensé en una manera y les dije: "Si alguno de ustedes está haciendo trampa. Le pidió al padre de Tongtong que condujera un coche de policía y se lo llevara para que ya no tuviera que estar en primera clase. "Después de tal susto, xxx parecía un poco nerviosa. Admitió que estaba tocando la mano de xx, pero aún así se negó a admitir que había lastimado la mano de xx. En ese momento, estaba muy enojado y critiqué a xxx algunas palabras. No sabía qué hacer. Nunca antes había visto a un niño así. Me calmé y le pedí a Tongtong que le contara lo que pasó. Esta vez ella no le dijo a mí, sino a xxx, junto con mis persuasiones y amenazas. , xxx vio que la situación no estaba bien y finalmente asintió con la cabeza, le dije que si cometía errores y no lo admitía más, le pediría a la policía que se lo llevara. No me importa. Los niños que nunca admiten la derrota se extraviarán fácilmente cuando crezcan

4. Resumen de los apuntes del primer semestre de educación de la clase media

Esta mañana organicé una actividad artística. El título de la actividad era "Chaleco de amigo". Los niños lo estaban operando con cuidado. Inspeccioné y guié al segundo grupo de niños uno por uno. Mis ojos se iluminaron. Un chaleco único apareció frente a mí. Fue hecho por las manitas de Taotao. Estas manitas generalmente no son muy inteligentes. Esta vez hicieron un trabajo tan delicado. Realmente superó mis expectativas, después de elogiarlo, bajó la cabeza y sonrió tímidamente. Estaré muy feliz ahora.

Después de eso, dejé el grupo para inspeccionar el trabajo de otros grupos, que fue revisado y afirmado especialmente, fortaleciendo así su confianza en la pintura. , los niños estaban realizando actividades de la vida de forma independiente. En ese momento, Taotao se acercó a mí y dijo tímidamente: "Maestro Chen, por favor, felicíteme. "¿Por qué debería elogiarte?" Dijo con confianza: "¡Porque pinté bien hace un momento!" Jaja, ¡resulta que todavía estaba inmerso en las hermosas imágenes recientes! "Entonces, ¿cómo necesitas que el maestro Chen te elogie?" No fue nada modesto y dijo: "¡Si me elogias, solo dame un abrazo!". Sus palabras me conmovieron de inmediato y le di un abrazo. Me elogió sin decir nada, inmediatamente le di un profundo abrazo. Después del abrazo, rápidamente se dio la vuelta y saltó a su asiento, dejándome sumido en sus pensamientos.

Después fingí pasar junto a su segundo grupo, pero no esperaba que estuviera presumiendo ante sus compañeros...

"Para elogiarme, solo dame un abrazo". Los elogios de "estrella de cinco puntas" o "banderita roja" que usualmente usamos son en realidad aspectos materiales, pero los niños necesitan más elogios espirituales. También se puede ver desde el otro lado que debemos prestar más atención a los niños de nivel medio. Generalmente, nos centraremos en los niños más débiles, pero a menudo los ignoramos. debería centrarse más en todos los niños.

Las diferentes formas de elogiar dan a los niños diferentes sentimientos. Las palabras de Taotao me conmovieron mucho. Más tarde, también promoví este método a toda la clase de niños y obtuve comentarios inesperados.

5. Resumen de los apuntes del primer semestre de educación de clase media

Al hacer música y juegos en las actividades de la mañana, vi que normalmente no me gusta participar en actividades grupales. , e incluso siempre soy un poco travieso. Los niños Yangyang y Kaikai estaban haciendo seriamente los movimientos de vuelo de los pájaros, e inmediatamente los elogié: "Miren a los dos pájaros, Yangyang y Kaikai, volando tan hermosamente" y les pedí que caminaran. A la clase. Llevé a todos a volar juntos, así que Yangyang y Kaikai vinieron frente a mí, los abracé y los besé en la cara. ¡Parecían muy felices, con sonrisas brillantes en sus rostros! ¡Agitaban los brazos con más fuerza! "Yangyang y Kaikai se desempeñaron bien, así que la maestra los recompensó. Quien mejore la próxima vez será elogiado por la maestra". Al ver los ojos envidiosos de otros niños, jugué un juego de hombre de madera con los niños después de la escuela para dejarles poder. sentarse bien en la silla pequeña Descubrí que el niño Taotao estaba muy involucrado jugando y se sentó inmóvil en la silla pequeña. Lo elogié: "Aunque el niño Taotao no se sentó bien después de la escuela hace unos días, lo estaba. Sentado muy bien como una persona de madera hoy, creo que podrá sentarse aún mejor mañana. Efectivamente, cuando lo miré después de la escuela al día siguiente, realmente estaba sentado en la pequeña silla tan inmóvil como una persona de madera. que todo niño está ansioso por recibir la atención y el cuidado del maestro. Incluso si es solo una sonrisa de aprobación, un abrazo amable, un gesto de aliento o una pequeña broma, los hará felices por un día y a los niños traviesos. No excepcionalmente, necesitamos comunicarnos más con los niños, darles más sonrisas, abrazos y besos, y no dudar en elogiar a los niños traviesos. Necesitamos transmitir el amor y el cuidado del maestro a los niños, para que los niños puedan. siente la calidez de ir al jardín de infantes y el amor de los maestros