Plan de trabajo de enseñanza de chino de quinto grado para el primer volumen
Plan de trabajo de enseñanza de chino de quinto grado para el primer volumen (1) Análisis de la situación estudiantil
Hay varios estudiantes destacados este semestre (incluidos aquellos que obtuvieron 100 y 99 puntos en el examen de chino, los peores no son bajos Yu 95) se han ido... La situación académica de los estudiantes transferidos no es optimista. La puntuación media del idioma chino al final del semestre pasado fue de casi 94 puntos, lo que básicamente se convertirá en una historia insuperable.
Hablemos primero de la situación de los estudiantes veteranos: después de cuatro años de aprender el idioma chino, la capacidad de escuchar, hablar, leer y escribir de los estudiantes ha logrado grandes avances, de la siguiente manera:
Escuchar y libros de texto chinos hablados La comunicación oral en Internet suele ser difícil. Se encontró que los niveles de los estudiantes varían ampliamente, con una gran confianza en sí mismos y buen lenguaje y modales, pero es necesario fortalecer su etiqueta de comunicación.
Lectura: La mayoría de los estudiantes pueden leer el texto de forma correcta, fluida y fluida gracias a sus propios esfuerzos, pero pocos estudiantes pueden entenderlo con claridad. Por lo tanto, fortalecer la formación lectora sigue siendo el foco de las clases de chino. Además, muchos estudiantes necesitan fortalecer sus habilidades de comprensión lectora.
Escritura: Los estudiantes tienen buenos hábitos de escritura y escriben de manera generosa, ordenada y clara. Pero también hay algunas personas que no hacen sus deberes en serio.
Escritura: Escribe un diario cada semana, pero hay muy pocos diarios con personalidad, y los mejores son superficiales y carecen de calidad.
En términos de actitud de aprendizaje, los estudiantes de esta clase son muy activos en el pensamiento, de carácter jactancioso, tienen un gran interés en aprender y una gran iniciativa. Si puede escuchar atentamente en clase, podrá completar todas las tareas a tiempo; obtener una vista previa de las nuevas lecciones antes de la clase y tener ciertas habilidades de recopilación de información, pero es necesario desarrollar habilidades de procesamiento de información que pueda revisar cuidadosamente después de la clase; Participar activamente en una variedad de actividades de práctica del idioma chino después de clase y también estar dispuesto a mostrar los resultados de las actividades. Pero los hábitos de estudio de algunos niños no son lo suficientemente buenos y son impetuosos. En clase, estaba ocupada expresando mis opiniones. No soy bueno escuchando los puntos de vista y opiniones de otras personas. No presta atención a los puntos de conocimiento más básicos y carece de los conceptos temáticos más básicos. Además, hay varios estudiantes que tienen una actitud de aprendizaje laxa y tareas descuidadas, especialmente tareas que requieren supervisión de los padres.
Nuevo plan para este semestre: continuaré enfocándome en las rutinas del aula y los estándares del lenguaje hablado de los estudiantes, aumentaré la capacitación en lectura y escritura y me esforzaré por cultivar la buena capacidad de los estudiantes para acumular diarios circulares, notas de lectura y otros materiales de libros extracurriculares. Sobre esta base, implementamos gradualmente los requisitos estipulados en los estándares del plan de estudios, nos esforzamos por desarrollar las habilidades de aprendizaje de los estudiantes en todos los aspectos y mejoramos su alfabetización general en chino. En segundo lugar, el objetivo de la enseñanza no es sólo enseñar chino, sino también prestar atención a sus vidas y trabajos, promover su desarrollo integral y permitirles prosperar. En cuanto a la gran cantidad de nuevos estudiantes, el descubrimiento y la enseñanza, todavía queda un largo camino por recorrer.
2. Estructura básica de los materiales didácticos
Los materiales didácticos siguen organizando unidades según temas, con un total de 8 temas diseñados. Ellos son: Me encanta leer, ¡qué brillante es la luz de la luna en casa! , aprender textos expositivos, iluminación sobre la vida, viajar por el reino de los caracteres chinos, amor de los padres, sin olvidar la humillación nacional, revitalizar China y acercarse a Mao Zedong. Entre ellos, la primera unidad "Me encanta leer" y la quinta unidad "Vagando por el reino de los caracteres chinos" también organizan contenidos de aprendizaje integrales en diferentes formas de presentación, lo que hace que el contenido y la forma de aprendizaje sean más coloridos.
Cada unidad incluye introducción, ejemplos de lecciones y comunicación oral. Tarea y repaso. Las cuatro partes se despliegan y conectan entre sí para formar un todo orgánico. Entre ellos, la unidad "Vagando por el reino de los caracteres chinos" adopta un nuevo diseño, que incluye "Sugerencias de actividades" y "Materiales de lectura".
Este libro contiene un total de 28 textos, incluidas 14 lecturas intensivas y 14 lecturas hojeadas. Hay 8 textos de lectura opcionales al final del libro de texto, para un total de 32 textos. Estos textos están organizados en tres niveles: lectura intensiva, lectura rápida y lectura selectiva, reflejando la idea de diseño desde la ayuda hasta la liberación.
3. Objetivos de enseñanza del semestre
1. Ser capaz de leer 200 palabras, escribir 150 palabras, poder utilizar un diccionario y tener ciertas habilidades de alfabetización independiente.
2. Sabe escribir guiones normales con bolígrafo, con líneas claras y cierta velocidad. Puedo escribir escritura normal con un pincel y experimentar la belleza de los caracteres chinos.
3.Capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional en mandarín.
4. Leer en silencio tiene cierta velocidad y puede captar la idea principal del artículo.
5. Ser capaz de conectar el contexto con su propia acumulación y comprender las frases profundas del texto.
6. Mientras lee, descubra la secuencia narrativa del artículo, comprenda los pensamientos y sentimientos del autor y comprenda inicialmente los métodos de expresión básicos. La lectura de artículos explicativos puede captar los puntos clave y comprender el método de explicación básico del artículo.
7. Aprenda a navegar y recopilar información según sea necesario.
8. Desarrollar el hábito de leer libros y periódicos. La cantidad total de lectura extracurricular no debe ser inferior a 250.000 palabras.
9. Esté dispuesto a participar en las discusiones y atrévase a expresar sus opiniones. Aprende algunas técnicas básicas para debatir y hablar.
10.Capacidad para escribir composiciones fácticas sencillas y composiciones imaginarias con contenidos específicos y sentimientos verdaderos. Capaz de revisar sus propios ejercicios y escribir con claridad.
11. Aprende a escribir notas de lectura sencillas y aprende a redactar un esquema del contenido.
12. En las actividades de aprendizaje integral, inicialmente puedes comprender cómo encontrar y utilizar materiales. Y poder planificar actividades sociales sencillas y aprender a escribir planes de actividades.
IV. Puntos clave y dificultades de esta unidad
Unidad 1: primero, guiar a los estudiantes para que comprendan el contenido principal y comprendan los sentimientos profundos del autor sobre el libro; debes poder combinar la realidad del estudio y la vida y aprender algunos métodos de lectura y escritura. Más importante aún, permite a los estudiantes comprender el significado de la lectura, estimular su interés por la lectura y desarrollar gradualmente el hábito de la lectura, lo que los beneficiará a lo largo de sus vidas.
Unidad 2: Primero, permita que los estudiantes experimenten los pensamientos y sentimientos del autor sobre su ciudad natal a través de la lectura; segundo, a través de la lectura comparada, permita que los estudiantes comprendan que la nostalgia es la misma, pero la forma y el objeto de la nostalgia varían de uno a otro. De persona a persona, las cosas que causan nostalgia también son diferentes, por lo que podemos darnos cuenta de que los sentimientos del autor se expresan a través de algunos paisajes o cosas. En tercer lugar, a través de la lectura, podemos guiar el gusto por el lenguaje y enriquecer la acumulación del lenguaje en los estudiantes. Unidad 3: Permitir que los estudiantes comprendan algunos conocimientos científicos, estimular el interés de los estudiantes en explorar los misterios de la naturaleza y la ciencia, y estimular la conciencia de los estudiantes sobre el estudio diligente. Guíe a los estudiantes para que aprendan los métodos básicos de explicación de los textos expositivos, comprendan la redacción precisa y las expresiones vívidas del autor y los apliquen en ejercicios.
Unidad 4: Utilice palabras clave para guiar a los estudiantes a comprender profundamente, no solo para comprender el texto en sí, sino también para encontrar algo e inspirarse en este libro especial de la vida; esta es también la necesidad de esta unidad. Metas implementadas para cultivar habilidades lingüísticas, emociones, actitudes y valores.
Unidad 5: Centrándose en el tema "Vagando por el reino de los caracteres chinos", este conjunto de materiales didácticos guía a los estudiantes para llevar a cabo un aprendizaje integral y obtener una comprensión preliminar de las características y la historia del desarrollo de los caracteres chinos. y profundizar los sentimientos de los estudiantes hacia los caracteres chinos y la cultura tradicional china, mejorar la conciencia de los estudiantes sobre el uso correcto de los caracteres chinos. Al mismo tiempo, se cultiva la capacidad de los estudiantes para planificar y realizar actividades y su capacidad para descubrir y utilizar materiales.
Unidad 6: Centrándose de cerca en el tema del "Amor de los padres", integrando los recursos didácticos de todo el grupo, y combinando orgánicamente lectura, comunicación oral, ejercicios y otras actividades de práctica de chino. Al estudiar el texto, se debe guiar a los estudiantes para que se concentren en la apariencia, el lenguaje, los movimientos y la descripción psicológica del personaje, lo combinen con la vida real, lean el texto, reproduzcan la situación, experimenten el texto y comprendan los pensamientos y sentimientos expresados en él. el texto. La comunicación oral permite a los estudiantes expresar plenamente sus opiniones y guiarlos para comprender correctamente el amor de sus padres. Se deben hacer esfuerzos para conectar los ejercicios con la vida y expresar sentimientos verdaderos, de modo que los ejercicios se originen en la vida y sirvan a la vida, y fortalezcan la comunicación con los padres a través de los ejercicios.
Unidad 7: Guíe a los estudiantes para que comprendan el idioma y comprendan los pensamientos y sentimientos del artículo. Al combinar materiales relevantes e información relevante en el artículo, los estudiantes pueden comprender la humillante historia de la nación china y no olvidarla. la humillación nacional a través de ejercicios integrados de lectura y comunicación oral, para que los estudiantes puedan ser influenciados por el patriotismo y mejorar su sentido de responsabilidad y misión histórica, deben comprender los métodos de escritura del texto y mejorar sus habilidades de expresión y expresión; Al mismo tiempo, también se debe guiar a los estudiantes para que resuman los métodos de comunicación y organización de la información para mejorar su capacidad de recopilar y procesar información.
Unidad 8: Entrar en Mao Zedong y dejar que los estudiantes sientan el estilo de este gran hombre y los sentimientos de la gente común es el objetivo principal de la enseñanza de este grupo. Al mismo tiempo, en el proceso de sentimiento, debemos centrarnos en ayudar a los estudiantes a comprender los pensamientos y sentimientos del artículo y aprender algunos métodos básicos de descripción de escenas y descripciones de personajes.
Plan de trabajo de enseñanza de chino de quinto grado para el primer volumen (2) 1. Enseñanza de la filosofía:
1. La educación china no puede limitarse al estudio de palabras, frases, oraciones y capítulos. Debemos establecer una visión de China. El concepto de enseñanza del chino debería centrarse en explorar las numerosas conexiones entre la educación china y la sociedad moderna y el mundo en el que viven los niños.
2. La educación china debe estar orientada a todos, implementada para todos los estudiantes y mejorar la alfabetización china de todos los estudiantes de manera integral.
3. Preste atención al proceso, combine la evaluación sumativa y la evaluación compositiva, y cultive la esperanza del aprendizaje permanente y el espíritu de exploración científica.
4. Prestar atención a la orientación lectora y combinar la lectura dentro y fuera de clase.
2. Análisis de la situación de aprendizaje:
Hay 72 alumnos en esta clase. La mayoría de los estudiantes han desarrollado buenos hábitos de estudio. Les encanta aprender y están motivados. A juzgar por los resultados del examen final del semestre pasado, los estudiantes pudieron completar bien sus tareas de aprendizaje, con una tasa de aprobación del 100%, y el 83,3% de las pruebas analíticas de los estudiantes alcanzaron un nivel excelente. Los estudiantes tienen cierta capacidad de lectura, capacidad de comunicación oral, capacidad de escritura, capacidad de análisis y aplicación del chino, y también han dominado ciertos elementos esenciales del aprendizaje. Sin embargo, algunos estudiantes tienen una base deficiente y sus padres son negligentes en su gestión, por lo que necesitan que los maestros fortalezcan su liderazgo. Algunos estudiantes son ciegos en el aprendizaje y no pueden completar sus tareas a tiempo. Necesitan una buena orientación y educación por parte de los profesores. El mayor problema para los estudiantes de esta clase es que están severamente polarizados, especialmente cuando se trata de tareas y lectura extracurricular. Están muy confundidos acerca de cómo acortar la brecha de polarización.
3. Análisis de los materiales didácticos:
(1) Estructura de los materiales didácticos:
Este material didáctico continúa organizado por temas y se divide en ocho grupos, a saber, el primer grupo "Caminando" Entrando en Occidente", el segundo grupo "La infancia eterna", el tercer grupo "El arte del habla", el cuarto grupo "Me conmovieron", el quinto grupo "Viaje al clásico chino Obras”, el sexto grupo “Aprendizaje Integral”, el séptimo grupo de “escritores”.
El libro contiene ***28 textos, 14 de los cuales son lectura intensiva y hojeada. A excepción del sexto grupo de aprendizaje integral, los siete grupos restantes de materiales didácticos se componen de cuatro partes: introducción, ejemplos de lecciones, ejercicios de comunicación oral y repaso y desarrollo. Hay una "lista de palabras" después de cada conjunto de textos. Entre ellos, "leer, escribir y escribir" se componen de palabras que se pueden escribir, y se requiere poder leer y escribir las palabras "leer y recordar" solo es necesario memorizarlas y no es necesario; escrito. Algunos textos tienen paquetes de materiales o enlaces de lectura al final. Hay cinco "bolsas de materiales" y dos "enlaces de lectura" en el libro.
El libro también incluye 8 textos de lectura seleccionados y dos listas de vocabulario. El vocabulario (1) requiere estar familiarizado con 200 palabras. En este punto se ha completado la tarea de alfabetización de conocer 3.000 palabras comunes en las escuelas primarias. La lista de vocabulario (2) requiere escribir 150 palabras y la cantidad acumulada escrita hasta ahora es 2300.
(2) Características de los materiales didácticos:
1. Fortalecer el sistema de objetivos e implementar completa y correctamente los objetivos de aprendizaje de chino.
2. El contenido de los materiales didácticos ha hecho esfuerzos diligentes para enriquecer la connotación humanista y ampliar el estilo del tema; fortalecer aún más la función educativa de los materiales didácticos chinos.
3. La configuración del tema se ha vuelto más flexible y los métodos de orquestación también continúan evolucionando.
4. El diseño de la guía de aprendizaje y los ejercicios después de clase pueden aprovechar al máximo las funciones de guía y práctica del aprendizaje.
5. Según las características del desarrollo psicológico de los niños, los tipos de “ejercicios de comunicación oral” también han sufrido ciertos cambios.
6. En el "aprendizaje analítico", guíe a los estudiantes para que hagan suposiciones audaces, lleven a cabo actividades de aprendizaje de chino, presten atención al proceso de investigación y aprendizaje y mejoren aún más su capacidad para analizar y aplicar el chino.
(3) Enfoque y dificultades de la enseñanza
Unidad 1: Primero, guíe a los estudiantes para que comprendan Occidente mediante el estudio de textos y la recopilación de materiales, y estimule su amor por Occidente 2. Guíe; que los estudiantes dominen el contenido principal del texto, contacten el contexto, comprendan el efecto de expresión del lenguaje y comprendan las oraciones profundas, comprendan mejor el contenido del texto, acumulen continuamente el lenguaje y mejoren el sentido del lenguaje en tercer lugar, guíen a los estudiantes; comprender algunos conceptos básicos de escritura relativamente simples que sean adecuados para que los acepten, e intentar utilizar estas técnicas de escritura en su propia práctica.
Unidad 2: Primero, permita que los estudiantes estudien el texto, comprendan el apego del autor a la vida infantil, sientan la belleza de la vida infantil, el valor del tiempo de la infancia y sientan más profundamente la vida infantil que están experimentando. ; en segundo lugar, después de leerlo, comprenda algunas de las expresiones del artículo; en tercer lugar, concéntrese en la acumulación del lenguaje; en cuarto lugar, describa mi vida infantil;
Unidad 3: Primero, a través de la lectura, los estudiantes pueden sentir el encanto del lenguaje implícito y el arte de la expresión del lenguaje; segundo, después de leer artículos de diferentes estilos, pueden comprender las expresiones de artículos de diferentes estilos; tercero, orientación Los estudiantes acumulan un lenguaje vívido.
Unidad 4: Guíe a los estudiantes para que se concentren en la lectura, sientan el carácter espiritual del personaje; comprendan el contexto emocional del autor y los puntos clave de expresión, y continúen cultivando la capacidad de lectura rápida de los estudiantes.
Unidad 5: Permitir que los estudiantes sientan el encanto de las obras maestras clásicas y estimular su interés por la lectura.
Unidad 6: Guíe a los estudiantes para que entren en el rico y colorido mundo de la información, sientan los cambios en la forma de intercambio de información, comprendan el papel de la información en la vida, el trabajo y el estudio de las personas, aprendan a recopilarla y procesarla. información y comenzar a aprender a utilizar la información y a escribir un breve informe de investigación.
Unidad 7: Permita que los estudiantes experimenten más a fondo los personajes de las obras del escritor, comprendan los métodos del escritor para describir personajes y aprendan a usarlos en la práctica.
Unidad 8: primero, domine el contenido principal, comprenda las costumbres nacionales en diferentes regiones y aumente su conocimiento; segundo, especule sobre cómo escribe el autor sobre las características del paisaje y las costumbres, y aprenda las del autor; elementos esenciales de la escritura; tercero, debemos prestar atención a la acumulación de lenguaje vívido en el texto; cuarto, debemos partir de la práctica y, de acuerdo con sus respectivas condiciones, recopilar la mayor cantidad de material posible a través de diversos canales para enriquecer la experiencia de las costumbres exóticas.
Cuarto, objetivos de enseñanza
Enseñanza de la alfabetización y la escritura
Este libro puede leer 200 palabras y escribir 150 palabras, y escribirlas correctamente. Mientras mejora la calidad de la escritura, también puede aumentar su velocidad de escritura de manera adecuada y continuar desarrollando buenos hábitos de escritura.
(2) Enseñanza de la lectura
1. Continuar fortaleciendo la formación de habilidades lectoras básicas.
2. Descubre las reglas del lenguaje y aprende los fundamentos de la expresión.
3. Captar la rica connotación humanística de cada unidad e implementar los objetivos de emociones, actitudes y valores.
(3) Enseñanza de la comunicación oral
1. Estimular el interés y reflejar la interacción bidireccional.
2. Continuar mejorando el inglés hablado de los estudiantes y desarrollar buenos hábitos lingüísticos.
(4) Practicar la enseñanza
1. Aclarar aún más la esencia de la composición de los estudiantes de primaria. La esencia de la composición para los estudiantes de primaria es escribir, escribir, no escribir.
2. Cultivar tres habilidades: observación, pensamiento y expresión.
Volumen 1 (3) del plan de trabajo de enseñanza de chino de quinto grado. Este libro de texto hereda las características generales de los primeros ocho volúmenes de "cultivar el interés, acumular cultura, aprender a aprender y avanzar en general". Desde la selección de textos, actividades de diseño, asignación de ejercicios y otros aspectos se amplió y profundizó el contenido de aprendizaje.
El contenido didáctico de este libro * * * tiene 10 unidades, y cada unidad aún consta del texto principal y "Mundo chino" para mantener la coherencia de los materiales didácticos. Los temas de la unidad son: Caballos, Milagros, Cambio, Encanto, Ingenio, Agua, Momentos Cruciales, Método, Enfrentar los Errores y La Llamada a Casa.
2. Requisitos y finalidades docentes:
? 1. Alfabetización, aprendizaje de palabras y práctica de oraciones (1) Permitir a los estudiantes aprender palabras y practicar oraciones de forma independiente y continuar experimentándolas en aplicaciones. Se requiere que los estudiantes traigan un diccionario o un diccionario al salón de clases, y los extractos y notas de los estudiantes se verifican para cada unidad de cada lección como lo fueron para las tareas anteriores. También es necesario organizar intercambios de estudiantes para identificar y llenar vacíos mediante intercambios. Puede encontrar orientación sobre los materiales didácticos en la Unidad 11 para el Año 2 y en la Llave Dorada correspondiente para el Año 3. (2) Contacto cercano con la práctica. Los problemas con errores tipográficos y oraciones incorrectas deben enseñarse en función de la situación real de los estudiantes. No importa lo que comuniques en clase, siempre debes dejar tiempo para que los estudiantes escriban. Incluso escribir una palabra, una frase o una oración es mejor que simplemente hablar y no escribir. Después de escribir, revise toda la clase en busca de errores tipográficos y oraciones antes de volver a escribir. Cada vez que practique (incluidas notas y diarios de lectura propia), los estudiantes deben organizarse para verificar si hay errores tipográficos y oraciones mal escritas. Si creen que no hay errores, pida a otros que los revisen y luego entréguelos al maestro para que los corrija. . Se debe movilizar a los estudiantes para discutir cómo resolver oraciones comúnmente mal escritas. Puede resultar problemático hacer esto al principio, pero si lo sigues haciendo, se convertirá en un hábito. Sólo mediante un estrecho contacto con las situaciones reales de los estudiantes se podrá movilizar mejor el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje consciente, la enseñanza de conocimientos básicos será más específica y eficaz y los profesores y estudiantes podrán liberarse de un mar de cuestiones complicadas. ? 2. Lectura (1) Aprenda métodos de lectura y desarrolle buenos hábitos de lectura. (2) Aprenda a escribir extractos y notas comentadas y léalas usted mismo. (3) Aprenda tres formas de buscar directorios, recuperar información, ayudar con la lectura o realizar actividades integrales. (4) Desarrollar buenos hábitos como leer, leer y escribir todos los días y consultar libros de referencia mientras lee.
3. ¿Tarea?
? (1) Sepa que escribir es para la autoexpresión y la comunicación con los demás; (2) Desarrollar el hábito de observar las cosas que le rodean, enriquecer conscientemente sus conocimientos, apreciar sus sentimientos únicos y acumular materiales de práctica. (3) Combinar la vida (diario) y la lectura (imitación, continuación, escritura complementaria, etc.) para estimular el entusiasmo por la escritura de los estudiantes. ) y actividades.
(4) ¿Tomar la lectura cuidadosa como premisa, concentrarse en los sentimientos, concentrarse en la escritura, prestar atención a los errores tipográficos y las oraciones incorrectas y presentar requisitos de lenguaje para los comentarios? Bajo la guía de ejemplos típicos, se llevan a cabo modificaciones comparativas y discusiones grupales para hacer de las modificaciones un proceso de aprendizaje animado, activo y creativo. Revise los ejercicios usted mismo y comuníquese activamente con otros para revisarlos, de modo que las oraciones sean fluidas y correctas, y la letra sea estándar y ordenada. 4. Práctica oral (1) Ser capaz de respetarse y comprenderse al comunicarse con los demás. (2) Esté dispuesto a participar en discusiones y atrévase a expresar sus opiniones. (3) La expresión debe estar organizada y el tono de voz debe ser adecuado. 5. Aprendizaje integral (1) Desarrollar un plan de actividades grupales implementable, que requiera: ① Puede implementarse y aplicarse. (2) Hay organización del tiempo y división del trabajo. (3) Una vez formulado el plan, su implementación debe verificarse y revisarse oportunamente. (2) Enfatizar la autonomía y el espíritu cooperativo de los estudiantes de principio a fin. La belleza de los resultados no es lo más importante, lo más importante es la iniciativa, la creatividad y el sentido de cooperación de los estudiantes, lo que mejora su capacidad para preguntar, analizar y resolver problemas.
4. Medidas docentes:
1. Dar pleno juego a la iniciativa y creatividad tanto del profesorado como del alumnado en la enseñanza. Los estudiantes son los maestros del aprendizaje del chino. La enseñanza del chino debe estimular el interés de los estudiantes por aprender, centrarse en cultivar la conciencia y los hábitos de aprendizaje autónomo de los estudiantes, crear una buena situación de aprendizaje autónomo para los estudiantes, respetar las diferencias individuales de los estudiantes y alentarlos a elegir sus propios métodos de aprendizaje. ? 2. Los profesores son los guías y organizadores de las actividades de aprendizaje. Los docentes deben cambiar sus conceptos, actualizar sus conocimientos y mejorar continuamente su calidad general. Es necesario comprender y utilizar de forma creativa los materiales didácticos, desarrollar activamente los recursos curriculares, utilizar de manera flexible diversas estrategias de enseñanza y guiar a los estudiantes para que aprendan a aprender en la práctica. Esforzarse por reflejar la practicidad y la amplitud del idioma chino en la enseñanza. ? 3. Esforzarse por mejorar la enseñanza en el aula, considerar la integración de conocimientos y habilidades, emociones y actitudes, procesos y métodos, y defender la enseñanza heurística y basada en la discusión. ? 4. Comunicarse dentro y fuera de clase, aprovechar al máximo los recursos educativos, como las escuelas, llevar a cabo actividades de aprendizaje integrales, ampliar el espacio de aprendizaje de los estudiantes y aumentar las oportunidades de práctica del idioma chino. ? 5. Prestar atención a la correcta orientación de emociones, actitudes y valores. Cultivar los nobles sentimientos morales y los saludables gustos estéticos de los estudiantes, y formar valores correctos y actitudes positivas hacia la vida son contenidos importantes de la enseñanza del chino. No deben considerarse tareas externas y adicionales, sino que deben influirse y actuarse sutilmente, y estos contenidos deben integrarse en todo el proceso de enseñanza diario. ? 6. Manejar correctamente la relación entre alfabetización básica y capacidad de innovación. La enseñanza del chino debe centrarse en la acumulación, percepción y aplicación del idioma, así como en la formación de habilidades básicas, a fin de sentar una base china sólida para los estudiantes. Al mismo tiempo, debemos centrarnos en desarrollar el potencial creativo de los estudiantes y promover su desarrollo sostenible. ? 7. Seguir las reglas del desarrollo físico y mental de los estudiantes y las reglas de aprendizaje del chino y elegir estrategias de enseñanza. El desarrollo de las capacidades físicas, psicológicas y del lenguaje de los estudiantes tiene características escénicas, y la enseñanza de los diferentes contenidos también tiene sus propias reglas. Se deben adoptar estrategias de enseñanza apropiadas de acuerdo con las características de los estudiantes en diferentes etapas y diferentes contenidos de enseñanza para promover la mejora general de la alfabetización china de los estudiantes.
Plan de trabajo de enseñanza de chino de quinto grado (Parte 4) Al recordar el trabajo de enseñanza de chino del semestre pasado, sentí que, poco a poco, me vinieron a la mente muchos suspiros y los problemas existentes aún deben resolverse. ser solucionado. Este semestre hicimos los siguientes planes basados en los problemas existentes.
Primero, preste mucha atención a los conocimientos y habilidades básicos
Porque el nivel de conocimientos básicos de los estudiantes de nuestra clase es desigual. Para consolidar los conocimientos y habilidades básicos de los estudiantes, necesito recetar medicamentos apropiados basados en una comprensión completa de los estudiantes, enseñarles de acuerdo con sus aptitudes y mejorar continuamente sus niveles de conocimiento. Por ejemplo, al escribir, tengo que hacer mucho hincapié en los estándares, exigir líneas claras y una letra clara, y trabajar duro para superar los errores tipográficos. La palabra "见" debe estar en el lado derecho de la palabra "gui", no en el lado derecho de la palabra "bei". Corregiré enérgicamente problemas similares. Como otro ejemplo, explicaré o enfatizaré el juicio y la aplicación de técnicas retóricas, la conversión de varios patrones de oraciones, la modificación de oraciones incorrectas, la comprensión y aplicación de nuevas palabras y la acumulación de sinónimos y antónimos, mejorando así la habilidad de los estudiantes. Habilidades básicas y habilidad china.
2. Manejar con flexibilidad los métodos de enseñanza
Según el espíritu de la nueva reforma curricular, el aprendizaje de los estudiantes debe reflejar autonomía, indagación y cooperación. Por lo tanto, ajusto de manera flexible el contenido del curso de acuerdo con la situación de aprendizaje de los estudiantes durante la enseñanza, para que los estudiantes puedan expresar plenamente sus opiniones, completar su propia investigación y reflejar verdaderamente su autonomía. Para mantener a los estudiantes motivados para aprender, los profesores también deben explorar sus propios métodos de enseñanza, actualizar constantemente sus ideas y conceptos de enseñanza y mantenerse verdaderamente al día.
En la enseñanza, leo en lugar de hablar y sentir de forma independiente; para alentar a los estudiantes a expresar sus propias opiniones y opiniones, seguramente se lograrán efectos de enseñanza significativos al adoptar algunos métodos y medios innovadores para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje.
3. Proporcionar una buena orientación sobre los métodos de aprendizaje
Como dice el refrán, "Afilar la espada te salvará de cortar leña". Proporcionar orientación sobre los métodos de aprendizaje es de gran beneficio para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. ¿Por qué algunos estudiantes siempre juegan pero obtienen buenas notas? ¿Por qué? En primer lugar, enfatizamos escuchar atentamente en clase, consolidar conocimientos en el tiempo y luego repasar en el tiempo. Algunas personas dicen que si eres inteligente o no depende de si piensas. Esto es muy importante y debemos centrarnos en guiar a los estudiantes para que aprendan a pensar. También es una buena idea repasar lo aprendido ese día antes de acostarse. Hay muchos métodos, pero deben ser aplicables, simples y fáciles de operar, y se debe instar a los estudiantes a persistir.
El cuarto es hacer un buen trabajo en el alivio de la pobreza.
Los estudiantes con buena base académica a menudo sienten que “no pueden comer lo suficiente” mientras estudian, y los estudiantes con malas calificaciones a menudo sienten que “no pueden comer lo suficiente”. Esto plantea un problema difícil para mi enseñanza, que es garantizar que los mejores estudiantes tengan suficiente para comer y los estudiantes pobres tengan suficiente para comer. De lo contrario, todos tendrán opiniones. El método que debo adoptar es utilizar un formato "buffet" en la tarea, y los requisitos deben completarse de manera integral. Los estudiantes superdotados pueden elegir algunos ejercicios operativos que les permitan marcar la diferencia. Después de un semestre de práctica, creo que este método debería ser eficaz.
5. Capítulos destacados
El contenido didáctico de este número se divide en ocho unidades. Una vez completadas las tareas didácticas de cada unidad, debo probar y resolver los problemas de conocimiento de los estudiantes de manera oportuna. Proporcionar una educación individual paciente y meticulosa a los alumnos con dificultades reales para que puedan dominarla y aplicarla. Comprender bien los capítulos definitivamente mejorará el rendimiento académico de los estudiantes durante este período.
Sexto, ampliar los horizontes del conocimiento
La enseñanza del chino debe prestar atención a la acumulación y aplicación. Los estudiantes sólo pueden utilizarlo después de haber acumulado una cierta cantidad de conocimiento. Para ampliar los conocimientos de los estudiantes, planeo realizar una serie de actividades chinas. 1. Excelente lectura de párrafos. A través de la búsqueda independiente de pasajes excelentes por parte de los estudiantes, los estudiantes pueden tomar la iniciativa de leer después de clase y definitivamente ganarán mucho. 2. Recopilar varios textos. Como AAB, ABB, AABB, Ababu, ABAC, ABCC, AABC y vocabulario que cumple con diversos requisitos. En el proceso de recopilación y clasificación continua, la acumulación de vocabulario de los estudiantes ha aumentado significativamente. 3. Juegue varios juegos de idiomas. Por ejemplo, si cambia una palabra, como "mar" - "escuela", los estudiantes pueden lograr el objetivo mediante los dos cambios de "mar - Shanghai - escuela - escuela". En la competencia de tiempo limitado, se compararon las reacciones y el estado de alerta de los estudiantes. Los estudiantes aumentaron sus conocimientos y ejercitaron sus habilidades cerebrales durante las actividades. 4. Realizar un concurso de oratoria. El concurso de oratoria en clase anima a los estudiantes a expresar sus opiniones con valentía. No lleva mucho tiempo, pero la clave es tener el coraje de participar. En este semestre, el interés de los estudiantes en aprender chino mejorará enormemente, lo que está directamente relacionado con el desarrollo frecuente de actividades en chino que a los estudiantes les gusta escuchar y ver.
Lo recomiendo ampliamente.