Plan de lección "Smith" del volumen 1 de segundo grado
Objetivos de enseñanza:
1. Al estudiar el texto, los estudiantes pueden comprender la historia idiomática sobre el zorro usando el poder del tigre para ahuyentar a todos los animales y saber cómo hacerlo. confiar en la fuerza de otros para mejorar su estatus o intimidar a los débiles es despreciable o vergonzoso, o saber que los zorros son inteligentes y pueden encontrar maneras de lidiar con enemigos poderosos con tacto.
2. Capacidad de leer personajes en voz alta con emoción.
Preparación de material didáctico:
Máscaras de animales, multimedia.
Proceso de enseñanza:
Primero, introducción:
(Describa mientras muestra el material didáctico) En el denso bosque, un tigre busca comida. Un zorro pasó corriendo junto al tigre. El tigre corrió a atrapar al zorro. ¿Sabes lo que pasó? (Escrito en la pizarra: zorro, tigre)
2. Percepción general:
1 Lectura libre: lea los párrafos 2 a 8 libremente y piense en lo que sabe y lo que hace. no lo entiendo.
2. Nombre: ¿Quién me dirá lo que sabes? ¿Qué es lo que no entiendes?
3. Guíe a los estudiantes para que reduzcan muchos problemas en dos preguntas (muestre el material didáctico):
1.
2. ¿Cómo espantó el zorro a todos los animales?
En tercer lugar, estudie la segunda parte (párrafos 2-5)
¿Cómo cubre el zorro al tigre?
1. Lectura: Ahora el maestro invita a un niño capaz a leer de 2 a 5 párrafos (escritura en la pizarra: lectura), y otros niños piensan en este problema.
2. Diga: ¿Quién nos dirá cómo cubre el zorro al tigre? (Escribiendo en el pizarrón: Hablado) (¿Lo has pensado? Vuelve a leerlo si quieres leerlo y comentarlo con tus compañeros de escritorio)
Dibujar
(Escribir). en la pizarra: Dibujo) Bien, ahora utilice " "Dibuje el lenguaje de los zorros y los tigres (pizarra: lenguaje). Utilice ". Señale las palabras de acción de los zorros y los tigres (pizarra: acciones)) y marque las palabras de expresión. de zorros y tigres con "▲" (pizarra: expresión▲").
Léelo tú mismo y discútelo con tus compañeros de escritorio. ¿Qué pasa con los zorros y los tigres? ¿Cuéntanos tu experiencia o opinión sobre los zorros y los tigres? (Escribe en la pizarra: astuto o inteligente)
(3) Experiencia periodística: Qué palabra refleja mejor la astucia del zorro (ver material didáctico)
4. >
Lee lo que creas que es correcto.
Práctica libre-nombramiento-evaluación-muestra de lectura-aprender a leer-leer juntos.
5. Método de resumen:
Cuéntame cómo estudiaste de 2 a 5 párrafos.
En cuarto lugar, aprende de 6 a 8 párrafos naturales.
¿Cómo ahuyenta el zorro a todos los animales?
Por favor, estudie de 2 a 5 párrafos naturales por su cuenta y estudie de 6 a 8 párrafos naturales en grupos. Observa cómo el zorro ahuyenta a todos los animales. Dibujar, excepto zorros y tigres, los movimientos y expresiones de otros animales. Después de que termines la pintura, cuéntame tu experiencia.
1. Discusión en grupo y autoestudio.
2. Regístrate para estudiar.
①Lea primero el material educativo.
② Lectura de informe grupal.
(3) ¿Cómo espanta el zorro informador a todos los animales?
(4) Texto que relata el lenguaje, los movimientos y las expresiones de la pintura.
⑤¿Habla sobre lo que aprendiste de estos contenidos?
⑥ Lectura guiada: ¿Qué párrafo te gusta, leerlo en voz alta con emoción?
Concéntrese en guiar siete párrafos naturales:
Leer por nombre - observe el rendimiento del material didáctico - ¿se puede realizar? Nombralo.
5. Significado de la pista:
Al tigre feroz le encanta hacer trampa. ¿A quién temen los animales en lugar de a quién? ¿Quién asustó a Baizeng?
1. Lean juntos la última frase. ¿Qué palabras pueden resumir esta frase?
2. ¿Crees que el zorro es inteligente o astuto?
3. ¿Qué aprendiste de esta historia?
4. Si fueras un animalito asustado, ¿qué le dirías al zorro?
5. Da un ejemplo similar en la vida.
6. Guíe a los personajes para que lean:
1. Lea en voz alta según los personajes, que se pueden compilar en un drama de libro de texto, además de una actuación de acción.
2. Actuación grupal.
3. Evaluación.
7. Resumen del texto completo.