Plan de lección de chino para clase media "Por favor, entra"
Plan de lección de chino para la escuela secundaria "Por favor, entra" 1 objetivo de la actividad
1. Experimentar la alegría de jugar entre ellos.
2. Aprende el contenido de la poesía viendo representaciones.
3. Aprende poesía y siente el estilo del diálogo de preguntas y respuestas en la poesía.
4. Aprenda a recitar poemas con emoción y participe con valentía en los debates.
5. Comprender las metáforas utilizadas en poesía y aprender a recitar poesía con emoción.
Actividades a preparar
Rotafolios (4 fotografías), escenografía de niños de clase media, creación de "hogar", tocados de conejos, ciervos, patos y viento.
Proceso de la actividad
Primero, incorporar la poesía al diálogo de la educación en seguridad.
La maestra llama a la puerta y pide a los niños que escuchen el sonido y respondan las preguntas:
1. ¿Puede una persona abrir la puerta sola en casa?
2. ¿Cómo sabes quién está afuera?
2. Aprenda poesía y experimente el estilo del diálogo de preguntas y respuestas en poesía bajo la guía del profesor.
1. Mira el cartel mural y el profesor recita poesía con emoción. Preguntas:
(1) ¿Quiénes son los amigos de la familia de la joven?
(2)¿Qué hizo tu amigo cuando vino? ¿Qué sonido? ¿Qué preguntó la joven después de escuchar el golpe en la puerta?
(3) ¿Qué más escuchaste en el poema?
2. Mira la actuación en vivo de la clase media y aprende poesía. Preguntas:
(1) ¿Quién es el primer amigo que llama a la puerta? ¿Qué le dijo la hermanita al conejito blanco? ¿Por qué le pediste al Conejo Blanco que nos mostrara sus orejas?
(2)¿Quién llamó segundo a la puerta? ¿Cómo supo la señora que era un ciervo?
(3)¿Quién es la tercera persona que llama a la puerta? La joven le pidió a Hua Ya que nos mostrara lo que tenía.
(4)¿Quién es el último amigo que llama a la puerta? ¿Qué dijo la señora?
En tercer lugar, aprenda a leer poesía e invite a los niños a participar en la interpretación situacional de la poesía.
1. Siga al maestro para recitar el poema y sienta la belleza del poema.
2. Invite a los niños a subir al escenario en diferentes roles, y los niños del público actuarán como anfitriones y realizarán una situación de preguntas y respuestas.
4. Crear una situación. ¿Qué debemos hacer si alguien llama a la puerta?
Resumen del profesor: Al abrir la puerta, primero debes saber quién está afuera y prestar atención a la seguridad. Invite a los niños a jugar juntos en el salón de clases.
Poema adjunto: "Por favor, pasa"
Dedícate de todo corazón,
"¿Quién llama a la puerta?"
" Soy yo, Conejito Blanco."
"Si realmente eres un conejo blanco,
muéstranos tus orejas."
Con todo tu corazón,
"¿Quién llama?"
"Soy yo, el ciervo."
"Si fueras un ciervo,
Veamos los cuernos en tu cabeza."
Con todo tu corazón,
"¿Quién llama?"
"Soy yo, Pato Flor"
."Si realmente eres un pato de flores,
muéstranos tus pies."
Benedicto.
¿Quién llama? "
"Soy yo, soy el viento. "
"Realmente eres el viento,
Por favor, entra.
Entra tú mismo por debajo de la puerta. "
Plan 2 de lección de chino para escuela secundaria "Por favor, entra". Objetivos de la actividad: 1. Experimentar la alegría de jugar entre compañeros.
2. Aprender el contenido de la poesía viendo representaciones.
3. Aprenda poesía y experimente el estilo del diálogo de preguntas y respuestas en la poesía.
Preparación de la actividad: gráficos murales (4 imágenes), representaciones escénicas para personas mayores. niños de la clase, creación de "hogar", conejos y ciervos, pato, tocado de viento.
3. Incorporar la poesía a la conversación sobre educación sobre seguridad.
La maestra llama a la puerta y pide a los niños que escuchen el sonido y respondan las preguntas:
(1) ¿Puede una persona abrir la puerta sola en casa?
(2)¿Cómo sabes quién está afuera?
(2) Estudie poesía y experimente el estilo del diálogo de preguntas y respuestas en poesía bajo la guía del profesor.
1. Mira el cartel mural y el profesor recita poesía con emoción. Preguntas:
(1) ¿Quiénes son los amigos de la familia de la joven?
(2)¿Qué hizo tu amigo cuando vino? ¿Qué sonido? ¿Qué preguntó la joven después de escuchar el golpe en la puerta?
(3) ¿Qué más escuchaste en el poema?
2. Mira actuaciones de clases numerosas y aprende poesía. Preguntas:
(1) ¿Quién es el primer amigo que llama a la puerta? ¿Qué le dijo la hermanita al conejito blanco? ¿Por qué le pediste al Conejo Blanco que nos mostrara sus orejas?
(2)¿Quién llamó segundo a la puerta? ¿Cómo supo la señora que era un ciervo?
(3)¿Quién es la tercera persona que llama a la puerta? La joven le pidió a Hua Ya que nos mostrara lo que tenía.
(4)¿Quién es el último amigo que llama a la puerta? ¿Qué dijo la señora?
(3) Aprenda a leer poesía e invite a los niños a participar en representaciones situacionales de poesía.
1. Siga al maestro para recitar el poema y sienta la belleza del poema.
2. Invite a los niños a subir al escenario en diferentes roles, y los niños del público actuarán como anfitriones y realizarán una situación de preguntas y respuestas.
(D) Crear una situación. ¿Qué debemos hacer cuando alguien llama a la puerta? Resumen del maestro: Al abrir la puerta, primero debes saber quién está afuera y prestar atención a la seguridad. Invite a los niños a jugar juntos en el salón de clases.
Los objetivos de la actividad de la Clase 3 en el plan de lección de chino "Por favor, entra":
1. Aprender poesía y sentir el estilo del lenguaje del diálogo de preguntas y respuestas en poesía.
2. Aprende el contenido de la poesía y trata de interpretar poesía.
3. Experimenta el placer de recitar poesía con tus compañeros.
Preparación de la actividad:
PPT del material didáctico
Enfoque de la actividad:
Aprende poesía y siente el estilo del lenguaje del diálogo de preguntas y respuestas en poesía .
Dificultad de la actividad:
Conocer el contenido del poema e intentar interpretarlo.
Proceso de la actividad:
1. Vea las imágenes PPT para comprender las características de los conejos, los ciervos sika, los patitos y los niños del viento.
La maestra muestra imágenes de conejos, ciervos sika, patitos y viento, y observa sus características: los conejos tienen orejas largas, el ciervo sika tiene cuernos en la cabeza, los patitos tienen pies pequeños y el viento es pequeño.
Maestra: Hoy, la maestra invitó a cuatro buenos amigos. Veamos quiénes son.
2. El maestro reproduce PPT, lee canciones infantiles y tiene una comprensión preliminar del contenido de los poemas.
Canción infantil Li Yi* *¿Cuántos buenos amigos eres? ¿Quiénes son? ¿Qué hicieron tus amigos cuando vinieron? ¿Qué sonido? ¿Qué preguntaste después de escuchar el golpe en la puerta? ¿Qué le dijiste a tu amigo?
3. Lea nuevamente el PPT en grupo para sentir el estilo del diálogo de preguntas y respuestas de poesía.
Profe: ¿Quién es el primer amigo que llama a la puerta? ¿Qué le dijiste al conejito blanco? ¿Por qué le pediste al Conejo Blanco que nos mostrara sus orejas?
Maestro: ¿Quién llamó segundo a la puerta? (Mira la imagen y adivina qué tipo de animal es) ¿Cómo guiarlo para que sea un ciervo sika?
Maestro: ¿Quién será el próximo en tocar la puerta? ¿Los pies de quién podrían estar en la foto? ) ¿Dejar que el patito nos muestre lo que tiene?
Profe: ¿Quién fue el último amigo que llamó a la puerta? ¿Cómo le respondiste? "Es realmente el viento", ¿por qué dices "es realmente el viento"? ¿Cómo te sientes? Ya viene el viento, ¿cómo está? ¿Puedes verlo? ¿O cómo las cosas se las lleva el viento? (¡Está volando! ¿Por qué lo invitaste a pasar?
Profesor: ¿Qué es lo mismo en cada conversación con un amigo?
Profesor: Este poema es interesante. Pregunta y Es divertido Responda preguntas. Démosle un nombre a este poema, por favor entre.
4. Los niños participan en la actuación y aprenden poesía.
Los niños juegan el papel del maestro y aprenden poesía.
Los niños hacen el papel de amigos y aprenden el contenido del poema.
Ponte un tocado e invita a los niños a interpretar poesía.