Reglamento de trabajo para profesores de primaria y secundaria
El reglamento de trabajo de los docentes de primaria y secundaria incluye:
Capítulo 1 Disposiciones Generales
El artículo 1 tiene como objetivo promover aún más la construcción ideológica y moral de los menores y fortalecer el trabajo de los maestros de escuela primaria y secundaria, aprovechar plenamente el importante papel de los maestros de clase en la educación de los estudiantes y formular estas regulaciones.
Artículo 2: El maestro de clase es el principal implementador de la educación ideológica y moral diaria y la gestión de los estudiantes en las escuelas primarias y secundarias. Es el líder del crecimiento saludable de los estudiantes de primaria y secundaria. esforzarse por convertirse en el mentor de vida de los estudiantes de primaria y secundaria.
El profesor de clase es un puesto importante en las escuelas primarias y secundarias, y participar en el trabajo de profesor de clase es una responsabilidad importante de los profesores de primaria y secundaria. Cuando los profesores actúan como profesores de clase, deben considerar su trabajo como profesor de clase como su trabajo principal.
Artículo 3: Fortalecer la construcción del equipo docente de la clase es una manifestación importante de adherirse a educar a las personas y anteponer la educación moral. Los departamentos gubernamentales y las escuelas pertinentes deben crear condiciones favorables para que los profesores lleven a cabo su trabajo y protejan su trato y sus derechos.
Capítulo 2 Dotación y selección de personal
Artículo 4 Cada clase de las escuelas primarias y secundarias debe estar equipada con un director.
Artículo 5: El profesor de la clase será seleccionado por el colegio entre los profesores de la clase. El período de empleo lo determina la escuela y el tiempo para servir como maestro de clase generalmente debe durar más de un año académico.
Artículo 6: Los docentes que se desempeñen como directores por primera vez deberán recibir capacitación previa al empleo y sólo podrán ser contratados por la escuela después de cumplir con las condiciones de selección y contratación.
Artículo 7 Al seleccionar un director, se deben destacar las siguientes condiciones en función de las calificaciones del docente:
(1) Estilo digno, salud mental y ser un modelo a seguir <; /p>
(2) Amar a los estudiantes y ser bueno comunicándose con estudiantes, padres y otros maestros;
(3) Estar dedicado a su trabajo y tener una sólida orientación educativa y capacidades de gestión organizacional.
Capítulo 3 Responsabilidades y Tareas
Artículo 8: Comprensión integral de cada estudiante de la clase y análisis en profundidad de los pensamientos, la psicología, el aprendizaje y las condiciones de vida de los estudiantes. Cuidar y cuidar a todos los estudiantes, tratar a todos los estudiantes por igual y respetar la personalidad de los estudiantes. Adoptamos una variedad de formas de comunicarnos con los estudiantes, llevamos a cabo una educación ideológica y moral específica y promovemos el desarrollo integral de las habilidades morales, intelectuales, físicas y estéticas de los estudiantes.
Artículo 9: Hacer un buen trabajo en la gestión diaria de la clase, mantener el buen orden en la clase, cultivar el sentido de las reglas, la responsabilidad y el honor colectivo de los estudiantes, y crear una atmósfera colectiva de democracia y armonía. , solidaridad y asistencia mutua, y salud y progreso. Orientar el comité de clase y el trabajo en equipo.
Artículo 10: Organizar y orientar diversas actividades de clase, como reuniones de clase, reuniones de equipo (días), entretenimiento cultural y deportivo, prácticas sociales, salidas de primavera (otoño), etc., enfocándose en movilizar el entusiasmo de los estudiantes. e iniciativa, y Hacer un buen trabajo en protección de seguridad.
Artículo 11: Organizar la evaluación integral de la calidad de los estudiantes, orientar a los estudiantes para que registren cuidadosamente sus registros de crecimiento, evaluar la conducta de los estudiantes de manera realista y proponer recompensas y castigos a la escuela.
Artículo 12: Comunicarse frecuentemente con los maestros y otro personal, comunicarse de manera proactiva con los padres de los estudiantes y las comunidades de los estudiantes, y esforzarse por formar una sinergia educativa.