Cómo visualizar el libro completo de la antigua mitología china.
En segundo lugar, el valor de la lectura
Los ricos y coloridos mitos de la antigua China son ecos de la historia antigua y registran las magníficas fantasías, las luchas tenaces y los pasos vacilantes de la nación china en su infancia. La lectura de la mitología china antigua lleva a los estudiantes al vasto mundo de la mitología, conociendo personajes con personalidades distintivas, sintiendo la encantadora imaginación mágica, comprendiendo las interpretaciones únicas y los buenos deseos de los antepasados en el proceso de exploración y transformación del mundo, y escuchando la mitos y leyendas dejados por sus antepasados no sólo puede enriquecer la imaginación de los estudiantes, sino también ayudarlos a comprender la cultura clásica china, sentir la espléndida y larga historia y cultura de la nación china y aprender el espíritu emprendedor y de lucha.
En tercer lugar, concepto de diseño
Diseñe el tipo de lección de "leer primero", "análisis de lectura" y "después de leer" para conectar el proceso de enseñanza de la lectura de todo el libro. Se utiliza comúnmente una variedad de métodos de enseñanza para estimular el interés de los estudiantes por la lectura y guiarlos para comprender mejor las características de los mitos. Tomando como núcleo los métodos de lectura introducidos en el libro de texto, combinados con los elementos chinos del libro, se guía a los estudiantes para que practiquen la lectura a través de la predicción, la asociación, la comparación y otras estrategias de lectura.
Cuarto, objetivos de lectura
1. Generar interés en la lectura de mitos chinos antiguos, planificar la lectura de forma independiente y comprender el contenido de la historia.
2. Ser capaz de imaginar mientras lees y sentir la imaginación mágica de mitos y personajes vívidos.
3. Puedo sentir la alegría de leer cuentos de hadas y estoy dispuesto a compartir los resultados de la lectura extracurricular con todos.
5. Dificultades de lectura
1. Puntos clave: Generar interés por la lectura de mitos chinos antiguos, planificar la lectura de forma independiente y comprender el contenido de la historia.
2. Dificultad: imagina mientras lees, siente la imaginación mágica de mitos y personajes distintivos.
Sexto, planificación de la lectura
Siete. Proceso de lectura
La primera etapa: leer el prefacio: estimular el interés y descubrir la "magia"
1. Importe imágenes de video para estimular el interés en la lectura.
(1) Reproduzca el vídeo clip de Chang'e volando a la luna e introduzca la antigua mitología china en el diálogo.
(2) Transición: "Chang'e volando hacia la luna" es una de las cuatro principales historias mitológicas chinas. ¿Conoces otros tres cuentos de hadas?
(3) Muestre imágenes como "La diosa parchea el cielo", "La ira de los trabajadores no puede tocar a Zhoushan", "Hou Yi dispara al sol", etc. para ayudar a los estudiantes a comprender.
Intención del diseño: los cuatro cuentos de hadas chinos principales son historias familiares para los estudiantes, lo que les permite comprender intuitivamente los cuentos de hadas chinos a través de videos e imágenes, acortando la distancia con los cuentos de hadas chinos y estimulando el interés de los estudiantes en aprender. .
2. Siente los personajes y descubre la "magia"
(1) Muestra ilustraciones de los personajes: Nuwa, Gong, Shennong, Fu. Pida a los estudiantes que adivinen cuáles son estos personajes y qué tiene de especial.
Guía a los alumnos a descubrir la "magia" de los personajes. Por ejemplo, Gonggong parece muy feroz. Aunque su rostro es humano, su cuerpo es como el de una serpiente y su cabello es rojo. Shennong tiene cabeza de toro y todo su cuerpo es transparente...
(2) Junto a la imagen del personaje de arriba, se agrega un título de catálogo: Nuwa creó al hombre, * * * los trabajadores golpearon a Tianzhu, Shennong probó cien hierbas y nació Fuxi. Estos son los contenidos del libro. Cuéntame qué encontraste.
Los títulos de estos cuentos llevan el nombre de los protagonistas y nos cuentan el contenido principal de la historia.
(3) Guíe a los estudiantes para que hagan predicciones audaces y adivinen el contenido de la historia basándose en el catálogo.
Intención del diseño: utilizar las ilustraciones y catálogos del libro para guiar a los estudiantes a acercarse a los personajes de los cuentos de hadas chinos y estimular aún más el interés de los estudiantes en aprender a través de estrategias de adivinación y predicción. Deje que los estudiantes experimenten las descripciones únicas de los personajes míticos de los antiguos a través de la imaginación y descubran la "magia" de los personajes míticos. Además, guíe a los estudiantes para que presten atención al índice y comprendan el contenido principal de la historia.
3. Utilice "artículo" y "libro" para reexaminar el método de lectura.
Transición: A través del título de la historia, podemos predecir el contenido principal de la historia.
A continuación, leamos juntos la historia "Shen Nong probó cientos de hierbas" para ver si es como lo predijeron los estudiantes.
(1) Profesores y estudiantes * * * leen el cuento "Shennong probó cientos de hierbas".