Introducción a la química del noveno grado Plan de lección Prensa de educación popular
Introducción a la química de la escuela secundaria y plan de lección de química de noveno grado
-Introducción
〔Objetivos de conocimiento〕
1. objetos estudiados en química;
2. Comprender preliminarmente los conceptos y las diferencias esenciales entre cambios físicos y cambios químicos, y ser capaz de utilizar conceptos para juzgar algunos cambios físicos y químicos típicos;
3. Comprender preliminarmente las propiedades físicas y químicas de la materia;
4. A través de experimentos de demostración, cultive el interés de los estudiantes en observar y describir experimentos, inspirarlos a aprender química y estimular la conciencia y el entusiasmo de los estudiantes por aprender. química.
[Objetivo de alfabetización científica]
Proporcionar a los estudiantes una educación sobre el materialismo dialéctico a través del principio de que la materia existe objetivamente, es indestructible y solo puede transformarse entre sí bajo ciertas condiciones, educación que. aplica la ciencia para transformar la naturaleza en beneficio de la humanidad.
[Enfoque docente] Los conceptos y aplicaciones de los cambios físicos y químicos
[Tipo de curso] Clases de exploración, resumen y aplicación experimental
[Tiempo de enseñanza] ] 1 hora de clase
〔Equipo Experimental〕Tubo de ensayo, soporte de hierro, pieza de vidrio, mortero, lámpara de alcohol, pinzas para crisol, pinzas, malla de asbesto, tapón de goma de un solo orificio, catéter, varilla de vidrio, vaso de precipitados, cuchara medicinal, pañuelo de algodón, cerillas, etc.;
Solución de hidróxido de sodio, solución de prueba de fenolftaleína, permanganato de potasio, ácido sulfúrico concentrado, solución de alcohol al 70 %, alumbre biliar, agua, cinta de magnesio, cobre básico. carbonato, Clarificar agua de cal, etc.
〔Proceso de enseñanza〕
Realiza magia e introduce nuevas lecciones: (Operación mágica) 1. "Convertirse en sangre" (el hidróxido de sodio puede convertir la fenolftaleína incolora en roja) 2. " La varita mágica enciende la lámpara"; 3. "Pañuelo indestructible"
Los estudiantes se sentirán misteriosos y extraños al respecto, y luego los guiarán a leer varias de las razones expuestas en el libro.
Narración: Encontraremos muchos problemas similares en la vida, y estos problemas sobre la materia y el cambio se pueden explicar inicialmente en las clases de química, porque la química es un estudio de la composición, estructura y composición básica de la materia. ciencia natural de propiedades y leyes de cambio.
Énfasis: Al realizar los siguientes experimentos, preste atención a tres aspectos de la observación: 1. La sustancia antes del cambio; 2. El fenómeno que ocurre durante el cambio; 3. La sustancia producida después del cambio;
Experimento de demostración 1: Hervir agua
Explicación: El agua que se convierte en vapor de agua es solo un estado de existencia diferente y no produce otras sustancias.
Experimento demostrativo 2: Trituración de alumbre biliar Durante la demostración se introduce el nombre del instrumento, cómo utilizarlo, etc.
Explicación: El trozo azul de alumbre de hiel se convierte en alumbre de hiel en polvo azul después de molerlo.
Experimento demostrativo 3: Combustión de cinta de magnesio
Explicación: El color y estado de la cinta de magnesio, los principales fenómenos que ocurren durante la combustión: se libera una gran cantidad de calor, y Al mismo tiempo se emite una luz blanca deslumbrante.
Experimento de demostración 4: Calentar carbonato de cobre básico
Explicación: El carbonato de cobre básico cambia gradualmente de verde a negro. Hay gotas de agua en la pared del tubo de ensayo, lo que puede provocar que el color se vuelva negro. Se produce agua de cal turbia.
Guíe a los estudiantes para que saquen conclusiones:
Como se puede ver en lo anterior, los Experimentos 1 y 2 tienen la misma característica: la forma de la materia ha cambiado, pero no se ha generado. . otras sustancias. A este tipo de cambio que no produce otras sustancias lo llamamos cambios físicos.
Pida a los estudiantes que den ejemplos de algunos cambios físicos en la vida diaria;
Los experimentos 3 y 4 tienen la misma característica en que producen otras sustancias cuando cambian. Este cambio se llama químico. cambios.
Además de la generación de otras sustancias durante los cambios químicos, también van acompañados de algunos fenómenos como el calor, la luz, el cambio de color, la liberación de gases, la precipitación, etc.
Pida a los estudiantes que enumeren algunos cambios químicos comunes en la vida diaria.
Resumen: Utilice preguntas para guiar a los estudiantes a resumir los conceptos y las diferencias esenciales entre cambios físicos y cambios químicos.
Explicación: La única diferencia entre estos dos cambios es si se generan nuevas sustancias. Entonces, ¿están relacionados estos dos cambios?
Resumen: Los cambios físicos ocurrirán simultáneamente durante los cambios químicos. Por ejemplo, cuando se enciende una vela, la cera de parafina se calienta y se derrite, lo que supone un cambio físico.