Resumen del trabajo del director de noveno grado
Amigos míos, después de leer algunos resúmenes, siempre siento que son iguales, entonces, ¿saben cómo son los resúmenes actuales? Estoy aquí para compartir con ustedes algunos resúmenes de trabajo del director de noveno grado, espero que les sea de ayuda.
Artículo 1 seleccionado del resumen del trabajo del director de noveno grado: "El tiempo vuela, las cerezas son rojas y los plátanos son verdes". Contando medio año, pasó rápidamente. Febrero ha llegado silenciosamente y es desalentador. El semestre casi termina, resumamos el trabajo de este semestre.
El tercer año de la escuela secundaria es el período más importante de toda la escuela secundaria. Como profesora, sé que tengo una gran responsabilidad y no me atrevo a descuidarla. La escuela ha comenzado y el estado mental de los estudiantes no es tan bueno como antes, lo que realmente pone a la gente ansiosa. Tal vez la "felicidad" duró demasiado, por lo que la mayoría de los estudiantes parecían un poco flojos e indisciplinados al comienzo de la escuela. La principal prioridad que tengo ante mí es cómo ayudar a los estudiantes a adaptarse al tercer grado de la escuela secundaria lo antes posible y superar este período sin problemas.
Primero, respetar a cada estudiante, respetar el desarrollo de la personalidad del estudiante, crear un ambiente de aprendizaje agradable para el crecimiento de los niños y sentir la presión del examen de ingreso a la escuela secundaria en este ambiente.
El El segundo es tratar bien a todos los estudiantes y tratar a todos los niños con amor sincero. Para los mejores estudiantes, no oculten sus defectos, guíelos activamente para que utilicen sus fortalezas y eviten sus debilidades, y esfuércense por ser excelentes. Li Zhensheng en nuestra clase tiene excelentes calificaciones, pero a veces no está dispuesto a ayudar a otros estudiantes porque teme que otros estudiantes lo superen. Ante esto, hablé con él y le dije que una persona puede llegar rápido, pero un grupo de personas puede llegar lejos; la tutoría de compañeros también es un proceso de consolidación de conocimientos y de hacer amigos, y los chicos deberían ser más generosos. Poco a poco, también comprendió esta verdad y nunca rehuyó responder las preguntas de sus compañeros.
El tercero es prestar mucha atención a la disciplina en el período posterior. Una mala disciplina de autoestudio por la noche conducirá directamente a una disminución en el rendimiento académico, por lo que siempre he enfatizado la necesidad de mantener una buena disciplina en el autoestudio por la noche. Este semestre se debe fortalecer la supervisión. No sólo los cuadros de clase deben mantener registros cuidadosos, sino que también deben caminar más por la clase para comprender la disciplina y el estado de aprendizaje de los estudiantes en la clase.
El cuarto es fortalecer la orientación y transformación del alumnado crítico. Preste atención a la orientación de los métodos de aprendizaje de los estudiantes. De acuerdo con la lista de 36 estudiantes especificada por la escuela, hago un seguimiento del progreso del aprendizaje y el estado ideológico de los estudiantes críticos. Debido a que esta es la clave para mejorar el desempeño en clase, solicito a los estudiantes que hagan planes de estudio para cada materia y los distribuyan. la clase, y tratar de salir del trabajo tanto como sea posible, comprender sus dificultades de aprendizaje y las áreas donde necesitan ayuda, y mejorar su rendimiento académico tanto como sea posible, mejorando así aún más el rendimiento general de la clase.
El quinto es desarrollar buenas actitudes y hábitos de aprendizaje. Los estudiantes de noveno grado se enfrentan a exámenes de ingreso y sus objetivos de aprendizaje son cada vez más claros. Exijo que los estudiantes desarrollen un plan de estudio, elijan un método de aprendizaje que se adapte a ellos, autogestión y autodisciplina. Al mismo tiempo, permita que los grupos compitan entre sí para estimular el espíritu de lucha de los estudiantes y aprovechar su potencial de aprendizaje. A través de competiciones, se ha mejorado el entusiasmo por aprender de los estudiantes, como Huang Xing, Chen Yexian, etc.
Durante los seis meses de trabajo en clase, también hice muchos intentos. Mirando hacia atrás en el trabajo de los últimos seis meses, los días han pasado rápidamente y han aumentado varias veces. Pero mi entusiasmo seguirá estando dedicado a la educación que amo y a los corazones de cada estudiante.
Resumen del trabajo del maestro de la clase de noveno grado 2 El tiempo vuela y en un abrir y cerrar de ojos se cumple otro año. Durante este semestre, me desempeño como profesora de la Clase 9 (2). Este año es un momento crítico para la escuela secundaria. Para los estudiantes, sacar buenas notas es lo más importante. El estilo de clase de la clase de noveno grado (2) este semestre es relativamente estable y el rendimiento académico ha mejorado significativamente. La práctica real del trabajo del profesor de clase se resume en lo siguiente:
Primero, la educación moral
Mi educación ideológica en esta clase se centra en los siguientes puntos:
1. Enseñar a los estudiantes cómo comportarse.
Cómo comportarse es la base de la educación. Se requiere que los estudiantes sean morales, ideales, civilizados y disciplinados, honestos y dignos de confianza, serviciales, proactivos, respeten a los mayores y a los jóvenes y sean filiales con sus padres. .
2. Enseñar a los estudiantes a vivir.
Los estudiantes deben comenzar desde cosas pequeñas, desde la higiene personal, las finanzas personales, la dieta y la vida diaria, y cultivar gradualmente la capacidad de los estudiantes para vivir de forma independiente.
3. Enseñar a los alumnos a aprender.
Cultivar el aprendizaje independiente y las habilidades de aprendizaje innovador de los estudiantes, guiar los métodos de aprendizaje y los métodos de investigación de los estudiantes y alentarlos a aprender de forma independiente, explorar activamente y ser valientes en la innovación.
En segundo lugar, gestión de clases
Fortalecer la gestión de clases, cultivar un excelente estilo de estudio y de clase y comprender mejor a los estudiantes.
3. Transformación de los de bajo rendimiento
En este sentido, como profesor de clase, primero los trato con una actitud correcta y realizo investigaciones en profundidad para descubrir por qué son malos estudiantes. , enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y enseñarles de acuerdo con sus aptitudes. Trátense unos a otros con sinceridad, ayúdenlos con paciencia en todo momento, sean verdaderamente sus amigos más cercanos y más confiables, fortalezcan rápidamente el asesoramiento psicológico para los de bajo rendimiento y ayúdenlos a eliminar. o aliviar diversas preocupaciones psicológicas y permitirles darse cuenta de su propio valor.
Cuarto, prestar atención a la educación de los mejores estudiantes.
En la educación de los mejores estudiantes, presto atención a su motivación de aprendizaje, los guío correctamente para progresar y soy bueno para estimular. los talentos creativos de los mejores estudiantes y utilizar plenamente su creatividad.
Lo anterior es mi práctica real como profesora de clase este semestre. Aunque se han logrado algunos logros, todavía existen algunas deficiencias. ¡En el futuro, trabajaré más duro y me esforzaré por hacerlo mejor!
El primer semestre del tercer año de la escuela secundaria es un período importante para toda la escuela secundaria. La fisiología, la psicología y el aprendizaje de los estudiantes han experimentado grandes cambios y algunos estudiantes están perdidos en este punto de inflexión. En este momento, el director tiene una gran responsabilidad. Desde el primer semestre, bajo la dirección de la Oficina Política y de Educación y los grupos de grado, y con el esfuerzo conjunto de todos los estudiantes, padres y maestros, la transición de clases ha sido fluida, las rutinas están en orden y se ha mantenido un buen estilo de clase. , y el rendimiento académico ha mejorado constantemente. El trabajo del profesor de clase este semestre se resume a continuación:
En primer lugar, analizar detenidamente las características de la gestión de clases en el tercer grado de la escuela secundaria y aclarar las ideas principales de la gestión de clases.
1. Respetar plenamente a cada estudiante.
Reconocer y satisfacer las necesidades de los estudiantes, esforzarse por superar formas de pensamiento obstinadas y extremas, respetar el desarrollo de la personalidad de los estudiantes y al mismo tiempo crear un espacio psicológico feliz para el crecimiento de los niños, tratar a cada estudiante con amabilidad; Trate a cada niño con sinceridad y amor. Para los estudiantes de alto rendimiento, no oculte sus defectos y guíelos activamente para que mejoren; para los estudiantes de bajo rendimiento, no los discrimine, pero sea bueno para descubrir sus puntos brillantes y anímelos a avanzar paso a paso; debemos tomar activamente las medidas apropiadas. Brindar ayuda de diversas maneras y brindar orientación razonable.
2. Centrarse en mejorar el rendimiento académico y los buenos hábitos de estudio consciente.
Todo el trabajo en la clase siempre gira en torno a la mejora del rendimiento académico, utilizando la gestión de rutinas para promover el aprendizaje y utilizando el aprendizaje para impulsar la gestión de rutinas.
2. Continuar educando a los estudiantes sobre los hábitos de comportamiento diarios, captar oportunamente los cambios emocionales de los estudiantes, identificar problemas y resolverlos.
Al ingresar al tercer año de secundaria, con la diferenciación del rendimiento académico y la creciente presión de los exámenes de ingreso, muchos estudiantes han comenzado a tener grandes cambios en su forma de pensar, en particular, muchos estudiantes han ingresado. el "período rebelde" y a menudo pienso que he crecido y ya no necesito algunas reglas y regulaciones, por lo que tengo muchos pensamientos y opiniones inmaduros en mi mente.
Como profesor de clase, celebré una reunión de clase temática especial al comienzo del semestre para que los estudiantes comprendieran la importancia de observar las normas en el aprendizaje, darles una comprensión profunda ideológicamente y comprender su vida diaria de estudio en trabajo práctico y desempeñar su papel con seriedad. Como monitor de turno, insista en llevar un buen diario de clase. Después de un período de tiempo, los estudiantes que no respetan las disciplinas del aula, duermen en clase o no completan la tarea reciben educación de pensamiento de "transposición", de modo que se les pueda enseñar a través de la reflexión.
Especialmente en vista de las características complejas, extremas, inestables y cambiantes de los estudiantes de secundaria, debemos descubrir rápidamente los problemas existentes, tener conversaciones sinceras con los estudiantes y realizar visitas domiciliarias para resolverlos. los problemas descubiertos de manera oportuna. Al mismo tiempo, llevamos a cabo activamente actividades culturales y deportivas útiles para enriquecer el tiempo libre de los estudiantes, los guiamos para que desahoguen sus emociones con normalidad, ajusten su mentalidad tanto como sea posible y participen activamente en diversas actividades de la clase.
En tercer lugar, ayudar a los estudiantes a establecer una perspectiva correcta de la vida y los valores, y trabajar con profesores de diversas materias para estimular el interés de los estudiantes en aprender desde múltiples ángulos, guiarlos para que dominen los métodos de aprendizaje científico y mejorar el rendimiento académico. .
1. Según el estado psicológico actual de los estudiantes de secundaria.
Mantenerse al tanto de los problemas existentes en el aprendizaje de los estudiantes y realizar diversas actividades como debates en clase, conferencias y lectura de informes. , o hable con algunos estudiantes y combine las características de la materia china para permitirles escribir sus objetivos de aprendizaje a corto y largo plazo de manera oportuna y, al mismo tiempo, establecer su propia perspectiva correcta de la vida y el mundo. .
2. Cambiar el aprendizaje pasivo por el aprendizaje independiente.
En el tercer año de secundaria, al afrontar el examen de ingreso a la graduación, los estudiantes se han ido deshaciendo paulatinamente de la ingenuidad y ceguera que tenían en el primer y segundo grado de secundaria, y de sus objetivos de aprendizaje. se han vuelto cada vez más claros. Cultivaré activamente la motivación interna de los estudiantes para buscar conocimiento y progreso, analizar la situación y aclarar tareas. Guíe a los estudiantes para que determinen conscientemente los objetivos de aprendizaje, formulen planes de estudio y elijan métodos de aprendizaje.
Los estudiantes deben aprender a autocontrolarse, autoguiarse, autorreforzarse y tomar la iniciativa para aprender conocimientos. Sólo cambiando el aprendizaje pasivo por un aprendizaje independiente los estudiantes podrán expandirse y mejorarse activamente y lograr grandes progresos.
3. Establecer un mecanismo de incentivos y un mecanismo de competencia para reflejar la vitalidad colectiva y crear una sensación de crisis.
Haga un uso razonable de cada examen simulado para crear una situación competitiva sólida, utilice la competencia para inspirar la alta moral de los estudiantes y aproveche el enorme potencial del aprendizaje. A menudo llevo a cabo varios tipos de competencias como recitación, lectura en voz alta y dictado en las clases de chino, y utilizo clases de actividades para llevar a cabo apropiadamente competencias de composición, oratoria, escritura y debate. La mayoría de los líderes de clase, los estudiantes representantes de un curso, también son reclutados en función de sus calificaciones. A través de la competencia, los estudiantes aumentarán su entusiasmo por aprender, mejorarán su sentido de urgencia para completar tareas y mejorarán efectivamente su eficiencia de aprendizaje, eliminando así la procrastinación y la pereza de los estudiantes.
En cuarto lugar, estudiar activamente a los estudiantes con los profesores en diversas materias, explorar métodos para educar a los estudiantes y utilizar la sabiduría de todos para resolver problemas.
Este semestre, utilicé mi tiempo libre para discutir la gestión de la clase, los problemas en la clase y cómo educar y gestionar a los estudiantes con otros profesores. Aprendí activamente de las experiencias avanzadas de los profesores en la gestión de clases y la educación de los estudiantes. y obtuvo buenos resultados.
Especialmente cuando comienza el nuevo semestre, algunos estudiantes llegan tarde a clase. Descubra las malas señales de manera oportuna, corríjalas de manera oportuna, pida a los estudiantes que escriban una explicación de 300 palabras, brinde a los estudiantes la oportunidad de cambiar sus costumbres y lleve a cabo activamente una gran discusión sobre "¿Por qué vengo a estudiar?" en la clase, para que los estudiantes puedan eliminar este punto que llama la atención de todos e informar a los maestros y padres de los estudiantes para que presten atención a dichos problemas de manera oportuna y los resuelvan juntos.
En quinto lugar, mejorar el sistema de gestión de clases y continuar introduciendo mecanismos de competencia en la gestión de clases.
La clase implementa una combinación de campaña electoral e inspección de clase, continúa implementando el método de autogestión del comité de clase y ejercita las habilidades de autocuidado y autosuficiencia de los estudiantes. Al mismo tiempo, descentralizamos el poder, movilizamos activamente a los estudiantes, creamos diversas oportunidades, les damos espacio para actividades gratuitas y mejoramos activamente sus habilidades.
6. Logros y mejoras en el trabajo.
Capaz de completar las tareas asignadas por la escuela a tiempo este semestre y ayudar al grupo de grado en la implementación específica de diversas tareas; establecer una relación armoniosa entre maestro y estudiante con los estudiantes, mejorar la cohesión de la clase y mejorar la organización; disciplina; aprender Los logros han mejorado constantemente. Clasificada entre las mejores en la evaluación de construcción de cultura de clase organizada por la escuela, limpiada activa y exhaustivamente, y logrando excelentes resultados.
Por supuesto, también hay problemas: como profesor de una clase principal, las tareas de enseñanza y la presión para seguir estudiando son relativamente pesadas, a veces todavía estoy un poco impaciente al lidiar con los problemas y algunos estudiantes no pueden hacerlo por completo; captar la psicología. En mi trabajo futuro, continuaré trabajando duro y lograré resultados aún mejores.
El semestre terminó rápidamente y con el cuidado y ayuda de los líderes y profesores transcurrió sin contratiempos. Ahora resumamos el trabajo de este semestre.
En primer lugar, el trabajo principal que hice
El tercer año de la escuela secundaria es un período importante de la escuela secundaria. Sé que mi responsabilidad es enorme y no me atrevo a descuidarla. Se han producido grandes cambios en la psicología y fisiología de los estudiantes. Para este cambio, los estudiantes tienen una mayor presión mental y la mayoría de los estudiantes están perdidos en este punto de inflexión. La principal prioridad que tengo ante mí es cómo ayudar a los estudiantes a adaptarse a este cambio lo antes posible y superar con éxito el punto de inflexión.
Como profesora de clase, me esfuerzo por hacer dos cosas: primero, respetar a cada estudiante, satisfacer las necesidades de respeto, reconocimiento y emoción de los estudiantes, esforzarme por superar las formas de pensamiento obstinadas y extremas, respetar las desarrollo de la personalidad y brindar a los estudiantes una mejor educación. El crecimiento de los niños crea un espacio de movimiento psicológico agradable; el segundo es tratar bien a cada estudiante y tratar a cada niño con amor sincero; Para los mejores estudiantes, no oculten sus defectos, guíelos activamente para que compensen sus debilidades y se esfuercen por ser excelentes. Zhang Zhou, un estudiante de mi clase, se desempeñó muy bien en todos los aspectos. Es un estudiante con excelente rendimiento académico, pero le falta coraje y rara vez habla activamente en clase. Ante esto, hablé con ella, la ayudé a encontrar las razones y la animé a hablar con valentía. Durante la clase, quería que ella respondiera preguntas, la alentara adecuadamente y ejerciera su valentía. A través de este ejercicio, hemos logrado ciertos resultados.
A los estudiantes de bajo rendimiento, no debemos discriminarlos, sino que debemos ser buenos para descubrir sus puntos brillantes y animarlos a mejorar paso a paso. Wang Shuai, un estudiante de mi clase, es el típico estudiante de bajo rendimiento porque no presta atención en clase, a menudo no entrega la tarea y no puede mantener la disciplina en clase o después de clase. Si un niño así sólo critica y acusa, su confianza en sí mismo definitivamente se reducirá e incluso puede darse por vencido. Descubrí que jugaba muy bien al fútbol, así que lo animé.
Si puedes concentrarte en estudiar como jugar al fútbol, tu rendimiento académico definitivamente mejorará mucho. Descubrí cada uno de sus avances a tiempo, lo animé a tiempo y cultivé su confianza en sí mismo. Para los de bajo rendimiento, movilizo a estudiantes que son buenos aprendiendo para ayudarlos, los impulso a mejorar su rendimiento académico y formo un grupo de ayuda mutua de aprendizaje individualizado. Liu Xiangyu tomó la iniciativa de ayudar a Wang Shuai. Gracias a los esfuerzos conjuntos de todos, Wang Shuai ha logrado grandes avances.
La impresión general que dan los estudiantes de esta clase es que son activos en el pensamiento y rápidos en la respuesta, pero tienen poca disciplina organizativa, falta de disciplina y falta de autodisciplina. Los niños de hoy son diferentes a los del pasado. Tienen amplios contactos, pensamiento activo y una fuerte autoestima, pero también tienen una gran debilidad de los adolescentes modernos, es decir, carecen del espíritu de diligencia y trabajo duro, que se refleja en cada palabra y obra. Esto es especialmente evidente en el entrenamiento de cohortes. Eran libres y sin prisas, hablaban y abofeteaban en fila, apáticos y caminaban al azar. Les propuse requisitos estandarizados a los niños, desde comenzar a caminar, desde girar hasta cada movimiento, les presenté requisitos estandarizados y los demostré y practiqué personalmente. A través de estas capacitaciones, los niños pueden experimentar los efectos de una gestión estricta y ordenada.
Los niños de hoy en día son generalmente egoístas, se preocupan por todo y no pueden ser indulgentes con los demás. Esto se refleja en la relación entre compañeros. Hay conflictos entre compañeros, lenguaje grosero, peleas frecuentes y peleas a puñetazos. En respuesta a este fenómeno, educo a los estudiantes sobre cómo manejar correctamente las relaciones con los compañeros y llevo a cabo reuniones de clases temáticas para educar a los estudiantes. Al tratar con estudiantes con conflictos, les pido que hagan más autocrítica, descubran sus propios defectos, cultiven el espíritu generoso de los estudiantes y aprendan a tratar a las personas que los rodean con tolerancia y magnanimidad.
El trabajo es una oportunidad para que la educación moral cultive la calidad ideológica de los estudiantes. Los niños de hoy se molestan cuando llega el momento del parto. Estos hijos únicos suelen tener pocas oportunidades laborales y desarrollan hábitos de pereza. En primer lugar, se debe enseñar a los estudiantes cómo trabajar, desde barrer el piso hasta trapearlo, desde limpiar el vidrio hasta limpiar las paredes y las cercas. Demostraré y guiaré, controlaré estrictamente, elogiaré a los estudiantes que obtienen buenos resultados de manera oportuna y criticaré a los estudiantes que no trabajan seriamente o se escapan, para que los niños sepan que el maestro no solo se preocupa por su aprendizaje, sino también por su conducta.
2. Principales logros y experiencias
Creo que un profesor de clase debería hacer las dos cosas siguientes:
1. p >Cuando mucha gente habla de profesores, siempre se les asocia con “serios” y “serios”. De hecho, el poder de la "sonrisa" es infinito. Darles a los estudiantes una sonrisa brillante todos los días los hará felices física y mentalmente y desarrollará su inteligencia. Hay un proverbio chino: "Nadie puede decir qué nube lloverá". Pero yo creo que cada "nube" que tengo "lloverá". Porque tengo un método de educación especial: sonreír. Hay un estudiante en nuestra clase que siempre posterga su tarea diaria al principio, por lo que sus puntajes en los exámenes siempre son insatisfactorios. ¿Qué hacemos para darle una lección? ¡No! Intenté encontrar sus ventajas y descubrí que realmente tiene muchas ventajas: por ejemplo, le encanta trabajar. Cada vez que se acaba el agua potable en el aula, siempre toma la iniciativa de pedir agua a la Oficina de Asuntos Generales. . Además, es muy educado y siempre saluda al profesor con una sonrisa cada vez que lo encuentra. Entonces, tan pronto como descubrí que lo había hecho bien, lo elogié en la clase de la mañana y luego le pregunté con una sonrisa después de clase: "¿Ya terminaste tu tarea?". "Siempre se sonrojaba, se rascaba la cabeza y me decía: "Hay una cosa más". Todavía sonreí y le dije: "Iré a verlo más tarde". "Vio aliento en mis ojos y, con el tiempo, descubrió su propio valor. Más tarde, se atrevió a hablar en clase y sus calificaciones en los exámenes también fueron buenas. Cuando los estudiantes tengan éxito, los enviaré para que los aprecien con una sonrisa. ; cuando los estudiantes se sientan perdidos, sonreiré y les ofreceré aliento; cuando los estudiantes cometan errores, sonreiré y les ofreceré tolerancia. Por lo tanto, me gano el respeto y el amor de mis compañeros de clase con mi sonrisa. Puede abrir la puerta al éxito educativo y ayudar a los estudiantes a prosperar.
En segundo lugar, brindarles sentimientos verdaderos
Cuidar y amar sinceramente a los estudiantes, no solo en el pensamiento, el aprendizaje y la vida. , y debe reflejarse en acciones prácticas. Tratar a todos los estudiantes por igual, independientemente de si sus calificaciones son buenas o malas, si su entorno familiar es rico o pobre, si han cometido errores o no, sin especialización ni prejuicios. respetar la personalidad de los estudiantes y tratar a todos en la clase de manera justa, justa y equitativa. Por ejemplo, si un estudiante está enfermo, llamaré a sus padres o lo enviaré a casa en persona y siempre prestaré atención al clima. Recuerde a los estudiantes que se pongan o quiten ropa. Aunque estas son cosas triviales, los recuerdos que quedan en la mente de los estudiantes son profundos. Lo que envío son sentimientos verdaderos y lo que obtengo es más sinceridad.
Cada vez que leo las sentidas palabras de agradecimiento de los estudiantes, siempre siento una sensación de felicidad.
3. Problemas
Al manejo ordenado de la clase hay que añadirle la palabra "estricto". El amor por los estudiantes es indispensable, pero el rigor con los estudiantes es más importante. Aunque soy consciente de ello, mis requisitos no son muy estrictos. Aunque hubo varias palizas severas en la clase, los truenos fueron fuertes y la lluvia fue pequeña. Aún necesitas preguntarles a los profesores sobre esto.
Los anteriores son sólo algunos de los intentos y esfuerzos que he realizado en el trabajo de clase. Al recordar el trabajo de los últimos seis meses, tengo muchas emociones y experiencias, pero la mayoría de ellas son lecciones. Si me preguntas cómo se siente ser profesor de clase te diré que es muy agotador, pero muy satisfactorio. Es la confianza de los líderes, padres y estudiantes lo que me permite asumir la responsabilidad, y es el fuerte sentido de responsabilidad lo que me hace valiente. Puede que no logre un gran éxito, pero frente a los estudiantes puedo decir: ¡Maestro, enfrentarás el pasado sin arrepentimientos! Sé que lo que he hecho en el trabajo de maestro de clase está lejos de ser suficiente. Todavía hay una brecha entre los requisitos del liderazgo y un excelente maestro de clase, pero nunca me rendiré.
Un semestre está llegando a su fin. Mirando hacia atrás, ayer parece el comienzo de este semestre. Con la plena confianza y la formación de los directores de la escuela y la ayuda y el aliento entusiastas de muchos profesores experimentados, he ganado mucho con mi trabajo. El siguiente es mi auto resumen y reflexión sobre el principal trabajo que he realizado este semestre.
Primero, presta atención a la mente y dale a cada niño una dirección.
Hay una frase que siempre ha sido inolvidable para mí. "Lo más importante en la gestión de una clase no es gestionar a todos, sino gestionar el corazón de cada niño". Siguiendo este concepto, finalmente encontré la dirección del profesor de la clase. Por eso, cuando me hice cargo de esta clase, traté de acercarme al corazón de cada niño.
Ingresar al tercer grado de la escuela secundaria es una etapa que merece especial atención. Sin embargo, debido a la falta de autosuficiencia y superación personal de los niños, la mayoría de los niños no saben cómo ingresar al tercer grado. escuela secundaria básica. Con los esfuerzos de los almirantes y la cooperación de los maestros de todos los niveles, decidimos brindarles a los niños una educación sobre objetivos más sistemática y eficaz, desde hacer tarjetas de objetivos de crecimiento hasta invitar a hermanos y hermanas mayores destacados del pasado a presentar sus experiencias, así como así como asesoramiento individual y sincero, para que cada niño tenga una nueva comprensión del proceso de crecimiento del tercer grado de la escuela secundaria, y algunos niños puedan ingresar mejor al estado del tercer grado de la escuela secundaria.
El patrón repetitivo de etapas a menudo presenta viejos problemas. Después de los exámenes parciales, algunos estudiantes aflojan en sus estudios. Utilicé la reunión de clase para presentarles la historia de "_". Debido a que la preparación no fue lo suficientemente vívida, el efecto fue ligeramente diferente del esperado, pero aún así pude sentir algo de shock espiritual.
En segundo lugar, valora las "ventajas" y haz feliz a todos los niños.
Los antiguos decían: "Cuando tres personas caminan juntas, debe haber mi maestro". Los adolescentes en crecimiento también tienen muchas ventajas encantadoras y respetables. Creo que todo niño en crecimiento también quiere ser apreciado y reconocido por los demás, por eso hago todo lo posible para aprovechar todas las ventajas de mis hijos y dejarles disfrutar la alegría de crecer.
Después del examen parcial, celebraré una reunión de padres y maestros y me comunicaré formalmente con los padres de cada niño por primera vez. He pensado mucho sobre esto y espero que todos los niños no piensen en la Asociación de Padres como una “reunión de quejas” y que todos los padres no piensen en la Asociación de Padres como una “reunión educativa”. En vista de lo especial de la primera vez, probé una nueva forma de darle a cada padre un "regalo de reunión", que es un certificado que le doy a cada hijo. En la reunión de padres y maestros, entregué un "obsequio" que describía brevemente el desempeño de cada niño, para que todos los padres pudieran sentir la comprensión y el cuidado del maestro por sus hijos. Después de estas reuniones de padres y maestros, el desempeño de los niños mejoró significativamente en comparación con antes y fue reconocido unánimemente por los maestros del departamento.
En tercer lugar, sea amable con las "deficiencias" y trate a cada niño como a un niño.
“Nadie es un santo y nadie puede cometer errores”, y mucho menos un adolescente en crecimiento. Piense en cada "episodio" que ocurre en el crecimiento de cada niño de esta manera y se sentirá con una mente más abierta. Ser maestro de clase y enseñar chino a dos clases realmente puede considerarse una "gran responsabilidad". La forma en que usted ve las deficiencias o el mal comportamiento de cada niño requiere una reflexión cuidadosa. En los últimos años, la experiencia me ha enseñado: "Si estás ansioso, él estará más ansioso; si eres lento, él será lento". Cuando me encuentro con el comportamiento disciplinario de algunos niños debido a la falta de autocontrol, lo haré. Póngase más de su lado, piense desde diferentes ángulos, comprenda los hechos de manera realista y luego bríndeles un espacio para un diálogo sincero que les ayude a analizar los pros y los contras y les guíe para encontrar la salida del problema.
Hay una chica en nuestra clase, Xiaoman, que a menudo falta a clase en el segundo grado de la escuela secundaria. Bajo la fuerte persuasión de los líderes de la escuela y de la clase, regresó a la escuela.
Solo aprendí un poco sobre ella a través de colegas o estudiantes, pero en lugar de corregir sus errores anteriores, abrí mi corazón para aceptar todo lo que tenía. Después de enterarme de sus antecedentes familiares a través de la maestra, charlé con ella durante mucho tiempo, charlé con ella como una amiga, la animé con las palabras más cálidas, la elogié y poco a poco recuperó la confianza. Durante una práctica matutina, rompió las reglas al hablar de cosas triviales. Más tarde hablé con ella sobre ello, pero ella se negó a admitirlo. Me sentí enojado por dentro. ¿Por qué no lo admite? Sin embargo, controlé mis emociones. Mientras le daba tiempo para pensar en ello, traté de pensar en formas de hacerla admitir que estaba equivocada. Después de un arduo trabajo dentro del alcance de los principios, ella finalmente admitió su falta, pero también abrí mi corazón y le hablé sobre algunas cualidades importantes de una persona, y finalmente aceptó sinceramente mis opiniones. Y mi corazón se siente mucho mejor gracias a una educación más exitosa. Si no la hubiera tratado como a una niña en ese momento y no hubiera pensado con calma en formas de resolver el nudo, tal vez el resultado hubiera sido otra escena horrible.
Entonces, como maestro de clase, debes convertirte en un niño hasta cierto punto: observar con los ojos de los niños, escuchar con los oídos de los niños, explorar con los intereses de los niños y amar con las emociones de los niños.
Mirando hacia atrás en el semestre pasado, siento que puedo encontrar una buena actitud hacia mi trabajo, es decir, "Tratarlos como a mis propios ángeles, para que me sienta como si estuviera viviendo en el cielo". También hay muchos aspectos insatisfactorios, como la construcción de la cultura de clase y el asesoramiento psicológico de cada estudiante. Pero todavía tengo una fe firme y siempre trabajaré duro para cumplir con mis responsabilidades con la conciencia tranquila.
Han pasado dos años en un abrir y cerrar de ojos, y este año es el último año de la escuela secundaria. También sigo siendo el director de esta clase. El tercer año de la escuela secundaria es un momento crítico en los tres años de la escuela secundaria. Para los estudiantes, sacar buenas notas es lo más importante. Por lo tanto, este semestre nuestra clase continuará construyendo un buen estilo académico sobre la base de un estilo de clase relativamente estable y se esforzará por obtener mejores resultados. Para lograr este objetivo, desarrollé el siguiente plan.
En primer lugar, continúe desarrollando el estilo de clase y promoviendo un buen estilo de estudio.
1. Presta atención a las cinco identificaciones.
Los Cinco Comentarios son un reflejo importante del estilo de clase. El año pasado, nuestra clase obtuvo mejores calificaciones en las cinco evaluaciones, por lo que debemos continuar haciendo este trabajo este año para mantener la estabilidad del estilo de clase.
2. Continuar estandarizando gfd.
La dfg de los estudiantes también es reflejo de un buen ambiente de aprendizaje. Aunque este es el último año de la escuela secundaria y estoy muy ocupado con los estudios, no puedo relajarme de este trabajo. Tengo que cumplir con los requisitos de la escuela desde la vestimenta hasta el peinado.
3. Preste mucha atención a la disciplina en el aula
Una mala disciplina en el aula conducirá directamente a una disminución del rendimiento académico, por eso siempre he enfatizado la necesidad de mantener una buena disciplina en el aula. Este semestre planeo seguir fortaleciendo la supervisión. No sólo los cuadros de clase deben registrar cuidadosamente, sino que también los profesores de diversas materias deben cooperar. Normalmente voy a la clase para echar un vistazo y comprender la disciplina de la clase.
En segundo lugar, fortalecer la orientación y transformación de los estudiantes de nivel medio y bajo. Preste atención a la orientación de los métodos de aprendizaje de los estudiantes
Esta es la clave para mejorar toda la clase, por eso este semestre debemos hacer un buen trabajo en la tutoría y transformación de los estudiantes de nivel medio y bajo, hacer buenos planes, difundirlos en la clase y tratar de salir del trabajo tanto como sea posible, comprender las dificultades de aprendizaje de los estudiantes de nivel medio y bajo y mejorar su rendimiento académico tanto como sea posible, mejorando así aún más el rendimiento general de la clase.
También planeo fortalecer el contacto con los profesores de varias clases para ayudar a quienes tienen dificultades de aprendizaje. De acuerdo con las características de cada materia, frecuentemente discutiré los métodos de aprendizaje de cada materia con los maestros y los presentaré a los estudiantes de manera oportuna, mejorando así sus métodos de aprendizaje, logrando "enseñarles a pescar" y enseñarles la capacidad de convertir las piedras en oro. Además, continuar realizando actividades "uno a uno" para mejorar al máximo el rendimiento académico de los estudiantes de nivel medio y bajo.
En tercer lugar, hacer un buen trabajo en la construcción de clases de actividades (reuniones de clases temáticas, actividades de equipo, clases de actividades...) y prestar atención a cultivar la buena calidad psicológica de los estudiantes.
Este año es la clave para continuar con los estudios, por lo que planeo utilizar la clase de actividades para llevar a cabo varias competencias o juegos interesantes. Esto no solo es bueno para aprender, sino que también mejora el interés de los estudiantes en aprender. Además, realizaré más reuniones de clase con el tema de ideales y educación futura para que puedan prepararse para el examen de ingreso a la escuela secundaria en el mejor estado mental.
En cuarto lugar, fortalecer la educación sobre seguridad.
La seguridad es la máxima prioridad de todo el trabajo escolar.
En el nuevo semestre, continuaré implementando resueltamente las medidas de seguridad para la prevención de accidentes formuladas por la escuela, continuaré profundizando en los estudiantes para comprender la situación, encontrar problemas, fortalecer la conciencia de seguridad de los estudiantes en las aulas, campus, en el camino a casa y incluso en casa, y eliminar de la vida diaria de los estudiantes todos los factores inseguros.