Reflexiones sobre la actividad telefónica de la clase media en primavera.

Después de este evento, inmediatamente reflexioné sobre los problemas de este evento. ¿Por qué ocurren los problemas anteriores? En primer lugar, los niños no están muy motivados. Creo que el contenido de las actividades no atrajo a los niños, los planes de las lecciones fueron copiados y la enseñanza no se basó en las características de aprendizaje de los niños de esta clase. Entonces un evento fue aburrido, lo que llevó al tercer problema. Debido a que los niños no están muy motivados, tienen memoria mecánica y les cuesta recordar. Durante la actividad, pedí a los niños que imaginaran a quién iban dirigidas las llamadas de Spring Thunder, Spring Rain y Spring Breeze. ¿Qué dicen por teléfono? Quería que el niño hablara libremente, pero su pensamiento no era innovador y siempre se detenía en algunos puntos. Estaba muy ansiosa y rápidamente le dije la respuesta a mi hijo.

Después, pensé, si encuentras un problema, tienes que encontrar la manera de solucionarlo. En primer lugar, los niños no están muy motivados. ¿Qué se puede hacer para aumentar su motivación? Pensé en el siguiente método. Primero, al comienzo de esta actividad, podemos imitar los sonidos del trueno primaveral, la lluvia primaveral y la brisa primaveral, dejar que los niños adivinen cuáles son estos sonidos, dejar que los niños imiten estos sonidos en persona, estimular su interés y luego, gradualmente. Presente el tema, haga imágenes correspondientes a las palabras. Cuando hable de esto, muestre las imágenes correspondientes y deje que los niños visualicen los poemas. Esto resuelve el tercer problema de no poder recordar. Pero para ayudar a los niños a recordar mejor, las imágenes por sí solas no son suficientes. Creo que es mejor dejar que los niños lean poemas y hagan movimientos visuales combinados con movimientos de danza, lo que puede ayudarlos a recordar mejor, permitirles pasar de la memoria mecánica a la memoria visual y tener una memoria más profunda.

Para verificar la exactitud de mi idea, volví a esta actividad en la siguiente actividad. En la segunda actividad, resumí mis experiencias y lecciones aprendidas. Al comienzo de la actividad, los sonidos vívidos despertaron el interés de los niños y luego los guiaron lentamente y realizaron una transición gradual. Finalmente, la poesía combinada con elementos del movimiento de danza ganó el amor de los niños y los despertó su interés. Finalmente llegó a un pequeño clímax. Evidentemente, las actividades docentes posteriores a la segunda reflexión fueron exitosas

Creo que deberíamos reflexionar más en futuras actividades docentes. Los profesores sólo pueden crecer completando una actividad y reflexionando sobre otra. ¡Aprendí mucho de la reflexión y también enseñaré de esta manera de crecer a través de la reflexión en el futuro para mejorar mis habilidades profesionales!