Plan de lección "ganso" de ciencias para la escuela secundaria
Plan de lección 1 de ciencias "Ganso" para clase media Nombre de la actividad: Ciencia - Pingüino Valiente
Objetivo de la actividad:
1. Comprender las principales características de los pingüinos a través de la observación. y hábitos de vida.
2. Comprender las razones por las que los pingüinos no le temen al frío e inspirar a los niños a amar y proteger sus propios sentimientos.
Preparación de la actividad:
1. Imágenes de pingüinos, peluches con forma de pingüinos
2 CD sobre pingüinos
Proceso de la actividad:
1. La maestra utiliza juguetes de pingüinos para realizar escenarios para estimular el interés de los niños en las actividades.
1. Maestro: Hoy hay un invitado en nuestra clase. ¿Quién es? (La maestra muestra el juguete del pingüino)
2. Pero el pequeño pingüino me acaba de decir que no está acostumbrado a venir aquí. ¿Sabes por qué?
3. Guíe a los niños para que hablen sobre los hábitos de vida de los pingüinos.
Profe: ¿Dónde vive el pequeño pingüino? ¿Cómo lo sabes? Deje que los niños intenten hablar sobre los hábitos de los pingüinos basándose en sus propias vidas y en el sentido común previo.
2. Guíe a los niños para que observen la apariencia y características de los pingüinos.
1. Muestre imágenes, guíe a los niños a observar de manera ordenada y anímelos a expresarse con valentía.
(1)¿Cómo son los pingüinos?
(2)¿Cuál es la diferencia entre sus plumas?
(3) ¿Dónde están los colores blanco y negro de sus plumas?
(4)¿Cuál es la función de sus plumas?
(5) Los pingüinos tienen alas, pero ¿pueden volar? ¿Por qué?
2. Resumen del profesor:
El pingüino es un ave no voladora con hermosas y gruesas plumas. Excepto el vientre, que es blanco, todo lo demás es negro.
Intenta que los niños hablen primero antes de que el profesor lo resuma, porque así podrán explorar y comprender primero.
En tercer lugar, los niños ven vídeos VCD sobre pingüinos para entender por qué los pingüinos no le temen al frío.
Profe: ¿Sabes por qué los pingüinos no le temen al frío? Anime a los niños a mirar VCD con preguntas.
2. Anime a los niños a hablar con valentía después de ver el VCD.
3. Resumen para el profesor: Los pingüinos tienen plumas gruesas, grasas y densas, lo que les ayuda a regular su temperatura corporal y resistir el viento frío. Los pingüinos suelen vivir juntos en grupos. Si hace frío, algunos pingüinos se apiñarán alrededor de otros pingüinos para mantenerse calientes y luego se intercambiarán.
4. Inspira a los niños a amar y proteger a los pingüinos.
Profe: ¿Son lindos los pingüinos? ¿Por qué? ¿Qué le pasaría a un pingüino si cambiara su entorno de vida? ¿Cómo debemos protegerlo?
En cuarto lugar, deja que los niños imiten los movimientos del pequeño pingüino y finaliza la actividad.
Objetivos de la actividad del plan de lección 2 "Goose" de la clase de ciencias de secundaria:
1. Aprender el cuento "El hermano Goose sale", recordar el contenido del cuento. y contar la historia con expresiones.
2. No te gusta ser orgulloso, no seas antipático ni grosero con los demás.
3. Vocabulario rico: "orgullo" y "aire".
4. Comprender la moraleja y la filosofía contenida en el cuento.
5. Guiar a los niños a aprender y comprender la vida a través de cuentos y juegos.
Preparación de la actividad:
Tocado del personaje del cuento: ganso blanco, gallina, pollo, pato, rana, mono, cuervo.
Proceso de actividad:
1. Exhibir el tocado del ganso blanco y realizar actividades relacionadas con el ganso blanco.
Cuéntame cómo es un ganso blanco: plumas blancas como la nieve, un cuello largo y una bolsa de ganso rojo albaricoque en la cabeza.
Aprende-Aprende el sonido de la oca: e-e-e-e.
Aprende a caminar como un ganso: levanta la cabeza y el pecho, levanta el cuello, sacude el suelo, lleno de soberbia, enriqueciendo la palabra "qi".
2. Despertar el interés al escuchar el cuento: "Hay un ganso blanco orgulloso. Es muy hermoso, pero definitivamente no quiere ser su amiga. ¿Por qué?" historia y la conté.
3. Muestre el muñeco de papel del ganso blanco y pregunte a los niños en el tono de un personaje: "Yo soy el gran ganso blanco. ¿Los niños todavía recuerdan mi historia?"
"¿Cómo puedo estar orgulloso?" "Párrafo 65438 + 0 y 2, luego enseña a los niños a contar cuentos.
"Avancé. ¿A quién conocí por primera vez? ¿Qué dijiste?". Hablemos del diálogo entre el hermano Ganso, la Gallina y el Pollo.
"¿A quién conocí después? ¿Qué dijiste?". Hablemos de la conversación entre el hermano Goose y Duck.
"Entonces, ¿a quién conocí? ¿Qué dijiste?". Hablemos de la conversación entre el hermano Goose y Frog.
“¿A quién conocí por última vez? ¿Qué dijiste?”
"¿Cómo me convertí en un gran ganso negro?" Cuenta nuevamente el final de la historia.
4. Muestre muñecos de papel de personajes del cuento: ganso, gallina, pato, rana, mono, cuervo.
La maestra manipula el muñeco de papel del personaje para enseñar a los niños a contar historias, permitiéndoles seguir a la maestra y concentrarse en el diálogo de los personajes.
Reflexión de la actividad:
A lo largo de toda la actividad, seguí las reglas de aprendizaje de los niños y las características de edad, con los niños como cuerpo principal, y cambié el pasado "Quiero aprender" por el actual "Yo "Debes aprender", centrándose en objetivos, resaltando puntos clave, superando dificultades y creando condiciones para que los niños participen en actividades por su cuenta, lo que no solo mejora su comprensión, sino que también ejercita sus habilidades.
En esta actividad intenté romper el modelo tradicional de contar historias utilizando únicamente imágenes. En cambio, creé una situación para los niños basada en el contenido de la historia, permitiéndoles imitar la postura de caminar de los gansos salvajes, como si estuvieran en un entorno real, comprender el orgullo de los gansos salvajes y experimentar la consecuencias de la arrogancia de los gansos salvajes. Los juegos de roles son una de las actividades favoritas de los niños. Permitirles desempeñar este papel por sí mismos no sólo puede mejorar el interés de los niños en participar en actividades, sino también permitirles expresarse y hablar con valentía.
En la enseñanza, utilizo preguntas diversificadas y de desarrollo, tales como: ¿Por qué el hermano Ganso cayó al río? ¿Podemos aprender de él? Estas preguntas pueden guiar a los niños a observar cuidadosa y ordenadamente, estimular el interés de los niños en hablar y crear un espacio para que los niños hablen.
Plan de lección "Goose" de la clase de ciencias de secundaria 3 objetivos de la actividad:
1. Comprender las principales características y hábitos de vida simples de los pingüinos a través de la observación.
2. Comprender las razones por las que los pingüinos no le temen al frío.
Preparación de la actividad:
Video uno del pingüino, imágenes de pingüinos, video musical "Little Penguin Song"
Proceso de la actividad:
Primero, mostrando imágenes de pingüinos para estimular el interés de los niños en las actividades.
1. Un pequeño invitado vino hoy a nuestra clase. ¿Quién crees que es? Mira, ¿cómo es nuestro pingüino invitado? (Los niños hablan libremente)
2. Guíe a los niños para que observen la apariencia y características de los pingüinos.
1. Guía y observa la cabeza del pingüino.
(1)¿Cómo es la cabeza de un pingüino? Los pingüinos tienen la cabeza redonda. ¿Qué hay en la cabeza redonda de un pingüino? (Dos ojos y boca afilada) El profesor realiza las acciones correspondientes.
(2) Resumen: La cabeza redonda del pingüino tiene una boca puntiaguda y dos ojos.
(3) ¿Quién conectará las cosas en la cabeza redonda del pingüino y lo repetirá?
2. Guía y observa el cuerpo del pingüino.
(1), echemos un vistazo al cuerpo del pingüino. (gordito, redondo) ¿Cuáles son los dos lados del cuerpo? (un par de alas) ¿Qué hay debajo del cuerpo de un pingüino? Tiene pies palmeados. ¿Qué hay detrás del cuerpo de un pingüino? (Una cola)
(2) Resumen: Un pingüino tiene un par de alas a cada lado de su cuerpo regordete, un par de patas palmeadas debajo del cuerpo y una cola detrás del cuerpo.
(3) Pronunciar resúmenes de forma colectiva e individual.
Primero hablemos de lo que hay a los lados, la parte inferior y la parte trasera del cuerpo del pingüino: el cuerpo redondo y gordo del pingüino tiene un par de alas, un par de patas debajo del cuerpo, las patas están palmeadas, y hay una cola detrás del cuerpo.
3. Guiar la observación de las plumas de los pingüinos.
(1), echemos un vistazo a de qué están cubiertos los pingüinos. ¿Los pingüinos tienen las mismas plumas? (diferente) ¿Cuál es la diferencia? (Algunas son negras, otras son blancas) ¿Dónde están las plumas del pingüino blancas y dónde son negras? Guíe a su hijo para que pronuncie oraciones completas.
(2) Resumen: Las plumas del vientre del pingüino son blancas y las plumas del resto son negras, como si llevara un abrigo negro, también llamado túnica negra.
(3) Narrativa colectiva.
4. Enumerar completamente las características básicas de los pingüinos.
(1), dijo la maestra.
Escucha al profesor y te cuenta cómo es un pingüino.
(2). Guíe a los niños a contar la historia juntos.
Primero hablemos de cómo es un pingüino, empezando por la cabeza, luego el cuerpo y finalmente las plumas.
En tercer lugar, mira el vídeo para comprender los hábitos de vida de los pingüinos y las razones por las que no le temen al frío.
1. Sabemos cómo son los pingüinos, pero ¿quién sabe dónde viven?
2.
La profesora trajo un vídeo sobre los pingüinos. Veamos qué están haciendo los pingüinos.
3. Exigir a los niños pequeños.
Los niños deben guardar silencio, observar y escuchar atentamente, para luego contar al profesor lo que escuchan.
4. Haz preguntas para ayudar a los niños a comprender los hábitos de vida de los pingüinos y por qué no le temen al frío.
(1). ¿Dónde viven los pingüinos? Hay pingüinos en algunos lugares muy fríos de la Antártida.
¿Cuántos pingüinos viste? Por cierto, los pingüinos siempre viven en grupos con sus mejores amigos.
(3) ¿Qué comen tantos pingüinos cuando viven juntos? (Peces, camarones, conchas, etc.)
(4) Los pingüinos viven en una Antártida tan fría. ¿Tiene miedo al frío? ¿Sabes por qué los pingüinos no le temen al frío? (Todo el cuerpo está cubierto de plumas gruesas)
(5) Resumen: El pingüino está cubierto de plumas gruesas y densas, como si llevara una chaqueta gruesa, que es impermeable y cálida. Los pingüinos también tienen una grasa espesa que los protege del frío incluso cuando viven en grupos. Entonces los pingüinos son los que menos temen al frío del mundo.
(6) ¿Qué viste haciendo el pingüino hace un momento? (Nadar, esquiar)
(7) ¿Qué usan los pingüinos para esquiar y nadar? Por cierto, los pingüinos tienen alas. ¿Puede volar? Un pingüino es un ave no voladora.
(8) ¿Cuál es la función de las alas de los pingüinos? (Mantenga el equilibrio al nadar, esquiar y caminar)
(9) Resumen del maestro: Las alas de pingüino se pueden usar para nadar y esquiar, y pueden mantener el equilibrio al caminar, pero se tensarán al bucear.
(10), Los pingüinos pueden nadar y esquiar. ¿Qué más puede hacer un pingüino? (buceo, buceo) muestra la imagen correspondiente.
(11) Los pingüinos tienen muchas habilidades, como nadar, esquiar, bucear y bucear. Su capacidad para nadar es muy fuerte y muchos animales nadadores no pueden competir con él.
En cuarto lugar, inspire a los niños a amar proteger a los pingüinos.
Los pingüinos viven en una Antártida tan fría, pero no le temen al frío en absoluto. Este es un pingüino valiente. Debemos protegerlo bien y no dañarlo.
Verbo (abreviatura de verbo) interpretar "La Canción del Pequeño Pingüino"
1. La maestra trajo una canción de pingüino del Árbol del Conocimiento. Actuamos con Paolo.
2. Reproduce música en vídeo.
Deje que los niños sigan a los pingüinos fuera de la sala de actividades uno por uno al ritmo de la música.
Objetivos de la actividad 4 del plan de lección "Ganso" de la clase de ciencias de la escuela secundaria:
1. Comprender las características de apariencia y los hábitos de vida de los patos y gansos a través de la observación.
2.Observar y comparar las similitudes y diferencias entre patos y gansos, para comprender correctamente los patos y los gansos.
3. Interesado en las aves y con ganas de explorar.
Enfoque de la actividad:
A través de la observación, puede tener una comprensión preliminar de las características de apariencia y hábitos de vida de los patos y gansos.
Dificultad de la actividad:
Observar y comparar las similitudes y diferencias entre patos y gansos, para entender correctamente a los patos y los gansos.
Preparación de la actividad:
Libros infantiles
Proceso de la actividad:
1. Introducir el tema a través de actividades de adivinanzas. .
El profesor lee las adivinanzas y los niños adivinan las respuestas, estimulando su curiosidad e interés.
2. El maestro muestra patos y gansos respectivamente, y guía a los niños para que observen y comprendan sus principales características.
(1) Guíe a los niños para que observen los patos y hablen sobre:
¿Cómo son los patos?
¿Qué hay en la cabeza del pato? ¿Cómo suena el pato?
¿Qué hay en el pato? ¿Qué hay debajo? ¿Cómo se ven las patas de pato?
¿Cómo caminan los patos? Pide a tus hijos que aprendan.
(2) Resumen docente.
(3) El método específico para guiar a los niños a observar los gansos es el mismo que el anterior.
3. Guíe a los niños a utilizar métodos comparativos para comparar las similitudes y diferencias entre patos y gansos, y comprender mejor sus características.
Anima a los niños pequeños a observar las formas de los patos y los gansos y diles: ¿Cuáles son las similitudes entre los patos y los gansos? ¿Cuál es la diferencia?
4. Orientar a los niños a leer libros infantiles y aprender más sobre sus características.
(1) Mira la imagen y di: ¿Quién es el animalito que está al lado de la madre pato? ¿Sabes quién sacó el patito de la cáscara del huevo?
(2) Inspire a los niños a observar los animales y las huellas en la playa, y ayúdelos a encontrar las huellas a través de líneas conectadas, ¿de acuerdo?
Objetivos de la actividad 5 del plan de estudios "Ganso" de la clase de ciencias de secundaria:
1.
2. Conocer los usos de los patos y gansos.
3. Puede distinguir patos y gansos en apariencia.
Tiempo lectivo: 2 horas
Primer tiempo lectivo
Preparación de la actividad:
Muchas imágenes de patos y gansos;
1. Importación de acertijos.
Maestra: Hoy, la maestra va a adivinar un acertijo para los niños: usar un sombrero rojo y una gran bata blanca, amar nadar en el río y gritar fuerte. Adivina un animal pequeño criado en casa.
2. Muestra el dibujo de la oca y deja que los niños la observen.
3. Pregunta: (1) ¿Qué hay en la cabeza del ganso?
(2) (mueve el cuello de ganso) ¿Esto es para el ganso? ¿Cómo se ve?
(3)¿Qué es el cuerpo de un ganso? ¿Qué más hay a los lados del cuerpo?
(4) ¿Cómo se ve una pata de ganso? ¿Por qué hay dedos palmeados?
(5)¿De qué color es la oca?
(6) ¿Cómo canta el ganso? ¿Cómo llegar?
4. Muestre imágenes de patos y deje que los niños las comparen con gansos.
5. Igual:
(1) Ambos tienen dos ojos, boca plana y cuello largo. Todos tienen plumas, alas y patas palmeadas.
(2) Todos ponen huevos y sus crías nacen de los huevos.
(3) ¡Su carne se puede comer y su cabello también se puede convertir en abanicos de plumas, edredones y edredones!
6. Diferencias:
(1) En la cabeza, hay sarcomas en la cabeza del ganso.
(2) El cuerpo de los gansos es generalmente más grande que el de los patos.
(3) Las plumas del cuerpo son diferentes, ¡el pato es negro!
A los gansos les gusta comer hierba y verduras, mientras que a los patos les gusta comer peces pequeños y camarones.
(5) Los huevos de ganso son más grandes que los huevos de pato.
7. Hoy nos encontramos con patos y gansos. Todos ellos son criados por nuestra familia. Los llamamos "aves de corral". ¡Ahora aprendamos cómo caminan y juegan afuera!
Preparación de la segunda actividad didáctica:
Imágenes de libros infantiles.
Proceso de la actividad:
1. La maestra pide a los niños que abran la página 9 del libro infantil.
Mira las imágenes del libro y dime de qué están hechos los elementos de las imágenes.
1. La maestra guía a los niños a leer los elementos de la imagen.
2.Dejar que los niños hablen sobre ¿qué otros usos tienen los gansos?
3. Lleva a los niños a recitar el poema "Goose".
Ampliación de la actividad:
Lleve a los niños al aire libre para jugar el juego "Goose Up the Mountain"
Plan de lección "Goose" de ciencias para clase media, parte 6 1. Aprenda los números adyacentes de 2 y 3 y sienta la relación entre los números adyacentes de 1 y 1.
2. Puede encontrar el patrón de números adyacentes.
3. Cultivar el interés por explorar la naturaleza.
4. Deje que los niños experimenten la alegría del éxito durante las actividades.
Actividades para preparar
1. Un juego de tarjetas operativas Penguin y un juego de tarjetas digitales.
2. Música "Buscando Amigos".
Proceso de la actividad
1. Deja que los niños encuentren las mismas formas en las 9 imágenes de pingüinos y las junten.
2. Los niños realizan operaciones y perciben la relación entre números adyacentes mayores que 1 y menores que 1.
(1) Relaciona los números 1, 2 y 3 con el mismo número de imágenes de pingüinos.
(2) Nombra y compara los números de tres tipos de pingüinos.
(3) Ordena los tres tipos de pingüinos de menor a mayor.
3. Guiar a los niños a descubrir la ley de los números adyacentes.
Resumen del maestro: Los números 1, 2 y 3 están ordenados en orden descendente. 1 es menor que 2 y ocupa el primer lugar; buenos amigos de 2.
4. Los niños intentaron encontrar los vecinos de 3 usando la regla del número de vecinos.
5. Juego: ¿Dónde están tus amigos?
Cada uno de los niños tomó una tarjeta numérica y escuchó la música "Encuentra un amigo" para pasarle la pelota.
Cuando la música se detenga, quien pase la pelota dirá el número de su tarjeta, como por ejemplo "Soy el 2, ¿dónde está mi amigo?". Los niños que tenían las tarjetas con los números 1 y 3 levantaron sus tarjetas y respondieron: "Soy el 1, Soy tu pequeña" Compañera. "Tengo 3 años y soy tu gran amiga". Todos los niños dicen juntos "los mejores amigos de 2 son 1 y 3".
Enseñar la reflexión:
La comprensión de las cosas por parte de los niños tiene las características de visualización y concreción. Les gusta participar directamente en experimentos y están especialmente interesados en actividades operativas basadas en la experiencia. Este tipo de actividad científica está en consonancia con las características psicológicas de práctica e investigación de los niños. El propósito de la actividad es cultivar el interés y la conciencia creativa de los niños en operaciones prácticas y actividades activas. El suministro de materiales no solo presta atención a los aspectos comunes de los materiales, sino que también presta total atención a las capas y la apertura de los materiales. Los niños pueden probar diferentes materiales y diferentes métodos para explorar y experimentar la alegría del éxito.