¿Por qué elegir la especialización de maestro de jardín de infantes?
Ⅰ ¿Por qué elegir la carrera de maestra de jardín de infancia?
¿Quieres decir la verdad o algo bonito?
¿La verdad? Es decir, el umbral para convertirse en maestro de jardín de infantes es bajo. Elegí este porque mi puntaje era lo suficientemente bajo para los demás. Pensé que era divertido cuidar a los niños, ya que podían aprender a cantar y bailar.
Lo bueno es que los niños son unos ángeles de lo más inocentes, con una belleza infantil. Estoy dispuesta a ser jardinera, abrir la mente de los niños y crecer con ellos. La educación preescolar es la educación que inicia la iluminación de los niños. Comenius, Vrubel, Montessori, por eso muchos educadores han dedicado su vida a la educación. Estoy dispuesto a seguir sus pasos y dedicarme a esta tierra de fortaleza.
Ⅱ ¿Por qué elegir la educación preescolar como especialidad?
La educación temprana es una tendencia importante en la educación infantil en el siglo XXI. Según el último "Anuario Demográfico de China", en China hay 70 millones de bebés y niños pequeños de entre 0 y 3 años. En 2004, el número de niños en jardines de infancia en todo el país alcanzó los 20.894 millones, un aumento interanual del 4,5%; el número de jardines de infancia aumentó en 4.638 en comparación con 2003, con una tasa de crecimiento del 4%. potencial, y la demanda de apoyo a los maestros y administradores de la primera infancia ha aumentado, la oferta de maestros graduados de la primera infancia supera la demanda. Aunque algunos colegios y universidades en varios lugares han agregado carreras de educación preescolar en los últimos años, todavía no pueden satisfacer las necesidades de toda la sociedad.
Según una encuesta de (Employment Talent Network), Pekín necesitará 36.000 profesores de guardería a tiempo completo en los próximos tres años, pero actualmente sólo hay 21.400, lo que deja un déficit de 14.600. Hay alrededor de 1,42 millones de niños en jardines de infancia en la provincia de Hunan y, según las normas, se necesitan 213.000 maestros de jardín de infancia. Actualmente, el número total de maestros de jardín de infancia en la provincia es inferior a 48.000, lo que deja una brecha de 165.000. Actualmente hay más de 16.000 maestros de jardín de infantes profesionales en Chongqing. Según las regulaciones pertinentes, la proporción de maestros por estudiantes en los jardines de infantes debería ser de 1:15. Sin embargo, debido a la falta de maestros, la proporción de maestros por estudiantes en los jardines de infantes de la ciudad es. 1:38, dejando un vacío en la educación preescolar de decenas de miles.
De acuerdo con los objetivos de desarrollo establecidos en el esquema de planificación educativa, la tasa bruta de matriculación en jardines de infancia aumentará de 50,9 en 2009 a 75 en 2020. Del "stock" de 138.000 jardines de infancia del país, se estima que en los próximos 10 años el "incremento" requiere al menos 70.000 nuevos jardines de infancia para dar cabida a la matrícula ampliada de 14 millones de niños en edad escolar.
Al respecto, Guo Fuchang, presidente del Comité Profesional de Educación Preescolar de la Asociación de Educación Privada de China, dijo que frente a los 40 millones de niños en el jardín de infantes, lo que corresponde a una tasa de inscripción en el jardín de infantes del 75%, Las guarderías de mi país necesitarán aproximadamente un aumento neto en los próximos 10 años: 470.000 clases. Según la configuración de "dos educación y una seguridad" para cada clase, el número total de nuevo personal docente debe ser de al menos 1,4 millones.
En el pasado, las guarderías no tenían requisitos de alta calidad para los profesores, siempre que supieran bailar y cantar. En los últimos dos años, los requisitos de la sociedad para la calidad de los maestros de la primera infancia han aumentado. La calidad moral del maestro, su capacidad educativa y si ha recibido una formación formal son factores más críticos. Por lo tanto, la oferta de graduados en educación preescolar de “cursos científicos” formales supera la demanda, y sus beneficios sociales también han mejorado significativamente. Los graduados de las carreras de educación preescolar en las escuelas vocacionales superiores tienen una fuerte conciencia profesional, altas habilidades, conocimientos teóricos básicos sistemáticos y amplios conocimientos, que están en línea con los requisitos de la sociedad para los maestros de la primera infancia. En cuanto a los egresados de educación preescolar de nivel superior, como estudiantes de pregrado y posgrado, además de trabajar como maestros de preescolar, también pueden trabajar en revistas e institutos de investigación relacionados con la investigación en la primera infancia, y muchos de ellos inician sus propios negocios y se convierten en directores de jardín de infantes. .
Aunque la educación nacional de la primera infancia se ha desarrollado en los últimos años, con una tasa de matriculación en jardines de infancia que alcanza el 40,75%, todavía está en línea con el objetivo general del desarrollo nacional de la educación de la primera infancia: la tasa de educación de los niños en el tres años de preescolar llegando al 55% Hay cierta brecha
Ⅲ Por qué me gusta la profesión de maestra de jardín de infantes
Lo que me gusta de la profesión de maestra. maestras de jardín de infantes. Para decirlo más profundamente, elegí la carrera de maestra de preescolar por mi amor por los niños. Los maestros de jardín de infantes son los maestros más importantes en la etapa de iluminación de los niños. Permiten que los niños reciban una cantidad adecuada de conocimientos durante la etapa de iluminación, para que puedan ingresar con éxito a la escuela primaria y recibir una educación superior.
Me gusta la profesión de maestra de infantil y el trato con niños.
Los niños son simplemente como ángeles. Mientras estoy con ellos, olvido todas mis preocupaciones. Al mirar sus tiernas caritas, no pude evitar querer besarlos. Los niños siempre son felices e inocentes, lo que hace que todos los problemas sean insoportables para acercarse a ellos. ¡También me traen felicidad y siempre tengo una sonrisa en la cara cuando estoy con ellos! Espero que su felicidad me siga contagiando!!!
Ⅳ Ensayo de 600 palabras sobre por qué elegí la carrera de educación preescolar para el bachillerato vocacional
Elige la carrera de educación preescolar y logralo. una vida profesional
Con la mejora del nivel de vida de las personas en nuestro país, la educación infantil se ha desarrollado rápidamente en nuestro país. En 2007, había 23,488,3 millones de niños en jardines de infancia en todo el país, lo que representa un aumento de 849.800 con respecto al año anterior; La educación de la primera infancia se ha convertido en una parte importante de la educación temprana en mi país
Con el rápido desarrollo de la educación de la primera infancia en nuestro país, la demanda de maestros y administradores de la primera infancia ha aumentado considerablemente, y los graduados de la primera infancia Las escuelas normales son escasas. Aunque en los últimos años algunos colegios y universidades de todo el país han agregado carreras de educación preescolar para formar maestros de primera infancia, todavía no pueden satisfacer las necesidades de toda la sociedad. Por ejemplo, Shanghai tiene una escasez de más de 1.600 maestros de preescolar cada año en los últimos dos años, la provincia de Guizhou tiene una escasez de casi 10.000 personas en 2004, y la provincia de Shandong tiene una escasez particularmente prominente de maestros de preescolar en las escuelas de todos los niveles. En los últimos tres años, la ciudad de Yantai ha añadido casi 20 nuevos jardines de infancia cada año, y entre 300 y 400 nuevos maestros de preescolar. Sólo alrededor del 40% de ellos son graduados en educación preescolar, lo que genera una enorme escasez de maestros de preescolar. A medida que China se integra con el mundo, la oferta de maestros de preescolar que puedan brindar educación bilingüe en chino e inglés es escasa.
Ⅳ ¿Por qué elegir la carrera de educación preescolar?
Las perspectivas de empleo de la carrera de educación preescolar son bastante buenas. En el futuro, el país invertirá cada vez más en la carrera de educación preescolar. y los jardines de infancia es uno de los contenidos importantes de la pedagogía preescolar y parte del sistema científico de la pedagogía preescolar.
Los niños son la etapa básica del desarrollo intelectual en la vida y el período de más rápido desarrollo. Una educación preescolar adecuada y correcta juega un gran papel en la inteligencia de los niños y su desarrollo futuro. La formación y el desarrollo de niños extraordinarios están todos relacionados con una educación preescolar adecuada y correcta, especialmente la educación preescolar en términos de inteligencia. La educación intelectual preescolar es un proceso de formación multifacético.
En nuestro país, la educación preescolar es una parte integral de la educación básica y la etapa fundamental de la educación permanente. La ciencia del cerebro ha demostrado que la experiencia temprana afecta la estructura del cerebro y mejora la estructura del cerebro. la calidad de la nación y el desarrollo social. Hacer una contribución fundamental a la mejora del nivel de los recursos humanos en la sociedad tiene un enorme valor oculto.
(5) ¿Por qué elegir la especialización de maestro de jardín de infantes? Lectura ampliada:
Conocimientos y habilidades
> 1. Dominar las teorías básicas y los conocimientos básicos de la pedagogía preescolar, la psicología de la primera infancia, el diseño e implementación del currículo de jardín de infantes, los métodos de investigación en educación de la primera infancia y otras disciplinas.
2. Dominar las habilidades básicas de observación y análisis; niños pequeños, así como las Habilidades para implementar el cuidado y la educación;
3. Tener la capacidad preliminar para preparar planes educativos específicos y planes de implementación
4. Estar familiarizado con las normas nacionales y nacionales; directrices, políticas y regulaciones locales sobre educación infantil
5. Comprender las tendencias de desarrollo de la teoría de la educación preescolar
6. Dominar los métodos básicos de recuperación de literatura y consulta de datos; Capacidades de investigación científica preliminar y trabajo práctico.
Ⅵ ¿Cuáles son las razones para elegir estudiar como maestra de jardín de infantes?
1 Niñas que se han graduado de la secundaria las escuelas son adecuadas para estudiantes de educación preescolar
Las niñas de secundaria que estudian educación preescolar después de graduarse han recibido atención nacional.
La carrera de educación preescolar es la carrera que más eligen las niñas después de graduarse de la escuela secundaria. En la actualidad, la demanda de maestros de preescolar en nuestro país está aumentando gradualmente, pero hay muy pocos estudiantes con la carrera de educación preescolar. fenómeno de que la oferta de carreras de educación preescolar supera la demanda. Muchos todos los jardines de infancia necesitan reservar a los estudiantes de educación preescolar de forma temprana. Es una buena opción para las niñas elegir la educación preescolar después de graduarse de la escuela secundaria. Las carreras de educación preescolar tienen amplias perspectivas laborales y también pueden iniciar sus propios negocios.
2 Las niñas de secundaria pueden elegir carreras de comercio electrónico después de graduarse
Para las niñas de secundaria, elegir el comercio electrónico después de graduarse también es un buen avance. La especialización en comercio electrónico es una industria emergente que se ha desarrollado rápidamente en los últimos años. Actualmente, existe una gran demanda de personal de comercio electrónico en nuestra sociedad. El comercio electrónico se ha desarrollado bien en los últimos años y las perspectivas de empleo en el comercio electrónico también son amplias. Si las niñas eligen especializarse en comercio electrónico después de graduarse de la escuela secundaria, tendrán muchas ventajas sobre sus compañeros que estudian en la universidad.
3 Las niñas que se gradúan de la escuela secundaria tienen más perspectivas si estudian carreras de animación.
¿Qué especialidad deben estudiar las niñas de la escuela secundaria para conseguir un buen trabajo después de graduarse de la escuela secundaria? Lo primero que recomiendo en el sitio web de la escuela secundaria es la especialización en animación, que estudia principalmente títulos de películas de animación de efectos especiales, postproducción y posedición de cine y televisión, etc. Debido a que el umbral para las especializaciones en animación es relativamente alto, el contenido de oro. de esta especialidad también es muy alto. En la actualidad, los profesionales de la animación son muy escasos en la sociedad, por lo que es muy fácil para las niñas de secundaria encontrar carreras de animación después de graduarse. Al mismo tiempo, debido a que hay pocos talentos en la especialidad de animación y, según el principio de que las cosas raras son más valiosas, el salario de las especialidades de animación también es muy alto.
Ⅶ Ensayo "Por qué elegir la carrera de educación preescolar"
Elige la carrera de educación preescolar y logra una vida profesional
Con la mejora del nivel de vida de las personas en nuestro En nuestro país, la industria de la educación infantil se ha desarrollado rápidamente. En 2007, había 23,488,3 millones de niños en jardines de infancia en todo el país, lo que representa un aumento de 849.800 con respecto al año anterior; La educación de la primera infancia se ha convertido en una parte importante de la educación temprana en mi país
Con el rápido desarrollo de la educación de la primera infancia en nuestro país, la demanda de maestros y administradores de la primera infancia ha aumentado considerablemente, y los graduados de la primera infancia Las escuelas normales son escasas. Aunque en los últimos años algunos colegios y universidades de todo el país han agregado carreras de educación preescolar para formar maestros de primera infancia, todavía no pueden satisfacer las necesidades de toda la sociedad. Por ejemplo, Shanghai tiene una escasez de más de 1.600 maestros de preescolar cada año en los últimos dos años, la provincia de Guizhou tiene una escasez de casi 10.000 personas en 2004, y la provincia de Shandong tiene una escasez particularmente prominente de maestros de preescolar en las escuelas de todos los niveles. En los últimos tres años, la ciudad de Yantai ha añadido casi 20 nuevos jardines de infancia cada año, y entre 300 y 400 nuevos maestros de preescolar. Sólo alrededor del 40% de ellos son graduados en educación preescolar, lo que genera una enorme escasez de maestros de preescolar. A medida que China se integra con el mundo, la oferta de maestros de preescolar que puedan brindar educación bilingüe en chino e inglés es escasa.
Ⅷ ¿Por qué elegir la educación preescolar como especialidad?
La educación temprana es una tendencia importante en la educación infantil en el siglo XXI. Según el último "Anuario Demográfico de China", en China hay 70 millones de bebés y niños pequeños de entre 0 y 3 años. En 2004, el número de niños en jardines de infancia en todo el país alcanzó los 20.894 millones, un aumento interanual del 4,5%; el número de jardines de infancia aumentó en 4.638 en comparación con 2003, con una tasa de crecimiento del 4%. potencial, y la demanda de apoyo a los maestros y administradores de la primera infancia ha aumentado, la oferta de maestros graduados de la primera infancia supera la demanda. Aunque algunos colegios y universidades en varios lugares han agregado carreras de educación preescolar en los últimos años, todavía no pueden satisfacer las necesidades de toda la sociedad.
Según una encuesta de (Employment Talent Network), Pekín necesitará 36.000 profesores de guardería a tiempo completo en los próximos tres años, pero actualmente sólo hay 21.400, lo que deja un déficit de 14.600. Hay alrededor de 1,42 millones de niños en jardines de infancia en la provincia de Hunan y, según las normas, se necesitan 213.000 maestros de jardín de infancia. Actualmente, el número total de maestros de jardín de infancia en la provincia es inferior a 48.000, lo que deja una brecha de 165.000. Actualmente hay más de 16.000 maestros de jardín de infantes profesionales en Chongqing. Según las regulaciones pertinentes, la proporción de maestros por estudiantes en los jardines de infantes debería ser de 1:15. Sin embargo, debido a la falta de maestros, la proporción de maestros por estudiantes en los jardines de infantes de la ciudad es. 1:38, dejando un vacío en la educación preescolar de decenas de miles.
De acuerdo con los objetivos de desarrollo establecidos en el esquema de planificación educativa, la tasa bruta de matriculación en jardines de infancia aumentará de 50,9 en 2009 a 75 en 2020. Del "stock" de 138.000 jardines de infancia del país, se estima que en los próximos 10 años el "incremento" requiere al menos 70.000 nuevos jardines de infancia para dar cabida a la matrícula ampliada de 14 millones de niños en edad escolar.
Al respecto, Guo Fuchang, presidente del Comité Profesional de Educación Preescolar de la Asociación de Educación Privada de China, dijo que frente a los 40 millones de niños en el jardín de infantes, lo que corresponde a una tasa de inscripción en el jardín de infantes del 75%, Las guarderías de mi país necesitarán aproximadamente un aumento neto en los próximos 10 años: 470.000 clases. Según la configuración de "dos educación y una seguridad" para cada clase, el número total de nuevo personal docente debe ser de al menos 1,4 millones.
En el pasado, las guarderías no tenían requisitos de alta calidad para los profesores, siempre que supieran bailar y cantar. En los últimos dos años, los requisitos de la sociedad para la calidad de los maestros de la primera infancia han aumentado. La calidad moral del maestro, su capacidad educativa y si ha recibido una formación formal son factores más críticos. Por lo tanto, la oferta de graduados en educación preescolar de “cursos científicos” formales supera la demanda, y sus beneficios sociales también han mejorado significativamente. Los graduados de las carreras de educación preescolar en las escuelas vocacionales superiores tienen una fuerte conciencia profesional, altas habilidades, conocimientos teóricos básicos sistemáticos y amplios conocimientos, que están en línea con los requisitos de la sociedad para los maestros de la primera infancia. En cuanto a los egresados de educación preescolar de nivel superior, como estudiantes de pregrado y posgrado, además de trabajar como maestros de preescolar, también pueden trabajar en revistas e institutos de investigación relacionados con la investigación en la primera infancia, y muchos de ellos inician sus propios negocios y se convierten en directores de jardín de infantes. .
Aunque la educación nacional de la primera infancia se ha desarrollado en los últimos años, con una tasa de matriculación en jardines de infancia que alcanza el 40,75%, todavía está en línea con el objetivo general del desarrollo nacional de la educación de la primera infancia: la tasa de educación de los niños en el tres años de preescolar alcanzando el 55%. Hay cierta brecha.
Qiantu Zhiao Education le dará la respuesta. Si le ayuda, acéptela. Si tiene alguna pregunta sobre esta pregunta, puede preguntar:
Ⅸ ¡Por qué elegir el! ¿Especialidad en educación infantil?
¿Por qué elegir educación infantil?
Además de amar a los niños, también es fácil encontrar trabajo.
Ⅹ ¿Por qué elegir la profesión de maestro de jardín de infantes?
Hay muchas maneras de responder a esta pregunta, y las personas benévolas tienen opiniones diferentes. Si fuera yo, respondería desde los siguientes aspectos. En primer lugar, desde la perspectiva de mi propia personalidad, por ejemplo, tengo un temperamento amable, buen carácter y me gustan los niños. Además, por la naturaleza del trabajo en sí, los maestros de jardín de infantes son los primeros maestros que un niño va a la escuela. Orientar correctamente el desarrollo de la generación futura es muy significativo en sí mismo.