Plan de lección de la actividad del juego de escuchar y hablar en inglés para la escuela secundaria
Plan didáctico de actividades de juego de comprensión auditiva y expresión oral para clase media 1 Objetivos de la actividad:
1. Respetar las reglas del juego y participar activamente en las actividades del juego.
2. Desarrollar el hábito de escuchar atentamente y mejorar la agilidad de expresión del lenguaje y reacción a la acción.
3. Preciso: Las pronunciaciones de palabras como "gai, guai, cai" se confunden fácilmente. Puedes nombrar varios platos según tu propia experiencia de vida.
Preparación de la actividad:
1. La maestra preparó una pequeña tapa de olla de aluminio.
2. Los profesores o los padres deben enriquecer la comprensión de los niños sobre los nombres de los platos antes de la actividad.
Proceso de la actividad:
1. El maestro muestra la tapa de la olla, señala con el dedo el centro de la tapa de la olla y recita canciones infantiles para crear un ambiente de juego relajado y feliz. y despertar el interés de los niños en las actividades de juego. Luego, llevó a los niños a leer juntos canciones de juegos y a practicar la lectura precisa de las palabras "gai, guai, cai".
2. El profesor explicó las reglas del juego.
(1) Los niños deben sujetar la "tapa de la maceta de palma" con el dedo índice mientras leen la canción infantil.
(2) Una vez terminada la canción infantil, la "tapa de la olla en la palma de su mano" puede sostener el dedo índice contra la tapa de la olla. Al mismo tiempo, el dedo índice debe retraerse rápidamente. para evitar que la "tapa de la olla" se agarre.
(3) Si lo atrapan, pregunte "¿De qué está hecho el plato?". El niño atrapado debe nombrar un plato antes de poder intercambiar roles con la "tapa de la olla" y luego el juego continúa.
3. La maestra guía a los niños para que jueguen.
(1) Haga preguntas para guiar a los niños a nombrar varios platos según sus experiencias de vida existentes.
(2) La maestra juega a la "tapa de la olla" y guía a los niños a jugar el juego de la "tapa de la olla".
(3) Guíe a los niños para que hagan una "tapa de olla" con una mano y sostengan la tapa con la otra. Haga y responda preguntas y juegue.
4. Los niños juegan en parejas. Los maestros observan las actividades de todos los niños y brindan ayuda y orientación oportuna cuando se descubren problemas.
Evaluación docente:
La profesora se unió al juego con un humor positivo y alegre, lo que afectó profundamente a los niños. Sin embargo, algunos niños no estaban familiarizados con los nombres de los platos de la actividad, lo que hizo que algunos niños parecieran pasivos al participar en el juego. Las canciones infantiles sencillas y las reglas de juego sencillas atraen a los niños, y la mayoría de los niños pronto podrán leer canciones infantiles de forma independiente. La participación de los niños también es muy alta y pueden jugar según las reglas. Sólo los niños que son atrapados no pueden decir el nombre del plato. Sería mejor si pudieras ayudar a los niños a enriquecer su experiencia y preparar los nombres de los platos antes de la actividad. Deje que sus hijos practiquen más y creo que sus reacciones serán cada vez más rápidas y los efectos del juego serán cada vez mejores.
La intención del diseño del plan de lección de la actividad del juego de escuchar y hablar en el aula de segundo grado:
Esta actividad entrena a los niños a escuchar conscientemente. El juego parte del contenido de la historia y permite a los niños jugar a través de preguntas y respuestas. Durante la sesión de preguntas y respuestas, los niños escuchan atentamente y dan respuestas correctas, lo que les permite mejorar sus habilidades de escucha durante el juego.
Objetivos de la actividad:
1. Escuchar conscientemente las preguntas de sus compañeros y responder rápidamente de acuerdo con el contenido del libro ilustrado.
2. y experimente el placer de escuchar y hablar.
Preparación de la actividad:
Fotos de personajes grandes y pequeños, algunas cintas pequeñas y fotos de portada.
Proceso de actividad:
Primero reproduzca la imagen de portada de "Running Ancient" para despertar los recuerdos de los niños.
2. Juego de escuchar y hablar: estornudar
1. El profesor reproduce en secuencia los dibujos de los animales de "Running Cuckoo" y guía a los niños a recordar y discutir "Dónde". ¿Los animales anteriores estornudan?” ?”
2. Presenta las reglas del juego.
Deja que los niños elijan un dibujo pequeño y hagan el papel del animalito del dibujo. Otros niños preguntaron: "Amigo, ¿quién eres?" El niño que eligió la imagen tuvo que responder "¿Quién soy yo" según el contenido de la imagen? Luego, otros niños preguntaron: "¿Dónde estornudaste?" El niño que eligió la imagen tuvo que responder "¿En qué estornudé?" basándose en el lugar donde estornudó el animalito en el libro de imágenes, si la respuesta es correcta, estornudó fuerte; y consigue una cinta. Pausar la actividad del juego en un área específica.
3. La maestra juega con los niños.
3. Fin de la actividad
Los niños naturalmente terminan sus actividades estornudando ellos mismos.
Plan de lección 3 de la actividad del juego de escucha y escucha en inglés de la escuela secundaria intermedia Objetivos de la actividad
1. Se requiere que los niños pronuncien correctamente los sonidos de Shan, San y Shan, y distingan S de sh. , an y ang.
2. Ayudar a los niños a comprender y reconocer reglas de juego sencillas y mejorar sus habilidades auditivas en un lenguaje obligatorio.
3. Cultivar la capacidad de autocontrol y la adaptabilidad para escuchar y hablar de los niños.
4. Aprende a jugar a través de actividades y experimenta la diversión de los juegos.
5. Deje que los niños sientan felicidad y diversión, y deben aprender conocimientos antes de darse cuenta.
Actividades para preparar
Tirar de un muñeco de marioneta.
Proceso de la actividad
1. Mostrar los títeres para crear situaciones de juego que estimulen el interés de los niños por aprender.
El profesor se presentó ante todos con la voz de un títere. "Tengo una cabeza de madera. Hoy quiero jugar un juego con mis hijos. El nombre es 'Hay una cabeza de madera en la montaña'". Luego, la maestra leyó canciones infantiles mientras operaba los hilos de los títeres para ayudar a los niños. comprender el contenido básico del juego.
2. Presentar las reglas y la jugabilidad del juego a los niños.
(1) Al jugar, debes leer canciones infantiles y moverte libremente. Después de leer la canción infantil, no podía emitir ningún sonido ni moverme.
(2) Si alguno se mueve o hace ruido, debe extender la mano para atrapar a su compañero, y este tomará su mano y dirá: Habría peleado miles y miles de veces por culpa del tiempo. Fue demasiado. tarde, así que le pegué tres veces. Luego, aplaude a tu compañero y cuenta "uno, dos, tres" y el juego habrá terminado.
3. Como participante del juego, el maestro se comunica con todos los niños o con un solo niño, brindándoles oportunidades para observar y practicar.
(1) La maestra guía a todos los niños a leer canciones infantiles mientras están sentados en sillas y hacen movimientos libremente, y los anima a realizar varios movimientos para hacer el juego más interesante. Después de leer la canción infantil, la maestra se movió deliberadamente primero y luego extendió una mano para dejar que todos los niños jugaran tres veces mientras la decía, dándoles la oportunidad de practicar el lenguaje del juego.
(2) Los maestros juegan con niños individualmente y corrigen rápidamente a los niños con pronunciación incorrecta.
4. Los niños juegan de forma independiente.
Los profesores organizan que los niños formen parejas con sus compañeros y realicen actividades lúdicas de forma libre e independiente. Preste atención para recordar a los niños que respeten las reglas del juego y jueguen juegos amistosos y cooperativos con sus compañeros.
Ampliación de actividades
En las actividades diarias, los profesores pueden inspirar la imaginación de los niños y simplemente escuchar instrucciones e imitar canciones infantiles en los juegos. El maestro puede hacer las siguientes preguntas, como "Además de las cabezas de madera, ¿sabes qué materiales se pueden usar para hacer personas?" Guíe a los niños a decir: "Espantapájaros, hombre de piedra", etc.
Durante el juego, los niños deberán escuchar las instrucciones y adaptar las canciones infantiles del juego. Por ejemplo, si alguien dice "espantapájaros", el niño leerá la canción infantil del juego "Hay un espantapájaros en la montaña".
Adjunto un juego de canción infantil: Hay una cabeza de madera en la montaña.
Montaña, montaña, montaña,
Hay una cabeza de madera en la montaña.
Tres tres tres,
Tres divertidas cabezas de madera,
No hables ni te muevas.
Estos días de estudio me han dado mucha inspiración. Elegí los materiales didácticos de los juegos de escuchar y hablar, principalmente porque no se permite seleccionar la pronunciación de los niños de clases pequeñas. Al comienzo de la actividad, utilicé representaciones de títeres para crear situaciones de juego que estuvieran en consonancia con las características cognitivas de los niños de clases pequeñas y pudieran atraer la atención de los niños y estimular su interés en los juegos. En esta actividad, utilicé el lenguaje para inspirar a los niños a aprender canciones infantiles y corregí rápidamente la pronunciación incorrecta de los niños. Cada palabra debe pronunciarse correctamente, especialmente "山,上,三". Aparezco como un perdedor y dejo que el niño se convierta en un ganador, practico el lenguaje habitual en el juego y experimento plenamente la diversión del juego. Luego, juego con niños individualmente para que cada niño pueda percibir claramente todo el proceso del juego. Prepare a sus hijos para el juego independiente. En este proceso, me alejé del protagonista y permití que los niños jugaran de forma independiente, pero no me quedé quieto y observé las actividades de los niños, no entendí las actividades de los niños ni les di ayuda y orientación oportunas.
Plan de enseñanza de la escucha y actividades de juegos de escucha para clase media 4 Objetivos de la actividad:
1. Enseñar a los niños a pronunciar correctamente los nombres de los animales pequeños y a pronunciar con precisión "goo, woof, miau". , sorber, susurrar, sonido de "salto", imitando los movimientos de pequeños animales de forma coordinada. Plan de lección de matemáticas: juegos de escuchar y hablar.
2. Incrementar el entusiasmo de los niños por participar en juegos grupales y exigir que hablen en voz alta frente al grupo.
3. Enseñe a los niños a escuchar la explicación del profesor sobre los requisitos y las reglas del juego, a dominar los métodos del juego y a respetar las reglas del juego.
Preparación de la actividad:
1. Imagen de fondo (con hierba, cielo azul y de día)
2 Material didáctico: pollo, patito, gato pequeño, amarillo. perro, conejo blanco y paloma.
3. Hay 1 colgante para automóvil y 1 volante para automóvil.
4. El número de tocados como gallinas, patitos, pequeños gatos atigrados, perros amarillos y conejos blancos es igual al número de niños.
Proceso de actividad:
1. Importar actividad
Mostrar imagen de fondo. Maestro: "Hoy, muchos animales pequeños vienen a visitar nuestra clase. ¿Quién viene?"
2. El maestro muestra los materiales didácticos de los animales pequeños uno por uno.
Geve: ¿Cómo llegaste a nuestra clase? ¿Cómo volar? Invite a niños individuales a actuar. La técnica de la paloma es genial. Pueden volar a lo largo y ancho para entregar mensajes y no se perderán cuando regresen. ¿Cómo los llaman? (Cuco)
Patito: ¿De qué color es tu pelo? ¿Cómo es su boca? (plano); ¿qué tiene? (Nadar); ¿Qué le gusta comer en el agua? (pescado y camarones), ¿cómo se llama el patito? (Verano)
③Pollo: El pico de una gallina es diferente al de un pato. La boca del pato es plana. ¿Cómo es la boca de un pollo? (Afilado); ¿Qué le gusta comer? (gusanos y arroz); ¿cómo se llamará? (Jiji)
④Gatito: ¿Qué tiene? (atrapar ratones); ¿cómo se llama? (Miau miau miau)
⑤Perrito amarillo: ¿Qué le gusta comer? (huesos de carne); ¿cómo se llamará? (Guau guau)
6 Conejo Blanco: Sus orejas (largas); ojos (rojos); (Saltar)
Muchos animales pequeños vinieron a visitar nuestra clase y nuestros niños estaban muy felices.
3. Enseñe a los niños la canción infantil "Pequeños animales lindos", reconozca los nombres, sonidos y movimientos de animales pequeños y enséñeles planes de lecciones de matemáticas: juegos de escuchar y hablar.
(1) La maestra enseña canciones infantiles y coordina los movimientos para que los niños escuchen y observen atentamente.
②Los niños aprenden canciones infantiles y reconocen las palabras "coo, guau, miau, sorbo, susurro".
(3) Los niños leen las canciones infantiles y realizan acciones al mismo tiempo.
4. El juego de canciones infantiles "Animalitos lindos"
La maestra dice el nombre del animalito, y los niños imitan el sonido del animalito y lo interpretan. Una vez que los niños se hayan familiarizado con el juego, acelere adecuadamente y luego déjelos hablar y hacerlo después de que el maestro haya terminado.
⑤ Guía de juegos infantiles. Invite a los niños a subir al escenario para ser pequeños maestros y decir los nombres de los animales pequeños. Los niños deben imitar los sonidos y acciones de los animales pequeños. Los niños que son maestros de escuela primaria deben hablar en voz alta y enunciar con claridad.
6. Cambia el juego. La maestra imita los sonidos de pequeños animales. Los niños dicen los nombres de los animales y realizan las acciones.
5. Juego "Animal Car"
La profesora puso la música de "Drive".
El profesor es un conductor de coche de animales, con un colgante de coche de animales colgado del cuello y un volante en la mano. Los niños eligen sus propios sombreros y juegan con los animales.
El conductor dijo: "¡Hola! ¡Hola! El carro de los animales está a punto de salir".
El animalito preguntó: "¿Quién lo hará?"
Un conductor, El elegido debe decir, como por ejemplo “Soy una ovejita, eh, súbete al auto y corre, flauta…”, y la ovejita también debe caminar detrás del conductor, sujetando la ropa del conductor con ambas manos. Después de una vuelta por la sala de actividades, el juego continuó.
② Puedes invitar a 65.438+0-2 niños a ser conductores de coches de animales, sosteniendo el volante y guiando a los niños a jugar el juego del "coche de animales". Durante el juego, la profesora recordó a los niños que no condujeran demasiado rápido y que mantuvieran una cierta distancia entre los dos coches para evitar colisiones.
(3) La maestra y toda la clase de niños sacaron los carros de animales de la maestra. La maestra recordó a los niños que condujeran los carros de animales uno por uno de manera ordenada y sin amontonarse.