Colección de citas famosas - Mensajes de felicitación - Quinto grado [3] Plan de lección de chino Volumen 1

Quinto grado [3] Plan de lección de chino Volumen 1

#五级# Introducción: He recopilado tres planes de lecciones de chino para el primer volumen de quinto grado. ¡Espero que te sean útiles! Plan de lección de chino 1 de quinto grado

1. Análisis de la situación académica

Hay 59 estudiantes en esta clase. Hay 36 niños y 23 niñas. La mayoría de los estudiantes han desarrollado buenos hábitos de estudio. Les encanta aprender, se motivan a sí mismos, tienen ciertas habilidades de lectura, comunicación oral y escritura, y dominan ciertos métodos de aprendizaje. Sin embargo, algunos estudiantes tienen una base deficiente y sus padres descuidan la supervisión, por lo que necesitan que los maestros les brinden más orientación. Algunos estudiantes tienen poca conciencia de aprendizaje y no pueden completar sus tareas a tiempo. Necesitan maestros que les brinden orientación y educación.

2. Estructura básica del libro de texto

Este libro contiene 28 textos, incluidas 14 lecturas intensivas y 14 lecturas superficiales. Hay 8 textos de lectura seleccionados al final del libro de texto, con un total de 32 textos. Estos textos están organizados en tres niveles, desde lectura intensiva, pasando por alto hasta lectura selectiva, reflejando la idea de diseño desde la ayuda hasta la liberación.

3. Principales características del libro de texto

(1) La perspectiva de los componentes temáticos es más flexible y diversa.

(2) El propósito de fortalecer la integración es más claro.

(3) El texto principal no solo conserva los excelentes títulos tradicionales, sino que también agrega texto nuevo con un sentido de la época.

(4) Fortalecer la función de orientación del aprendizaje y guiar a los estudiantes a pensar.

(5) Mejorar el "aprendizaje integral" y cultivar las habilidades prácticas integrales de los estudiantes.

(6) Ampliar los recursos de aprendizaje y fortalecer la conexión entre el aprendizaje del idioma chino dentro y fuera del aula.

Cuatro. Objetivos de enseñanza

(1) Ser capaz de leer 200 palabras y escribir 150 palabras, poder utilizar un diccionario y tener ciertas habilidades de alfabetización independiente.

(2) Ser capaz de escribir guiones regulares con líneas claras y cierta velocidad. Puedes escribir escritura normal con un pincel y experimentar la belleza de los caracteres chinos.

(3) Capacidad para leer textos de forma correcta, fluida y emotiva en mandarín.

(4) Leer en silencio tiene cierta velocidad y puede captar la idea principal del artículo.

(5) Ser capaz de conectar el contexto y su propia acumulación, y comprender las frases profundas del texto.

(6) Mientras lee, intente descubrir la secuencia narrativa del artículo, comprenda los pensamientos y sentimientos del autor e inicialmente comprenda los métodos básicos de expresión. La lectura de artículos explicativos puede captar los puntos clave y comprender los métodos básicos de explicación del artículo.

7. Aprenda a navegar y recopilar información según sea necesario.

(8) Desarrollar el hábito de leer y leer periódicos. La cantidad total de lectura extraescolar no debe ser inferior a 250.000 palabras.

(9) Estar dispuesto a participar en discusiones y atreverse a expresar opiniones. Aprenda los conceptos básicos del debate y la presentación.

(10) Ser capaz de escribir composiciones sencillas de hechos y de imaginación con contenidos específicos y sentimientos verdaderos. Capaz de revisar sus propios ejercicios y escribir con claridad.

(11) Aprenda a escribir notas de lectura sencillas y aprenda a escribir esquemas de contenido.

(12) En actividades de aprendizaje integrales, puede tener una comprensión preliminar de cómo encontrar y utilizar materiales. Y poder planificar actividades sociales sencillas y aprender a escribir planes de actividades.

Verbo (abreviatura de verbo) Puntos clave y dificultades de esta unidad

Unidad 1: Primero, se debe guiar a los estudiantes para que comprendan el contenido principal y comprendan los sentimientos profundos del autor hacia el libro. En segundo lugar, en la lectura deberíamos poder aprender algunos métodos de lectura y escritura combinados con la práctica real del estudio y la vida. Más importante aún, permite a los estudiantes comprender el significado de la lectura, estimular su interés por la lectura y desarrollar gradualmente el hábito de la lectura, lo que los beneficiará a lo largo de sus vidas.

Unidad 3: Permitir que los estudiantes comprendan algunos conocimientos científicos, estimular el interés de los estudiantes en explorar los misterios de la naturaleza y la ciencia, y estimular la conciencia de los estudiantes sobre el estudio diligente. Guíe a los estudiantes para que aprendan los métodos básicos de explicación de los textos expositivos, experimenten la elección precisa de palabras y las expresiones vívidas del autor, y aplíquelos en ejercicios.

Unidad 4: Utilice palabras clave para guiar a los estudiantes a comprender profundamente, no solo para comprender el texto en sí, sino también para descubrir e inspirarse en este libro especial de la vida: esto es lo que esta unidad necesita para implementar. objetivo de cultivar habilidades lingüísticas, emociones, actitudes y valores.

Unidad 5: Centrándose en el tema "Vagando por el reino de los caracteres chinos", este conjunto de materiales didácticos guía a los estudiantes para llevar a cabo un aprendizaje integral y obtener una comprensión preliminar de las características y la historia del desarrollo de los caracteres chinos. y profundizar los sentimientos de los estudiantes hacia los caracteres chinos y la cultura tradicional china, mejorar la conciencia de los estudiantes sobre el uso correcto de los caracteres chinos. Al mismo tiempo, se cultivan las habilidades de los estudiantes para planificar y realizar actividades, descubrir y aplicar materiales.

Unidad 6: Centrándose de cerca en el tema del "Amor de los padres", integrando los recursos didácticos de todo el grupo, y combinando orgánicamente lectura, comunicación oral, ejercicios y otras actividades de práctica de chino. Al estudiar el texto, se debe guiar a los estudiantes para que se concentren en la apariencia, el lenguaje, los movimientos y la descripción psicológica de los personajes, lean el texto, reproduzcan la situación y experimenten el texto en combinación con la vida real, y experimenten los pensamientos y sentimientos expresados en el texto. La comunicación oral permite a los estudiantes expresar plenamente sus opiniones y guiarlos para comprender correctamente el amor de sus padres. La práctica debe esforzarse por conectarse con la vida, expresar sentimientos verdaderos, hacer que la práctica se origine en la vida y sirva a la vida, y fortalecer la comunicación con los padres a través de la práctica.

Unidad 7: Guíe a los estudiantes para que comprendan el idioma y comprendan los pensamientos y sentimientos del artículo, y combine materiales e información relevantes en el texto para que los estudiantes comprendan la humillante historia de la nación china y no olviden la humillación nacional al integrar la lectura y la comunicación oral y los ejercicios, los estudiantes son influenciados por el espíritu de patriotismo y mejoran su sentido de responsabilidad y misión históricas; deben comprender los métodos de escritura del texto y mejorar su expresión y sus habilidades de expresión; Al mismo tiempo, se debe guiar a los estudiantes para que resuman los métodos de comunicación y organización de la información y mejoren su capacidad para recopilar y procesar información.

Unidad 8: Entrando en Mao Zedong Hacer que los estudiantes sientan el estilo del gran hombre y las emociones de la gente común es el objetivo principal de la enseñanza de este grupo. Al mismo tiempo, en el proceso de sentimiento, debemos centrarnos en ayudar a los estudiantes a comprender los pensamientos y sentimientos del artículo y aprender algunos métodos básicos de descripción de escenas y descripciones de personajes.

En sexto lugar, medidas didácticas

1. Dar pleno juego a la iniciativa y creatividad tanto de profesores como de alumnos en la enseñanza. Los estudiantes son los maestros del aprendizaje del chino. La enseñanza del chino debe estimular el interés de los estudiantes por aprender, centrarse en cultivar la conciencia y los hábitos de aprendizaje autónomo de los estudiantes, crear una buena situación de aprendizaje autónomo para los estudiantes, respetar las diferencias individuales de los estudiantes y alentarlos a elegir sus propios métodos de aprendizaje.

2. Los profesores son los guías y organizadores de las actividades de aprendizaje. Los docentes deben cambiar sus conceptos, actualizar sus conocimientos y mejorar continuamente su calidad general. Es necesario comprender y utilizar de forma creativa los materiales didácticos, desarrollar activamente los recursos curriculares, utilizar de manera flexible diversas estrategias de enseñanza y guiar a los estudiantes para que aprendan a aprender en la práctica. Esforzarse por reflejar la practicidad y la amplitud del idioma chino en la enseñanza.

3. Esforzarse por mejorar la enseñanza en el aula, considerar la integración de conocimientos y habilidades, emociones y actitudes, procesos y métodos, y defender la enseñanza heurística y basada en la discusión.

4. Comunicarse dentro y fuera del aula, aprovechar al máximo los recursos educativos, como las escuelas, llevar a cabo actividades de aprendizaje integrales, ampliar el espacio de aprendizaje de los estudiantes y aumentar las oportunidades de práctica del idioma chino.

5. Prestar atención a la correcta orientación de las emociones, actitudes y valores. Cultivar los nobles sentimientos morales y los saludables gustos estéticos de los estudiantes, y formar valores correctos y actitudes positivas hacia la vida son contenidos importantes de la enseñanza del chino. No deben verse como tareas externas y adicionales, sino que deben influirse sutilmente y funcionar a lo largo del proceso de enseñanza diario.

6. Manejar correctamente la relación entre alfabetización básica y capacidad de innovación. La enseñanza del chino debe centrarse en la acumulación, comprensión y aplicación del idioma, y en la formación de habilidades básicas para sentar una base sólida para los estudiantes de chino. Al mismo tiempo, debemos centrarnos en desarrollar el potencial creativo de los estudiantes y promover su desarrollo sostenible.

7. Seguir las reglas del desarrollo físico y mental de los estudiantes y las reglas de aprendizaje del chino, y elegir estrategias de enseñanza. El desarrollo de las capacidades físicas, psicológicas y del lenguaje de los estudiantes tiene características escénicas, y la enseñanza de los distintos contenidos también tiene sus propias reglas. Se deben adoptar estrategias de enseñanza apropiadas de acuerdo con las características de los estudiantes en diferentes etapas y diferentes contenidos de enseñanza para promover la mejora general de la alfabetización china de los estudiantes.

Plan de lección de chino 2 para quinto grado

1. Análisis de la situación de los estudiantes Hay varios estudiantes sobresalientes este semestre (incluidos estudiantes con puntajes de chino de 65, 438+000 y 99, los peores). puntuaciones Los estudiantes con una puntuación no inferior a 95) se han ido... La situación académica de los estudiantes transferidos no es optimista. La puntuación media del idioma chino al final del semestre pasado fue de casi 94 puntos; básicamente se convertirá en una historia insuperable.

Hablemos por ahora de la situación de los antiguos estudiantes: después de cuatro años de aprendizaje del idioma chino, los estudiantes han logrado grandes avances en comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura. El desempeño específico es el siguiente:

Escuché que la comunicación oral en los libros de texto chinos es difícil. La encuesta encontró que los niveles de los estudiantes varían mucho y tienen una gran confianza en sí mismos y una buena imagen lingüística, pero es necesario fortalecer su etiqueta de comunicación.

Lectura: La mayoría de los estudiantes pueden leer el texto de forma correcta, fluida y fluida gracias a su propio esfuerzo, pero pocos estudiantes pueden leer el contenido que comprenden. Por lo tanto, fortalecer la formación lectora sigue siendo el foco de las clases de chino. Además, muchos estudiantes necesitan fortalecer sus habilidades de comprensión lectora.

Escritura: Los estudiantes tienen buenos hábitos de escritura y escriben de manera generosa, ordenada y clara. Pero algunas personas no hacen sus deberes en serio.

Escritura: Escribe un diario cada semana, pero hay muy pocos diarios con personalidad. Algunos de los mejores diarios son superficiales y carecen de calidad.

En términos de actitud de aprendizaje, los estudiantes de esta clase son muy activos en el pensamiento, de carácter jactancioso, tienen un gran interés en aprender y una gran iniciativa. Si puede escuchar atentamente en clase, podrá completar todas las tareas a tiempo; obtener una vista previa de las nuevas lecciones antes de la clase y tendrá ciertas habilidades para recopilar información, pero su capacidad para procesar información debe desarrollarse cuidadosamente después de la clase; Puede participar activamente en cursos de idioma chino ricos y coloridos después de clase. Practicar actividades y estar dispuesto a demostrar los resultados de las actividades. Sin embargo, los hábitos de estudio de algunos niños no son lo suficientemente buenos y son impetuosos. En clase, estaba ocupada expresando mis opiniones. No soy bueno escuchando los puntos de vista y opiniones de otras personas. No prestas atención a los puntos de conocimiento más básicos y careces de los conceptos más básicos de disciplina. Además, hay varios estudiantes que tienen una actitud de aprendizaje laxa y tareas descuidadas, especialmente tareas que requieren supervisión de los padres.

Nuevo plan para este semestre: continuaré prestando atención a las rutinas del aula y los estándares de expresión oral de los estudiantes, aumentaré la capacitación en lectura y escritura y me esforzaré por cultivar la buena capacidad de los estudiantes para acumular materiales como diarios circulares. y lectura de notas de libros extracurriculares. Sobre esta base, implementamos gradualmente los requisitos estipulados en los estándares del plan de estudios, nos esforzamos por desarrollar las habilidades de aprendizaje de los estudiantes en todos los aspectos y mejoramos su alfabetización general en chino. En segundo lugar, el enfoque de la enseñanza no es sólo la enseñanza del chino, sino también su vida y su trabajo, a fin de promover su desarrollo integral y permitirles prosperar.

En cuanto a la gran cantidad de nuevos alumnos, todavía queda un largo camino por recorrer antes de descubrirlos y enseñarlos.

2. Estructura básica de los materiales didácticos

Los materiales didácticos continúan organizando las unidades según temas temáticos, y se diseñan un total de ocho temas. Ellos son: ¡Me encanta leer y la luz de la luna en casa es tan brillante! , aprender textos expositivos, iluminación de la vida, viaje al reino de los caracteres chinos, amor de los padres, sin olvidar la humillación nacional, revitalizar China, acercarse a Mao Zedong. Entre ellos, la primera unidad "Me encanta leer" y la quinta unidad "Vagando por el reino de los caracteres chinos" también organizan contenidos de aprendizaje integrales en diferentes formas de presentación, lo que hace que el contenido y la forma de aprendizaje sean más coloridos.

Este libro contiene un total de 28 textos, incluidas 14 lecturas intensivas y 14 lecturas hojeadas. Hay 8 textos de lectura seleccionados al final del libro de texto, con un total de 32 textos. Estos textos están organizados en tres niveles, desde lectura intensiva, pasando por alto hasta lectura selectiva, reflejando la idea de diseño desde la ayuda hasta la liberación.

3. Objetivos de enseñanza del semestre

1. Ser capaz de leer 200 palabras, escribir 150 palabras, poder utilizar un diccionario y tener ciertas habilidades de alfabetización independiente.

2. Capaz de escribir guiones regulares con líneas claras y cierta velocidad. Puedes escribir escritura normal con un pincel y experimentar la belleza de los caracteres chinos.

3.Capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional en mandarín.

4. Leer en silencio tiene cierta velocidad y puede captar la idea principal del artículo.

5. Ser capaz de conectar el contexto con su propia acumulación y comprender las frases profundas del texto.

6. Mientras lee, intente descubrir la secuencia narrativa del artículo, comprenda los pensamientos y sentimientos del autor y comprenda inicialmente los métodos básicos de expresión. La lectura de artículos explicativos puede captar los puntos clave y comprender los métodos básicos de explicación del artículo.

7. Aprenda a navegar y recopilar información según sea necesario.

8. Desarrollar el hábito de leer libros y periódicos. La cantidad total de lectura extracurricular no debe ser inferior a 250.000 palabras.

9. Esté dispuesto a participar en las discusiones y atrévase a expresar sus opiniones. Aprende algunas técnicas básicas para debatir y hablar.

10. Puede escribir composiciones fácticas simples y composiciones imaginarias con contenido específico y sentimientos verdaderos. Capaz de revisar sus propios ejercicios y escribir con claridad.

11. Aprenda a escribir notas de lectura sencillas y aprenda a redactar esquemas de contenido.

12. En las actividades de aprendizaje integral, inicialmente puedes comprender cómo encontrar y utilizar materiales. Y poder planificar actividades sociales sencillas y aprender a escribir planes de actividades.

IV. Puntos clave y dificultades de esta unidad

Unidad 1: Primero, se debe guiar a los estudiantes para que comprendan el contenido principal y comprendan los sentimientos profundos del autor hacia el libro; lectura, Deberíamos poder aprender algunos métodos de lectura y escritura basados en la práctica real del estudio y la vida.

Más importante aún, permite a los estudiantes comprender el significado de la lectura, estimular su interés por la lectura y desarrollar gradualmente el hábito de la lectura, lo que los beneficiará a lo largo de sus vidas.

Unidad 2: Primero, permita que los estudiantes experimenten los pensamientos y sentimientos del autor sobre su ciudad natal a través de la lectura; segundo, a través de la lectura comparada, los estudiantes pueden comprender que la nostalgia es la misma, pero la forma y el objeto de la nostalgia varían de unos a otros. De persona a persona, las cosas que provocan nostalgia también son diferentes, dándose cuenta así de que los sentimientos del autor se expresan a través de algunos paisajes o cosas en tercer lugar, a través de la lectura, guiando el gusto por el lenguaje y enriqueciendo la acumulación del lenguaje en los estudiantes. Unidad 3: Permitir que los estudiantes comprendan algunos conocimientos científicos, estimular el interés de los estudiantes en explorar los misterios de la naturaleza y la ciencia, y estimular la conciencia de los estudiantes sobre el estudio diligente. Guíe a los estudiantes para que aprendan los métodos básicos de explicación de los textos expositivos, experimenten la elección precisa de palabras y las expresiones vívidas del autor, y aplíquelos en ejercicios.

Unidad 4: Utilice palabras clave para guiar a los estudiantes a comprender profundamente, no solo para comprender el texto en sí, sino también para descubrir e inspirarse en este libro especial de la vida: esto es lo que esta unidad necesita para implementar. objetivo de cultivar la capacidad y las emociones, actitudes y valores del idioma chino.

Medidas didácticas específicas para el verbo (abreviatura de verbo)

1. Estudie detenidamente los materiales didácticos antes de la clase y prepárese cuidadosamente para cada lección. En la enseñanza también debemos hacer buen uso y desarrollar los recursos curriculares, prestar atención al cuidado humanístico, trabajar duro en la investigación de temas, exigirnos estrictamente, esforzarnos con valentía y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. Después de la enseñanza, es necesario reflexionar sobre la enseñanza de manera oportuna y ajustar continuamente las ideas y el diseño de la enseñanza de acuerdo con la situación de aprendizaje de los estudiantes.

2. Este curso está abierto a todos los estudiantes. Concéntrese en crear una atmósfera democrática y armoniosa, que permita a todos los estudiantes participar, participar activamente y participar activamente, y esforzarse por crear condiciones en el aula para que los estudiantes experimenten emociones activamente. Deje que los estudiantes aprendan de sus sentimientos.

3. Prestar atención al proceso de generación dinámica del aula, captar los puntos brillantes de los estudiantes y elogiarlos, animarlos y guiarlos de manera oportuna. Comprender a los estudiantes desde múltiples aspectos y ángulos, ser un buen maestro y amigo de los estudiantes, aprender de los demás con humildad, mejorar constantemente los métodos de enseñanza y esforzarse por mejorar la alfabetización china de los estudiantes en su conjunto.

4. Cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes. Es más importante desarrollar hábitos, especialmente hábitos de lectura. Tomando el cultivo de buenos hábitos de estudio y la calidad del pensamiento como indicadores centrales de la calidad de la enseñanza, a través de una formación intensiva en la enseñanza en el aula y diversas actividades realizadas en las escuelas y clases, los estudiantes son educados en actividades y prácticas, y cultivan gradualmente la capacidad de aprendizaje consciente de los estudiantes. , desarrollar buenos hábitos de estudio y promover la formación de un buen estilo de estudio en la clase.

5. Diseñe las tareas con cuidado, corríjalas de manera cuidadosa y oportuna, y preste especial atención al enlace de retroalimentación, para que los estudiantes puedan desarrollar un buen hábito de corregir los errores de las tareas de manera oportuna.

6. Exigir estrictamente a los estudiantes y perseverar para que gradualmente puedan desarrollar buenos hábitos de estudio.

7. Prestar atención a la conexión entre los materiales didácticos y conectar los materiales didácticos con la vida real de los estudiantes.

Trabajo específico:

Enseñanza de alfabetización y escritura: animar a los estudiantes a leer de forma independiente; guiarlos a escribir letras mayúsculas con habilidad con bolígrafos.

Enseñanza de la lectura: el aula debe centrarse en los puntos de formación, centrándose en cómo permitir que los estudiantes dominen las habilidades básicas de lectura estipuladas en los puntos de formación de esta unidad, evitando leer cada palabra, palabra, oración y artículo. Nuevamente, y use fuerza uniforme, y mucho menos se concentre en el análisis de contenido e ignore los puntos de capacitación. En la formación clave de la lectura, es necesario aprovechar plenamente el papel de "guía de lectura" antes de cada unidad y guiar a los estudiantes para que dominen los métodos de aprendizaje de manera oportuna de acuerdo con las características del texto. Después de clase, debemos prestar atención a fomentar y orientar la lectura, implementar concienzudamente proyectos de lectura y utilizar el tiempo de lectura de la mañana y de la tarde para permitir que los estudiantes lean más poemas excelentes, cultiven su sentido del lenguaje y promuevan la acumulación. Llevar a cabo actividades de "lectura intensiva de un libro por semestre" y "hojear un libro por semana", fortalecer la orientación de lectura extracurricular, ampliar los horizontes de los estudiantes, enriquecer el conocimiento de los estudiantes y permitirles experimentar, acumular y aplicar en actividades de lectura con diversas formas y obras ricas. Mejorar la alfabetización china.

Enseñanza de la comunicación oral: céntrese en crear situaciones, estimular el interés y la orientación, permitir que los estudiantes participen en la comunicación oral y esforzarse por mejorar las habilidades de comunicación oral de los estudiantes. Además, este semestre continuaremos enfocándonos en cultivar las habilidades de escucha, expresión y respuesta de los estudiantes, especialmente capacitándolos para hablar en voz alta.

Practicar la enseñanza: Dejar que los alumnos se expresen a través de la lectura y aprendan a escribir a partir de la lectura. En el entrenamiento de composición, es necesario aprovechar al máximo los métodos de expresión aprendidos en el texto, alentar a los estudiantes a escribir cosas con las que estén familiarizados y mejorar su capacidad de expresión lingüística. En la vida diaria conviene fortalecer la práctica de pequeños ejercicios de escritura, orientación y evaluación del diario, cultivar el hábito de escribir al menos tres diarios por semana durante este semestre y mejorar el nivel de escritura de los estudiantes. Además, este semestre también se enfoca en guiar a los estudiantes a mejorar sus habilidades de escritura en el proceso de autorrevisión y revisión mutua.

Aprendizaje integral: Capacidad para acceder a información relevante y resolver problemas en el estudio y la vida. Participe en actividades sociales y de aprendizaje sencillas, y aprenda a escribir planes de actividades y resúmenes. Organiza debates y conferencias sobre las cosas que te rodean y aprende a distinguir entre el bien y el mal, el bien y el mal. Aproveche al máximo los materiales didácticos y lleve a cabo actividades de práctica de chino ricas y coloridas para que los estudiantes puedan aprender chino y utilizarlo en la vida diaria.

Plan tres de lección de chino de quinto grado

1. Análisis de la situación académica Hay 68 estudiantes en la clase cinco (4) este semestre, incluidas 35 niñas y 33 niños. Soy profesora de clase desde hace tres años y me gustan mucho los niños de esta clase. Esta clase tiene un estilo de aprendizaje positivo. Les encanta leer, escriben maravillosamente, tienen una amplia gama de intereses, piensan activamente y estudian mucho. Cabe decir que también hay una gran cantidad de estudiantes con buenas cualidades en todos los aspectos en la clase, como Shi Yuxiang, Yang Hongyu, Ren Jiaying, Yang, Liu, Li Yang, etc. Son la mano derecha de los profesores de chino, matemáticas e inglés. Sin embargo, también hay niños cuyo coeficiente intelectual se está quedando atrás temporalmente y también hay niños que no han desarrollado buenos hábitos de estudio debido a su escasa capacidad de autocontrol. Su base es pobre, sus padres descuidan la supervisión y necesitan que los maestros les brinden más orientación. Estos estudiantes también tienen poca conciencia de aprendizaje y no pueden completar sus tareas a tiempo. Necesitan maestros que los orienten y eduquen bien. Niños como este necesitan orientación y supervisión especiales de los maestros, así como amor y atención especiales.

A juzgar por los resultados del examen final del semestre pasado, los estudiantes pueden completar bien sus tareas de aprendizaje. Los estudiantes tienen cierta capacidad de lectura, capacidad de comunicación oral, capacidad de escritura y capacidad de aplicación integral del chino, y también dominan ciertos métodos de aprendizaje. A través de la formación en lengua y escritura, los estudiantes de esta clase han recibido diferentes niveles de educación y han logrado ciertos avances. Todavía hay cinco o seis estudiantes en esta clase que tienen algunas dificultades de aprendizaje debido a factores intelectuales y no intelectuales. Este semestre planeo comenzar con los hábitos de comportamiento y de estudio de los estudiantes, concentrarme en cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes de bajo rendimiento, movilizar su entusiasmo y formar una atmósfera de aprendizaje animada. Además, aproveche al máximo las ventajas del aprendizaje en grupo y movilice el entusiasmo por el aprendizaje.

2. Análisis de los materiales didácticos

Este material didáctico está organizado en el orden de cultivo del conocimiento y la habilidad chinos. Al compilar los materiales didácticos, los objetivos de enseñanza para el quinto año escolar del sistema de seis años estipulados en las "Directrices para la enseñanza del chino en la escuela primaria a tiempo completo de la educación obligatoria" se dividieron en una serie de puntos de formación. Basados en la relación intrínseca entre los niveles de desarrollo físico y mental de los niños y el conocimiento y las habilidades chinas, estos puntos de entrenamiento se organizan paso a paso en los libros de texto noveno y duodécimo. Este libro de texto tiene tres líneas: entrenamiento en lectura, entrenamiento en práctica y entrenamiento en comprensión auditiva y expresión oral.

Desde una perspectiva vertical, la primera pista organiza los puntos de entrenamiento según el principio de fácil a difícil, de superficial a profundo; desde una perspectiva horizontal, la lectura, la escucha, el habla y el entrenamiento deportivo se combinan en unidades según los principios de conexión horizontal y; desarrollo coordinado. Intente dejar claros los objetivos de formación en comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura de cada unidad. Después de determinar los objetivos formativos de cada unidad, redactar textos y ejercicios basados en los objetivos de la unidad.

Este libro requiere saber 200 palabras y escribir 150 palabras. Las palabras que se deben conocer se organizan en los textos de lectura intensiva y de hojeado y se enumeran en las palabras nuevas después de la clase; después de la lectura intensiva del texto, las palabras que se deben escribir se organizan en forma de cuadrado; Para facilitar la prueba de repaso, hay una columna de "Inventario de palabras" después de cada grupo de textos, que incluye "lectura, escritura" y "lectura y escritura". "Leer, escribir y escribir" consta de las palabras que se pueden leer y escribir en el texto de lectura intensiva; "leer y tomar notas" consta de las palabras que se requieren conocer en la lectura intensiva y hojear el texto. sólo memorizar pero no escribir. Además, el libro de texto viene con dos listas de vocabulario. La lista de vocabulario (1) tiene 200 palabras que deben conocerse; la lista de vocabulario (2) requiere escribir 150 palabras para repasar y probar.

3. Objetivos de enseñanza

Objetivos de conocimiento:

1. Ser capaz de leer 200 palabras, escribir 150 palabras, saber utilizar un diccionario y tener. un cierto grado de capacidad de alfabetización independiente.

2. Capacidad para leer textos de forma correcta, fluida y emotiva en mandarín.

3. Leer en silencio tiene cierta velocidad y puede captar la idea principal del artículo.

4. Ser capaz de conectar el contexto con su propia acumulación y comprender las frases profundas del texto.

Objetivos de habilidad:

5. Captar el contenido principal del texto durante la lectura, descubrir la secuencia narrativa del artículo, comprender los pensamientos y sentimientos del autor e inicialmente comprender la expresión básica. métodos. Estudiar poesía y leer diferentes textos como textos narrativos y explicativos.

6. Aprender a navegar y recopilar información según sea necesario, y tener inicialmente la capacidad de recopilar y procesar información.

7. Desarrollar el hábito de leer libros y periódicos. La cantidad total de lectura extracurricular no debe ser inferior a 250.000 palabras.

8. Esté dispuesto a participar en las discusiones y atrévase a expresar sus opiniones. Aprende algunas técnicas básicas para debatir y hablar.

9. En términos de práctica, el contenido debe ser específico y los sentimientos deben ser reales. Puedes escribir hechos simples y composiciones de imaginación, y puedes escribir artículos prácticos comunes.

10. Aprenda a escribir notas de lectura sencillas y resumir el contenido.

11. En actividades de aprendizaje integrales, inicialmente puedes comprender cómo encontrar y utilizar información. Y poder planificar actividades sociales sencillas y aprender a escribir planes de actividades.

Metas emocionales

(1) Amar los grandes ríos y montañas de la patria, comprender la excelente cultura tradicional de nuestro país y estar decidido a servir a la patria. (2) Odiar el sistema explotador, comprender que la vida feliz de hoy se gana con esfuerzo y heredar y llevar adelante la tradición revolucionaria.

(3) Amar al pueblo y servirle de todo corazón.

(4) Educar a los estudiantes para que aprecien el tiempo y estudien mucho.

(5) Educar a los estudiantes para que aprendan ciencias, amen la ciencia y la apliquen.

Cuarto, enfoque en la enseñanza

Puntos clave en lectura y escritura

1. Capte el contenido principal y experimente un lenguaje hermoso y oraciones profundas.

2. Experimenta los sentimientos expresados en palabras, observa la vida con atención y expresa tus sentimientos con sinceridad.

Siente el arte de la expresión del lenguaje, recopila y acumula un lenguaje exquisito y aprende a expresarlo en un lenguaje apropiado.

4. Comprender los pensamientos y sentimientos expresados por el autor y el método de expresión del artículo.

5. Comprenda el contenido principal, sienta a los personajes y experimente la diversión de leer clásicos.

6. Aprenda a recopilar y procesar información y a redactar informes de investigación sencillos.

7. Comprender el método del escritor para describir personajes y aprender a utilizarlos en la práctica.

8. Capte el contenido principal y descubra el método de redacción del artículo.

Practicar la enseñanza

1. Ser capaz de escribir composiciones fácticas simples y composiciones imaginarias con contenido específico y sentimientos verdaderos.

2. Aprenda a escribir cartas sencillas, discursos, informes de investigación y otros artículos prácticos.

3. Puedes modificar tus propios ejercicios para que las oraciones sean fluidas y la escritura sea estándar y ordenada.

Comunicación oral

1. Estar dispuesto a participar en las discusiones y atreverse a expresar sus opiniones. Con un poco de preparación podrás dar un discurso sencillo en público.

2. Aprenda a planificar actividades a través de debates, aprenda a presentarse, a comunicar cosas interesantes y a persuadir, a contar historias, a realizar obras de teatro y a hablar sobre temas candentes.

Aprendizaje integral

1. Recoge y acumula un lenguaje exquisito, y aprende a utilizar un lenguaje artístico y atractivo.

2. Aprender previamente a recopilar información, organizar datos y redactar un informe de investigación sencillo.

Medidas de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo):

1. Llevar a cabo diversas actividades de práctica integral de chino para mejorar la capacidad práctica integral de los estudiantes.

2. Preste atención a la formación de elementos clave de formación. Diseñar cuidadosamente las tareas de clase y las tareas extracurriculares para reducir la carga de aprendizaje de los estudiantes y mejorar la calidad de la enseñanza del chino.

3. Fortalecer la mejora de la conciencia del aprendizaje, corregir los objetivos de aprendizaje, centrarse en el cultivo de buenos hábitos de estudio, mejorar la confianza en sí mismos y la automotivación de los estudiantes, permitir que cada estudiante experimente la alegría del éxito y cooperar con la escuela para completar una serie de medidas educativas para una educación de calidad.

4. Asegúrese de que los estudiantes tengan tiempo suficiente para leer en voz alta, leer en silencio y realizar otros ejercicios durante la enseñanza en el aula. Es necesario diseñar métodos efectivos, ampliar el área de capacitación, esforzarse por permitir que todos los estudiantes de la clase participen en la capacitación y garantizar que los estudiantes tengan suficiente tiempo para actividades individuales. Los maestros deben tener requisitos estrictos, proporcionar comentarios y correcciones oportunas y enfatizar los resultados prácticos.

上篇: Preguntas y respuestas de lectura en chino de segundo grado [Preguntas de lectura de segundo grado] 下篇: ¿Cuál es el número de teléfono de China Nuclear Industry No. 22 Construction Co., Ltd.?