Plan de lección "Xiaochi" de idioma chino de segundo grado
Plan de lección 1 de idioma chino "Xiaochi" 1 de segundo grado. Requisitos de enseñanza:
1. Aprenda las nuevas palabras de esta lección y reconozca los nuevos radicales "口", "女". y "鱼". Comprender palabras formadas por palabras nuevas.
2. Ser capaz de leer y recitar textos de forma correcta, fluida y emotiva.
3. Guíe a los estudiantes para que experimenten la belleza del pequeño estanque, estimule el interés de los estudiantes en observar cuidadosamente las cosas que los rodean y estimule inicialmente la imaginación de los estudiantes.
2. Dificultades en la enseñanza:
Aprender nuevas palabras y sentir el movimiento y la vida del estanque.
3. Preparación para la enseñanza:
Software de enseñanza
Nuevas tarjetas de palabras
4. Tres sesiones de enseñanza
Primera vez de enseñanza
1. Requisitos de enseñanza:
Leer el texto por primera vez y comprender el contenido.
Aprende nuevas palabras en esta lección y reconoce nuevos radicales.
2. Dificultades en la enseñanza:
Aprender nuevas palabras y comprender el contenido del texto.
3. Preparación para la enseñanza:
Nuevas tarjetas de palabras
Cuarto, proceso de enseñanza
(1) Revisar conocimientos antiguos e introducir una nueva clase. .
1. ¿Qué es un estanque?
2. Añade la palabra "pequeño" delante de "estanque". Después de leer, pregunte: ¿Qué preguntas quieren hacer los niños cuando ven este tema?
¿Cómo es un estanque pequeño? ¿Hermoso? ¿Dónde está la belleza? )
3. Comprenderás estas preguntas planteadas por los niños después de ver "Little Pond".
(2) Guía de primera lectura
1. Guíe a los estudiantes para que lean la imagen en torno a las siguientes dos preguntas. Después de leer, los estudiantes practican el habla y organizan la comunicación.
(1)¿Qué ven los niños en la imagen?
(2)¿Cuáles son las imágenes del libro?
(3) Cuéntame qué te parece el estanque.
2. Transición: Acabamos de ver en la imagen que este pequeño estanque es muy hermoso.
Leamos el texto y veamos cómo está escrito.
3. Leer el texto libremente, dibujar palabras nuevas y nuevas, leer la pronunciación con precisión y leer bien el texto sin cometer errores. Comprender el significado de nuevas palabras.
4. Comprobar la situación de autolectura.
(1) Los alumnos proponen nuevas palabras: (con sílabas)
Hermana, soplo, ola de agua, uno, rojo, caña, pestaña, reflejo, perla, ganso.
Deletrea las palabras nuevas por separado.
Léelo por su nombre y pronúncialo correctamente.
Leer juntos palabras nuevas.
(2) Comprender el significado de las palabras.
Pregunta: ¿Qué palabras se entienden? Puedes decírselo a todo el mundo.
Hablar entre ellos e informar a los compañeros por su nombre.
(3) Los estudiantes practican y memorizan nuevas palabras. Compara y mira quién recuerda más y más rápido.
Hermana, golpe, ondas de agua, uno, rojo brillante.
Los estudiantes hablan e introducen formas de memorizar nuevas palabras.
(4) El profesor utiliza pictogramas para registrar el "Qi": el Qi es una fina nube que fluye.
(5) Continuar leyendo y memorizando nuevas palabras. ]
(3) Transferir
1. Reconocer palabras nuevas en Tianzi y Gri deben poder escribirse de memoria.
2. Leer el texto de forma correcta y fluida.
Los objetivos de enseñanza del plan de lección de chino de segundo grado "Xiaochi":
1. Aprender 3 palabras nuevas en esta lección. Comprender el significado de las palabras.
2. Leer el texto de forma correcta y fluida. Recita el texto.
3. Imagina el hermoso paisaje descrito en el poema y realza tu amor por los paisajes naturales.
4. Memorizar el texto.
Enfoque de la enseñanza:
Aprender nuevas palabras en esta lección, leer y recitar el texto.
Proceso de enseñanza
Primero, cree situaciones e introduzca nuevas lecciones
1 (Use música hermosa para mostrar videoclips hermosos y naturales).
Compañeros, miren esta naturaleza. Todo está siempre en armonía, lo que hace que la naturaleza sea tan hermosa. No sé cuántos poetas han utilizado sus plumas para elogiar todo lo que existe en la naturaleza desde la antigüedad hasta nuestros días.
Hoy aprenderemos uno de ellos: Xiaochi (escritura en la pizarra: Xiaochi).
2. Introducción del autor: Este poema fue escrito por Yang Wanli en la dinastía Song.
En segundo lugar, guíe a los estudiantes a leer el texto mirando las imágenes por primera vez
1. (Pequeño estanque, ojos primaverales, sombra de árbol, algunas hojas de loto vibrantes, algunos pequeños entrelazados) (Escritura en la pizarra: Ojos primaverales, arroyo, sombra de árbol, loto, libélula)
2. ¿Cómo funciona el ¿Qué poeta describe un estanque tan hermoso? Leamos algo de poesía nosotros mismos. Si no conoces la palabra, ayuda a tus amigos con pinyin.
3. Los estudiantes pueden leer poesía libremente.
4. Comprobar la situación de autolectura. Mostrar nuevas palabras: apreciar, lavar, suavizar. Y leyó todo el poema por su nombre. La maestra tenía razón.
5. Lean juntos como clase.
En tercer lugar, guiar la lectura y experimentar la poesía.
1. Introduce una o dos frases.
(1) Di una o dos frases de este poema.
(2) Leer el material educativo. La música del maestro decía: Un hilo de agua fluye lentamente desde el manantial sin hacer ningún sonido; bajo el sol poniente, los árboles verdes junto al estanque proyectan sombras en el agua, balanceándose y claramente visibles.
(3) ¿Cómo debemos leer un paisaje tan pacífico? (Hable suavemente, dulce y lentamente)
(4) Los estudiantes pueden practicar la lectura libremente.
(5) Leer por nombre.
(6) Lectura en competiciones masculinas y femeninas.
2. Guíe la lectura de tres o cuatro frases.
(1) Leer el material educativo. La maestra dijo al son de la música: Tan pronto como la hoja de loto salió del agua, había una pequeña libélula parada sobre ella. )
¿Quién sabe en qué estación se encuentra este estanque? ¿Por qué? (Principios del verano. En verano solo hay hojas de loto y libélulas. Las esquinas afiladas de las hojas de loto quedan expuestas, lo que indica que acaba de ser verano.
(3) Qué fragmento tan pequeño e interesante de La naturaleza fue realmente observada por un poeta cuidadoso. Si fueras el poeta Yang Wanli, ¿cómo cantarías "Xiao. Acaba de mostrar sus cuernos y una libélula ya estaba sobre su cabeza"? Leer el nombre repetidamente con tono alegre.
(5) Leer en voz alta a toda la clase
3. Leer el poema antiguo completo. >Cuarto, enseñar al profesor a imaginar el ámbito poético.
1. El profesor lee el modelo con música y los alumnos cierran los ojos e imaginan la imagen de un pequeño estanque. >2. Dejar que los alumnos expresen su imaginación libremente. Puede ser igual que en el poema, o puede estar asociado con más cosas.
5. /p>
2. ¿Te gusta este poema antiguo? ¿Por qué? (Pizarra: Tranquilo y hermoso)
3. Hermosos paisajes esperando en la naturaleza. Deje que los niños descubran, aprecien y elogien. Por supuesto, la naturaleza espera que usted cuide todo y proteja el medio ambiente. De esta manera, los hermosos paisajes serán cada vez más hermosos.
Sexto, guíe las palabras nuevas
1. Proporcione un grupo de palabras
2. Guíe la escritura: La diferencia entre las palabras "apreciar" y "pedir prestado" es. "shang". La estructura "日" de arriba es la misma que "Hu"
7. Tarea
1. >8. Diseño de pizarra
Requisitos de enseñanza para el plan de lección 3 del idioma chino de segundo grado
1. Aprenda tres palabras nuevas y comprenda el significado del poema. sus propias palabras para describir la escena del poema.
2. Guíe a los estudiantes a imaginar la belleza del estanque de lotos a principios del verano basándose en el poema, cultive la imaginación de los estudiantes y estimule su interés en amar. cosas hermosas.
3. Leer el texto en voz alta, recitarlo y escribirlo en silencio.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
1. nuevas palabras, leer en voz alta y recitar el texto son los puntos clave.
2. Es difícil comprender el significado del poema y los sentimientos expresados.
Preparación antes de la clase. /p>
Nuevas tarjetas de palabras; pizarra pequeña (cuadrícula de campo); leer la cinta de audio en voz alta;Visita la primavera
Tiempo de enseñanza
Segunda lección
<. p>Proceso de enseñanzaPrimera categoría
Primero, abra un rotafolio (o presentación de diapositivas) para despertar el interés.
(Mira la imagen) "Little Pond" es un pequeño estanque, lo que significa un pequeño estanque en el poema. Este es un poema paisajístico que representa vívidamente el hermoso paisaje del estanque de lotos en verano.
Sobre el autor: Yang Wanli (1127-1206), originario del condado de Jishui, provincia de Jiangxi, fue un famoso poeta de la dinastía Song del Sur. Es tan famoso como los poetas contemporáneos Lu You, Fan Chengda y You Mao, y es conocido como los "Cuatro grandes maestros de la dinastía Song del Sur". Algunos de sus poemas reflejan temas de actualidad y simpatizan con los sufrimientos de la gente, mientras que la mayoría de sus poemas describen paisajes naturales. Se caracteriza por una concepción ingeniosa, un lenguaje vívido y claro y lleno de humor.
2. Mapa
¿Qué se muestra en el mapa? ¿Cuáles son las atracciones? (Hablar uno por uno primero, luego juntos)
Los estudiantes miraron el cuadro y pensaron en cómo el poeta describió lo que vio y qué tipo de cuadro nos mostró. (Escriba en la pizarra, lean juntos)
Tercero, lea el texto por primera vez
1. Escuche la grabación y vea cuántas oraciones hay en el texto. (Los alumnos marcan las frases)
2. Mira las tarjetas de sílabas y lee el tren.
3. Lee libremente el texto y dibuja las nuevas palabras.
4. Leer el texto en grupos, con niños y niñas leyendo cada uno una frase.
Cuarto, aprender nuevas palabras
1. Muestra la tarjeta con las sílabas y léela.
2. Elimina las sílabas y léelas. (Preste atención a la pronunciación de "soft")
3. Alfabetizar y memorizar fuentes.
(1) Muestra las nuevas tarjetas de palabras que deseas dominar.
(2) Observar y discutir en grupos, y utilizar métodos de aprendizaje previos para memorizar glifos.
(3) Consultar el estado del autoestudio. (Nombre a los estudiantes como maestros de escuela primaria, comentarios de maestros y estudiantes)
(4) Guía clave del maestro:
Xi, x:, 11 trazos, estructura izquierda y derecha, izquierda verticalmente centrado, borde de palabra pasado a la derecha.
Zhao, Zhao, 13 trazos, estructura superior e inferior, con agua dividida en cuatro partes debajo, presta atención a la pronunciación precisa de la lengua.
Rou, róu, 9 trazos, estructura superior e inferior, con una punta de lanza en la parte superior y un fondo de madera en la inferior. Preste atención a la forma en que se escribe "lanza" arriba.
4. Consolidar la práctica (jugar).
(1) Busque un amigo y distribuya las tarjetas de pronunciación y los caracteres chinos de las tres palabras nuevas de esta lección a seis estudiantes. El profesor dice una palabra y los dos estudiantes mantienen juntos las sílabas y los caracteres chinos correctos. Encuentra el correcto. Léelo tres veces en clase.
(2) Ejercicios de formación de palabras.
Verb (abreviatura de verbo) Ejercicios en el aula
Leer el texto en voz alta.
Segunda lección
Primero, un repaso:
Lee las tarjetas de caracteres chinos.
En segundo lugar, guíe a los estudiantes a estudiar el texto
1.
(1) Lee libremente la primera frase y piensa en ella. ¿Crees que es raro o no? (Los estudiantes pueden decir todo lo que puedan)
(2) Lean juntos la primera oración.
(3) Lectura guiada (atención a énfasis y pausas):
Ojos primaverales/silencio/lástima/chorrito, árbol sombreado/agua brillante/amor/ El sol es suave.
Los profesores demuestran la lectura, los estudiantes imitan la lectura, la lectura pasa lista, la evaluación profesor-alumno y la lectura sincrónica.
(4) Resumen del profesor:
El manantial es la salida del agua del manantial. Apreciar, atesorar, reacio a separarse. Un chorrito. Según, reflexiona. El sol es suave y el paisaje es suave en un día despejado. El significado de toda la frase es: agua fina del manantial fluye silenciosamente del manantial, como si el agua del manantial los amara mucho y fuera reacio a dejarlos fluir más. Las sombras de los árboles verdes se reflejan en el agua, como si les gustara el suave y hermoso paisaje de este día soleado.
2. Orientar el aprendizaje de la segunda frase.
(1) Lee libremente y habla sobre lo que has aprendido.
(2) Lectura guiada:
Xiao He/Cai Lou/Jianjiao, Zao/Dragonfly/Standhead.
Lectura de modelos, lectura de práctica de los estudiantes, lectura de nombres, evaluación de docentes y estudiantes, lectura sincrónica.
(3) Explicación del maestro:
Xiao Se refiere a las hojas jóvenes de loto que acaban de crecer fuera del agua. La punta se refiere a la punta de la hoja de loto joven que aún no se ha desplegado. Tan pronto como las esquinas afiladas de las jóvenes hojas de loto emergieron del agua, las libélulas se posaron sobre ellas.
En tercer lugar, inspire a los estudiantes a imaginar el paisaje del estanque de lotos y a comprender el texto en profundidad.
1 Lea libremente todo el poema para guiar el pensamiento: qué paisaje está escrito en este poema. ? (Agua de manantial, sombra de árbol, hoja de loto, libélula) ¿Dónde lo viste? (Los dos poemas describen los dos escenarios de "primavera, sombra, loto y libélula")
2. Inspire a los estudiantes a percibir e imaginar el lento chorro de agua de manantial, exuberante y densa, basándose en los poemas. y sus propias experiencias de vida Los árboles y las hojas bloquean la luz del sol y las sombras formadas se reflejan en el agua clara... Luego, estas escenas se conectan en serie para formar en sus mentes una hermosa pintura de paisaje de un estanque de lotos a principios del verano.
3.
Este poema representa vívidamente una pintura de paisaje en un pequeño estanque de lotos a principios del verano, describiendo paisajes comunes como arroyos, sombras densas, agua clara, flores de loto recién florecientes y libélulas en el suelo. Se centra en la descripción estática, brindando a las personas un sentimiento fresco, tranquilo y gentil, especialmente el uso inteligente de los verbos "lástima, amor, exposición y establecimiento", que lo hacen hermoso. Todo el poema tiene una concepción novedosa y un estilo de escritura delicado. La segunda frase, "Tan pronto como Xiao He mostró sus afilados cuernos, una libélula ya estaba sobre su cabeza" se ha convertido en un nombre familiar.
Cuarto, ejercicios en el aula
1. Escribe una palabra nueva después de clase.
2. Leer el texto en voz alta, recitarlo y escribirlo en silencio.
Referencia en pizarra
Actividades de investigación
1. Recopilar información sobre Yang Wanli.
2. Haz un dibujo basado en tu propia comprensión del poema.
Plan de lección 4 objetivos de conocimiento del idioma chino "Xiaochi" de segundo grado
1. Aprenda tres palabras nuevas "apreciar, brillante y suave".
2. Siente la belleza de la naturaleza y la armonía de todas las cosas en la naturaleza a través de la lectura perceptiva y la recitación de poesía.
3. Escribir poemas antiguos en silencio.
Objetivos de capacidad
Entrenar las habilidades de observación de los estudiantes y desarrollar la imaginación leyendo en voz alta y mirando a su alrededor.
Objetivos de la educación moral
Al leer poemas antiguos, podemos experimentar la armonía de todas las cosas en la naturaleza y estimular el interés de los estudiantes por comprender la naturaleza. De esto aprendí a cuidar la naturaleza y proteger el medio ambiente ecológico.
Enfoque de enseñanza
1. Aprenda tres palabras nuevas "apreciar, brillante y suave".
2. Lee y recita este poema con emoción.
Dificultades de enseñanza
Siente la poesía y la belleza de la naturaleza mientras lees.
Métodos de enseñanza
Utilizar imágenes para leer en voz alta repetidamente.
Preparación para la enseñanza
Diapositivas
Proceso de enseñanza
Categoría 1
1. , descubre problemas y resuélvelos
1. Muestra el tobogán de la piscina pequeña. ¡Qué bonita es esta imagen en color! Mire atentamente qué estación se representa en la imagen. (El estanque está lleno de hojas de loto verdes, que aún no han florecido. Es principios de verano.) ¿Qué más hay además de hojas de loto en la imagen? Un chorrito de agua de manantial, una pequeña libélula. )
2. Revela el tema y léelo dos veces. Resuelve el problema. Un "pequeño estanque" es un pequeño estanque. Este poema fue escrito por Yang Wanli, un famoso poeta de la dinastía Song del Sur. ¿Qué escena en el estanque describe? Estudiamos este poema.
En segundo lugar, lea el texto por primera vez y sienta la idea principal.
1. Los estudiantes leen el texto por sí mismos y prestan atención a la pronunciación correcta de las palabras nuevas.
2. Leer el nombre en voz alta y corregir el sonido.
3. El profesor lee el texto. Haga que los estudiantes lean, escuchen y presten atención al ritmo.
En tercer lugar, leer el texto y comprender la poesía.
El poema completo tiene cuatro versos y dos significados.
1. Aprenda la primera y segunda línea.
①Los estudiantes leen una o dos líneas por sí mismos. Lea atentamente, piense en el significado de las palabras, piense en el significado del poema. Los estudiantes más jóvenes pueden obtener la siguiente ayuda.
Mira al maestro y usa las ilustraciones del libro para preguntar:
¿De dónde sale el agua del manantial y cómo sale? ¿Dónde fluye?
¿Cómo es el agua? ¿Cómo se formó?
El profesor utiliza un lenguaje vívido para describir el poema basándose en el poema y convierte el poema en una imagen concreta y hermosa para mostrar a los estudiantes.
Resumen para el maestro: El agua del pequeño estanque del río se recoge del agua fina del manantial y fluye lentamente hacia el estanque. La sombra de los árboles se reflejaba en el agua clara y tranquila, y el agua se volvió verde.
2. Aprende la tercera y cuarta líneas.
(1) Los estudiantes leen tres o cuatro líneas. Lee atentamente y piensa en el significado de este poema.
② Hablemos de Xiao He descrito en el poema.
(3)¿Quién atrajo al incipiente Xiao He? ¿Qué hace ahí? (Mira la imagen e imagina)
3. En la discusión grupal, todos * * * compartieron la hermosa escena del pequeño estanque de lotos a principios del verano que vieron o en la que pensaron.
4. Resumen del profesor: Este poema describe el hermoso paisaje de un pequeño río, un estanque y la primavera a principios de verano, con una sombra densa, agua clara y tranquila, el río tiene su primer rincón agudo y las libélulas. detenerse en sus esquinas.
Lean y hablen juntos sobre estas cuatro líneas.
6. ¿Qué piensas después de leer este poema?
Cuarto, guía la lectura y practica la recitación.
Segunda Lección
Primero, lee el texto y comprende el significado del poema.
En segundo lugar, memoriza el texto (para que todos puedan memorizarlo)
En tercer lugar, memoriza los glifos y guía la escritura.
1. Memoriza el glifo.
Las nuevas palabras "xi, liang, rou" de esta lección se pueden memorizar con la ayuda de radicales, partes y palabras familiares aprendidas. Guíe a los estudiantes para que expongan sus propios métodos de memoria.
"Soft" guía a los estudiantes a leer correctamente.
2. Enseñanza de la escritura.
Concéntrate en guiar el orden de los trazos para que sea fácil cometer errores.
"Xi", el orden de los trazos al lado del centro vertical izquierdo es dos puntos primero, luego el trazo vertical del medio y el "pasado" en el lado derecho es más grande.
"Zhao", aquí hay cuatro puntos. Escribe simétricamente, no escribas el carácter "Zhao" como una línea horizontal.
"Rou", con "lanza", no escribas menos.
Cuarto, escribe el poema completo de memoria