Plan de lección de clase abierta de inglés para escuela secundaria
Lección 1 del Curso Abierto de Inglés para Clase Media 1. Ideas de diseño para actividades orales:
El esquema dice claramente: "El interés es la fuerza impulsora del aprendizaje. Sólo cuando estás interesado en las cosas puedes convertirte en un adquirente." La premisa del conocimiento. "Los niños de clase media tienen un gran interés en los animales pequeños. Les gusta imitar los movimientos de los animales pequeños, aprender los sonidos de los animales pequeños, aprender las posturas para caminar de los animales pequeños, imitar animales pequeños para jugar e integrarse en los personajes. En la enseñanza anterior, los niños han aprendido los nombres en inglés de algunos animales pequeños. En esta actividad, elegí dos palabras nuevas, zorro y elefante, como contenido de la actividad, para que los niños puedan aprender felices palabras nuevas durante las actividades del juego y, al mismo tiempo, comprobar su dominio de las palabras antiguas.
2. Hable sobre los objetivos de la actividad:
De acuerdo con las características de edad de los niños de clase media, he posicionado los objetivos de esta actividad de la siguiente manera:
1. Consolidar la comprensión de los niños sobre el vocabulario animal y la capacidad de pronunciarlo con claridad.
2. Aprende nuevas palabras zorro y elefante.
3. Cultive la pronunciación y la entonación de los niños, anímelos a participar con valentía en actividades en inglés y experimente la diversión de las actividades en inglés.
4. Ejercita la audición de tu hijo.
3. Preparación para las actividades de habla:
1. Material didáctico multimedia (imágenes de animales pequeños y sus colas)
2 Insignias de animales pequeños;
3. Grabadora, cinta.
Cuarto, hablemos sobre los métodos de enseñanza
Utilicé los siguientes dos métodos de enseñanza en este curso:
1. Método de escuchar y hablar, que incluye la imitación de los niños. La lectura posterior, la lectura sincrónica, la lectura en voz alta, la corrección de errores y la corrección de errores favorecen el cultivo de la pronunciación y el lenguaje hablado de los niños. Utilizo este método principalmente cuando aprendo nuevas palabras. Enseñaré a mis hijos a leer palabras nuevas diciendo "Escúchame, léeme, lee en voz alta" y usando "¿Quién?" "También presto atención a fortalecer el uso del lenguaje básico en clase y entrenar la escucha de los niños.
2. Método audiovisual. En la enseñanza de inglés para niños, el método audiovisual ayuda a cultivar el interés de los niños en aprender y Promover el aprendizaje activo de los niños. La participación en actividades es un complemento útil a la enseñanza en el aula. El método audiovisual va más allá de depender únicamente de la audición o la visión para comprender, memorizar y almacenar materiales lingüísticos que brindan a los niños las condiciones para pensar y promover imágenes. su comprensión natural y firme del inglés p>
5. Expresar el proceso de la actividad:
(1) Usar materiales intuitivos para revisar palabras antiguas
1. imágenes) de animales pequeños para que sepan. Los niños dicen los nombres de los animales pequeños en inglés.
Presentación del maestro: Niños, hoy tenemos varios animales pequeños en nuestra clase. de pequeños animales que hay y piensa en su inglés
(2) Descubre nuevas palabras jugando
Juego "Encuentra la cola"
Profesor: Profesor. Liu ha preparado algunas colas de animales pequeños. Quiero que los niños adivinen qué animal tiene los ojos más brillantes. La maestra les pidió a los niños que nombraran los animales pequeños.
Después de encontrar la cola del animal pequeño. , descubrió el niño. Hay dos colas más. La maestra anima a los niños a seguir adivinando de quién es la cola porque la cola del zorro es similar a la cola de la ardilla, así que si es necesario, se la daré al niño.
Acertijo
Pista: boca puntiaguda, orejas puntiagudas, barbilla puntiaguda, piernas delgadas, pies delgados, cintura pequeña, naturaleza astuta y suspicaz, un mechón de pelo detrás de la cola y una gruesa y larga nariz, dientes, orejas como abanicos delgados y cuerpo como una pared)
(3) Aprende nuevas palabras
1. Aprende nuevas palabras escuchando y hablando, como. Inicialmente, los niños pueden dominar la pronunciación de nuevas palabras a través de los tres pasos de "escúchame", "lee conmigo" y "lee en voz alta"
2. El maestro hace una pregunta a cada niño y la verifica. Su dominio de palabras nuevas. Por ejemplo, cuando se pregunta a niños individuales sobre la palabra imagen, el maestro preguntará "¿Quién es?". ¿Cómo se pronuncia "(Elefante)"? "(Elefante) Si la voz del niño es baja, puede aumentar los pasos de lectura en voz alta.
¿Plan de enseñanza para la clase abierta de inglés de la Clase 2, Análisis de situación? Los niños de esta clase son animados y activos. y tener un rico vocabulario básico en inglés.
El maestro creará escenas y demostrará material didáctico, lo que permitirá a los niños sentir, comprender y aprender los verbos en una interpretación natural y estar dispuestos a utilizar acciones para expresar los verbos que conocen.
2. ¿Cuál es el contenido de la actividad? Revisa las palabras aprendidas y aprende nuevas palabras en el juego. Practica repetidamente en las actividades y aprende a decir "¿Qué puedes hacer?". Puedes responder con "Puedo...".
3. ¿Objetivo de la actividad? 1. Repasar los verbos aprendidos en actividades de juego y estar dispuesto a leer canciones infantiles con el maestro.
2. ¿Puedes entender lo que puedes hacer? Puedes responder con "Yo puedo"
4. ¿Preparándote para el evento? Cuadros y tocados de mariposas, patos, conejos, peces y perros.
Verbo (abreviatura de verbo) Actividad Proceso (1) Calentamiento [? Sígueme:
Sígueme, detente y sigue.
Sígueme, salta para.
Sígueme y deja de llorar.
Sígueme y deja de reír.
Sígueme y levántate.
Sígueme y siéntate.
(2) ¿Apariencia [eliminar [tema]? 1. Repasar las palabras: volar, caminar.
t:Mira. ¿Qué puedo hacer? Puedo volar (caminar). Vuela, vuela, vuela. Puedo volar. Dar una vuelta. Puedo caminar.
Ahora todos levántense y síganme. Sígueme, vuela, vuela. Puedo volar. (Caminar) (El niño sigue las acciones del maestro mientras habla)
2. Deje que el niño comprenda lo que puede hacer a través de imágenes y actuaciones.
Mostrando imágenes de mariposas y patos:
¿Qué puede hacer? Puede... (realizar acciones y esperar a que el niño responda), volar, volar, volar, volará.
c: Vuela, vuela, vuela, puede volar.
3. Aprende nuevas palabras: saltar, nadar, correr.
Muestre imágenes de conejos, perros y peces:
¿Qué puede hacer?
Conductor: OK... (Dilo y actúa en consecuencia)
(3) ¿Practicar [Practicar]? tn:quien es? El profesor puede mostrar imágenes de animales a voluntad y los niños pueden decir las palabras correspondientes.
t:¿Qué puedo hacer? (La maestra mostró la imagen y los niños la siguieron y dijeron que estaba bien...)
(4) ¿Restaurar [Aplicación]? 1. Por favor, elija un animal pequeño y diga: Yo soy..., yo puedo...
2. Deje que los niños elijan a un niño que esté a su lado como grupo. Preguntas y respuestas: ¿Qué puede hacer? Puede...
Sexto, ¿acabar con la relajación? Por favor, póngase el casco y salga del aula mientras toca música: Vuela, vuela, yo puedo volar. Nadar, nadar, nadar, sé nadar...
Plan de enseñanza para la clase abierta de inglés de Clase 3 1. Objetivos de la actividad:
Los niños pueden entender "Me gusta... " y "No me gusta..." significa "No me gusta..." en chino.
2. Bajo la guía del maestro, los niños pueden utilizar con valentía los patrones de oraciones "Me gusta..." y "No me gusta...".
3. Los niños pueden participar activamente en las actividades del juego e interactuar con sus profesores.
2. Preparación de la actividad:
1. Tarjetas de verduras: zanahorias, pepinos, tomates, patatas, pimientos (con cinta adhesiva de doble cara en la parte posterior para exponerlas fácilmente en la pizarra).
2, 5 platos de tarta
31 cestas de mano
4. 1 cubo de basura 5. 1 amor, 1 cara llorando y una cara llorando y amor Gran plato giratorio .
3. Proceso de la actividad:
1. Saludos: Buenos días/¿Cómo estás? /Hola. /Encantado de conocerte...Preséntale las verduras preguntando "¿Cuál es tu color/fruta/comida/temporada/verdura favorita?": zanahorias, pepinos, tomates, patatas, pimientos verdes y pimientos rojos.
2. Pregunta "¿Qué es esto?" Muestra y pega todas las verduras en la pizarra.
3. La maestra dijo: "Hoy estoy muy feliz. Quiero ir de compras y comprar algunas verduras". Se acercó al pizarrón que mostraba verduras y dijo: "Me gustan las zanahorias, los pepinos y los tomates". , y pimientos." Luego besó las tarjetas de verduras y las puso en la canasta.
4. La maestra sacó las tarjetas una a una de la canasta, puso una en el plato del pastel y dijo: "Me gusta... ¡está delicioso!" y pidió a los niños que actuaran "Yo". como... ¡está delicioso!" ¡Come! "
5. La maestra echó la comida del plato a la basura con cara triste, dijo: "No me gusta..." y Luego invitó a algunos niños a actuar en el escenario.
6. Pon las caritas de amor y de llanto en la pizarra. El maestro dirá felizmente "Me gusta..." cuando publique una foto con un corazón, y felizmente dirá "No me gusta..." cuando publique una foto con una cara llorando. El maestro señalará al azar una de las imágenes y pedirá a los niños que la expresen usando los patrones de oraciones "Me gusta..." y "No me gusta...".
7. Deja que los niños suban al escenario y pongan las verduras que les gustan debajo del corazón, y las verduras que no les gustan debajo de la cara que llora, expresándolas con "me gusta..." y " No me gusta...".
8. La maestra presenta un gran plato giratorio con "cara de llanto de amor", pega las verduras alrededor del plato giratorio, pide a los niños que lo expresen en inglés dondequiera que giren y luego les pide que se acerquen y giren. para expresarlo en inglés.
9. Canta la canción en inglés "Three Little Bears" y el evento habrá terminado.
Cuatro objetivos de actividad del plan de lección de clase abierta de inglés para clase media (1 minuto)
1. Inspirar y guiar a los niños para que aprendan la pronunciación correcta de plátano, pan, huevo y leche. .
2. Cultivar el orgullo de los niños por amar y aprender el inglés desde una edad temprana.
3. Puntos clave y dificultades: Concéntrese en permitir que los niños memoricen palabras con placer y aprendan la pronunciación correcta tanto como sea posible. La dificultad radica en mantener una sencilla conversación en inglés con el profesor.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico multimedia
2. Reproducir vídeo
3.
Proceso de la actividad:
(1) Parte inicial (introducción a la clase) (3 minutos)
1. Repasar las palabras aprendidas en la clase anterior: manzana, melocotón, pera,. naranja.
2. La maestra muestra objetos reales (manzanas, melocotones, peras, naranjas) y mantiene una conversación sencilla con los niños. Tales como: ¿Qué es esto? Esta es una manzana. La conversación ha terminado. Maestra: Niños, ¿la maestra aprenderá hoy cuatro palabras más en inglés con los niños?
(2) Parte básica: (15 minutos)
1. El profesor muestra el objeto real. Deje que los niños digan primero sus nombres chinos: plátano, pan, huevo y leche.
2. La maestra dijo sus nombres en inglés banana, pan, huevo y leche uno por uno, y los leyó tres veces seguidas. Luego enseñe a los niños a leerlo tres veces.
3. Vídeo: Profesora: Niños, la profesora pondrá un vídeo "Desayuno" debajo. Los niños deben escuchar y observar con atención. Hemos aprendido algunas palabras. Escuche las nuevas palabras que aprendió hoy. Y aprende de ello. (Contenido general: Jack, un niño extranjero, preguntó antes de ir a la mesa por la mañana: Buenos días, mamá. Buenos días, papá. Mamá y papá: Buenos días, Jack. Después de los saludos, Jack comenzó a comer. Hubo un plátano, dos plátanos en el plato. Un trozo de pan, un huevo y un vaso de leche. Después del desayuno, Jack se pone la mochila y se va a la escuela. Adiós, Jack, plátano, pan, huevos, leche. esta vez, los niños pueden seguir la pronunciación. )
a) Reproduzca el material didáctico: deje que los niños vean la animación en la pantalla grande para consolidar su memoria de nuevas palabras. (Plátano, pan, huevos, leche).
b) Aprenda una conversación sencilla: reproduzca el material educativo: ¿Qué es esto? Este es un plátano.
c) El profesor muestra los objetos reales y habla repetidamente con los niños para superar las dificultades.
(3) Parte final: (10 minutos) Organizar juegos infantiles para que los niños consoliden las palabras aprendidas en el juego.
La maestra está en la "bolsa del bebé" (que contiene plátanos, pan, huevos, leche, manzanas, peras, naranjas y melocotones). Un niño con los ojos vendados se paró en el medio, y los otros niños formaron un gran círculo, tomados de la mano, saltando y girando, gritando: "Fulano de tal, eres muy bueno, puedes acertar sin mirar. Uno, dos, tres". ." El maestro sacó algo de su bolsillo. Los niños con los ojos vendados adivinan en inglés lo que tocó la maestra. Si adivina correctamente, dáselo. Otro niño volvió a gritar y otro niño volvió a tocarlo. El juego continúa. Si no puedes adivinar, toca a un niño y adivina quién es. Punto clave: Los niños deben usar su cerebro para adivinar lo que el maestro tocó en inglés en un juego feliz, consolidando así conocimientos de una manera relajada y feliz.
(4) Resumen: (1 minuto)
El profesor resumió y evaluó la actividad. Elogie a los niños por su buen comportamiento. Señale las críticas a algunos niños a quienes no les está yendo lo suficientemente bien. (Utilice lenguaje introductorio)
Fin de la actividad:
Enséñele a sus hijos a ir a casa y ser maestro de los niños del vecindario y enséñeles las palabras en inglés que ha aprendido.
Objetivos de actividades de los 5 planes de lecciones abiertas para inglés de secundaria
Comprender las características de varios insectos
Actividades para preparar
4 tipos de gráficos murales de insectos, que presentan información sobre diversos insectos, proyectores y martillos de juguete.
Proceso de actividad
1. Calentamiento
"¡Hola a todos! Cantemos una canción, ¿de acuerdo?"——Cantante (Bingo)
p>Segundo tema
Maestra: "Niños, hoy la maestra les trajo cuatro amigos insectos. ¿Quieren verlos?"
Profesora: "A ver ¿Quién es primero?"
1. Aprenda las hormigas
Muestre la tarjeta de hormigas
Maestro: "Niños, ¿saben qué tipo de insecto es este?"
Profe: “Sí, es una hormiga. ¿Sabes decir hormiga en inglés?”
Deja que los niños lo lean varias veces y presten atención a la pronunciación de. N. El sonido T.
Maestro: "Mira si las dos manos superiores de las hormigas están colocadas de lado, luego aprendamos cómo se colocan de lado".
Imita a las hormigas
4. Aprenda las cucarachas, moscas y mosquitos como se indica arriba.
Tercero, trabajo adicional