Tercer plan de lección para el volumen de idioma chino de noveno grado "La familia Chen She"
Objetivos docentes:
Conocimientos y habilidades:
1. Comprender las causas del levantamiento de Chen She y las principales situaciones posteriores al levantamiento
2 2. Comprenda el método de corte para registrar cosas en detalle y directamente.
3. Comprender las similitudes y diferencias entre novelas y biografías históricas.
Proceso y métodos:
Método de lectura
Actitudes y valores emocionales:
Comprender el significado del Levantamiento de Dazexiang
Ideas de enseñanza
1. Organizar tres períodos de clase
2. Adoptar un enfoque holístico y completar lectura, lectura, narración y análisis en cada "ciclo".
3. Céntrate en resaltar algunas palabras, frases y oraciones, y evita explicaciones igualitarias palabra por palabra, oración por oración y párrafo por párrafo. Si hay anotaciones, no las enseñaremos. Los estudiantes usarán las anotaciones para comprender el texto. Utilice un ejemplo de diferente fragmentación de oraciones para ampliar sus horizontes y acumular conocimientos.
4. Introducir la lectura de obras literarias relacionadas con el texto y cultivar el interés por la lectura. Mejorar el nivel de lectura.
Primera lección
Puntos de enseñanza
1. Comprender la situación general de los "Registros históricos".
2. Leer detenidamente el texto, comprender las palabras y aclarar los niveles.
Contenido y pasos de enseñanza
1. Presente la nueva lección (combine el efecto de verificar los consejos de lectura y anotar el texto de lectura automática en la vista previa) y enseñe a leer.
Preguntas: 1. ¿Quién es el autor de "Registros históricos"? ¿De qué época es? 2. ¿Quién está registrado en la parte "Familia Aristocrática" de "Registros Históricos"? ¿Por qué el autor incluye a Chen She en la "Familia Aristocrática"? 3. El texto describe el curso del levantamiento de Chen She y ¿qué personajes relacionados también se registran? ¿Quién de estos personajes tiene la relación más cercana con Chen She? Requisitos: los estudiantes deben poder responder preguntas sencillas sin leer el libro de texto y poder realizar "Wu Guang" y "Ge Ying" en la pizarra con glifos y trazos correctos. Luego, lo guiaremos a través de los consejos de lectura y las anotaciones de títulos, lo que no solo profundiza su impresión, sino que también desencadena la necesidad de conocimiento a partir de la anotación "Pasó toda su vida escribiendo la primera historia biográfica general de nuestro país" y presenta " Registros históricos".
Narración: Respecto a los "Registros históricos" de la dinastía Han, el padre de Sima Qian, Sima Yi, sirvió como Taishi Ling y murió. Sima Qian sucedió en este puesto oficial. Taishi Ling es el funcionario a cargo de la astronomía, el calendario, los clásicos nacionales y la recopilación de anales históricos. Cuando Sima Qian tenía 46 años, fue encarcelado y severamente castigado por su participación en el incidente de Li Ling (sólo es apropiado dar una breve introducción y una explicación mínima, no es necesario dar más detalles). Más tarde, el emperador Wu de la dinastía Han perdonó a Sima Qian porque tenía mucho talento y lo nombró Zhongshu Jin (a cargo de los edictos clericales del emperador). Después de ser castigado, Sima Qian estaba decidido a continuar la carrera de su padre y compilar libros de historia. Finalmente, finalmente escribió la leyenda de "El origen del Emperador". La historia completa de China abarca unos tres mil años desde el Calendario del Emperador Amarillo hasta la actualidad, etc.), 10 tablas (organizando los materiales históricos en forma de tabla). Entre ellos, la última parte de la biografía es "Prefacio de Taishi Gong", que es una autobiografía (relacionada con la antigua lección: la primera obra histórica cronológica de mi país es "Zuo Zhuan") Al contar, los estudiantes toman notas breves; después del relato, los estudiantes (sentados a su lado) revisan las notas por nombre, y el maestro y los estudiantes ** *Igual que revisado
Leer en voz alta: Nombre (estudiantes con nivel intermedio) para leer el. Texto completo Si hay dificultades en la lectura de determinadas palabras o palabras, ayudarlas a "pasar" en el tiempo para mantener un buen ambiente en el aula. Requisitos: A partir de la vista previa de la primera lectura, profundizar nuevamente en la impresión del texto. 2. Después de leer, comprender los problemas y resolverlos a tiempo. Esto dará lugar a los ejercicios posteriores al texto y resolverá la tercera pregunta (oral) y la quinta pregunta de "Comparación y Análisis" (puedes leer más). en el "Manual del profesor" y no los copiaré nuevamente aquí.) Después de resolver las dos preguntas, se presentará nuevo contenido de práctica
2. Ejercicios
Consejo: Las palabras tienen. sus propios significados, pero para entenderlos, deben colocarse en la oración y el texto. Las palabras enumeradas a continuación tienen diferentes interpretaciones en diferentes combinaciones
1. : Ve, ve
3. "La ambición de Hung Goose".
4. la segunda generación lo mató: gente o cosas Gedai, él o eso. Debe decirse que "la segunda generación lo mató. Él, se refiere a Fusu", no se puede decir
"La segunda generación mató a Fusu". , "zhi" no significa "Fusu"
Pregunta: "La gente de Chu se compadece de él", "Es un fantasma de adivinación", "Mátalo en respuesta a Chen She", cuál de ellos. ¿Las explicaciones de "的" en estas tres oraciones son las mismas que en los ejemplos 1-4 anteriores (Respuesta: 4)
Las funciones de los ejercicios aquí son: (1) Ver el texto completo, comparar. antes y después, fácil de distinguir. (2) El dominio integral, resaltando lo individual, ayuda a consolidar. Al hacer los ejercicios, los estudiantes no solo deben explicar las respuestas, sino también alentarlos a poner las palabras en oraciones y textos. se puede utilizar para evitar la tendencia a hablar demasiado sobre la gramática china antigua.
Sí
1. Nai entró y ocupó Chen: sólo entonces entró (ocupó) el condado de Chen
2. Nai practicaba la adivinación: Entonces fue a pedir adivinación
3. Es el joven maestro Fusu: Es el joven maestro Fusu
4. (No olvides informar los sacrificios familiares) Naiweng: Tu padre
Lista "Naimou dijo", "Nai llamó falsamente al joven maestro Fusu", "Nai ordenó a Fu Liren que admirara a Ying", "Nai" El significado de la palabra es el mismo que "2" en el ejemplo anterior.
Además de los "zhi" y "nai" anteriores, este método también se puede utilizar para lograr el propósito de consolidar la comprensión del "número" en el texto. Comparando las diferentes pronunciaciones y significados de "numerar tiene mérito" y "decenas de miles de personas", podemos encontrar que "número" en "contar tiene mérito" y "numerar tiene mérito" tienen la misma pronunciación y significado.
En tercer lugar, volver a orientar el texto y enseñar a leer.
Consejo: El texto original no estaba dividido en párrafos. Ahora, se ha compilado en el libro de texto y se ha dividido en párrafos, lo que resulta útil para la comprensión de la lectura. Requisitos: Proporcionar el contenido principal de cada párrafo. Lea en silencio, la velocidad puede ser más rápida, hable para aclarar el nivel del artículo: 1. Utilice dinámicas internas, diálogos y acciones para describir el estado de ánimo de Chen She y expresar la ambición del narrador, Chen She. (Explicación: este artículo no es una biografía conjunta. El autor de la biografía es solo Chen She. Debido a que Wu Guang estaba estrechamente relacionado con el levantamiento de Chen She y sus acciones posteriores, la familia Li también se menciona al principio) 2. Centrándose en el diálogo, describe en detalle los preparativos antes del levantamiento, incluido el entorno, el análisis de la situación, la planificación de la conspiración y la creación de la opinión pública. 3. Utilice métodos narrativos y de diálogo para escribir sobre el proceso del levantamiento y la buena situación después del levantamiento. La narrativa es verdadera, vívida y organizada, que son las características de "Registros históricos". Por lo tanto, la gente no sólo la considera una obra histórica inmortal, sino que también la evalúa como una obra de alto valor literario.
Lee rápida y silenciosamente, experimenta la jerarquía y viveza de la narración y presta atención a la pronunciación de las palabras. Después de leerlo, señalé: Jie es la palabra simplificada para pedir prestado (comúnmente utilizada en chino clásico. A menudo se interpreta como "si". Se pronuncia como , no ji). Pero el "libro" del libro no está simplificado y debe leerse ji. 邂, pronunciado zan. El "título" que ha caducado se pronuncia uuo. Shi es un pseudocarácter de "relegado", que se pronuncia z e, y no tiene nada que ver con "traje" en el texto. Shi tiene dos pronunciaciones: se pronuncia kuo y se utiliza a menudo como nombre de persona. Ahora también se utiliza como carácter simplificado de "Shi", que debería pronunciarse sh. "Shi" no puede reemplazar a "relegado" y debería convertirse en Zh.
4. Discusión (este contenido es apto para clases de nivel superior).
En el artículo, "En julio del primer año del Segundo Emperador, Falu Zuo Shi guarneció a 900 personas en Yuyang y se estableció en el municipio de Daze". la frase es la siguiente: "En julio del primer año del Segundo Emperador, envió a Lu Zuoshi a guarnecer Yuyang y novecientas personas se establecieron en el municipio de Daze". Comparadas entre sí, ¿qué frase tiene un significado más claro? Pensar, discutir, hablar y concluir: esto último es mejor. Según la historia, la dinastía Qin promovió campañas militares y movilizó a la gente a una guarnición, lo que hizo que la gente se sintiera miserable. Las 900 personas en el municipio de Dian Daze eran solo una parte de ellos. Leer las tres palabras "novecientas personas" seguidas puede aclarar mejor los hechos históricos de esa época. Si la palabra "novecientas personas" pertenece al dígito superior, se puede entender que sólo novecientas personas fueron reclutadas en Yuyang en ese momento. De esto se puede ver que al leer fragmentos de oraciones de libros antiguos, uno debe pensar una y otra vez y combinarlos con hechos históricos. Este es el método que debe entenderse en la lectura.
5. Asigna tareas.
Consulta la cuarta pregunta después del texto, intenta completarla y prepárate para describir el contenido principal del texto. Al hablar, se debe prestar atención al "prefacio", es decir, aclarar los párrafos del texto y los distintos niveles dentro de los párrafos, para reflejar la disposición adecuada de los materiales por parte del autor.
Segunda lección
Puntos de enseñanza
1. Ejercita las habilidades orales.
2. Comprender los detalles de la selección de materiales.
Contenido y pasos de la enseñanza
1. Introducción de nuevas lecciones (combinado con revisión de tareas)
Preguntas: revisa el texto y completa la situación de la pregunta 1 de la pregunta 4, Complete las respuestas con claridad (ver "Manual del maestro") y hable oralmente sobre esta base.
2. Nuevo contenido del curso
1. Entrenamiento de narración: nombre a una persona para que cuente la historia de "Chen She's Uprising" con el título "Daze Township". Requisitos: claro y coherente, enfocado, consistente con los hechos históricos, no exagerado y el proceso de desarrollo de los acontecimientos sea claro. Después de la conferencia, los estudiantes comentan y el profesor resume. Criterios para comentarios: El proceso es ordenado, los hechos son claros, la articulación es clara, el lenguaje es fluido, se puede centrar la preparación y las acciones del levantamiento y el resto sólo se discute brevemente.
2 Entrenamiento de lectura: lea el texto completo por separado y luego lea en voz alta por su nombre Requisitos: preste atención al segundo párrafo y a la primera mitad del tercer párrafo ("Wu Guang ama a mi querida" a ". Recoger y atacar Qi"), usar entonación, tono, hablar a un ritmo que atraiga al oyente.
3． Resumen (combinación de narración y preguntas): (1) Estilo de redacción adecuado; Describe en detalle las deliberaciones y los preparativos de la opinión pública antes del levantamiento, y el proceso específico del levantamiento. Se mencionan brevemente otros, como la agricultura sirviente, el favorecimiento de la tierra, la lucha contra los Qiaomen, el castigo a los funcionarios de Qin, etc. Escrito de esta manera, muestra el talento histórico del autor, su habilidad para adaptar materiales históricos y destaca el contenido principal del levantamiento. (2) Descripciones vívidas: la psicología, el habla y las acciones de los personajes se describen en detalle en el artículo; otras abreviaturas son solo descripciones generales; Escribir de esta manera demuestra que el autor es bueno resaltando puntos clave, escribe vívidamente y tiene talento literario. (3) Lógica clara: "El gorrión conoce la ambición de la paloma" es una frase expresada por el propio personaje, que recorre todo el artículo.
Antes del levantamiento, el incumplimiento de los plazos fue el detonante. Al planificar, determinar el gran plan basándose en el "Qin amargo" significa ser bueno analizando la situación. Al prepararse, el cuervo de fuego verde, el zorro y la escritura de seda son buenos para crear opinión pública.
Durante el levantamiento, Wu Guang primero "disgustó al teniente" y luego Chen Sheng lo ayudó a matar al teniente. Inmediatamente llamó a todos a obedecer sus órdenes. La frase "Los príncipes, generales, Xiang Ning, etc. tienen el tipo". su capacidad para aprovechar las oportunidades y sus ambiciones. Matar al teniente primero y luego hacer una llamada hará que las cosas sean más fáciles de lograr (si se llama al teniente primero y no se mata, el efecto será diferente), lo que demuestra que es bueno planificando y está bien diseñado. Lo siguiente está escrito a tiempo y es natural que te establezcas como rey a tiempo. En definitiva, escribir así muestra la "ambición de paloma" del autor y, al mismo tiempo, también muestra orden. Los predecesores comentaron que Sima Qian era bueno prescribiendo asuntos y lo elogiaron por ser "directo en sus escritos y cuidadoso en sus asuntos", lo que de hecho es digno de elogio. (Solo haz clic aquí, hablaremos de ello a continuación)
3. Tarea
Lee el texto repetidamente después de clase.
La tercera lección
Puntos de enseñanza
1. Lea usted mismo el cuento de Mao Dun "Daze Township".
2. Comparar las similitudes y diferencias entre novelas y biografías históricas.
Contenido y pasos de la enseñanza
1. Introducción de nuevas lecciones
Narración: Mao Dun escribió el cuento "Daze Township" en 1930. En ese momento, estábamos en las primeras etapas de la segunda guerra civil revolucionaria. La conciencia revolucionaria de los campesinos estaba despertando gradualmente y su resistencia al gobierno reaccionario iba aumentando gradualmente. Ahora se copia (o transcribe) de la edición de literatura popular de 1980 de la "Colección de cuentos breves de Mao Dun" y se distribuye a los lectores.
2. Nuevo contenido de la lección
Los estudiantes leen "Daze Township People". Requisitos: lean en silencio 2 o 3 veces, compárelo con "Registros históricos: la familia Chen She" y vea cuáles son las similitudes y diferencias. considere el tema, el género, el método de escritura, etc. Para considerar este aspecto, dibuje líneas debajo del texto (las líneas horizontales simples y las líneas curvas dependen de los hábitos de uso de cada persona), y el texto también se puede usar para describir brevemente los puntos clave. en los espacios en blanco izquierdo y derecho. No es necesario establecer preguntas y limitar el contenido de las respuestas. Deje que las ideas de los estudiantes sean activas y libres, y así despierte el interés de los estudiantes. Después de leer, discuta en voz baja y luego hable. El maestro camina para comprender la situación mientras los estudiantes discuten para ayudar a resumir. El resumen y la conclusión se pueden resumir de la siguiente manera:
1. Asunto: Lo mismo, Chen She se rebeló contra Qin en Daze Township.
2． Materiales: El texto está extraído de biografías, con más material que "Daze Township". "Daze Township" es una historia corta. Selecciona una "sección transversal" y se centra en el levantamiento de Daze Township. Es diferente a una biografía que también escribe sobre otras cosas además del levantamiento (como la residencia, la agricultura, las marchas y el devenir). rey, etc.)
3． Género: "La familia Chen She" es una biografía, que debe describir la historia de vida de la biografía, por lo que la extensión depende de la cantidad de historias de vida de la biografía. "Daze Township" es una historia corta y su extensión está limitada por las características del género.
4 personajes: según el estilo de la biografía histórica, "La familia Chen She" comienza con una descripción general de la biografía (este artículo incluye personas con relaciones cercanas por necesidad, pero esto no puede considerarse como " "Biografía conjunta"), con los hechos del autor a lo largo de todo el texto. Osawa Township}) primero describe el entorno, y el oficial de escolta "aparece" primero. Luego, a medida que se desarrolla la historia, aparece el protagonista Chen Shengcai. A veces una escena describe a otras personas y no es necesario que aparezca el protagonista.
5. Método de escritura: "La familia Chen She" sigue los requisitos de la "historia" y presta atención a los "registros reales". Aunque el texto 4 describe los diálogos, acciones, etc. de las personas, el propósito no es describir, sino sólo narrar. y mucho menos la imaginación, y no utiliza métodos de creación literaria y artística. Hay descripciones de escenarios en "Daze Township", ya sea para explicar el entorno para el desarrollo de la trama, o para combinar esta descripción con las actividades psicológicas de los personajes para expresar las personalidades de los personajes. El autor describe la apariencia, los movimientos y la psicología de los personajes, los describe y les da una imaginación razonable. Por ejemplo, la primera parte describe los personajes de los dos oficiales, sus actividades ideológicas y su oposición a los soldados; la segunda parte describe el resentimiento de los soldados; la tercera parte describe a los oficiales discutiendo en secreto cómo atrapar y matar a la guarnición; soldados; la cuarta parte escribe Escenas del levantamiento.
6 Centro: "La familia Chen She" pretende reflejar hechos históricos, mientras que "Ze Zexiang" destaca los temas del antagonismo y las contradicciones de clases.
Resumen (principalmente narración): Lea "La familia Chen She" únicamente de este extracto del texto. Hemos podido apreciar inicialmente las características de "Registros históricos": "La escritura es directa, los hechos son verdaderos, no hay falsa belleza ni maldad oculta, por eso se le llama un registro verdadero debido a sus altos logros". Tanto en historia como en literatura, Lu Xun lo llama "el canto del cisne del historiador". "Daze Township" escribe sobre grandes eventos en un espacio breve y el autor es muy creativo. También incorpora algunos hechos históricos en el artículo, que está escrito con mucha naturalidad. Por ejemplo, en el año 36 del Primer Emperador de Qin, la gente se quejaba de Qin y usaba rumores de estrellas fugaces del cielo como piedras de la muerte. Un enviado viajó por el cielo por la noche y escuchó a un inmortal decir que el dragón ancestro (. refiriéndose al Primer Emperador de Qin) debería morir; el general Meng Tian dirigió una gran recuperación para guarnecer la frontera. El autor también toma prestadas las palabras de Mei Fu en la dinastía Han (a favor de Tai'a) para criticar a los gobernantes de Qin. Utiliza estos eventos históricos para fortalecer la atmósfera anti-Qin, pero son diferentes de los registros reales de. Las acciones de los personajes en la biografía. El autor también escribió algunas frases que invitan a la reflexión en la obra. Por ejemplo, "Pero la inundación de esclavos de Yan Zuo fue demasiado grande, demasiado grande", "Se produjo un incendio subterráneo", etc.
3. Tarea
Orientación Utilice el " Lista general de caracteres chinos simplificados" para explicar a los estudiantes: el uso de caracteres chinos simplificados debe basarse en la "Lista general" promulgada oficialmente por el país el 10 de octubre de 1986. Se deben corregir tres caracteres en la copia (mimeografía) de "Daze Township", "Xiang" deben cambiarse a "IXIANG", la palabra "Liao" en "Looking" no debe cambiarse a "LE" y el carácter simplificado de "LUO" debe cambiarse a "寰", no "luo".
Además, los subtítulos de películas y programas de televisión y las instrucciones de los productos a menudo contienen caracteres simplificados que no deben utilizarse. Debe prestarles atención y no verse afectado por ellos si descubre que no cumplen con los requisitos de ". Lista General", puede utilizar una actitud amable para expresar opiniones y solicitudes. correcto.