Plan de lección para "Tres poemas antiguos" en el volumen 2 de idioma chino para el quinto grado
1. Recuerde las siete palabras nuevas de esta lección, escríbalas y úselas correctamente. Leer y recitar poemas antiguos de forma correcta y fluida.
2. Al estudiar estos tres poemas, podrás comprender mejor el conocimiento relevante de la poesía antigua.
3. Utilizar el diccionario y los apuntes después de clase para comprender el significado de las palabras del poema y el significado de todo el poema, imaginar la concepción artística descrita en el poema, comprender los sentimientos del autor y Siente la diversión de la vida infantil.
4. Imagina la escena descrita en el poema y reescríbela en un ensayo breve basado en el lenguaje hablado.
Dificultades de enseñanza:
Imagina la concepción artística descrita en el poema, comprende los sentimientos del autor y siente la diversión de la vida infantil.
Preparación antes de la clase:
1.
2. Recopila información sobre Song Ci. Tiempo lectivo: 2 horas.
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
(1) Introducir el diálogo y estimular el interés.
La infancia es una época pura e inolvidable. En la infancia, tejemos hermosas historias todos los días. Estas historias están llenas de nuestras alegrías, sueños y objetivos. Los tres poemas antiguos que aprenderemos hoy también representan verdaderamente la colorida vida infantil. En esta lección, aprenderemos sobre la transición pacífica del pastorcillo. Fíjate si hay algún rastro tuyo en estos niños.
(2) Primera lectura de poesía antigua, percepción global.
1. Lee el antiguo poema "El pastorcillo" de tu forma favorita. Se requiere leer correcta y fluidamente.
2. Lee este poema por su nombre y pronúncialo ortográficamente. Preste especial atención a la pronunciación de "Pu, Fu".
3. Leer el poema varias veces y pensar en el significado de las palabras y el contenido del poema buscándolo en el diccionario y combinándolo con las notas del texto. Dibuja lo que no entiendes.
4. Comunicación de nombres y orientación oportuna.
(3) Releer poemas antiguos y comprenderlos.
1. Lee nuevamente los poemas antiguos y piensa en el significado de cada poema. Puedes colaborar con otros.
2. Informe: Expresa el significado de cada poema con tus propias palabras.
3. El profesor resume en el tiempo el significado de cada poema en función de las respuestas de los alumnos.
4. Lean el poema juntos en clase.
(4) Imagina escenas poéticas y experimenta tus propios sentimientos.
1. El profesor lee en voz alta de forma emocional y los alumnos cierran los ojos e imaginan.
2. Los alumnos hablan y cuentan a todos sus pensamientos.
3. Los estudiantes leen en voz alta en diferentes formas y experimentan los pensamientos y sentimientos del poeta mientras leen.
4. Comunicación en el aula y orientación oportuna por parte de los docentes.
(El poeta Lu Yan expresó sus pensamientos y sentimientos de ser indiferente a la fama y la fortuna y de llevar una vida pastoral libre al describir la vida despreocupada de un pastorcillo).
5. Lectura libre de poesía, es necesario leerla con los mismos sentimientos que el poeta.
6.Practicar la recitación.
(5) Resuma los métodos de aprendizaje y lea sus propios sentimientos.
1. Resumen de los métodos de aprendizaje: Acabamos de aprender "El pastorcito" leyendo el poema por primera vez - entendiendo la idea principal - entendiendo el poema - entendiendo el contexto del poema - entendiendo sus emociones . Utilice este método para aprender "A través de la paz".
2. Lee tú mismo poemas antiguos y comprende el significado general.
(1) La lectura libre de poesía requiere una lectura precisa, comprensión, lectura de notas o búsqueda de palabras en un diccionario.
(2) Orientar a los estudiantes para que lean y pronuncien correctamente. (Preste atención a la pronunciación correcta de "Fu" y "Ba")
(3) Leer diversas formas de poesía requiere precisión y fluidez.
(4) Autoestudio para ver si puedes entender el significado del poema y preguntar si hay algo que no entiendes. Nota especial: es una buena manera de entender las imágenes.
(5) Comunicación grupal. Comunicarse con toda la clase. El docente proporciona orientación oportuna.
3. Releer y comprender, experimentar el ámbito poético.
(1) Lee el poema libremente e imagina qué tipo de imagen pinta en tu mente mientras lo lees.
(2) Comunícate con la clase y habla sobre la imagen que imaginaste. Requisitos: el contenido es específico y los personajes vívidos.
(3) Evaluación de profesores y alumnos.
4. Evaluar este poema y comprender sus emociones.
A través de una atenta observación, el poeta retrató vívidamente a los dos pilluelos.
¿Adivina en qué estado de ánimo estaba el poeta mientras observaba a los dos niños? (Amor)
5. Lectura emocional, la lectura familiar se convierte en recitación
(6) Actividades de expansión
1. Leer y escribir poemas infantiles después de clase.
2. Se recomienda recitar otros poemas de Yang Wanli.
Segunda lección
Coqueteo interesante
1. Cante Sauvignon Blanc de Nalan Xingde con una melodía familiar para los estudiantes.
2. Los estudiantes intercambian conocimientos sobre poesía cantada y el profesor los resume en el tiempo.
3. Escribe en la pizarra y lee las preguntas. (Énfasis en la pronunciación de "música")
4. Presente la vida de Xin Qiji.
(2) Leer en contexto
1. La lectura libre de palabras requiere una pronunciación precisa, una lectura fluida y la lectura de notas o palabras que no se pueden buscar en un diccionario.
2. Indexar correctamente la lectura y pronunciación de los estudiantes. (Lectura correcta: embriaguez, belleza, adulación, azada, vergüenza, muerte, desnudo)
3. Los diversos requisitos de forma para la lectura de este poema: correcto y fluido.
(3) Comprender las emociones
1. Leer palabras libremente, comprender el significado de las palabras y estar preparado para preguntar en cualquier momento.
2. Toda la clase se comunica y el profesor proporciona orientación oportuna.
3. Colaborar con compañeros de escritorio y comprender el significado de frases combinando ilustraciones y notas.
4. Comunicarse con toda la clase y expresar sus opiniones.
5. El profesor demuestra la lectura y los alumnos cierran los ojos e imaginan la imagen.
6. Deje que los estudiantes hablen libremente sobre las imágenes en su imaginación. (Nota especial: ¿Cómo escribe el autor sobre la ternura de los niños?)
(El autor describe directamente las acciones de sus tres hijos y representa sus imágenes mediante dibujos lineales. Un niño quita las hojas de loto El animado ¡Y la mirada inocente es la más interesante!)
7. Los estudiantes pueden leer libremente y experimentar sus propios sentimientos mientras leen las imágenes.
(4) Discusión sobre el afecto
1. Deje que los estudiantes hablen libremente sobre sus pensamientos y sentimientos.
2. Resumen: La gente suele decir que hay cuadros en poemas y poemas en cuadros. Las palabras son las mismas. El autor utiliza frases concisas y vívidas para crear un ámbito artístico poético a través de la descripción y narración del paisaje, y pinta un cuadro de una vida pastoral pacífica y pausada. Al autor no sólo le gustan este tipo de escenas, sino que también las ama, las añora y las envidia. Memoricemos esta palabra nuevamente.
(5) Transferencia
1. Los estudiantes, la poesía Tang, la poesía Song y la ópera Yuan son los tesoros de la antigua cultura china. La poesía Song es una perla brillante en esta espléndida cultura. Flores preciosas. Cada poema de la Canción parece ser una pintura colorida y una canción eufemística y hermosa. Espero que los estudiantes puedan utilizar su tiempo libre para leer poesía Song y sentir el encanto artístico de la literatura china antigua.
2. Elija un poema antiguo favorito de esta lección y reescríbalo en un artículo breve.
3. Usa tu canción favorita para cantar "Qing Ping Le Village Residence" a tus padres.
Plan de lección de idioma chino "Tres poemas antiguos" para quinto grado (2) Objetivos de aprendizaje;
1. Memorizar el texto emocionalmente, escribir "Pastor" en silencio y Expresa el significado del poema con tus propias palabras.
2. Experimentar la concepción artística de la poesía, enriquecer las emociones de los estudiantes y sentir la alegría de la infancia a partir de la poesía.
3. Reconocer las cuatro palabras nuevas de esta lección y ser capaz de escribir siete palabras nuevas. Comprender el significado de palabras como "granjero", "vida extraña", "amor" y "muerte" en el poema.
Primero, importe
En segundo lugar, aprenda nuevas palabras usted mismo (marcar)
1. Lea las palabras nuevas correctamente y distinga la pronunciación de las palabras polifónicas.
Discriminación y combinación de palabras similares
Análisis de escritura difícil
2. Contactar con el contexto o libros de referencia para comprender nuevas palabras.
Mediante dictado
3. Profesores y alumnos * * * lo resuelven. .
3. Estudiar “Pastorcito”
1. Requisitos: leer correctamente y leer con fluidez. (Escriba las palabras que no puede leer en la pizarra y escriba las palabras que puede leer). Practique en grupos, lea en voz alta libremente, lea en voz alta al unísono y lea en voz alta por turnos.
2. Cuenta el significado del poema con tus propias palabras y luego escríbelo en tu cuaderno. Comprender palabras difíciles: Caopu, Hengtian, Dixiang, Acostado.
3. ¿Qué tipo de escena viste después de leer este antiguo poema?
4. A partir del poema se puede experimentar la diversión del niño y los sentimientos del poeta.
5. Recitar poemas antiguos con emoción.
6. Reescribe un poema antiguo en un artículo breve.
Cuarto, aprender a "cruzar el río con seguridad"
1. Leer correctamente y leer con fluidez. (Escriba las palabras que no puede leer en la pizarra y escriba las palabras que puede leer). Practique en grupos, lea en voz alta libremente, lea en voz alta al unísono y lea en voz alta por turnos.
2. Habla sobre el significado de este poema. (El poeta pasó por Anren en barco)
3. Di el significado del poema con tus propias palabras y luego escríbelo en tu cuaderno. Comprender palabras difíciles: una hoja, un poste, un alto, una vida extraña, un viento.
4. ¿Qué tipo de escena viste después de leer este antiguo poema?
5. A partir del poema se puede experimentar la diversión del niño y los sentimientos del poeta.
6. Recitar poemas antiguos con emoción.
7. Reescribe un poema antiguo en un artículo breve.
4. Estudio "Qing Ping Le Village Dwelling"
1. Leer correctamente y leer con fluidez. (Escriba las palabras que no puede leer en la pizarra y escriba las palabras que puede leer). Practique en grupos, lea en voz alta libremente, lea en voz alta al unísono y lea en voz alta por turnos.
2. Habla sobre la diferencia entre poemas antiguos y letras y luego comprende el título del poema. (1. Los poemas Ci tienen nombres de palabras, pero los poemas antiguos no. 2. La cantidad de palabras en cada oración es diferente, también llamadas oraciones largas y cortas. La cantidad de palabras en cada oración de los poemas antiguos es la misma. "Village " es un título poético, que significa persona de zonas rurales)
3. Di el significado del poema con tus propias palabras y luego escríbelo en tu cuaderno. Comprenda las palabras difíciles: ámense unos a otros, ámense más, odiense unos a otros.
4. ¿Qué tipo de escena viste después de leer este antiguo poema?
5. A partir del poema se puede experimentar la diversión del niño y los sentimientos del poeta.
6. Recitar poemas antiguos con emoción.
7. Reescribe un poema antiguo en un artículo breve.
Reflexión después de clase:
Los cuentos infantiles deben resultar familiares a los niños que están viviendo la infancia. Sin embargo, la historia de la infancia representada en el poema viaja a través de miles de años. Por lo tanto, en la enseñanza utilizo sus expectativas de lectura para estimular su interés en aprender. Niño Pastor
1. Crea una situación. Les pedí a los niños que cerraran los ojos e imaginaran qué tipo de imagen tenían frente a ellos cuando la maestra leía en voz alta. (Los estudiantes hablaron con entusiasmo)
Los estudiantes estaban ansiosos por leerlo. Aproveché para decir: "No te preocupes, escucha al maestro leerlo nuevamente y dibuja el ritmo".
Lee de Enlightenment y siente el tema del poema.
(1) Los estudiantes leen en voz alta.
(2) Los grupos son independientes, colaborativos y exploran el significado del poema y las emociones expresadas por el autor. (Con la ayuda de libros de referencia)
4. Aprende a apreciar. Encuentra un compañero que suba al escenario y te cuente el significado de este poema. Los otros estudiantes escucharon e imaginaron.
5. Leer poesía con atención y apreciarla.
6. Durante la actuación, los alumnos se mostraron muy entusiasmados. Algunas personas convirtieron poemas en canciones pegadizas, algunas asignaron roles a interpretar..., e incluso tocaron la flauta y pintaron un cuadro de Yuan Ye, que fue muy interesante.
Al hablar de "Peace Rafting" y "Qingping Le Village Residence", el deseo de los estudiantes de actuar se hizo aún más fuerte.
Hardware: Desde la Ilustración, los estudiantes han comprendido el significado del poema al leerlo. Siente la concepción artística de la poesía en diversas formas de interpretación.
Desventajas: Se requiere más práctica durante la actuación y algunos estudiantes son más directos.
Objetivos de enseñanza de tres poemas antiguos en idioma chino de quinto grado volumen 2 (3) objetivos de enseñanza
1 Reconocer las cuatro palabras nuevas de esta lección y podrás escribir siete. nuevas palabras. Comprender el significado de palabras como "granjero", "vida extraña", "amor" y "muerte" en el poema.
2. Leer y recitar poemas antiguos de forma correcta, fluida y emotiva. Escribe "El niño pastor" en silencio y expresa el significado del poema con tus propias palabras.
3. Imagine la concepción artística descrita en el poema, comprenda los sentimientos del autor, sienta la diversión de la vida infantil y reescríbala en un ensayo breve basado en el lenguaje hablado.
Enfoque docente:
Comprender el significado de la poesía, experimentar la concepción artística de la poesía y practicar la lectura emocional.
Dificultades de enseñanza:
Apreciar la viveza de las palabras del autor, apreciar la alegría de la vida infantil y la calidez de la vida pastoral en el poema y dejarse influenciar por la belleza.
Disposición de la clase:
2 horas de clase
Preparación antes de la clase:
1. Comprender la vida del poeta.
2. Recopila información sobre Song Ci.
Proceso de enseñanza:
La primera categoría
1. Introducir el diálogo y estimular el interés
1. canción Una hermosa canción, un hermoso cuadro, pero quiero decir que la infancia es un hermoso poema. Si lees con atención, podrás leer canciones, imágenes y muchas cosas hermosas. Hoy, intentémoslo juntos.
El profesor utiliza palabras líricas para crear una atmósfera de aprendizaje ligera y agradable en el aula. Al mismo tiempo, comprende claramente los conceptos básicos del aprendizaje de poesía y estimula el interés de los estudiantes por aprender. ]
2. Lee poemas antiguos por primera vez e imagina la escena
1. Lee dos líneas de poemas antiguos libremente. Preste atención a la pronunciación y escritura de "Fu" y "Gai".
2. Leer el nombre y el ritmo del poema. El ritmo de todo el poema se puede dividir en lo siguiente:
"Caopu/hengye/seis o siete millas, carril de flauta/brisa vespertina/tres o cuatro sonidos. Regreso/comida completa/después del anochecer, no despegando/fibra de cáñamo/tumbado en la luna Color."
"Una hoja/un barco de pesca/dos niños, una caña/parado/en el barco la vida es extraña/sin lluvia/todos los paraguas, no/taparse la cabeza/hacer el viento."
p>Guía a los estudiantes a leer poesía y leer ritmo a través de diversas formas, como lectura de evaluación, lectura competitiva y lectura cooperativa. ]
3. Lee el poema completo nuevamente y usa tu imaginación. ¿Qué tipo de escenas ves en los dos poemas "El pastorcillo" y "El barco está seguro y a salvo"?
La imaginación es el ala para comprender la poesía. Al reproducir las imágenes de los poemas, ayuda a los estudiantes a comprender el significado de los poemas, enriquece la connotación de los poemas y hace que aprender sea fácil y feliz. ]
En tercer lugar, lea poesía antigua y comprenda la poesía.
1. El profesor requiere el autoestudio, y los alumnos pueden combinar y elegir libremente uno de ellos para el aprendizaje cooperativo. Comprensión lectora.
Requisitos de autoestudio:
(1) Utilice notas de texto, libros de referencia o discusiones con miembros del equipo para comprender el texto y la esencia del poema.
(2) Intercambie sus conocimientos únicos. ¿Qué hermosos sonidos escuchaste en el poema, qué cosas interesantes se te ocurrieron y qué hermosos sentimientos experimentaste?
(3) Practica la memorización de poemas con emoción.
(4) Utilice su propio lenguaje para describir la imagen imaginaria de forma vívida y fluida.
[Los protagonistas de estos dos poemas son niños, mostrando una infancia hermosa, no alejada de la vida real de los estudiantes y fácil de entender, por lo que se puede disponer de tiempo suficiente para el trabajo en grupo y el estudio independiente. ]
(Los estudiantes aprenden de forma independiente)
2.
Aprende del pastorcillo.
(1) Comprender palabras
(2) Leer poesía de forma intensiva, comprender poesía, apreciar poesía y comprender poesía.
R. "La litera de hierba está a seis o siete millas a lo largo del campo, y la flauta suena en el viento de la noche tres o cuatro veces".
Siento que los niños están tan despreocupados y felices, y siento una sensación de salvajismo.
Lee estas dos frases con tus propios sentimientos.
B. "Cuando regreses de una buena comida al anochecer, no te quites el impermeable de fibra de coco y te acuestes bajo la luz de la luna". Habla sobre el significado y los sentimientos de este poema, y luego léelo. en voz alta con emoción.
Puedes sentir que el estado de ánimo del niño es muy cómodo y que la vida es tan despreocupada y muy cómoda.
C. ¿Qué tipo de pastorcillo ha aparecido en tu mente? ¿Dónde lo viste?
Es un pequeño pastorcito simpático, libre y despreocupado.
D. Si fueras un niño pastor, ¿qué pensarías bajo la luz de la luna? ¿Qué hacer? ¿Qué quiere expresar el poeta a través de este pequeño pastorcito?
La vasta pradera es fascinante, el melodioso sonido de la flauta es emocionante y la hermosa noche iluminada por la luna es embriagadora. Un "horizontal", un "largo" y un "mentiroso" están llenos de aleatoriedad y naturalidad. Para los estudiantes, esta es la vida sin restricciones que esperan. Este pequeño pastorcito es la encarnación de su ideal. Por lo tanto, orientamos a los estudiantes a reemplazarlo por un pastorcillo, a ponerse en el lugar de un pastorcillo y a hacer lo que debe hacer un pastorcillo, para apreciar y comprender mejor la poesía. ]
(3) Leer poemas antiguos y sentir la concepción artística.
Aprende "A través de la paz"
(1) Entiende palabras
(2) Lee poemas y adéntrate en el campo.
A. "Un barco de pesca y dos niños en el barco." Después de leer estas dos frases, ¿qué te parece ver?
B. “Es extraño sostener un paraguas cuando no está lloviendo. No es para cubrirse la cabeza, sino para generar viento.
"Entendiendo el significado del poema, ¿qué sientes al respecto?
Siento que los dos niños son traviesos, lindos e inocentes. (por las acciones de "abrir" y "crear viento")
c .¿Te gustan? ¿Le gustan al poeta?
[Los alumnos dejan volar la imaginación, como si estuvieran con los dos niños del poema, sosteniendo sus palos. y haciendo viento. ¿Cómo podría no gustarles cuando escucharon el viento y la risa? ]
(3) Según sus propias experiencias, ¿cómo podría no gustarles leer poemas antiguos con emoción? niños traviesos y sientan las escenas tranquilas.
Cuarto, vuelvan a leer poemas antiguos y cultiven el interés.
¿Quién quieren decirse? [Después de aprender estos dos poemas, los estudiantes deben tener muchos sentimientos. Por lo tanto, con música ligera, los estudiantes pueden leerlos maravillosamente y luego pueden decirles a los niños en los poemas, Sus familias y sus maestros... no solo pueden dar. a los estudiantes la oportunidad de hablar, pero también de ampliar sus mentes y enriquecer sus experiencias]
5. Ampliación y extensión de las tareas
(1) Recitar poemas antiguos con emoción.
(2) Escribe "El pastorcillo" en silencio
(3) Elige uno de los poemas antiguos, puedes crear una imagen o puedes adaptarlo a un artículo breve
<. p>Segunda Lección1. Repasar e introducir nuevos conocimientos
En la última lección, aprendimos dos poemas, "Pastor" y "Paz". ¿Te dejó la impresión más profunda? En esta clase, conoceremos a varios otros niños y entraremos en sus vidas.
A través de los recuerdos, no solo consolido conocimientos antiguos, sino que también los presento de forma natural. nuevos conocimientos y estimula el interés en aprender]
2. Exponer el tema para resolver problemas y adquirir conocimientos
1. Guiar a los estudiantes a observar el tema y la diferencia entre otros poemas. títulos.
2. Comprender el conocimiento relevante de "zi"
3. Resumen del maestro: Hoy estudiaremos un poema "" escrito por el famoso poeta patriótico Xin Qiji del Sur. Dinastía Song. "Qing Ping Le".
[Con la vista previa previa a la clase, los estudiantes pueden descubrir de forma independiente las diferencias entre palabras y poemas y dominar el conocimiento relacionado de las palabras a través de la observación y la comparación. >
4. Lee primero el texto completo y hazlo bien.
(1) Lee las palabras libremente y pronúncialas correctamente (nota: borrachera, adulación, azada, vergüenza, muerte, desnudo)
(2) Colaborar para explorar y comprender las palabras (pueden buscar el diccionario, mirar imágenes, conectar el contexto o discutir entre ellos).
(3) El toda la clase lee en voz alta, y los niños y niñas compiten en lectura en voz alta, y se leen entre ellos en la misma mesa comentan y leen el ritmo.
3. belleza.
1. Imagine la imagen mientras lee e intente resumirla en una palabra. p>
[A partir de la lectura del texto, permita que los estudiantes imaginen imágenes, hablen sobre sentimientos y. captar el tono emocional del texto en su conjunto, sentando las bases para una comprensión precisa del texto más adelante. ]
2. ¿Qué es lo que más te impresionó del artículo?
(1) "El hijo mayor está cavando frijoles en el este y el segundo hijo teje gallineros. Lo que más me gusta es la muerte de los niños. Me acuesto en el arroyo pelando flores de loto".
Practicar la lectura Siente y lee la vivacidad y alegría de los niños.
(2) “La voz de Wu es encantadora cuando está borracho, pero ¿quién es el de pelo gris?”
¿Qué dirán con cariño?
¿Qué palabra en esta oración describe vívidamente su estado de ánimo? ("Borracho".)
¿Fue sólo el vino lo que los emborrachó? Cuéntame tu experiencia.
A partir de la oración más impresionante, los estudiantes son libres de elegir oraciones para aprender y experimentar, que les interesen. La descripción del arreglo y las vívidas acciones de los tres hijos son fáciles de leer y fáciles de entender de forma natural. La intimidad de la pareja de ancianos y la imaginación audaz de los compañeros de clase son seguras siempre que sean razonables. De esta forma, la distancia entre los estudiantes y los personajes de las palabras es más cercana, la psicología de los personajes es más cercana, las connotaciones de los personajes son más ricas y las imágenes son más reales y completas. ]
(3) "Los aleros están bajos y la hierba en el arroyo es verde".
Utiliza imágenes para describir tus sentimientos.
4. Lee nuevamente el texto completo para sublimar tus sentimientos.
Los estudiantes pueden leer libremente y experimentar sus propios sentimientos mientras leen.
¿Puedes describir con tus propias palabras la escena que admiras?
Lee nuevamente el texto completo, reproduce las imágenes y describe el texto completo con tus propias palabras.
No sólo consolida el significado del texto completo, sino que también ejercita las habilidades de expresión y organización del lenguaje. ]
Resumen: Las condiciones rurales son sencillas, pero el entorno es hermoso, el marido y la mujer son cariñosos, los niños trabajan duro y la vida es cálida. No es de extrañar que sea embriagador. ¿Puedes expresar interés en las palabras leyéndolas en voz alta?
Leer o recitar con música.
Desarrollo extraescolar del verbo (abreviatura de verbo) para estimular el interés
1. Memorizar esta palabra.
2. Adapta esta palabra en un bonito artículo.
3. ¿Adaptar la canción y cantar "Qing Ping Le" con tu melodía favorita? Casa de campo.
4. Recopila y recita otros poemas antiguos que describen historias infantiles interesantes.
Diseño de ejercicios:
1. Utiliza tus propias palabras para expresar el significado de las siguientes frases.
(1) El catre de pasto está a seis o siete millas a lo largo del campo, y la flauta emite tres o cuatro sonidos con el viento de la noche.
(2) Cuando no llueve, sostener un paraguas no cubre la cabeza pero genera viento. Esto es muy extraño.
(3) El niño mayor está cavando frijoles al este del arroyo, mientras que el niño del medio está tejiendo gallineros. Mi favorito es el hijo menor, que está tumbado en la hierba pelando flores de loto recién cortadas.
2. Después de leer estos tres poemas antiguos, ¿qué tipo de escena viste? ¿Qué tipo de diversión experimentaste?
3. Utilice su tiempo libre para leer obras literarias clásicas como Song Ci y sentir el encanto artístico de la literatura china antigua.
Sugerencias de enseñanza:
1. Los tres poemas antiguos están cerca de la vida de los niños y son fáciles de entender para los estudiantes; el lenguaje es vívido y brinda mucho espacio para la imaginación. En la enseñanza, se pueden organizar grupos de estudio para colaborar y explorar, de modo que los estudiantes puedan experimentar las similitudes en el contenido de los tres poemas antiguos a través del autoestudio. Los maestros guían a los estudiantes de manera oportuna para que adquieran experiencia individual en el aprendizaje independiente y sientan la diversión y la felicidad de la vida infantil y dominen gradualmente los principales métodos de aprendizaje de poesía y mejoren su capacidad de aprendizaje;
2. La enseñanza de este curso puede centrarse en captar los movimientos de los personajes, descifrar el significado literal de los poemas, captar las imágenes de los personajes y comprender las emociones de los personajes. A través de la lectura, la imaginación, el canto, la pintura y la adaptación, podemos estimular el interés de los estudiantes en aprender poesía antigua y cultivar su amor por la cultura tradicional.
3. "Artículo de tercer punto y lectura de siete puntos", especialmente en la enseñanza de la poesía antigua, se debe capacitar a los estudiantes en la lectura a través de diversos métodos para guiarlos a comprender la belleza de la poesía; de la poesía; entender la poesía La belleza emocional, recitando poemas antiguos correctamente basándose en la familiaridad.
Información complementaria:
1. Biografía del autor:
Lv Yan: Dong Bin, natural de Jingzhao en la dinastía Tang.
Yang Wanli: De atractivo carácter y apodo Chengzhai, nació en Jishui, Jizhou (ahora Jiangxi). La poesía es famosa por su poesía paisajística y pastoral, y es uno de los cuatro grandes maestros de la poesía de la dinastía Song del Sur.
Xin Qiji: Poeta de la Dinastía Song del Sur. No existe una palabra para Euan. Jiaxuan nació en Licheng (ahora Jinan, Shandong). Los estilos artísticos de sus poemas son diversos, principalmente audaces y desenfrenados. Junto con Su Shi, se le llama "Su Xin".
2. Otros poemas de Yang Wanli que describen la vida de los niños:
Túnel Sangcha
En "Mystery", cuando hace viento y llueve, la hierba está llena de flores, El arroyo está lleno de agua.
Un niño dormía a la sombra de un árbol y una vaca comía a la sombra.
Reclusión a principios de verano, tomar una siesta, dos cuartetas (1)
Las ciruelas tienen un sabor muy amargo y, después de comer, el ácido residual todavía está entre los dientes. Los plátanos apenas comienzan; para crecer, y son de pantalla verde.
A medida que la primavera da paso al verano, los días se vuelven largos y agotadores. Después de una siesta, me siento aburrido y ocioso viendo a los niños jugar con amentos en el aire.