Plan de trabajo docente de chino para el segundo semestre de noveno grado

El tiempo vuela y nuestra labor docente ha entrado en una nueva etapa. Es hora de redactar un plan docente detallado. Entonces, ¿cómo elaborar un plan de enseñanza que impresione a la gente? El siguiente es el plan de trabajo de enseñanza de chino para el segundo semestre de noveno grado que compilé (5 artículos seleccionados es solo como referencia). Plan de trabajo de enseñanza de chino para el segundo semestre de noveno grado 1

1. Ideología rectora

Implementar seriamente los requisitos específicos de las ideas de trabajo anuales de la escuela, cambiar los conceptos educativos y continuar explorando en práctica docente y esforzarse por dominar Enfrentar las características del nuevo plan de estudios del siglo XXI, aprender y aprovechar la experiencia previa de enseñanza de chino de noveno grado, resumir y mejorar constantemente los métodos de enseñanza de acuerdo con los grados y las características de las materias, y mejorar el chino de los estudiantes. calidad para que puedan afrontar con tranquilidad el examen de acceso al bachillerato y conseguir resultados ideales.

2. Análisis de la situación de los estudiantes

A juzgar por la situación de enseñanza y pruebas de la novena (2) clase que enseño en el último año escolar, el nivel de los estudiantes aún es relativamente bajo. y desigual. Algunos estudiantes tienen buena calidad psicológica, un fuerte espíritu emprendedor y un fuerte deseo de lograr buenos resultados. Sin embargo, debido a que todavía tienen miedo de las dificultades, solo quieren obtener algo y no están dispuestos a pagar, además de su juventud y su juventud. ignorancia y débil capacidad de autocontrol, un número considerable de estudiantes El aprendizaje aún no es muy consciente, y la mitad de los estudiantes pertenecen al tipo de impulso para el progreso. Estos estudiantes generalmente pueden cooperar con la enseñanza del maestro, pero les falta. Conciencia y determinación. Les gusta divertirse en clase. Esperan sacar buenas notas, pero son indolentes y temerosos. Soportan dificultades y no están dispuestos a trabajar duro. A veces son serios en clase y a veces les falta energía. sus tareas cuando regresan a casa y necesitan la supervisión de los profesores para marcar la diferencia. Todavía hay más de diez estudiantes que no son emprendedores y tienen muy poco entusiasmo e iniciativa, pueden preferir otras materias, ignorar el chino y, a veces, no pueden completarlas. las exigencias del profesor. Hay tres o cinco que pertenecen al tipo incompetente y se entretienen en todas las materias, y el chino no es una excepción.

3. Objetivos laborales

Objetivos ideológicos y morales: en el proceso de enseñanza del chino, cultivar aún más el patriotismo de los estudiantes, inspirar el amor de los estudiantes por la lengua de la patria y cultivar el sentimiento socialista de los estudiantes. aspiraciones de calidad ideológica, esforzarse por ampliar los horizontes de los estudiantes, centrarse en cultivar el espíritu innovador y la capacidad creativa, desarrollar la inteligencia de los estudiantes, cultivar el gusto estético profundo y saludable de los estudiantes y mejorar el gusto cultural de los estudiantes.

Objetivos de conocimiento: Comprender el sentido común sobre las obras de escritores importantes que aparecen en el texto, comprender los métodos de descripción, métodos retóricos y partes del discurso, oraciones complejas, novelas y teatro, memorizar el sentido común que Aparece en el texto El significado tangible de las nuevas palabras. A través de la revisión de las palabras funcionales y de contenido del chino clásico de uso común, puede dominar todo el conocimiento en el nivel de la escuela secundaria.

El objetivo de dominar y aplicar conocimientos y habilidades: guiar aún más a los estudiantes a comprender y utilizar correctamente el idioma de la patria, para que tengan la capacidad básica de leer, escuchar y hablar, y desarrollar buenos hábitos. de aprender chino.

Objetivo de calidad humanista: inicialmente aprender a usar el lenguaje correctamente para comunicarse y expresarse en la vida diaria, y aplicar de manera flexible en la vida lo que las personas aprenden en los libros de texto sobre la calidad del chino, mejorando así el gusto cultural, como la forma cómo tratas a los demás, la psicología del trato con los demás, el hábito de leer, leer periódicos y mirar televisión, etc.

IV. Tareas

1. Estudiar a fondo los materiales didácticos, preparar las lecciones con cuidado y estar completamente preparado para cada lección.

2. Mejorar los métodos de enseñanza de chino en el aula y mejorar la eficiencia del aula.

3. Organizar los deberes con cuidado y repasarlos con atención.

4. Haz un buen trabajo cultivando lo bueno y ayudando a lo malo.

5. Métodos y Medidas

De acuerdo con la situación de los estudiantes y la situación real de nuestro colegio, se prevé adoptar las siguientes medidas este semestre:

1. En primer lugar, debemos cambiar la situación ideológica. Los malos hábitos y actitudes de estudio del pasado de los estudiantes se cultivan en los estudiantes para que utilicen más sus manos y su cerebro.

2. De acuerdo con la situación específica de cada estudiante, se requiere que cada estudiante establezca objetivos de aprendizaje claros y los inste a estudiar mucho para lograrlos.

3. En cada clase, los profesores deben prestar atención al efecto de aprendizaje de la clase, resaltar los puntos clave y difíciles y deben exigir a los estudiantes que dominen las cosas básicas que deben dominar.

4. A partir de las características de la asignatura china, los estudiantes pueden mejorar su comprensión ideológica, cultivar sentimientos morales y cultivar el gusto estético en el proceso de enseñanza.

5. En la enseñanza del chino, es necesario fortalecer la síntesis, simplificar las pistas, resaltar los puntos clave, prestar atención a la conexión entre conocimiento, habilidad y conocimiento, habilidad y emoción, y prestar atención a la acumulación, la percepción. , edificación y cultivo del sentido del idioma, comprometidos con la mejora general de la alfabetización china.

6. Prestar atención al desarrollo de la capacidad de pensamiento de los estudiantes. En el proceso de enseñanza del chino, se guía a los estudiantes para que utilicen métodos como la comparación, el análisis y la inducción para desarrollar sus capacidades de observación, memoria, pensamiento, asociación e imaginación. Se debe prestar especial atención a cultivar el pensamiento creativo de los estudiantes.

7. El proceso de enseñanza debe resaltar las actividades prácticas de los estudiantes, guiarlos para que adquieran conocimientos activamente, entrenen sus habilidades científicamente y mejoren integralmente sus habilidades en el idioma chino. Es necesario promover métodos de enseñanza flexibles y diversos, especialmente métodos heurísticos y de discusión, y fomentar el uso de métodos de aprendizaje basados ​​en la investigación. Evite análisis engorrosos y ejercicios mecánicos triviales.

8. Preste atención a crear un entorno de aprendizaje de chino, comunicar las conexiones dentro y fuera del libro de texto, dentro y fuera del aula, y dentro y fuera de la escuela, ampliar los canales de aprendizaje y aumentar las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes. Práctica del idioma chino.

9. Implementar enseñanza objetivo jerárquica y brindar enseñanza jerárquica a estudiantes en diferentes niveles según el contenido de enseñanza.

10. Proporcionar una enseñanza dual a los estudiantes, de modo que puedan enseñar y educar. Plan de trabajo docente de chino para el segundo semestre de noveno grado 2

Ideología rectora

Guiado por la política educativa del partido, implementar nuevas ideas curriculares en la práctica docente, esforzarse por mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. y promover el desarrollo de los estudiantes. Investigar nuevas ideas de evaluación, organizar científicamente la revisión y esforzarse por satisfacer a la mayoría de los estudiantes en el examen de ingreso a la escuela secundaria según el nivel de la clase.

Objetivos de trabajo

En el trabajo del profesor de clase, establecer un buen estilo de estudio y estilo de clase, y esforzarse por ser calificado como una clase civilizada al menos una vez en el trabajo docente; , esforzarse por alcanzar el nivel de la etapa anterior Promoción estable; esforzarse por alcanzar los objetivos del examen de ingreso a la escuela secundaria establecidos por la escuela para la clase;

Desarrollo personal

Investigar nuevas ideas sobre la enseñanza en el aula y la enseñanza de chino, y esforzarse por mejorar los niveles de enseñanza personal en la gestión del profesor de clase, explorar y aprender experiencias avanzadas para mejorar la clase; niveles directivos participar en diversas actividades de capacitación en el ámbito escolar, materialización oportuna de resultados de investigación y al menos un trabajo docente de alta calidad publicado públicamente;

Medidas y métodos de trabajo

En el trabajo del profesor de clase:

1. Realizar al menos una ronda de conversaciones individuales con los estudiantes para comprender las ideas ideológicas de los estudiantes. tendencias y ser objetivo Hacer el trabajo ideológico de los estudiantes

2. Prestar atención a la formación y selección de los cuadros de clase, y mejorar la capacidad de trabajo de los cuadros de clase

3. Hacer un buen trabajo en la gestión diaria de los asuntos de clase y prestar atención a los detalles de la vida. Encontrar problemas y solucionarlos de manera oportuna.

4. Trabajar en estrecha colaboración con los padres para formar una sinergia educativa para ayudar conjuntamente a los estudiantes; crecer sanamente.

En el trabajo de enseñanza de chino:

1. Estudiar las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria en los últimos años y organizar a los estudiantes para que las revisen de manera específica.

2; En la clase Formar tutorías en parejas y buscar el desarrollo equilibrado de la clase tanto como sea posible

3. Ajustar la enseñanza en el aula de acuerdo con las condiciones reales de los estudiantes para que la enseñanza sea más propicia para el desarrollo de los estudiantes

4. Seleccionar asignaciones de capacitación, mejorar la efectividad de las operaciones. Plan de trabajo docente de chino para el segundo semestre de noveno grado 3

1. Ideología rectora

Basado en el plan de trabajo de enseñanza e investigación de la escuela y combinado con la situación real del aprendizaje de los estudiantes, mejorar la calidad integral del chino de los estudiantes y lograr el próximo año. El propósito es lograr excelentes resultados en el examen de ingreso a la escuela secundaria y la calidad y el nivel de la enseñanza e investigación personal.

2. Análisis de la situación de los estudiantes

Basado en la comprensión habitual de las características de la calidad del aprendizaje del idioma chino de los estudiantes de la clase, especialmente a través del análisis de los resultados del examen final del El semestre pasado y después de completar la tarea de verano, se descubrió que los estudiantes todavía tienen algunos problemas en el aprendizaje del idioma chino: los buenos hábitos de estudio de los estudiantes (escuchar en clase, tomar notas, hablar y hacer preguntas) no siempre se sienten ideales. que son impetuosos y pasivos en el aprendizaje, perezosos para tomar notas, descuidan la escritura y tienen poca capacidad de composición.

La tercera clase de la escuela secundaria está seriamente polarizada y tiene una gran "cola". En comparación con otras clases del mismo grupo de grado, la tasa de sobresaliente de la clase es baja. En el futuro, se deben hacer esfuerzos para reducir el número de estudiantes con calificaciones bajas. y aumentar el número de estudiantes destacados.

3. Análisis de libros de texto

Este semestre, tendrás que completar parte del primer y segundo volumen del libro de texto de noveno grado. El primer volumen del libro de texto está dividido en siete unidades. , basado principalmente en obras literarias (incluidas las antiguas principalmente (novelas vernáculas) y artículos argumentativos, el contenido todavía está organizado por temas y estilos, y la enseñanza de la lectura se lleva a cabo en forma de unidades. También hay una unidad de chino clásico para centrarse en el Estudio del chino clásico. En el noveno grado, las obras literarias aparecen como formas de contenido separadas, ya no mezcladas en géneros narrativos y expositivos como en el pasado, con el fin de cultivar la capacidad preliminar de apreciación literaria de los estudiantes.

Los libros de texto del primer volumen se dividen en prosa, novelas, ensayos argumentativos, cartas, dramas y chino clásico. Los ensayos tratan principalmente sobre temas naturales y las novelas son principalmente novelas modernas. Uno es una unidad de ensayo argumentativo puro, que es la única unidad en este conjunto de libros de texto organizados según el estilo de ensayo argumentativo. Con el tema de la búsqueda del conocimiento, aprenda las características y métodos para establecer y refutar argumentos. La unidad de chino clásico toma como tema biografías históricas, imparte enseñanza de lectura en chino clásico, hereda la disposición de materiales didácticos anteriores y compila una cierta cantidad de poemas antiguos.

1. El trabajo docente regular debe realizarse con seriedad, especialmente debe fortalecerse la preparación colectiva de las lecciones.

2. Debemos seguir estudiando las teorías relevantes de la "enseñanza efectiva", reflexionar sobre nosotros mismos y lograr verdaderamente la efectividad en el aula.

3. Prestar atención a la acumulación y aplicación de conocimientos básicos de chino. Centrarse en cultivar la capacidad de los estudiantes para utilizar el chino en la vida diaria para que puedan ejercer la función comunicativa del idioma; también cultivar la capacidad de los estudiantes para apreciar la literatura;

4. Fortalecer el cultivo de los hábitos y métodos de aprendizaje de los estudiantes; cultivar las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes.

5. Fortalecer la formación en lectura y escritura en estilos narrativos y argumentativos, realizar una formación integral en los tres métodos de expresión de narrativa, explicación y argumentación, e implementarlos en aplicaciones prácticas; Expansión del chino clásico.

IV.Medidas específicas

(1) El trabajo docente regular debe realizarse con seriedad.

En particular, se debe fortalecer la preparación colectiva de las lecciones. Es necesario preparar las lecciones con antelación junto con los profesores del equipo de preparación de lecciones para optimizar el diseño de "un caso, tres órdenes". El "Plan de Orientación" debe rediseñarse en función de la situación real de la clase que se imparte, destacando el diseño de vínculo de la "orientación" del docente y el "autoestudio" de los estudiantes, y la enseñanza debe organizarse estrictamente de acuerdo con el diseño de tiempos en el "Plan de orientación" no retrasa el proceso; la "hoja de entrenamiento de problemas" debe diseñarse con referencia al cuaderno de ejercicios para evitar centrarse en una cosa a expensas de la otra o se deben resaltar ejercicios de gradiente. El proceso de enseñanza debe reflejar la subjetividad de los estudiantes y resaltar los puntos clave y las dificultades. Es necesario utilizar de manera flexible una variedad de métodos de enseñanza y fomentar el uso de métodos de aprendizaje exploratorio para mejorar la capacidad de los estudiantes para descubrir y resolver problemas.

Es necesario cultivar el espíritu de cooperación en el aprendizaje grupal y abogar por la asistencia mutua; cultivar la capacidad de los estudiantes para aprender de forma independiente y autogestionarse, fortalecer el liderazgo ejemplar y los roles de supervisión de los representantes de clase y los líderes de grupo, Y esforzarse por aprobar cada clase, la unidad pasa. Se deben hacer esfuerzos para crear un entorno de aprendizaje de chino, comunicar conexiones dentro y fuera del aula y ampliar los canales para el aprendizaje de chino. Debemos continuar cultivando el hábito de lectura paciente de los estudiantes, dominar las habilidades de resolución de problemas y guiar a los estudiantes para que aprendan; descubrir problemas y aprender expresiones escritas. Es necesario fortalecer la formación en composición, combinar conferencias con práctica y aprovechar al máximo el "Documento de formación en composición para el examen de ingreso a la escuela secundaria" en manos de los estudiantes, esforzarse por escribir bien artículos narrativos y aprender a escribir artículos para conferencias. Las excelentes composiciones de los estudiantes deben publicarse en la clase para animarlos a escribir "composiciones originales". Además, la enseñanza de la composición debe estar cerca de la realidad de la vida, captar la dirección del examen de ingreso a la escuela secundaria, escribir más composiciones breves y fragmentos de composiciones, y tratar de criticarse y modificarse entre sí para promover la escritura y mejorar efectivamente el nivel de composición. Es necesario realizar una enseñanza estratificada para estudiantes de diferentes niveles según el contenido docente. Utilice el tiempo extracurricular para capacitar a estudiantes excelentes y ayudar a los estudiantes deficientes, aumentar la tasa de aprobación y la tasa de excelencia, reducir la cantidad de estudiantes con calificaciones bajas y esforzarse por lograr una mejora general.

La disposición y corrección de los deberes debe individualizarse y tener plenamente en cuenta las características de los diferentes alumnos. Las inspecciones de tareas deben ser oportunas para evitar efectivamente que los estudiantes no hagan o entreguen sus tareas; las correcciones de tareas deben ser precisas y oportunas, lo que requiere que los estudiantes corrijan los errores en sus tareas, conozcan las razones de los errores y recuerden las respuestas correctas. De acuerdo con los requisitos de la escuela, haga un buen trabajo en los exámenes de tareas de vacaciones y en los exámenes mensuales, haga un buen trabajo en el análisis de los exámenes, descubra los eslabones débiles en la enseñanza, verifique las lagunas y llene las lagunas, y esfuércese por mejorar.

Durante el proceso de enseñanza, es necesario resumir puntualmente los logros y problemas tanto de la enseñanza de los profesores como del aprendizaje de los estudiantes, y redactar cuidadosamente las reflexiones docentes. Deje que el resumen y la reflexión docente circulen continuamente para promover el progreso continuo en la enseñanza.

(2) Preste atención a los conceptos básicos del idioma chino

La acumulación y aplicación de conocimientos básicos y la formación de habilidades básicas deben resaltar las actividades prácticas de los estudiantes y guiarlos para que adquieran activamente conocimiento y entrenar científicamente las habilidades básicas de los estudiantes, mejorar integralmente la capacidad y la confianza en el aprendizaje del chino. Es necesario comprender el conocimiento de las obras importantes de los escritores que aparecen en el texto; comprender el conocimiento relevante de los métodos de descripción, los métodos retóricos y los componentes de las oraciones; memorizar la pronunciación, la forma y el significado de las palabras que aparecen en el texto; uno de los contenidos de practicar la escritura para tener conocimientos básicos La capacidad de leer, escuchar y hablar, y desarrollar buenos hábitos de aprendizaje de chino para leer poemas chinos clásicos, es necesario comprender el contenido, recitar algunos artículos básicos, acumular y memorizar; los significados y patrones de oraciones de palabras chinas clásicas de uso común, y ser capaz de completar de forma independiente ejercicios extracurriculares simples en chino clásico. Desarrollar aún más las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes y fortalecer la formación en los métodos y habilidades de aprendizaje de los estudiantes. Guíe a los estudiantes para que aprendan habilidades de resolución de problemas para preguntas de lectura narrativa, expositiva y argumentativa a fin de sentar una buena base para el examen de ingreso a la escuela secundaria.

(3) Continuar cultivando los buenos hábitos de estudio y la calidad de la voluntad de los estudiantes. Debemos continuar cultivando el hábito de la vista previa y revisión independientes; debemos utilizar el "truco de los seis caracteres" para leer los textos; y cultivar el hábito de dibujar palabras, oraciones y preguntas difíciles en círculos, escuchar atentamente los discursos de los demás en clase, pensar y participar activamente en los discursos, desarrollar el hábito de taquigrafía y fortalecer la escritura de caracteres y poemas chinos; hábito de escribir correcta, correcta y clara; tener el hábito de leer con paciencia para combinar la lectura con el pensamiento; desarrollar el hábito de recitar conscientemente el chino clásico; desarrollar el hábito de encontrar soluciones a los problemas sin escabullirse; perseverante, concienzudo, atento, unido y cooperativo La cualidad de la voluntad de aprender.

(4) Estudiar negocios y participar en actividades de enseñanza e investigación

Como docentes graduados, debemos fortalecer efectivamente la investigación sobre las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria y fortalecer la enseñanza específica. Los estudiantes deben dominar los materiales didácticos, participar en la capacitación escolar y completar el contenido de aprendizaje e investigación requerido en el manual de enseñanza e investigación escolar. Debe participar en diversas formas de actividades de enseñanza e investigación organizadas por escuelas y grupos de enseñanza e investigación, tomar la iniciativa de escuchar las lecciones de los profesores en la misma materia, escuchar más lecciones de los líderes de las materias y profesores clave, y discutir y comunicarse. con colegas después de clase para mejorar su educación y sus habilidades docentes.

5. Horario

Enseña dos textos cada semana y realiza una prueba unitaria en cada unidad. Plan de trabajo de enseñanza de chino para el segundo semestre de noveno grado 4

1. Análisis de la situación académica

Después de estudiar el último semestre, el interés de los estudiantes por aprender chino ha aumentado y su La capacidad de aprendizaje ha mejorado significativamente. Pero este semestre enfrenta nuevos desafíos. Se espera que los estudiantes tengan los siguientes pensamientos negativos: A. No quiero estudiar más y no importa si reviso bien o no B. Mi base es pobre y no puedo entrar; la escuela secundaria ideal de todos modos, así que también podría rendirme; C. Mis habilidades en el idioma chino están en la escuela primaria. No he estudiado bien y nunca me ha interesado. Es demasiado tarde para aprenderlo. Aprovecho el tiempo para resolver mis problemas matemáticos favoritos. Si estos problemas no se toman en serio, inevitablemente no podrán aprender bien e incluso pueden afectar a los estudiantes de su entorno, provocando un impacto muy negativo. Por lo tanto, en la enseñanza y el repaso diario, debemos cooperar con el profesor de la clase, hablar más con estos estudiantes, guiarlos para que establezcan una visión correcta de la vida y los valores, dedicar toda su energía al aprendizaje y el repaso, y esforzarnos por lograr resultados satisfactorios. En el período de revisión posterior, también se debe prestar atención al trabajo de mejora de los estudiantes. Los estudiantes varones de mi clase son más parciales con las materias. Deberíamos prestarles más atención durante la enseñanza en el aula y las tutorías después de clase, darles confianza, ayudarlos a dominar el aprendizaje científico y revisar los métodos, y superar sus puntos débiles de conocimiento y capacidad. uno por uno. Eso significa enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud.

2. Análisis de materiales didácticos

Características de este volumen: unidades organizadas por temas, ambos géneros literarios, ricos en connotaciones humanísticas y que destacan la apreciación literaria.

El objetivo de este volumen: cultivar la capacidad de apreciar obras literarias y leer chino clásico simple, aprender a saborear y descubrir el lenguaje de la literatura y el arte, y mejorar las habilidades de aplicación del lenguaje y la alfabetización literaria.

El segundo volumen del noveno grado es el último volumen del "Libro de texto experimental estándar del plan de estudios de educación obligatoria chino (grados 7-9)" publicado por People's Education Press, y también es la etapa final de toda la educación obligatoria. En cuanto a la disposición, las unidades siguen estando organizadas temáticamente teniendo en cuenta el estilo.

En términos de emociones, actitudes y valores, el segundo volumen de noveno grado ha diseñado seis temas de humanidades basados ​​en las tres grandes secciones de personas y uno mismo, personas y sociedad, y personas y naturaleza. Ellos son: Tierra de Amor, Galería de Figuras, Canción de Vida, Vida Escénica, Cien Escuelas de Pensamiento y Vida Antigua. En el proceso de aprendizaje del idioma chino, debemos centrarnos en estimular los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre amar la patria, amar su ciudad natal y amar a la humanidad, guiándolos a prestar atención a los humanos, la naturaleza, comprender y respetar las diversas culturas, formando gradualmente buenos Personalidades y personalidades sólidas, y mejorar el gusto cultural y la estética.

3. Enfoque docente

Unidad 1: “Sentimientos de la Tierra”. La poesía es a menudo los sentimientos y experiencias únicos de los poetas en situaciones específicas. La lectura de poesía puede permitir a los estudiantes obtener edificación e infección emocional y cultivar el amor por su patria y su ciudad natal. Al enseñar, debemos centrarnos en captar las imágenes específicas de la poesía, interpretar el tema de la poesía y sentir la concisión del lenguaje poético. Esta unidad estudia poesía china y extranjera, principalmente poesía en verso libre. En comparación con los libros de texto anteriores, este libro de texto enfatiza en gran medida la proporción de poesía en verso libre. El juego completo de libros de texto contiene 17 lecciones y 23 nuevos poemas chinos y poemas extranjeros, lo que representa 1/10 de los textos del juego completo de libros de texto. Junto con los contenidos de la poesía clásica, es obvio que este conjunto de libros de texto concede gran importancia a la poesía. Entonces, ¿por qué valoramos tanto la poesía? Hay muchas razones, la más importante de las cuales es que apreciar la poesía es una de las mejores formas de cultivar el buen gusto literario de los estudiantes. Al estudiar esta unidad, debes prestar atención a la recitación y la apreciación, captar las imágenes específicas del poema que están llenas de los pensamientos y sentimientos del poeta y comprender profundamente la connotación emocional e ideológica del poema.

Unidad 2: “Galería de personajes”. Al enseñar, nos enfocamos en guiar a los estudiantes para que comprendan los elementos principales de la novela: los personajes, comprendan profundamente el encanto ideológico y artístico de la novela, presten atención a la estructura y el diseño de los capítulos de la novela y aprecien las sutilezas de la novela; la concepción del autor; el lenguaje de la novela es a menudo vívido y vívido. Ha sido cuidadosamente templado y debe estudiarse con atención al estudiar. Esta unidad se centra en el tema "Galería de personajes" y selecciona cuatro novelas chinas y extranjeras. El propósito es guiar a los estudiantes a comprender el elemento principal de la novela: los personajes, comprender las características principales de la novela y apreciar profundamente lo ideológico y. encanto artístico de la novela. Al estudiar, debes prestar atención a captar las características del personaje y resumir las características de personalidad del personaje desde aspectos como la apariencia, los movimientos, el lenguaje y las actividades psicológicas.

Unidad 3: “Canción de la Vida”. La vida es un milagro de la naturaleza Desde el surgimiento de los humanos, el mundo ha sido iluminado por la luz de la sabiduría humana y se ha vuelto más vívido. Describir la vida y alabar la vida son los temas eternos de la literatura. Al estudiar esta unidad, la atención se centra en comprender los métodos de razonamiento de la prosa filosófica; comprender frases clave y una comprensión profunda de las ricas connotaciones del artículo. Esta unidad estudia prosa. Existen muchos tipos de prosa, que se pueden dividir en tres categorías según las técnicas de expresión: prosa narrativa, prosa lírica y prosa filosófica. Esta unidad se centra en el aprendizaje de la prosa filosófica. Este tipo de prosa, además de las características generales de "la forma está esparcida pero el espíritu no está esparcido", también tiene algunas características propias y únicas. Por ejemplo, además de descripciones específicas y delicadas, generalmente hay algún concepto profundo implícito. Este tipo de prosa es a veces lírica o narrativa, pero muchas veces no es lírica por ser lírica, sino para expresar algunos de los pensamientos o sentimientos del autor sobre la vida. Algunos de ellos son de razonamiento directo y utilizan una gran cantidad de metáforas vívidas para explicar su cierta comprensión de la vida, como "Hablar de la vida" y "La vida". Algunos utilizan descripciones del entorno y el paisaje para expresar sus propios sentimientos sobre la vida, como "Pensamientos sobre el bosque subterráneo". Al estudiar, debes aprender a captar frases clave y comprender profundamente la rica connotación del artículo.

Unidad 4: “La vida escénica”. Guíe a los estudiantes para que aprecien los guiones de teatro y de cine y televisión, comprendan sus características, enriquezcan sus sentimientos artísticos sobre la vida y cultiven aún más su capacidad de apreciación literaria; deben prestar atención para comprender los conflictos dramáticos y el lenguaje dramático, y comprender cómo se muestran los guiones; El carácter del personaje en los conflictos y cómo utilizar la personalidad. Utilice un lenguaje modernizado para dar forma a los personajes. Esta unidad estudia teatro y literatura cinematográfica y televisiva.

Unidad 5: "Cien escuelas de pensamiento compiten". El texto seleccionado para esta unidad es prosa de eruditos anteriores a Qin. Se originaron desde finales del Período de Primavera y Otoño hasta el Período de los Reinos Combatientes, cuando la sociedad experimentó cambios drásticos. En respuesta a esta situación, varias escuelas presentaron sus propios puntos de vista ideológicos y opiniones políticas, formando una situación en la que compitieron cien escuelas de pensamiento. El estudio de estos textos ayudará a profundizar la comprensión de los estudiantes sobre la política social, la historia y la cultura antiguas, y mejorará su comprensión de la cultura tradicional.

Unidad 6: “Vida Antigua”. Los poemas seleccionados en esta unidad son obras maestras representativas del período Pre-Qin, cada uno con sus propias características.

Estudiar esta unidad requiere mejorar aún más la capacidad de leer chino clásico; comprender el sentido común relevante, como "Zuo Zhuan", la percepción preliminar y el análisis de la imagen artística en el poema, y ​​ser capaz de comprender en general el método del autor para dar forma a la imagen y expresar emociones; sentir las creencias políticas del autor, los ideales de vida y las actividades de vida mejoran aún más la experiencia emocional.

Para estudiar estas dos unidades, primero debes utilizar anotaciones y libros de referencia para intentar despejar las barreras del texto. Las palabras y los patrones de oraciones chinos clásicos de uso común son el foco del aprendizaje. Por otro lado, al aprender chino clásico, debemos prestar atención a la recitación y recitarlo repetidamente hasta que sea perfecto. Acumular una gran cantidad de pasajes clásicos chinos también es muy útil para mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes en literatura moderna.

4. Medidas didácticas:

1. A partir de las características de la asignatura china y los requisitos de la sociedad para la asignatura china, los estudiantes pueden mejorar su comprensión y cultivar sus sentimientos morales en el proceso. de influencia sutil. Cultivar el gusto estético y lograr tanto enseñar como educar a las personas.

2. Prestar atención a la penetración entre asignaturas en la enseñanza del chino. Resalte los puntos clave, preste atención a la acumulación, la percepción y la edificación, cultive el sentido del lenguaje y comprométase con la mejora general de la alfabetización china de los estudiantes.

3. Prestar atención al desarrollo de la capacidad de pensamiento de los estudiantes. En el proceso de enseñanza del chino, se guía a los estudiantes para que utilicen métodos como la comparación, el análisis y la inducción para desarrollar sus capacidades de observación, memoria, pensamiento, asociación e imaginación. Se debe prestar especial atención a cultivar el pensamiento creativo de los estudiantes.

2.Preparar las lecciones con cuidado, especialmente los estudiantes. Resalte los puntos clave y las dificultades en la enseñanza, promueva métodos de aprendizaje independiente, de investigación y cooperativo en el aula, evite análisis engorrosos y ejercicios mecánicos, y preste atención a la integridad del idioma.

3. Implementar una enseñanza de objetivos jerárquicos, utilizar el tiempo extraescolar para formar estudiantes excelentes y esforzarse por lograr una mejora general.

4. Utilice concursos, actividades temáticas y otros métodos de enseñanza para realizar coloridos informes de lectura, recopilación de historias, recitados, discursos y debates, etc., para aumentar el interés de los estudiantes en aprender chino.

5. Preste atención a las instrucciones del método de estudio y haga un buen trabajo en la práctica de las tareas. Abandona los ejercicios de tarea tediosos y mecánicos.

6. Hacer un buen trabajo en la revisión para el examen de ingreso a la escuela secundaria. Debemos hacer todo lo posible para superar la aversión de los estudiantes al aprendizaje, movilizar completamente el entusiasmo por el aprendizaje de algunos estudiantes a los que no les gusta aprender, para que estén dispuestos a aprender, ansiosos por aprender y buenos aprendiendo, y esforzarse por lograr excelentes resultados. en el examen de ingreso a la escuela secundaria. Plan de trabajo de enseñanza de chino para el segundo semestre de noveno grado 5

El noveno grado es un período crítico para toda la etapa de secundaria. El estudio del próximo semestre se centra principalmente en la revisión y consolidación en preparación para la secundaria. examen de ingreso a la escuela. Después de estudiar el último semestre, los estudiantes han logrado grandes avances en los conceptos básicos del idioma chino. Pueden aplicar de manera flexible las diversas habilidades de resolución de problemas que han aprendido a las preguntas, organizar los ejercicios en ensayos y asegurarse de que las palabras estén en orden. y el lenguaje es vívido. Por supuesto, todavía hay muchos problemas. La diferencia entre las dos clases en este examen final no es grande y todavía hay mucho margen de mejora, por lo que he hecho los siguientes planes para el próximo semestre:

1. Trabajar duro para mejorar los estándares profesionales. Participar activamente en diversas actividades organizadas por la escuela.

Confucio dijo una vez: Si un trabajador quiere hacer bien su trabajo, primero debe afilar sus herramientas. Sólo teniendo excelentes cualidades personales y creciendo junto con los estudiantes durante el proceso de enseñanza, los estudiantes podrán dominar la esencia de toda la etapa de la escuela secundaria en un corto período de tiempo y prepararse para el próximo examen de ingreso a la escuela secundaria. Por lo tanto, en el trabajo, debo consultar seriamente a maestros experimentados, buscar activamente libros sobre educación y enseñanza de chino en la escuela secundaria para estudiar, aplicar las teorías que he aprendido en la práctica, ajustar los métodos de enseñanza de manera oportuna y, al mismo tiempo, organizar activamente. participar en diversas actividades para mejorar continuamente su nivel empresarial.

2. Analice detenidamente las ganancias y pérdidas de cada examen y haga un buen trabajo mejorando el rendimiento y resolviendo dificultades.

Después de ingresar al siguiente semestre, además de revisar día tras día , los estudiantes también tendrán que afrontar pruebas y formación frecuentes. Con el paso del tiempo, algunos estudiantes se aburren porque no mejoran sus calificaciones y terminan lidiando con el problema. Por lo tanto, en primer lugar, los profesores deben prestar atención a cada examen y, a partir de una cuidadosa selección de temas, enfrentar los resultados de cada examen con los estudiantes, guiarlos para que analicen sus propias fortalezas y debilidades y, al mismo tiempo, utilizar sus habilidades. fortalezas y evitar debilidades para esforzarse por lograr el éxito en el próximo examen. Solo cuando los profesores le presten atención, los estudiantes naturalmente prestarán atención a cada examen, especialmente al entrenamiento de simulación posterior, y los estudiantes se lo tomarán en serio.

Los estudiantes que pueden llegar hasta el séptimo grado naturalmente sueñan con ir a la escuela secundaria. Por lo tanto, lo que deben hacer los profesores es cómo permitir que los estudiantes de todos los niveles logren el éxito en sus estudios y finalmente obtengan lo que quieren.

Divida efectivamente a los estudiantes en la clase y concéntrese en la expansión y mejora de los mejores estudiantes, permitiéndoles ver el mundo fuera de la escuela para que puedan volar más alto. Los estudiantes de nivel medio son la fuerza principal de la clase; base de conocimientos y, por lo general, no hay tantas oportunidades para que los estudiantes sobresalientes se desempeñen bien, por lo que deben cultivar su interés en el chino y hacer de sus materias de chino sus mejores materias, principalmente los de bajo rendimiento tienen una base insuficiente, una mala escritura y el mayor problema es la pereza; Hay que animarlos y elogiarlos. Darles oportunidades y al mismo tiempo sentar una base sólida durante el repaso y superar la pereza. Hay mucho margen de mejora en su idioma chino. Siempre que estén dispuestos a trabajar duro, definitivamente podrán ingresar al rango de estudiantes de nivel medio.

3. Hacer un buen trabajo en educación moral, establecer ideas sanas y civilizadas y sentar las bases para el desarrollo permanente de los estudiantes de secundaria.

La etapa de secundaria es una Etapa crítica para que los jóvenes maduren física y mentalmente. Además de permitir que los estudiantes aprendan conocimientos, la enseñanza del chino también asume la responsabilidad de la educación ideológica y moral para sentar una buena base para el desarrollo futuro. Como docente de chino, debemos permitir que los estudiantes se desarrollen. las cualidades de diligencia, integridad, amabilidad, espíritu emprendedor y cortesía que ha heredado la nación china, buenos hábitos y buen estilo. Al mismo tiempo, en términos de calidad psicológica, se ha vuelto más maduro, pensando y manejando las cosas con mayor firmeza. El examen de ingreso a la escuela secundaria es un hito para los estudiantes de la clase. Es posible que algunos estudiantes no puedan avanzar a las escuelas secundarias superiores para continuar sus estudios, entonces deben corregir su mentalidad, aprovechar la época dorada del estudio, postularse para escuelas vocacionales o. ingresar a la "universidad" de la "sociedad" para continuar sus estudios y esforzarse por tener una habilidad que se convierta en la base para establecerse y establecer una vida. Necesitamos hacer que los estudiantes se den cuenta de que "todos los caminos conducen a Roma" y "las prácticas 360 conducen al número uno". Mientras los buenos hábitos adquiridos en la escuela secundaria persistan hasta el final, definitivamente podrán hacerse un nombre. ellos mismos en la industria en la que son buenos.

IV.Para completar con éxito el plan de enseñanza, he formulado las siguientes medidas específicas

1. Dividir el tiempo en tres etapas, a saber, revisión de calificaciones, revisión de clasificación y revisión general. Específicamente, se necesitan de uno a un mes y medio para concentrarse en seleccionar los conocimientos de los libros de texto del séptimo al noveno grado, revisarlos de manera específica y complementarlos con pruebas. Luego, se necesita un mes para revisarlos por categoría, dividiendo el contenido. Se revisan los puntos de conocimiento en temas de vocabulario específico y oraciones incorrectas, materias especiales, signos de puntuación, materias especiales de estudio, materias especiales de lectura y materias especiales de tarea, lo que permite a los estudiantes ir desde el principio hasta el final y luego usar el mes restante para. revisión integral y permitir que los estudiantes se descubran a sí mismos al hacer preguntas anteriores del examen de ingreso a la escuela secundaria Fortalezas y deficiencias, establecer una conciencia general, trabajar duro para compensar las deficiencias en ejercicios relevantes, esforzarse por lograr un progreso continuo en el entrenamiento de simulación, acumular experiencia en exámenes, y prepararse para el examen de ingreso a la escuela secundaria.

2. Cuando encuentre dificultades durante la revisión, resuélvalas junto con los estudiantes. Brinde más orientación y críticas menos contundentes. No imponga una carga adicional a los estudiantes y reduzca la presión del aprendizaje y los estudios posteriores. tiempo Progrese un poco, anime y elogie un poco más y deje que los estudiantes se deshagan del estado de agotamiento, pérdida de tiempo e ineficiencia. Para cada tipo de pregunta, nos esforzamos por permitir que los estudiantes encuentren habilidades para resolver problemas y completar la. preguntas de forma independiente.

El tiempo de revisión en el próximo semestre es corto y las tareas arduas, pero nuestros profesores y estudiantes trabajan juntos para lograr el mismo objetivo, y creo que los resultados están bajo nuestro control.

5. Progreso Docente

La primera semana: Volumen 1 de séptimo grado

La segunda semana: El segundo volumen de séptimo grado

La tercera semana: El primer volumen para octavo grado

La cuarta semana: El segundo volumen para octavo grado

La quinta semana: El primer volumen para noveno grado

La sexta semana: El segundo volumen para noveno grado

Semana 7: Tema especial: Palabras, oraciones incorrectas

Semana 8: Tema especial: Poesía, revisión integral

Semana 9: Lectura

Semana 10: Lectura del chino clásico

Semana 11: Composición

Semana 12-15: Entrenamiento con simulación