Cómo enseñar a leer en chino de secundaria
El chino es una materia práctica muy utilizada y que ocupa un lugar cada vez más importante en el ámbito de la educación nacional. Por lo tanto, es particularmente importante explorar cómo mejorar la eficiencia de la enseñanza extracurricular de lectura en chino en las aulas de secundaria en el contexto de la nueva reforma curricular.
1. El objetivo de llevar a cabo la lectura extracurricular en la enseñanza del chino en la escuela secundaria
En esta etapa, el objetivo principal de la enseñanza del chino en las escuelas secundarias en mi país es mejorar la comprensión integral de los estudiantes. Habilidad en chino para lograr este objetivo, en la enseñanza en el aula, los profesores se centran en la enseñanza de la lectura y utilizan una gran cantidad de tiempo de enseñanza de la lectura para ayudar a los estudiantes a acumular experiencia y conocimientos en el aprendizaje del chino. Sin embargo, debido a la influencia de la educación orientada a los exámenes, la mayor parte del tiempo de enseñanza de chino en el aula es limitado y la mayoría de los temas que leen los estudiantes se seleccionan de la lectura en clase, lo que afecta en gran medida la eficacia de la enseñanza de la lectura. Llevar a cabo la enseñanza de lectura extracurricular en el aula simplemente compensa las deficiencias de la enseñanza de lectura en clase, expande efectivamente los horizontes de lectura de los estudiantes y mejora su alfabetización integral en chino.
2. Principios para llevar a cabo la lectura extraescolar en la enseñanza del chino en la escuela secundaria
Si los profesores de chino de la escuela secundaria quieren mejorar la eficiencia y la calidad de la enseñanza de la lectura extraescolar en la enseñanza en el aula, primero deberían formular la enseñanza en el aula Al planificar y enseñar objetivos de investigación, rompemos por completo los grilletes del modo de pensamiento de lectura de adoctrinamiento tradicional del pasado, integramos de manera efectiva la lectura en clase y la lectura extracurricular, y utilizamos la lectura extracurricular para llevar a cabo la enseñanza. La extensión y expansión de la materia de lectura en clase basada en una investigación y un estudio cuidadosos de la lectura en clase puede mejorar eficazmente el espíritu de exploración y la conciencia de innovación de los estudiantes. Por ejemplo, al explicar el artículo chino clásico "Zhu Zhiwu retira al maestro Qin", debido a que algunos estudiantes de secundaria no pueden comprender profundamente el contenido expresado en el artículo, los maestros pueden guiar a los estudiantes en la enseñanza en el aula para que lean "Handan aprendiendo a caminar" y " Tallando un barco y buscando una espada" con historias sólidas. Los textos chinos clásicos pueden estimular plenamente el interés de los estudiantes en la lectura y cultivar el sentido del lenguaje y el entusiasmo de los estudiantes por aprender textos chinos clásicos. En segundo lugar, los profesores deben seguir el principio de los clásicos en la enseñanza de la lectura en el aula y hacer todo lo posible para elegir materiales de lectura clásicos y educativos al seleccionar materiales de lectura extracurriculares para comprender verdaderamente el valor educativo de la enseñanza de la lectura extracurricular. Finalmente, la enseñanza de la lectura extracurricular en la escuela secundaria también debe seguir el principio de desarrollo. En la selección y aplicación de lecturas extracurriculares, con base en la perspectiva de desarrollo de los estudiantes, seleccione algunos materiales de lectura extracurriculares que se ajusten a las reglas de desarrollo físico y mental de los estudiantes de secundaria. mejorar la eficacia de la enseñanza de la lectura extracurricular.
3. Estrategias para llevar a cabo la lectura extraescolar en la enseñanza del chino en la escuela secundaria
1. Los profesores desempeñan un papel orientador y ejemplar
Como líderes de la enseñanza en el aula, Comportamientos de los docentes Los hábitos y valores tendrán un impacto importante en el aprendizaje y desarrollo futuro de los estudiantes. Por lo tanto, si queremos mejorar efectivamente la eficiencia y la calidad de la enseñanza de la lectura extraescolar, los docentes primero deben lograr la superación personal y desempeñar activamente un papel orientador y ejemplarizante.
En primer lugar, los profesores deben mantenerse al día con la tendencia de los tiempos, deshacerse por completo de los grilletes ideológicos de los conceptos educativos orientados a los exámenes y darse cuenta plenamente de la importancia de la lectura extracurricular en la enseñanza en el aula para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. rendimiento y cultivar la alfabetización china integral. Al aclarar la importancia de la lectura extracurricular a los estudiantes, evite utilizar una enseñanza crítica e imponente, elija métodos y métodos apropiados, utilice su propio conocimiento y alfabetización para guiar a los estudiantes a aprender y promover el desarrollo personalizado de los estudiantes. Al mismo tiempo, los profesores deben respetar la posición dominante de los estudiantes en la enseñanza en el aula y desempeñar activamente el papel de guía cuando los estudiantes encuentren dificultades en la lectura extracurricular, deben brindarles orientación oportuna para que puedan comprender completamente el contenido de la lectura en lugar de una infusión rígida de conocimientos. .
En segundo lugar, como difusores de conocimientos, los propios profesores deben tener una alta competencia lectora para poder tener una comunicación bidireccional con los estudiantes en mente y espíritu. Al guiar a los estudiantes a leer materiales de lectura interesantes, podemos aumentar la frecuencia de interacción entre profesores y estudiantes, crear una relación armoniosa entre profesor y estudiante y luego ingresar al mundo interior de los estudiantes.
Por ejemplo, al guiar a los estudiantes a leer lecturas extracurriculares relacionadas con el texto "Former Red Cliff", puede dar una breve introducción a los antecedentes del personaje y los antecedentes históricos de la redacción del artículo con anticipación, guiar a los estudiantes a pensar profundamente sobre el contenido. del artículo, y luego compare "Former Red Cliff" y "Former Red Cliff" "Red Cliff" se utiliza en la enseñanza comparada para mejorar la eficiencia de la enseñanza de la lectura extracurricular.
En tercer lugar, al llevar a cabo la lectura extraescolar en la enseñanza en el aula, los profesores deben ayudar a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de lectura y dominar ciertas habilidades lectoras. En esta etapa, la mayoría de los estudiantes de secundaria tienen una eficiencia de lectura en el aula y un efecto de lectura deficientes cuando leen fuera de clase. Por lo tanto, es particularmente importante cómo utilizar la lectura extracurricular para cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes. En primer lugar, los profesores deben evaluar los tipos de materiales de lectura en la enseñanza en el aula, fortalecer la formación en lectura y mejorar la eficiencia lectora de los estudiantes de secundaria. Por ejemplo, al explicar el "Prefacio de la Colección Lanting", se puede pedir a los estudiantes que lean en voz alta los hermosos versos del artículo. Sólo leyendo en voz alta los estudiantes pueden tener una comprensión profunda de los hermosos versos del artículo y apreciar mejor la emoción. y encanto. Al mismo tiempo, los maestros deben guiar a los estudiantes para que extraigan los hermosos versículos del artículo y cultivar los buenos hábitos y conductas de lectura de los estudiantes de una manera sutil. En segundo lugar, guiar a los estudiantes para que dominen las habilidades de lectura y mejorar la velocidad y eficiencia de los estudiantes en la lectura de artículos. Por ejemplo, los profesores pueden realizar lecturas preferidas en la enseñanza en el aula y permitir que los estudiantes aprecien la amplitud y profundidad de las obras leyendo extractos de artículos clásicos como "Notre Dame de Paris" y "Border Town". Además, los profesores también pueden realizar lecturas planificadas para evitar que los estudiantes seleccionen artículos a ciegas. Por ejemplo, los profesores pueden proporcionar orientación y regulaciones sobre la cantidad de libros y categorías de materias que los estudiantes deben leer cada mes para reducir la presión lectora de los estudiantes.
En cuarto lugar, se deben seguir principios científicos y clásicos en la selección de los artículos de lectura. En primer lugar, los profesores deberían crear activamente un entorno propicio para mejorar la eficiencia lectora de los estudiantes. El lugar para que los estudiantes participen en la lectura extracurricular no debe limitarse a las clases de chino, sino que también puede extenderse a las familias. Los docentes deben integrar de manera efectiva la enseñanza de la lectura en el aula con la enseñanza de la lectura en el hogar. Por ejemplo, puede crear una atmósfera cálida y activa de lectura y aprendizaje para sus compañeros de clase publicando caligrafías y pinturas famosas, artículos excelentes, etc. en la clase. También puede mantener una comunicación efectiva con los padres organizando reuniones periódicas de intercambio de lectura para padres en casa; visitas, etc En segundo lugar, los profesores deben comprender firmemente los estándares de lectura de los clásicos en la enseñanza de la lectura. En esta etapa, la mayoría de los estudiantes de secundaria no han aclarado el alcance de los clásicos. Esto requiere que los maestros comprendan primero el alcance y los estándares de los clásicos y luego guíen a los estudiantes en la lectura de los clásicos, utilizando el método de tomar la esencia y descartar la lectura. modo. Por ejemplo, al explicar el artículo "Margen de agua", el profesor puede pedir a los estudiantes que juzguen lo correcto y lo incorrecto de las tramas de robo, asesinato e incendio provocado en el artículo, y que hagan una absorción selectiva.
2. Construir un sistema completo de evaluación de la lectura extraescolar
En el contexto de la nueva reforma curricular, es necesario supervisar y evaluar eficazmente todo el proceso de lectura extraescolar de los estudiantes, para que para promover el desarrollo integral de los estudiantes.
La lectura extracurricular actual es un tipo de lectura muy abierta, que no se ve afectada por el entorno de lectura, el lugar de lectura, la forma de lectura y otros factores. Por tanto, las escuelas deberían construir un sistema completo de evaluación de la lectura basado en las necesidades lectoras de la sociedad y su propio desarrollo. Al mismo tiempo, se deben seguir ciertos principios. En primer lugar, la lectura extracurricular es instructiva y específica. Si desea cultivar el interés de los estudiantes por la lectura extracurricular en la enseñanza en el aula, no puede utilizar un método rígido de evaluación de la enseñanza, sino que debe centrarse en el proceso de lectura de los estudiantes y prestar atención. El proceso lector de los estudiantes. Mediante el establecimiento de un buen mecanismo de evaluación de la lectura extracurricular, se pueden movilizar activamente los intereses de lectura de los estudiantes y ampliar sus horizontes de lectura. En segundo lugar, al construir un sistema de evaluación de lectura extracurricular, el tema de evaluación debe ampliarse del comportamiento personal del maestro al comportamiento de los compañeros del grupo de evaluación. En términos generales, el sujeto de evaluación está compuesto por maestros, estudiantes y padres que comprenden el comportamiento de lectura, la velocidad de lectura y los hábitos de lectura de los estudiantes. Incorporarlos al sistema de evaluación puede hacer que la evaluación de lectura extracurricular sea más justa, equitativa y razonable. Buenos hábitos de lectura y conductas de lectura.
En resumen, la integración efectiva de la enseñanza de chino en las aulas de secundaria y la enseñanza de lectura extracurricular puede mejorar la calidad y la eficiencia de la enseñanza en las aulas, mejorar el nivel de enseñanza de los profesores, cultivar la alfabetización integral de los estudiantes y promover la armonía socialista. Tiene un papel positivo en la promoción de la construcción de relaciones estudiantiles. Combinar la enseñanza de chino en las escuelas secundarias con lectura extracurricular no es sólo la única manera de implementar el espíritu de la nueva reforma curricular, sino también la única manera de construir una relación socialista armoniosa entre docentes y estudiantes.