Diez artículos sobre la experiencia personal de aprendizaje en educación continua

#experienceexperience# Introducción La educación continua es una actividad educativa para todos los miembros de la sociedad, especialmente los adultos, la educación extraescolar es una parte importante del sistema de aprendizaje permanente. Las siguientes son "Diez experiencias personales de aprendizaje de educación continua" presentadas por kao.com para su agradecimiento.

1. Experiencia personal de educación continua

Después de aceptar seriamente la educación continua y relacionada con mi propia educación y práctica docente, tengo las siguientes experiencias:

1. La diferencia entre “evaluar lecciones” y “discutir lecciones”.

"Discusión en clase" significa hacer preguntas y expresar opiniones basadas en la información del aula recopilada a través de la observación de la lección. El proceso de "discusión" consiste en iniciar un diálogo, que se puede dividir en "sujeto" y "objeto"; la "discusión" es un intercambio equitativo entre los participantes sobre diferentes temas. La "discusión" debe ir más allá del debate de "quién tiene". ¿la última palabra?" y cambiar el estado de "siendo evaluado" y la afasia de los docentes en las actividades de evaluación de clase. La "evaluación" toma principalmente "desempeño y exhibición" como orientación de la enseñanza, y el instructor se enfoca en demostrar las fortalezas de la enseñanza; las actividades de "discusión" toman la "mejora y el desarrollo" como la orientación principal de la enseñanza, que no solo no teme a los problemas. , pero también anima a los profesores a tomar la iniciativa de exponer los problemas para obtener ayuda y desarrollarse.

2. La “evaluación de la lección” no puede ser una mera formalidad.

En la enseñanza, varias formas de clases abiertas, clases de observación, etc. a menudo aparecen de diferentes maneras y formas, y las evaluaciones de clase que las acompañan a menudo son solo formalidades, y algunas se basan en formas diseñadas al otorgar calificaciones. Algunos se centran en elogiar y ser un buen maestro, mientras que otros hablan pasivamente, superficialmente, dicen algunas buenas palabras y generan un poco de esperanza. Estos fenómenos pueden ser encontrados por muchas personas en nuestra enseñanza. Siento que en la enseñanza, como nuestros maestros de primera línea, el propósito principal de escuchar las clases y evaluarlas es practicar y mejorar la enseñanza. Si todos dicen cosas sin sentido, entonces ¿cuál es el punto de evaluar las clases? Después de todo, la enseñanza en el aula es asunto del docente de primera línea. Lo que necesitamos es la verdadera voz de los evaluadores, que pueda ser reconocida, comprendida y aceptada por todos, y que pueda ponerse en práctica en el trabajo futuro.

3. "Discutir lecciones" es muy significativo.

La "discusión en clase" consiste en discutir temas y expresar opiniones basadas en la información del aula recopilada durante la observación de la clase. El proceso de "discusión" consiste en iniciar el diálogo y promover la reflexión. "Yiyi" enfatiza la igualdad de cada uno, el derecho a la autoexpresión y la obligación de escucharse y entenderse unos a otros. Creo que "discutir las lecciones" puede ayudar a los profesores a mejorar y ser más convincentes, porque a veces los revisores no comprenden la situación de la escuela, la situación de los estudiantes, el progreso de la enseñanza, etc., y a menudo imponen exigencias demasiado altas a los estudiantes. De esta forma, si sólo comentas sin comentar, el profesor puede sentirse agraviado o incluso no entender, apagando así el entusiasmo. Sobre la base de una comunicación equitativa, dejar hablar al profesor y permitir que el evaluador vaya al grano no sólo puede ganar la plena confianza y comprensión de los participantes, sino que también desempeña un papel muy importante para que los profesores mejoren el aula y promuevan el desarrollo profesional.

4. Ética profesional del profesorado de primaria y secundaria.

“Patriótico y respetuoso de la ley, dedicado y dedicado, que ama a los estudiantes, que enseña y educa a las personas y que es un modelo a seguir para los demás”. En tan sólo unas pocas palabras, describe sucintamente la ética profesional que debe tener un profesor cualificado.

La moralidad de un docente es el alma de un docente, y la ética de un docente son las alas del ideal profesional de un docente. El trabajo de un docente es sagrado y arduo. Enseñar y educar a las personas requiere emoción, tiempo, energía e incluso. todo su arduo trabajo. Este tipo de dedicación debe basarse en un fuerte sentido de misión. "Hay poco ocio y ocio en el cultivo de plántulas, pero hay mucho trabajo duro y silencioso en la hidratación de las cosas". Una persona que ama la educación debe estar dispuesta a estar sola y trabajar duro. Ésta es la primera condición de la ética docente. Algunas personas comparan a los maestros con velas rojas, que se queman e iluminan a los demás. Esta es una evaluación elevada y un hermoso elogio para los maestros. El mundo ha traído una "guirnalda" tan hermosa a los maestros. Debemos ser estrictos con nosotros mismos y ser indulgentes con los demás para agregar brillo a esta "guirnalda". Como docente, lo más importante es amar la educación. Sólo con un amor infinito por la profesión docente se puede trabajar concienzuda y desinteresadamente en la posición educativa, al mismo tiempo, como docente, se debe amar a los estudiantes;

Si amas a los estudiantes, debes tratar a todos por igual. No puedes favorecer a algunos mientras eres indiferente o discriminas a otros. Todos los estudiantes están ansiosos por obtener el amor del maestro, especialmente aquellos estudiantes que han tenido cambios especiales en sus familias y son propensos a desarrollar personalidades especiales. Esto requiere que nos tratemos unos a otros con sinceridad, nos animemos con entusiasmo, ayudemos con paciencia y usemos el amor del maestro. al realizar un trabajo ideológico la calidez en sus corazones derrite el hielo en sus corazones y les permite recibir educación en una experiencia emocional placentera. Cada estudiante espera obtener el amor del maestro. El amor del maestro es una enorme fuerza educativa que puede hacer que los estudiantes sientan la calidez del maestro, generen emociones felices, estimulen el interés por aprender, sientan la esperanza de los demás por él y lo traten colectivamente. Su confianza, obteniendo así buenos resultados educativos; los profesores deben exigirse estrictamente en todo, atreverse a enfrentarse a sí mismos y analizarse a sí mismos. Cualquier cosa que les pida a los estudiantes que hagan, primero debe hacerlo usted mismo y dar un buen ejemplo a los estudiantes. Cualquier cosa que les pida a los estudiantes que no hagan, no debe hacerlo usted mismo, para no dejar una mala impresión en la enseñanza. mediante palabras y hechos es cien veces más eficaz que simplemente predicar.

2. Experiencia personal de aprendizaje de educación continua

Participé en la formación de educación continua para profesores de secundaria y en la formación escolar organizada por la escuela. A través de la formación he mejorado mucho en cuanto a ética profesional docente y nivel profesional docente, y se ha convertido en un buen asistente para mi superación profesional.

1. Mejora de la concienciación

La formación del profesorado para mejorar su propia calidad es un acontecimiento importante relacionado con la calidad de la enseñanza de los profesores y de la educación de las personas. Participar en la formación de educación continua es una estación de repostaje para nuestros docentes en el camino hacia el crecimiento ideológico y profesional. Cuando participo en la formación continua de los docentes, presto especial atención a la mejora de la ética docente y al nivel profesional docente. Siempre pongo la construcción de la ética docente en primer lugar y mejoro mi capacidad profesional docente como la cualidad central de los docentes. . En la formación, debemos centrarnos realmente tanto en la construcción de la ética docente como en la formación empresarial. A través de la formación, podemos mejorar eficazmente la ética de nuestros docentes y su nivel profesional docente. Durante el proceso de capacitación, en primer lugar, se garantizó el tiempo; en segundo lugar, adopté un "enfoque constante y constante" para dividir los materiales de aprendizaje en partes para mejorar mi comprensión adicional de los materiales, me comuniqué con otros profesores y discutí. juntos y también aprendí mucho sobre la enseñanza.

2. Beneficios específicos

1. Participar en la capacitación ha mejorado aún más mi comprensión de la enseñanza y la investigación científica, y puedo participar conscientemente en la investigación docente en el aula y participar activamente en la reforma curricular. Investigación Resuma oportunamente su experiencia en educación y docencia. Durante la formación docente de la escuela secundaria, me di cuenta de que debemos mantenernos al día con los nuevos conceptos educativos a medida que cambia el plan de estudios de enseñanza. Por lo tanto, mientras trabajaba arduamente para familiarizarme con los nuevos materiales didácticos, participé activamente en la capacitación de educación continua para docentes. organizado por la escuela para mejorar continuamente mis niveles teóricos y profesionales. Rápidamente se mantuvo al día con el ritmo de la reforma educativa y mejoró su capacidad educativa en el aula y la calidad de la enseñanza.

2. Durante el proceso de aprendizaje, presto atención al cultivo de la ética docente. Insisto en tratar la construcción de la ética docente como una parte importante del cultivo de la ética profesional, y aprender y comprender la enseñanza. profesión a partir de la combinación de teoría y práctica. La información cubierta en el cultivo moral mejora la conciencia profesional y la identidad profesional, y mejora el sentido de misión y responsabilidad al participar en la educación. Haga que enseñar de acuerdo con la ley y enseñar con integridad se convierta en su propio comportamiento consciente y esfuércese por ser un maestro con "moralidad de maestro y doble entusiasmo".

3. Prestar atención a la aplicación de la comunicación en la educación y la enseñanza. En el pasado, solo me sumergía en el conocimiento de los libros, tenía información limitada y no era bueno comunicándome. Como resultado, algunas buenas experiencias no se integraron en mi enseñanza y algunas de mis propias experiencias no se resolvieron a tiempo. lo que ralentizó mi desarrollo. A través de la capacitación en línea de educación continua, he logrado grandes avances, lo que me hace sentir que mi cultivo como docente ha mejorado a un nivel más profundo, lo que me hace sentir más ansioso por adquirir nuevos conocimientos. En el futuro, trabajaré duro y me dedicaré de todo corazón a la educación para cultivar más talentos para la patria.

A medida que el tiempo para la educación continua sigue aumentando, la educación continua se ha ido integrando a mi vida y estudio, o en otras palabras, me he integrado al vasto mundo de la educación continua.

A través de la educación continua para aprender ideas y teorías educativas modernas, entendí cómo integrar métodos y conceptos de enseñanza avanzados durante todo el proceso de enseñanza de matemáticas y diversas materias, lo que me dio una iluminación repentina en el proceso. A través de la práctica, también me di cuenta verdaderamente de los efectos de las nuevas ideas educativas en la enseñanza. Esto no tiene comparación con la enseñanza tradicional anterior.

Para ser honesto, no estaba interesado en esto durante el proceso de aprendizaje inicial, porque participé en varios estudios y capacitaciones muchas veces, pero a menudo eran más formales y menos gratificantes. Entonces comencé a hacer clic en Jiedu.com solo para completar las tareas y horas de aprendizaje. Sin embargo, en el momento en que entré a Jijiao.com, me atrajo todo lo que había allí. ¡Qué mundo tan colorido me presentó!

A través de la educación continua, siento profundamente que como docente, necesitas estrategias y métodos de enseñanza avanzados y completos. La educación y el aprendizaje continuos me permiten "enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes" en mi trabajo docente y puedo brindarles orientación en el aprendizaje, cuidado en la vida, orientación en la comprensión y orientación en el pensamiento.

En definitiva, la educación y formación continua del profesorado es un éxito y ha supuesto un gran beneficio para mí. Debemos crear conciencia de manera efectiva sobre la importancia de la formación continua de los docentes. Basado en el aula, al servicio de la enseñanza. Participa activamente en una nueva ronda de formación de educación continua. Esforzarse por convertirse en un docente de alta calidad de la nueva era con conceptos educativos avanzados, buena ética profesional y una base empresarial sólida y sólida, y hacer las debidas contribuciones a la causa de la educación.

3. Experiencia personal de aprendizaje de educación continua

Esta vez, para la formación a distancia de educación continua de profesores de primaria, aprendí activamente a escuchar atentamente conferencias, aprender estrategias relacionadas con la enseñanza y escribir diarios. y tomar notas por mí mismo, leyendo los comentarios de los futuros profesores, aprendí muchos conocimientos nuevos, que complementaron enormemente mi teoría de enseñanza y mis conceptos educativos. Se ha mejorado enormemente la calidad profesional docente y la calidad personal.

1. La formación y el aprendizaje han actualizado mis conceptos.

A través de la formación, mi filosofía educativa se ha actualizado, mis ideas docentes se han ampliado y mi comprensión y práctica del nuevo plan de estudios han dado un salto cualitativo. Entiendo profundamente que un maestro no sólo enseña e imparte conocimientos, sino que también enseña a los estudiantes cómo comportarse. Los docentes son los ejecutores específicos de la nueva reforma curricular. La conciencia y la calidad de los ejecutores son muy críticas. Por lo tanto, en el proceso de enseñanza, los docentes deben tener un alto nivel profesional, pensar conscientemente en la enseñanza y llevar adelante y heredar una enseñanza excelente. Tradición, actualizar conceptos e ideas didácticas, esforzarse en practicar y explorar, y mejorar el propio nivel de enseñanza en el aula. Además de tener un fuerte profesionalismo a la hora de enseñar, debo mejorar constantemente mi propia calidad, mejorar mi nivel de enseñanza e integrar nuevos conceptos y métodos de enseñanza en la enseñanza, para mejorar mi interés en aprender una práctica integral.

2. La formación me hizo reentender el papel del profesor.

Aprendí cómo guiar a los estudiantes para que aprendan de forma independiente, aumentar su participación en clase y encarnar plenamente el espíritu orientado al desarrollo de los estudiantes. Centrándose en los conocimientos y habilidades básicos, se pone más énfasis en los procesos y métodos de aprendizaje de los estudiantes. En la enseñanza futura, el contenido de los libros de texto debería reducirse de complejo a simple y de detallado a aproximado. La iniciativa de los estudiantes debe movilizarse plenamente en la enseñanza en el aula. El nuevo concepto de enseñanza enfatiza la implementación del aprendizaje independiente, de investigación y cooperativo en la interacción profesor-alumno y estudiante-alumno.

En tercer lugar, combinar el aprendizaje con la aplicación para mejorar el nivel de enseñanza a través del pensamiento práctico.

Durante la capacitación, discutí muchos temas y escuché muchas conferencias de expertos. Sentí profundamente y seguí pensando que ya no podemos enseñar de la misma manera que antes. Enseñar más en el aula. Guiar a los estudiantes para que participen y aprovechar plenamente la posición dominante de los estudiantes. Una clase solo dura cuarenta minutos y los estudiantes tienen más oportunidades de participar en la clase. El tiempo de enseñanza del maestro inevitablemente se reducirá. Por lo tanto, como docente, debes estudiar seriamente nuevos conceptos de enseñanza y esforzarte por mejorar tus conocimientos profesionales. Aprendo y practico al mismo tiempo, y aplico lo que he aprendido y comprendido en la práctica docente, lo que puede hacer que mi trabajo sea más conveniente.

En conjunto con la formación, siempre insisto en combinar el aprendizaje del curso con la práctica docente. Al mismo tiempo, la práctica docente también se utiliza para probar la naturaleza científica de las teorías aprendidas, profundizando así la comprensión del contenido del curso, mejorando el propio nivel de comprensión y el arte de enseñar en el aula, y mejorando integralmente la alfabetización práctica integral de los estudiantes.

4. Se ha mejorado continuamente la capacidad de resolución de problemas docentes.

4. Experiencia personal de educación continua

Siento que el propósito de aprender a través de la educación continua es aplicar lo que se ha aprendido, no solo para exámenes o para estudios posteriores. Años de arduo trabajo dieron como resultado una carta de aceptación. Sin amigos, sin experiencias inolvidables, sin buenos recuerdos, sin pasión por la vida, sin intereses y pasatiempos estables y profundos. ¿Cómo será el futuro en la sociedad de un estudiante así? previsible. Por lo tanto, como docente, es realmente necesario cambiar su rol y estatus, cumplir con las necesidades de la reforma curricular, dejar espacio y tiempo para que los estudiantes dejen volar sus mentes, crear una atmósfera relajada y libre, y guiar verdaderamente a los estudiantes en este ambiente relajado Aprenden de forma activa y proactiva, lo que realmente permite a los estudiantes convertirse en maestros del aprendizaje, participantes en actividades de aprendizaje, exploradores e investigadores.

5. Experiencia de aprendizaje de educación continua personal

La capacitación intensiva anual de educación continua para maestros de vacaciones de invierno está a punto de finalizar. Según los arreglos de la Oficina de Educación de la ciudad de Fuquan, las vacaciones de invierno de este año continúan. educación intensiva La capacitación la lleva a cabo cada unidad de acuerdo con el contenido de capacitación de "Una Virtud y Cuatro Nuevas". Durante la capacitación intensiva de 5 días, todos los maestros de nuestra escuela recibieron diferentes tipos y diferentes niveles de aprendizaje. Durante el proceso, siempre establecimos respeto. El concepto de docentes, que dependen de los docentes y los atienden, durante el período de formación continua de docentes, toma como punto de partida y punto de apoyo de la formación docente la satisfacción de las necesidades del aprendizaje permanente y el desarrollo integral de los docentes. , enfocándonos en mejorar la calidad de los maestros y guiando a los maestros de nuestro jardín de infantes hacia el camino del desarrollo profesional. En la mañana del 6 de enero, todos nuestros profesores y personal *** conocieron el espíritu de la reunión presentada por el director Wen. A través del estudio, comprendemos profundamente que, como personal de base, siempre debemos prestar atención a nuevas teorías, nuevas ideas y nuevas políticas. Sólo estudiando bien podemos tener una comprensión profunda, y sólo comprendiendo diversas ideas, principios y políticas podemos practicarlos bien y ponerlos en práctica.

En la tarde del 6 de enero, el director Wen continuó explicando a todos la ética profesional de los docentes en la nueva era: 50 tabúes educativos que los docentes deben conocer. A través del estudio, comprendemos profundamente que un buen maestro primero debe tener profesionalismo, ser leal a los dirigentes del país durante toda su vida, comprender plenamente la importancia del trabajo de los docentes y, por lo tanto, amar profundamente la educación. Utilice sus palabras, hechos y acciones para influir en los niños y dedique el amor del maestro a la causa de la educación infantil temprana.

En la mañana del 7 de enero, Li xx, directora del Departamento de Cuidado Infantil, guió a todos los profesores del jardín de infancia para que aprendieran nuevos conceptos de educación infantil y nuevos conocimientos sobre educación infantil, y analizó el " Contenido de Pautas para el aprendizaje y desarrollo de niños de 3 a 6 años.

En la tarde del 7 de enero, en la clase sobre nuevos métodos y nuevas habilidades, nuestro maestro Luo demostró y operó los métodos de aplicación de documentos de Word y hojas de cálculo, utilizando el aprendizaje colectivo y la orientación individual. Maestros de jardín de infantes cómo hacer diapositivas. En la mañana del 8 de enero, el Maestro Dai nos enseñó a escribir caligrafía con lápiz. Aprendimos a comprender la estructura de las fuentes antes de escribir, aprendimos a escribir las fuentes correctamente en la cuadrícula y guiamos a todos a escribir caligrafía con lápiz correctamente.

En la tarde del 8 de enero, el maestro Dai continuó guiando a todos los maestros de nuestro jardín de infantes para que aprendieran los conceptos básicos de la escritura caligráfica y guió a todos a practicar la escritura caligráfica.

En la mañana del 9 de enero, el maestro Wang llevó a todos al mundo de la caligrafía con tiza. Al principio, todos pensaron que los maestros de jardín de infantes no enseñaban a los niños a escribir y que no había ningún lugar donde usar la caligrafía con tiza. Al estudiar por primera vez, me di cuenta de que el secreto de la caligrafía con tiza no solo proviene de la estructura del marco de la fuente, sino que también requiere dominar la forma correcta de sujetar la tiza para poder escribir bien.

En la tarde del 9 de enero, aprendimos las técnicas de pintura de figuras simples. El material didáctico y las explicaciones de métodos de pintura simples cuidadosamente diseñados por el maestro Wang Mei no solo permitieron a todos aprender ciertas habilidades de pintura, sino que también las hicieron. todos aprenden a realizar lo mismo de diferentes maneras bajo diferentes necesidades y los resultados obtenidos son muy diferentes.

En la mañana del 10 de enero, el director Wenyi Yuan llevó a nuestros profesores a aprender las habilidades de pronunciación del mandarín, dominando las nasales laterales l y n, las nasales anteriores y posteriores, la ortografía conectada, la ortografía triple y el reconocimiento general. de sílabas y otros métodos de pronunciación, y mejorar la habilidad de los profesores en mandarín a través de la recitación general y discursos individuales. En la tarde del 10 de enero, todos los profesores de nuestro jardín de infancia resumieron la formación a través de un simposio. Los profesores expresaron sus propias opiniones y expresaron sus sentimientos de beneficio de esta formación.

En este corto tiempo de capacitación, aprendimos muchos conocimientos, habilidades y métodos que deben usarse en la educación y la enseñanza. Esta capacitación brindó una gran oportunidad para que los maestros de nuestro jardín de infantes mejoren su propio cultivo y educación. Habilidades. Buena oportunidad. Debemos captar firmemente los diversos conocimientos y experiencias que hemos aprendido esta vez, fortalecer nuestra propia práctica, aplicar los conocimientos y habilidades aprendidos a la educación y la enseñanza y contribuir a la causa de la educación.

6. Experiencia personal de aprendizaje de educación continua

Al participar en esta educación continua no académica a distancia, he ganado mucho en el marco del nuevo plan de estudios que persigue el aula de matemáticas. Apertura, democracia y armonía. Ambiente de enseñanza. Se requiere que los estudiantes exploren activamente, cuestionen audazmente y hagan sus propias preguntas. Esto también muestra que cuando los maestros diseñan objetivos de problemas, deben enfocarse en conjunto con el contenido de enseñanza del aula y brindarles a los estudiantes instrucciones claras para resolver problemas. Me dio una nueva comprensión de la comprensión general de los materiales didácticos. Hay tres puntos principales:

1. El aprendizaje de las matemáticas es un proceso cognitivo general.

Dado que el conocimiento matemático es un todo sistemático, la enseñanza de las matemáticas debe enfatizar la conexión general para cultivar la comprensión de los estudiantes sobre las conexiones entre las matemáticas. A medida que los estudiantes comiencen a ver las matemáticas como un todo cohesivo, anímelos a buscar conexiones que les ayuden a comprender y resolver problemas.

2. El contenido de los libros de texto de matemáticas y de la enseñanza de las matemáticas debe ser sistemático y holístico.

En esta actividad formativa, el contenido formativo es muy representativo, abarcando todos los contenidos como números y álgebra, espacio y gráficos, estadística y probabilidad, y actividades prácticas integrales a nivel de secundaria. , He dominado ciertos métodos en este aspecto de la enseñanza.

3. ¿Por qué debemos captar los materiales didácticos de matemáticas en su conjunto?

El conocimiento matemático es un todo sistemático. Para explicar este problema, primero debemos considerar cuál es la esencia de las matemáticas o ¿qué son las matemáticas?

7. Experiencia personal de aprendizaje de educación continua

En este estudio de educación continua, observé y estudié cuidadosamente los "Estándares profesionales para maestros de escuela primaria (prueba)". Conocer los estándares profesionales de los docentes de primaria es la norma básica para que los docentes de primaria lleven a cabo actividades educativas y docentes, los lineamientos básicos para orientar el desarrollo profesional de los docentes de primaria y una base importante para la formación, admisión y formación de docentes de primaria. y evaluación. Según los "Estándares Profesionales" y comparándolos uno por uno, realmente no me atrevo a decir que soy un maestro de escuela primaria verdaderamente calificado como maestro de escuela primaria.

Hay cuatro conceptos básicos en los "Estándares profesionales para profesores de escuela primaria (prueba)": orientación al estudiante, ética docente primero, capacidad primero y aprendizaje permanente. El contenido básico incluye "conceptos profesionales y ética docente", "conocimientos profesionales" y "habilidades profesionales", que también incluyen varios campos, y los requisitos básicos para cada campo se establecen claramente.

Después de estudiar detenidamente los "Estándares profesionales para maestros de escuela primaria (prueba)", ahora hablaré sobre mi experiencia en la sección "Conceptos profesionales y ética docente". Partiendo de la perspectiva de la comprensión y el conocimiento profesional, se plantean requisitos específicos para la filosofía y ética profesional de los profesores de escuela primaria en cuatro áreas: actitudes y comportamientos de los estudiantes de primaria, actitudes y comportamientos en la educación y la enseñanza, y cultivo y comportamiento personal. . En primer lugar, enfatiza el profesionalismo y la singularidad de la profesión docente y exige que los docentes presten atención a su propio desarrollo profesional. En segundo lugar, destacar la educación para la vida de los estudiantes de primaria. Los profesores deben "dar prioridad a la seguridad de los alumnos de primaria", "respetar la personalidad de los alumnos de primaria", "confiar en los alumnos de primaria y respetar las diferencias individuales".

9. Experiencia personal de aprendizaje de educación continua

La educación continua para profesores de primaria y secundaria es una parte importante de la formación docente. Es una forma eficaz de mejorar la calidad general de todos. -Servir a los docentes de primaria y promover la profesionalización docente también es la clave para implementar de manera integral una educación de calidad. La sociedad actual ha entrado en una era de economía del conocimiento basada en la innovación continua de conocimientos y tecnología. La competencia por la fortaleza económica de una región se refleja cada vez más en la cantidad de conocimiento y talento, el nivel de calidad nacional y la fortaleza de las capacidades de innovación. La clave es alcanzar las alturas dominantes de la competencia, ganar la iniciativa en la competencia, acelerar el cultivo de talentos innovadores y trabajadores de alta calidad y mejorar la calidad y la capacidad de innovación de las personas. "La educación es la base de un plan centenario". La educación desempeña un papel fundamental en el fortalecimiento integral de la economía regional. Quien domine la educación para el siglo XXI podrá tomar la iniciativa estratégica en la competencia del siglo XXI. . En cuanto al "plan de educación, los docentes son la base", las escuelas primarias y secundarias del siglo XXI necesitan la implementación de una educación de calidad, y la implementación de una educación de calidad requiere docentes de alta calidad: esta es la garantía fundamental de una educación de alta calidad. . Por lo tanto, los esfuerzos para implementar proyectos de educación continua, fortalecer la construcción de maestros de escuelas primarias y secundarias y llevar a cabo la educación continua de los maestros de escuelas primarias y secundarias de cara al siglo XXI son las necesidades de la nueva situación, la necesidad de mejorar la fortaleza económica del condado. y la fuerza integral, y la mejora de la calidad general de los docentes, sentando una base sólida para la educación, y el desarrollo de la educación seguramente marcará el comienzo de una hermosa primavera.

10. Experiencia personal de educación continua.

Realmente necesito oportunidades para seguir estudiando y estudiando más. Luego del lanzamiento de la Red Nacional de Educación Continua para Docentes de Primaria y Secundaria del Ministerio de Educación, entré por primera vez al sitio web sin afectar mi trabajo, aproveché mi tiempo libre para participar en el aprendizaje y ampliar mis horizontes, además de resolver problemas que me planteaban. profesores, también me interesé por nuevos conocimientos. Es muy práctico y bueno comenzar a reconstruir el conocimiento basándose en el propio conocimiento original. Por lo tanto, el aprendizaje en línea es mi elección. Después de un período de aprendizaje en línea, he aprendido mucho y tengo las siguientes experiencias.

1. El aprendizaje en línea refleja la iniciativa subjetiva de los estudiantes.

El modelo de enseñanza anterior era la enseñanza en clase completa, donde los profesores daban el papel principal. Los estudiantes se sentían muy pasivos en el aprendizaje y no estaban muy interesados ​​en aprender. Hoy en día, a través del aprendizaje en línea, la doctrina de enseñanza centrada en el docente se ha cambiado a un aprendizaje independiente centrado en el estudiante, permitiendo a los estudiantes tener espacio para el pensamiento, la cooperación y la comunicación. Se ha reflejado la iniciativa subjetiva de los estudiantes y ha aumentado su interés por aprender. Este método de enseñanza crea un entorno de aprendizaje abierto para los estudiantes. Internet es a la vez una herramienta de aprendizaje y un océano de información.

2. Es conveniente estudiar en línea.

Es conveniente estudiar en línea. Puede estudiar en cualquier momento. Los profesores y los estudiantes pueden realizar su trabajo urgente actual, respectivamente. responder a los mensajes cuando sean gratuitos Profesores A través de Internet abundan los recursos que pueden resolver dudas en el aprendizaje y mejorar los métodos de enseñanza, etc. En resumen, la enseñanza a distancia por redes informáticas es una vía importante y una tendencia principal en el desarrollo de la tecnología educativa moderna. Es de gran importancia para mejorar la calidad de la educación, garantizar una educación de calidad e implementar una educación innovadora. En la enseñanza en línea, podemos aprovechar al máximo la apertura y el disfrute de los recursos de la red informática y combinar las ventajas de los métodos de enseñanza tradicionales, lo que ayudará a mejorar el interés de los académicos en el aprendizaje, cultivar la alfabetización informacional de los académicos y mejorar su capacidad para aprender. de forma independiente, promover el desarrollo integral de la calidad de los académicos y servir para cultivar talentos más innovadores que satisfagan las necesidades de los tiempos.