Plan de lección de música "Let's Paddle" para la escuela secundaria
Propósitos didácticos:
1. Al aprender esta canción, podrás cantar con una voz sincera, hermosa y amigable.
2. Cultivar el amor de los niños por la patria y el amor por la vida, para que los estudiantes puedan crecer en la patria socialista y sentir una felicidad incomparable.
3. Orientar a los alumnos a cantar bien las dos partes, cantar con emoción sobre la base del equilibrio y la armonía y cultivar un concepto colectivo.
Puntos clave de enseñanza y dificultades:
1. Revendedor de ritmo débil XX.
2. Coro a dos voces.
Proceso de enseñanza:
1. Organización de la enseñanza
1. Los estudiantes aplaudieron y cantaron con la melodiosa música de "Creciendo en la Embrasura de la Patria". al aula.
2. Utilizar música para saludar a profesores y compañeros. (omitido)
3. Reproduzca el clip de audio "Recogiendo té y recogiendo mariposas", con el maestro liderando el ritmo.
Segundo, entrenamiento de ritmo
Escritura en pizarra: 14/4 o x x x 22/4 o x x x
Pie, mano, pie, mano, pie, mano.
Los profesores demuestran y los alumnos imitan. Compara las diferencias y conexiones entre los dos ritmos al mismo tiempo. (Deje que los estudiantes aprendan mediante la práctica y comprendan mediante la comparación)
En tercer lugar, presente nuevos cursos
1. El maestro reproduce el video y un grupo de niños aparece en la pantalla en la ondulación. lago Riendo y remando, cantando alegremente "Let's Paddle" hasta que la canción desapareció y se cerró.
Profesor: ¿Qué vieron los estudiantes? ¿Qué escuchaste? ¿Es buena la canción que cantan los niños que reman? (Los estudiantes responden brevemente). Como suena bien, aprendamos esta canción juntos hoy. El profesor muestra la página de la canción.
2. Introducción a la obra y autor: La canción fue escrita a mediados de los años 50. El letrista Qiao Yu es el presidente de la Asociación de Música y Literatura de China y un letrista famoso. El compositor Liu Chi es un compositor famoso en China.
3. La profesora cantó la primera estrofa con cariño mientras tocaba el piano.
4. Pide a tres alumnos que lean letras con expresiones.
5. En primer lugar, el profesor enseña las dos partes de la partitura por separado.
Métodos: enseñar canto, escuchar canto y cantar en el piano. Complete la primera letra según la partitura musical según su familiaridad.
6. Concéntrate en practicar el estribillo.
Método:
(1) Cantar con una voz y cantar en silencio con dos voces. (Intercambio)
②Coro de dos partes (el acompañamiento del profesor puede seguir el coro de dos partes)
Cuarto, práctica de consolidación:
1.
Se divide en dúos masculinos y femeninos, dúos grupales, dúos grupales individuales y otras formas.
2. Cantar con acompañamiento
El director del profesor exige que el canto sea bello, melodioso, apasionado y orgulloso, y que inspire y cultive la capacidad de los estudiantes para expresar la belleza.
3. Actuación y canto
Sigue la grabación y rema con un bolígrafo o una regla en la mano para inspirar a los estudiantes a imaginarse paseando en bote por el lago, actuar creativamente, activar la atmósfera y traer. la clase de música a su clímax.
Verbo (abreviatura de verbo) resumen después de clase:
1. Hoy estamos muy felices cantando, pero al mismo tiempo tenemos que pensar en "¿Quién organizó una vida feliz?" para nosotros?" ¿Qué podemos hacer para devolver la bondad del partido?
2. Por favor, completa las dos últimas letras tú mismo después de clase.
Propósitos didácticos del plan de lección 1 de música de clase media "Let's Row"
1. Aprenda la letra de esta lección, experimente la felicidad de vivir en la patria socialista y profundice su experiencia. amor por la fiesta.
2. Ser capaz de leer con precisión la pronunciación de nuevas palabras, comprender el significado de nuevas palabras, comprender inicialmente el contenido del texto y comprender las emociones expresadas en los poemas. Comprenda el texto tres veces, el carácter "El barco flota suavemente en el agua y la brisa fresca sopla frente a ti".
3. Aprende a cantar esta canción leyendo el texto con emoción y profundiza en tu comprensión de la letra.
Enfoque en la enseñanza
Al comprender este poema, podemos comprender los sentimientos expresados en la letra.
Dificultades de enseñanza
Las letras tienen significados implícitos. Los estudiantes no comprenden el trasfondo de la época y les resulta difícil comprender las letras.
Preparación antes de la clase
Puedes preparar una cinta de esta canción.
Tiempo lectivo
1 hora de clase.
Proceso de enseñanza
1. Comprenda los antecedentes y reduzca la dificultad
Antes de aprender esta lección, puede concertar una cita para ver la película "Flores", porque los estudiantes y La mayoría de los profesores jóvenes no saben mucho sobre el trasfondo de esta canción, por lo que es necesario que los profesores enseñen esta lección a los estudiantes. Sobre esta base, dependiendo de su propia situación, puede presentar la película "Blooming Flowers" y la escena en la que esta canción era ampliamente cantada entre los niños en la década de 1960, y los niños vivían una vida feliz, libre y hermosa bajo el cuidado de la fiesta. Me temo que a los niños les resulta difícil comprender la emoción pura del amor infantil por el partido y el socialismo.
En segundo lugar, fortalecer el autoestudio y cultivar las habilidades.
Este curso es una clase de lectura y debe centrarse en el autoestudio. Tomando el texto como ejemplo, esta unidad se enfoca en capacitar a los estudiantes para que comprendan palabras y oraciones en contexto, mejoren su capacidad para analizar y comprender y dominar métodos para comprender palabras y oraciones en contexto.
Por ejemplo, al preparar las lecciones, puede buscar palabras en el diccionario para comprender las palabras que no comprende, como: swing-shake; sincero-exhaustivo: hay cinco explicaciones en el diccionario, por lo que que los estudiantes puedan practicar la definición de palabras según su método de significado. Primero comprende el significado de la palabra "disfrutar", es decir, intenta satisfacer tus emociones y ganar libertad. Entender esta palabra en contexto significa que los niños disfrutan de pleno disfrute y libertad. Luego decide qué significa la palabra entre cinco interpretaciones.
Otro ejemplo: al comprender poesía, es necesario guiarlos de cerca en torno a las preguntas extraescolares, capacitar a los estudiantes para que comprendan oraciones y luego comprendan el contenido del artículo, no solo aprendiendo conocimientos de chino, sino también brindándoles educación ideológica.
Después de clase, se señaló que "el texto aparece tres veces mientras el barco flota suavemente en el agua y la brisa fresca sopla en nuestra cara. ¿Cómo expresa el estado de ánimo de "nosotros"?". ?
Esta pregunta recorre todo el texto. Cada vez que aparece esta oración, expresa diferentes sentimientos, por lo que se debe guiar a los estudiantes para que la experimenten paso a paso y hagan preguntas de pensamiento auxiliar:
(1) Esto ¿En qué circunstancias apareció la sentencia por primera vez? ¿Qué dice sobre cómo nos sentimos?
La primera vez que escribí que estaban remando en el parque Beihai, se alegraron mucho cuando vieron el hermoso paisaje alrededor del parque, por lo que el bote flotó suavemente para expresar su felicidad. Pero en este momento, la comprensión de los estudiantes es sólo preliminar y no profunda. El maestro puede aprender más basándose en las respuestas de los estudiantes.
Acabas de decir que éramos muy felices cuando remábamos, pero la palabra "remar" no se usó en el poema. ¿Qué palabra se usó? ¿Qué significa "oscilación"? ¿Por qué el autor utiliza aquí swing en lugar de "remar"? ¿Qué emociones expresaron los niños?
"Dang" significa balancear y balancear el remo. Al consultar el texto siguiente, podemos darnos cuenta de que "nuestra" felicidad y devoción cuando remamos son diferentes a las del remo ordinario.
Entonces puedes volver a preguntar: hace un momento el compañero dijo que "nosotros" vimos el hermoso paisaje que nos rodeaba. Encuentra una oración como esta y léela. Experiencia: ¿El autor escribió directamente sobre la Torre Blanca? ¿Qué otra belleza sentiste con esto? El agua aquí es muy clara y puede reflejar la torre blanca, que es muy hermosa. )¿El autor aquí sólo escribe sobre los hermosos paisajes? Piense en por qué "nosotros" estamos tan felices, solo porque el paisaje es hermoso, porque podemos crecer y sentirnos cómodos en este ambiente pintoresco, y sentiremos que todo lo que nos rodea es mejor, por eso el paisaje aquí es para desencadenar el la felicidad de los niños El estado de ánimo feliz de crecer en un hermoso paraíso. Luego guíe a los estudiantes para que lean en voz alta el tono feliz y alegre en este momento.
Luego, al estudiar el segundo párrafo, también puedes utilizar las preguntas que acabamos de mencionar para leer y pensar.
(2) ¿En qué circunstancias apareció esta frase por segunda vez? ¿Qué sentimientos expresas acerca de "nosotros"?
(Esta vez, cuando "nosotros" vimos los pañuelos rojos revoloteando sobre nuestros pechos, los peces en el agua parecían estar mirándonos, escuchando a escondidas nuestro canto. Esta frase expresa el "nosotros" de la felicidad y orgullo)
¿La palabra "sol" simplemente se refiere al sol en el cielo? ¿Quién está aquí? ¿Se refiere "luz solar" a la luz del sol en el cielo? Es posible que esta pregunta no tenga respuesta porque están muy lejos de esa época.
El maestro puede decirles que en la década de 1960 comparamos al Partido con el "sol" porque el Partido es la guía del pueblo chino y todo el pueblo sigue al Partido, especialmente los Jóvenes Pioneros, que son los sucesores del Partido. Por lo tanto, usar un "pañuelo rojo para dar la bienvenida al sol" significa que el pañuelo rojo será más colorido bajo el sol, y también significa que los Jóvenes Pioneros escucharán al Partido y lo seguirán bajo la guía del Partido. "Bienvenido" aquí significa "hacia" y "seguir". "Sol" se refiere a la calidez del Partido, que brilla en el mar, para que "nosotros" todos podamos bañarnos en el cuidado del Partido.
¿Qué frase de este párrafo expresa mejor "nuestro" orgullo? Descúbrelo, léelo y dime por qué.
La frase "Los peces en el agua nos miraron y escucharon en silencio nuestro alegre canto" expresa mejor nuestro orgullo. ¿Por qué? Debido a que los peces no pueden oírnos ni vernos, el autor escribe aquí que los peces pueden entendernos como los humanos. Son los más libres en el agua, pero incluso ellos "nos" envidian y anhelan nuestra hermosa vida. Entonces, ¿no podemos estar orgullosos? )
Entonces, en ese momento, apareció nuevamente "el barco flotando suavemente en el agua", que no solo escribía sobre nuestro estado de ánimo feliz, sino que también expresaba el orgullo de que nuestros niños crecieran felices bajo el sol y lluvia de la fiesta. Lea esta sección con este sentimiento en mente.
Finalmente, utiliza las mismas preguntas de pensamiento para estudiar el tercer párrafo. Esta frase apareció cuando los alumnos respondieron: Esta vez nos entretenemos después de estudiar y pensar en quién nos dio la felicidad. Sin embargo, me temo que los estudiantes no lo comprendan profundamente de inmediato. Los profesores pueden hacer preguntas, guiar a los estudiantes a discutir y encontrar respuestas. Las preguntas a considerar son las siguientes: ①¿Qué significa “disfrutar”? ¿Por qué divertirse? ¿Qué significa "arreglo"? Piénselo en relación con lo anterior. ¿Quién nos "arregló" una vida feliz?
(Guía a los estudiantes para que comprendan que "al contenido de tu corazón" significa expresar lo más libremente posible para satisfacer los propios sentimientos. El artículo dice que "nosotros" podemos disfrutar plenamente de una hermosa vida en este pintoresco lugar después escuela No es difícil entender que la fiesta nos ha traído felicidad y creado un hermoso hoy. Entonces en este momento, el amor por la fiesta surgirá espontáneamente, cuando esta frase apareció por última vez, cuando el barco estaba. en el agua Cuando flotamos suave y libremente, el viento fresco nos hace sentir cómodos y al mismo tiempo sentimos un profundo amor por la fiesta y la patria. Luego guíe a los estudiantes a leer el tercer párrafo con este sentimiento. diferentes tonos para leer los diferentes pensamientos y sentimientos expresados cada vez que aparece esta oración)
Propósito didáctico del plan de lección de música 2 de la escuela secundaria "Let's Row":
Ser capaz de hacer leer correctamente el texto con fluidez y emoción, comprender el contenido del poema, imaginar las escenas descritas en el poema y cultivar los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre amar la vida, amar el partido y amar la patria socialista.
Proceso de enseñanza
1. Presentar el tema y resolver el problema
1. Discusión
Estudiantes, ¿prefieren ir a? ¿El parque para jugar o no? ¿Jugar en los suburbios? La lección que vamos a aprender hoy describe la situación de los niños de Beijing que reman en el parque Beihai.
2 Tema de pizarra: A remar.
Enseña nuevas palabras: balanceo y remo
Dang: (Deletrea las palabras nuevas por nombre, se requiere una pronunciación nasal precisa)
Remo: (Te recuerda pronunciar tres palabras en sílaba correcta (jiejiang)
Remo: al remar, rema dos remos al mismo tiempo para golpear el agua.
Leer el texto
1.
2. Autoestudiar el texto con ayuda del Pinyin chino.
3. Consultar el estado del autoestudio.
(1) Leer el texto completo por nombre.
(2) Pronunciación de cartas.
Empuja las olas alrededor de la pared roja
Extiende tu tarea en silencio cuando hace frío
Recuerda a los estudiantes que lean estas palabras correctamente: diafragma de Langlang; lengua de Shuangshuang; Abre la lengua)
En tercer lugar, lee atentamente el texto
1.
(1) Leer el texto por nombre.
¿Cuántas palabras hay en este párrafo?
(2) Comprender el significado del poema.
“A remar”, ¿cuál es la tarea del principio y qué significa? El comienzo de la pregunta significa "nosotros" estamos remando.
"Rechazar" es originalmente una acción humana. ¿Qué significa alejar el barco en el texto? La forma en que está escrito el texto no sólo muestra el barco moviéndose lentamente en aguas tranquilas, sino que también refleja el alegre interés de los niños por el texto.
)
¿Qué tipo de escenas están escritas en la primera y segunda línea? La primera y segunda línea describen la alegre escena de los niños remando en las tranquilas aguas del parque Beihai en una mañana soleada.
¿Qué vieron mientras remaban sobre el agua? (Lea la tercera y cuarta línea por nombre)
"El lago refleja la hermosa torre blanca, rodeada de árboles verdes y paredes rojas". ¿Qué paisaje del Parque Beihai se describe en estas dos frases? ¿Cuáles son los colores de estas escenas? Estas dos frases describen el lago, las torres, los árboles y los muros del parque Beihai. Algunos de estos paisajes son blancos, otros son verdes y otros son rojos.
"Alrededor" se refiere a ¿dónde está alrededor? ¿Por qué utilizar "izquierda y derecha"? Huanhu, debido a que los árboles verdes y las paredes rojas rodean el lago, se usa "wei".
Compara imágenes, lee poemas y habla sobre tus sentimientos. (Guía a los estudiantes para que aprecien la belleza del paisaje que ven)
(3) Lea las líneas quinta y sexta por su nombre.
Mientras los niños admiran el hermoso paisaje, ¿en qué estado se encuentra el barco? (El barco flota suavemente)
¿Cuál es la diferencia entre "flotar suavemente" y "alejar las olas" cuando se utilizan gestos con las manos para demostrar? ("Empujar las olas" significa que los niños están remando y el bote se mueve; "Flotar suavemente" significa que los niños dejan de remar y dejan que el bote flote lentamente en el agua.
¿Por qué los niños no? ¿Más remo? (Porque los niños están fascinados por la belleza del lago)
(4) Lectura de la guía
Los niños disfrutan tranquilamente del hermoso paisaje frente a ellos. ¿Qué deberías utilizar para leer este párrafo? (Apacible y elogioso)
Leer por nombre y por grupo
(5) Resumir y escribir en la pizarra: Reflexión alrededor (Agradecimiento)
2. Leer atentamente la segunda parte
(1) Leer la segunda sección por su nombre
(2) Entender el significado del poema /p><. p>¿Qué significa el "pañuelo rojo" en las dos líneas de "El pañuelo rojo mira hacia el sol y el sol brilla en el mar" ("Pañuelo rojo" se refiere a los Jóvenes Pioneros porque es el símbolo de los Jóvenes Pioneros? )
¿Qué suele describir la gente con "el sol"? La gente suele utilizar "el sol" para describir al Partido Comunista de China.
¿Qué significa "pañuelo rojo mirando al sol"? ? (Significa que los jóvenes pioneros están unidos) * * *Partido de Producción)
¿Está "Sunshine on the Sea" solo en el mar (También brilla sobre los Jóvenes Pioneros)
"El sol brilla sobre el mar." ¿Qué se siente? Si se rocía sobre el mar, se iluminará. Si se rocía sobre los jóvenes pioneros, se sentirán cálidos. >La palabra "Sol" en el poema es una metáfora del Partido Comunista de China. ¿Qué significa? (Significa que el Partido Comunista de China ha traído luz y calidez y está nutriendo a los jóvenes pioneros para que prosperen). p>
"Los peces en el agua nos miraron y escucharon en silencio nuestras felices palabras cantando. "¿Los peces realmente miran a los niños y escuchan a los niños cantar? Realmente no los miro. Escuchándolos cantar, se sienten extremadamente felices de ser nutridos por el Partido Comunista Chino y felicidad, se siente como si los peces los estuvieran envidiando)
(3) Lectura de la guía.
¿Cómo se sienten los niños? (Feliz, orgulloso)
¿Cómo debo pronunciarlo? (Las emociones de orgullo deben leerse en un tono alegre)
Intenta leer por su nombre, practica la lectura libre y lee en grupos.
(4) Redacción del resumen en la pizarra: Bienvenidos a escuchar (cantar)
3. Leer atentamente la tercera parte.
(1) Veamos juntos la tercera sección.
(2) Comprender el significado del poema.
"Después de terminar los deberes del día, vamos a jugar." ¿Qué tipo de felicidad es "divertirse"? Diviértete jugando, diviértete mirando o juega como quieras.
¿Pueden los niños de la vieja sociedad ser tan felices? ¿Por qué? No, porque la gente de la vieja sociedad estaba oprimida y explotada, y sus hijos ni siquiera tenían suficiente para comer ni ropa para vestir.
"Te pregunto, querido socio, ¿quién nos arreglará una vida feliz?". ¿Qué significa aquí "quién"? (Refiriéndose al país socialista)
¿Los niños mencionados en el poema realmente no saben que el país socialista y la patria nos han preparado una vida feliz? (No)
Si lo sabías, ¿por qué le preguntaste al “socio”?
(De esta manera, podrás expresar mejor tu gratitud a la patria haciendo preguntas con conocimiento.)
(3) Guía de lectura en voz alta.
Al leer la primera y segunda línea, utilice un tono declarativo para leer en voz alta emociones alegres. Al leer la tercera y cuarta línea, el tono debe ser repentino y suave, como si de repente se le ocurriera una pregunta y alertara a su pareja. Es necesario enfatizar "quién" y mejorar el tono de "vida feliz".
Los maestros demuestran lectura, intentan leer por nombre, practican la lectura libremente y leen en grupos.
(4) Consolidación de sección: pregunte quién lo organizó (Acción de Gracias)
Tercero, diseño de la tarea
1. Lea el texto con emoción.
Copiar texto
Combina palabras
Rema para empujar las olas
Tang () remo () pila () lobo () < / p>
Objetivos didácticos de la lección de música de secundaria 3 "Let's Row":
1. Leer el texto en voz alta, recitarlo y aprender a cantar de forma correcta, fluida y emotiva.
2. Conoce las 10 palabras nuevas de esta lección.
3. Siente la riqueza y la belleza de la vida extracurricular y sabe cómo valorar una vida feliz.
Enfoque didáctico:
Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva, recitar el texto y aprender a cantar. Aprenda las 10 palabras nuevas en esta lección.
Dificultades de enseñanza:
Siente la riqueza y la belleza de la vida extracurricular y aprecia una vida feliz.
Preparación para la enseñanza:
Material didáctico, canciones, pizarra pequeña, tarjetas con palabras nuevas
Proceso de enseñanza:
Primera y emocionante introducción
Maestro: Primero mire la pantalla con el maestro. ¿Se ve bien el paisaje en la pantalla? Al contemplar el hermoso paisaje, la maestra también quiso tocar una canción. Disfrutamos del hermoso paisaje y escuchamos buenas canciones. ¿Bueno?
Profe: ¿Es buena esta canción? Aprendamos juntos en esta lección. A remar, este texto y esta canción. (Escribe en la pizarra: Vamos a remar)
Profesor: Cuando vemos este tema, podemos imaginar: ambiente encantador, hermosa estación, cuerpo y mente relajados, momentos felices, risas... los estudiantes pensarán en ¿Qué?
Salud: mar, remo, remo, cielo azul.
Profesor: Estudiantes, ¿sonó bien la canción de hace un momento?
Sheng: Suena bien.
Profesor: ¿Quieres aprender?
Sheng: Sí.
Profesor: ¿Quién sabe qué necesitas aprender primero si quieres aprender una canción? ¿Quién sabe?
生: melodía, melodía, letra.
Profesor: Sí. lírica. Compañeros, esta canción es tan hermosa que todos queremos aprenderla. Vamos, vayamos ahora a la feliz sala de lectura. Por favor, gire el libro suavemente hasta la página 19.
Segundo, lectura guiada
Maestro: lea libremente e intente leer los caracteres chinos varias veces. Si no conoces los caracteres, puedes leerlos en pinyin.
Estudiante: Acabo de leer el texto.
Profesor: Mientras los estudiantes leen el texto, debe haber algunas palabras desconocidas, ¿verdad?
Sheng: No, sí.
Profesor: El profesor quiere preguntar, ¿qué debo hacer si encuentro una palabra que no sé?
Estudiante: Solo mira el pinyin. Primero dibujaré el círculo. Mira Pinyin.
Maestro: Los métodos de todos son buenos. Ahora, por favor encierra en un círculo las palabras que conocemos mientras lees el texto. ¡Empecemos!
Estudiantes: Leen el texto y encierran en un círculo las palabras nuevas.
Profesor: ¿Conocen todos las palabras rodeadas por los círculos de los estudiantes? Bien, ahora el profesor quiere ponerte a prueba. (Muestre la pizarra pequeña)
Maestra: Mire lo que sostiene la maestra. (Mostrar tarjeta de palabras nuevas)
Estudiante: Tarjeta de palabras nuevas.
Profesor: Estudiantes, adivinen. ¿Qué quiere jugar el profesor contigo con la tarjeta?
Estudiante: Conduce un tren.
Profesor: Ahora que sabemos todas las palabras que no sabíamos, los estudiantes deberían ser más fluidos y emocionales al leer, ¿verdad? Por favor intenta leerlo con emoción.
Estudiantes: Leen el texto con emoción.
Profesor: Por favor lee el texto, descubre lo que no entiendes, discute en grupos y escucha las opiniones de otras personas.
Estudiantes: Cooperación y comunicación grupal. Informe a la clase
Profesor: Siguiente. Realizaremos una pequeña competencia y el equipo ganador recibirá cada uno una flor roja. Requisitos: Los estudiantes seleccionan a un estudiante de su grupo para participar en la competencia.
Estudiantes: Se turnan para actuar frente a la pizarra.
Profesor: Por favor lean juntos el texto.
Profesor: El siguiente grupo intentará recitar la letra de forma cooperativa.
En tercer lugar, aprende a cantar. (Demostración de Courseware)
Cuarto, profesores.
Una vida feliz va acompañada de nubes. Espero que los estudiantes remen felices para siempre en sus vidas futuras. Salgamos de la feliz sala de lectura con hermosa música y terminemos esta clase. Está bien, se acabó la salida de clase. (Reproducir canción)
Requisitos de enseñanza para el plan de lección 4 de música de escuela secundaria "Let's Row":
Objetivo emocional: guiar a los estudiantes a leer, recitar y cantar esta canción correctamente. canción con fluidez y emoción.
Objetivo de habilidad: centrarse en comprender quién nos arreglará una vida feliz.
Objetivo del conocimiento: aprender nuevas palabras del texto.
Enfoque de enseñanza:
Concéntrese en comprender quién nos arreglará una vida feliz. Aprenda nuevas palabras en el texto.
Preparación didáctica:
Canción “Let's Row”.
Tiempo de enseñanza:
2 horas de clase
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
Primero, introduce el tema .
Se pueden producir cursos para presentar situaciones y estimular el anhelo de los estudiantes por una infancia hermosa.
En segundo lugar, estudia el texto.
1. El maestro demuestra lectura.
2. Los alumnos leen el texto por sí mismos.
3. Los estudiantes leen el texto como modelo.
4. Cuestionamiento de los estudiantes.
5. Guíe a los estudiantes a imaginar mientras leen y a experimentar la belleza de la infancia mientras leen el texto en una hermosa y relajante melodía.
En tercer lugar, aprende nuevas palabras.
Hay dos palabras nuevas. Presta atención a la escritura de la fuente durante la enseñanza. Puedes recordar las palabras cambiando los radicales. Por ejemplo, para recompensar al ladrón de remos, al cambiar los radicales, las ramas en el área de estudiantes están cerca una de la otra; la esquina superior derecha del remo es de noche, así que no escribiré más.
Palabras adicionales: Feliz cara a cara, feliz arreglo.
Nota: Genial.
Segunda lección
Primero, aprende a cantar.
A la hora de aprender el texto se puede integrar con la clase de música Que los alumnos disfruten primero de las canciones y que nosotros rememoremos. Al comprender el contenido del texto, los estudiantes pueden comprender que el tono de esta canción es alegre y expresa un estado de ánimo feliz. Adopta diversas formas, como canto grave, canto dirigido por profesores, canto dirigido por estudiantes, etc. , y finalmente competir en forma de canto interpretativo, coro, canto solista, etc. , para comprender el contenido del texto y experimentar el sentimiento de la poesía.
En segundo lugar, las actividades.
Puedes organizar y recopilar fotografías de diversas actividades estudiantiles con anticipación, como la competencia de salida de primavera del equipo. A través de la suplementación, podemos profundizar nuestra comprensión de cuán feliz y feliz es nuestra vida infantil.
Diseño de Pizarra:
Vamos a rayar.
Feliz vida, feliz aprendizaje.
Ama la patria
Requisitos de enseñanza para el plan de lección 5 de música de secundaria "Let's Paddle":
1. Comprender las oraciones compuestas por las palabras nuevas.
2. Ser capaz de leer y recitar textos de forma correcta, fluida y emotiva.
3. Comprender los poemas, sentir el humor feliz de los niños en "Let's Paddle", cultivar pensamientos y sentimientos de amor a la patria e inspirar orgullo y ambición.
Enfoque didáctico: leer el texto con emoción y memorizar el texto.
Dificultades de enseñanza: comprender los poemas, experimentar el estado de ánimo feliz de los niños en "Let's Paddle", cultivar los pensamientos y sentimientos de amar la patria e inspirar orgullo y ambición.
Herramientas didácticas: nuevas tarjetas con palabras, grabadora y canción "Let's Row"
Tiempo de enseñanza: 2 horas.
Categoría 1
Apreciar canciones e introducir nuevas lecciones.
1. Aprecia la canción, el maestro dirige el canto: Hace un momento escuchamos una canción animada y animada del cantante, y el texto que queremos aprender hoy es su letra.
2. Escribe en la pizarra
Segunda guía de lectura
1. Observa las imágenes y habla sobre el contenido de las mismas.
2. Reproduce la grabación
3. Lee el texto libremente, marca las palabras nuevas, lee la pronunciación correctamente y piensa cuántas secciones tiene el texto.
4. Mostrar nuevas palabras.
Las torres gemelas blancas, rodeadas de muros rojos, se encuentran suavemente salpicadas de un entorno tranquilo y agradable.
Deletrea a por separado, pronúncialo por su nombre, elimina el pinyin y pronúncialo nuevamente.
bComunicarse entre sí y leer y comprender palabras.
5. Método de comunicación grupal para la memorización de nuevas palabras.
Escribe tres instrucciones
1. Estrecho en la parte superior y ancho en la parte inferior.
El muro de la torre es estrecho a la izquierda y ancho a la derecha.
Estructura de remo de subida y bajada. La parte superior debe escribirse plana. La madera está escuadrada para sostenerla.
2. Los alumnos aprenden a dibujar rojo.
Los estudiantes pueden leer en voz alta libremente y hablar sobre el contenido de cada sección.
Tarea: Leer el texto con emoción.
Segunda lección
Primero, revisa y verifica
Lee nuevas tarjetas de palabras
Torres gemelas blancas, rodeadas de paredes rojas, ligeramente salpicadas en un entorno tranquilo y agradable.
2. Entrenamiento intensivo de lectura
1. Estudia la primera sección
(1) Lee la primera sección repetidamente y piensa de qué trata principalmente esta sección.
(2)¿Qué aprendiste después de leer esta sección?
En este cuadro, los estudiantes están remando. ¿Qué hay en el mar y sus alrededores? ¿Remaste? ¿Cómo te sientes cuando el barco flota en el agua?
(4) Orientar la lectura emocional.
2. Estudio Parte 2
(1) Después de ver a Xiaoyu y escuchar nuestro feliz canto, ¿tienes alguna pregunta? (Guiar la comprensión de oraciones antropomorfas)
(2) Mira la imagen y lee cómo te sentirías si remaras contra el sol en el mar. Comprenda el estado de ánimo del joven autor en ese momento.
(3) Lean juntos la segunda sección y hablen sobre el contenido principal de esta sección.
3. Estudia la tercera parte
(1) Lee la primera frase por su nombre. ¿Qué significa esta frase?
(2) ¿Quién debería arreglarnos una vida feliz?
(3) Nuestra vida feliz no la arregla nadie, sino que la gana nuestro pueblo a través de sus esfuerzos. Sin embargo, sin la estabilidad y la unidad de la patria, nuestros hijos ciertamente no tendrán una vida feliz.
(4) Veamos juntos la tercera sección.
4. Disfruta de la pasión de leer textos y música.
5. Leer la pizarra y guiar la recitación.
Tercero, tarea
1. Aprender a escribir palabras nuevas
El grupo analiza cómo memorizar palabras nuevas.
Aprendizaje en grupo: extendidos tranquila y alegremente, remando estrecho por la izquierda y ancho por la derecha. Memoriza estas palabras usando palabras familiares y radicales.
2. Leer el texto de forma correcta y fluida.
3. Practica la memorización del texto.
Diseño de Pizarra:
Vamos a rayar.
Mira la Torre Blanca reflejada en el mar.
Rodeado de árboles verdes y paredes rojas
Sé feliz de cantar para nosotros.
Pregunta quién organizó una vida feliz.
Reflexión después de clase:
En la primera clase, los estudiantes estaban más activos, luchando por leer y levantar la mano. Creo que eso se debe a que es más fácil leer palabras y expresarlas, lo que me da una sensación de logro. Los estudiantes están significativamente menos motivados para concentrarse en comprender el texto. En general, los estudiantes no pueden adaptarse al énfasis en párrafos y artículos en el tercer año de la escuela secundaria. "Los puntos clave de los conceptos básicos del lenguaje deben practicarse en clase" (en palabras de profesores e investigadores), así que hoy les enseñé a los estudiantes un nuevo patrón de oraciones: oraciones antropomórficas. Realmente quería que lo ampliaran, pero considerando a los estudiantes. 'La comprensión de It es relativamente desconocida y aún no se ha digerido, por lo que no se ha ampliado. Al responder "¿Quién nos organizó una vida feliz?", A veces los estudiantes dan una variedad de respuestas, como "padres", "país", "maestro", "yo", "sol", "universo", "científico". .. Ante tal respuesta, entiendo que las diferencias entre los estudiantes hacen que las respuestas sean diferentes, pero "el tema del texto no se puede cambiar" (en palabras de profesores e investigadores), por lo que dije: "La felicidad no se arregla". por cualquiera, lo es .