Plan de lección "Lectura temprana y lluvia primaveral" de la escuela secundaria

1. Ser capaz de recitar canciones infantiles con expresiones y sentir el ritmo de las canciones infantiles.

2. Cultivar las capacidades creativas y expresivas de los niños.

Actividades para preparar

1. (lluvia ligera, semillas, perales, plántulas de trigo, niños)

2.

Proceso de actividad

1. A través de la comunicación, se induce la lluvia primaveral y se despierta el interés de los niños.

Queridos niños, por favor cierren los ojos en silencio y utilicen los oídos para escuchar los sonidos del exterior. (Los niños responden: el sonido de la lluvia) ¿Qué estación es ahora? Oh, es lluvia de primavera. La lluvia primaveral canta. ¿Es buena la canción que canta? ¿Te gusta la lluvia primaveral? (El niño respondió: Sí), ¿a quién más le gusto además de ti? Chico, ¿quieres saber?

2. Muestre los accesorios a los niños para que los observen.

Por ejemplo: muestre semillas y guíe a los niños a imitar las acciones de las semillas que brotan, muestre perales e imite las acciones de floración de los niños, muestre plántulas de trigo y guíe a los niños a imitar las acciones de crecer, muestre a los niños y Guíe a los niños a imitar las acciones de los melones en crecimiento.

3. Resumen del profesor: ¡Ah! Resulta que a las semillas, los perales, las plántulas de trigo y a los niños les gusta la lluvia primaveral y también les gusta cantar bajo la lluvia. Los niños cantaron muy bien. ¿Te gustaría compartir sus canciones con los profesores?

4. Mientras muestra los materiales didácticos, el maestro lee las canciones infantiles con expresiones y guía a los niños para que realicen acciones relevantes.

5. La maestra guía a los niños a realizar acciones juntos y recitar canciones infantiles.

6. Los profesores deben dividir a los niños en grupos, guiarlos para que reciten canciones infantiles y animar y elogiar a los niños de los grupos destacados.

7. La maestra reproduce la grabación y deja que los niños perciban el contenido de las canciones infantiles bajo la melodía de una música ligera.

8. Resumen del profesor: La lluvia primaveral es muy buena. No sólo les gusta a los niños, sino también las semillas, los perales y los plantones de trigo, e incluso les cantan. ¿Quién más puede cantar sino estas plantas? Mírelo con atención y luego intente componer una canción infantil. En lugar de plantas, ¿qué te imaginas?

Canción infantil: Lluvia de Primavera

Tic tac, tic tac, ¡está lloviznando!

La semilla dijo: "¡Bajemos! Déjame ir. ¡Quiero ser lindo!"

El peral dijo: "¡Baja! Déjame ir. Quiero ¡Florece!"

El peral dijo: "¡Baja! ¡Déjame ir! ¡Quiero florecer!"

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Mai Miao dijo: "¡Bájate del auto! ! ¡Déjame ir! ¡Quiero crecer!"

Los niños dijeron: "¡Bájate del auto! ¡Déjame ir, quiero cultivar melones!"

Tic tac, Tic tac, ¡está lloviznando!