Un resumen de actividades de práctica social para estudiantes de secundaria.
El resumen es un tipo de material de texto que resume y resume el desempeño del estudio, el trabajo y la vida durante un período de tiempo. Puede ser esporádico. El conocimiento perceptual, superficial y superficial se eleva al conocimiento racional integral, sistemático y esencial. Aprendamos a escribir un resumen juntos. ¿Quieres saber cómo escribir un resumen? El siguiente es un resumen de las actividades de práctica social de los estudiantes de secundaria (7 artículos seleccionados) que recopilé. Bienvenido a la colección.
Resumen de actividades de práctica social para estudiantes de secundaria 1 Como estudiante de secundaria rural, siempre he deseado entrar en un campo moderno en persona y experimentar el encanto de la agricultura eficiente y los parques ecológicos. La maestra dijo que cuando ingresas a la escuela secundaria, no puedes concentrarte simplemente en el conocimiento de los libros de texto. Es necesario seguir aprendiendo, combinar orgánicamente práctica y teoría, mantenerse al día y seguir innovando, para poder mejorar mejor su propia calidad y contribuir a la construcción de un nuevo campo.
Basándonos en el entendimiento anterior, el profesor chino nos llevó al parque agrícola del pueblo vecino para visitarlo y estudiar. Debido a la gran cantidad de postulantes y al pequeño tamaño del auto del docente, solo cuatro de ellos fueron seleccionados. Los postulantes restantes tendrán prioridad en la próxima actividad de aprendizaje. El siguiente es un breve resumen de los resultados de este viaje de estudios para compartir con usted.
1. Descripción general del parque:
El parque agrícola tiene cerca de 200 invernaderos para cultivar hongos y flores comestibles en Zhenxing New Village.
El parque fue construido en el año 20xx y la tecnología y la gestión agrícola están cada vez más maduras. En el parque se cultivan principalmente hongos comestibles (hongos ostra, hongos enoki) y flores, lo que constituye una agricultura de reciclaje ecológico eficiente en la agricultura moderna. Adopta el modelo de desarrollo de "cuadros de parques y agricultores", utilizando las posiciones de los cuadros para facilitar la comprensión del mercado, expandir las ventas, lograr economías de escala, aumentar aún más el valor agregado y expandir la cadena industrial después de varios años de desarrollo; el parque tiene "baja inversión, resultados rápidos y altas ganancias". Las características de "bueno" son cada vez más obvias. Con la promoción de intereses, es inevitable una mayor expansión de la escala del parque. Mientras se desarrollaba, el parque también resolvió hasta cierto punto los problemas de vida de algunos trabajadores locales despedidos, lo que puede describirse como una doble cosecha de beneficios económicos, ecológicos y sociales.
2. Desarrollo del parque:
Las flores se plantan en invernaderos solares, y los residuos de las cepas se utilizan como fertilizante para prevenir las flores. Al principio, antes del desarrollo y la utilización, este tipo de basura se acumulaba como montañas y nadie quería pagarle a nadie para que la limpiara. Sin embargo, después de ser procesado científicamente y convertido en fertilizante orgánico, se ha convertido en un producto de moda, con una demanda que supera la oferta. De esta forma, los hongos y flores comestibles forman una cadena circular y los beneficios económicos mejoran enormemente.
Modelo de gestión: sistema de contratación. Un técnico permanente es responsable de un invernadero y algunos trabajadores temporales son responsables de recoger y plantar.
Inversión y beneficios: la inversión en un invernadero es de 60.000 yuanes, la inversión total es de 6,54387 millones de yuanes y el beneficio medio de un invernadero es de unos 50.000 yuanes.
Problemas actuales: Un problema importante que restringe el desarrollo del parque es la dificultad de venta. Este producto es respetuoso con el medio ambiente y el precio debería ser más alto que el de productos comunes similares en el mercado. De hecho, no hay diferencia y no refleja el valor de los productos verdes, ecológicos y saludables. Este también es un problema común al que se enfrentan otros productos agrícolas en nuestro país. El segundo es el tema de la tierra. Es necesario ampliar el parque, pero los recursos de terreno en los suburbios son limitados, por lo que el costo aumentará significativamente. En tercer lugar, la distribución de beneficios, cómo el parque y los agricultores pueden formar el mismo grupo de interés para mejorar la eficiencia y la equidad.
3. Perspectivas de desarrollo
La industria de los hongos comestibles se ha convertido en una de las tres industrias pilares de la agricultura de mi país: la plantación, la cría y las industrias de hongos comestibles. Los hongos comestibles son un producto importante para exportar y generar divisas. Los hongos comestibles se han convertido en un alimento nutricional y saludable amado por los consumidores en la vida diaria de las personas y desempeñan un papel importante en la mejora de la condición física de las personas. China tiene buenas condiciones naturales y un enorme potencial para el desarrollo de hongos comestibles, lo que demuestra su importante posición en el desarrollo de la economía rural.
El cultivo de hongos comestibles no solo puede convertir los desechos en tesoros, promover la industria de los hongos y convertir los desechos en tesoros, sino que también puede establecer un sistema agrícola ecológico de múltiples niveles, es decir, agricultura eficiente y economía de patio eficiente. . Si se realiza un reciclaje integral los beneficios económicos serán mayores.
El parque es un "proyecto soleado" y una "canasta de alimentos" del gobierno, que brinda un fuerte apoyo. Los hongos comestibles son fáciles de promover en las zonas rurales y desempeñan un papel importante en el aumento de los ingresos de los agricultores. Por tanto, la industria de los hongos comestibles tiene amplias perspectivas de desarrollo.
Finalmente me gustaría agradecer mucho al responsable del parque.
Gracias a él por tomarse el tiempo de su apretada agenda para brindarnos una vívida lección práctica en un lenguaje humorístico y fácil de entender.
Resumen de actividades de práctica social para estudiantes de secundaria 2 Este semestre, a través de clases de actividades, todos los estudiantes de nuestro grupo de investigación participaron con la temática de aplicar lo aprendido, acumular experiencia social, mejorar habilidades prácticas, y enriquecer sus propias vidas. Las actividades específicas incluyen: limpieza de basura blanca y eliminación de pequeños anuncios en la comunidad.
Esta actividad me conmovió profundamente y puedo resumirla de la siguiente manera:
Primero, a través de esta práctica social, los estudiantes pueden profundizar en la comunidad, comprender la sociedad y probar ellos mismos de la práctica social.
En segundo lugar, debemos tener confianza en la sociedad. La confianza no es una fanfarronería insensible, sino una afirmación de las propias capacidades. En muchos contactos con clientes, entiendo la importancia de la confianza. Está bien no tener experiencia en trabajo social. Lo importante es que tus habilidades no sean peores que las de otros. También se acumula experiencia en trabajo social. Si no hay una primera vez, ¿cómo puede haber una segunda o una tercera? La confianza te hace más enérgico y enérgico.
En tercer lugar, debemos superar nuestra timidez en la sociedad. Cuando comencé mis vacaciones, sabía que tenía que trabajar durante las vacaciones y estaba aterrorizada. Sentí muchas dificultades. Mi falta de experiencia social, falta de educación y otras razones me hicieron sentir muy pequeño, por lo que mi cobardía quedó al descubierto. Intenté varias veces superar mi miedo interior. Como dijo mi hermano, en la sociedad hay que aprender a ser insensible y no tener miedo de lo malas que sean las actitudes de los demás. También debes poder afrontarlo con facilidad y hablar con valentía a los demás. Después de trabajar durante mucho tiempo, naturalmente ya no tendrás miedo. De hecho, todo el mundo nace con todo. Cuando era niño no tenía miedo. Mientras intentaba asimilar la pérdida, tuvo miedo. Cuando superas las barreras psicológicas, todo se vuelve más fácil de resolver. Para conquistarte a ti mismo, sólo conquistándote a ti mismo podrás conquistar el mundo. El coraje es la clave, como dijo un personaje famoso: El coraje lleva al cielo, la cobardía lleva al infierno.
En cuarto lugar, seguir enriqueciendo conocimientos en el trabajo. El conocimiento es como la sangre humana. Sin pasión, la gente será débil; sin conocimiento, la mente estará seca.
La escuela es un lugar sagrado para educarme, formarme y perfeccionarme. Me siento privilegiado de vivir aquí. La sociedad es una buena base de formación y puedes conectar los conocimientos aprendidos en la escuela con la sociedad. La práctica es la mejor manera para que los estudiantes entren en contacto con la sociedad, comprendan la sociedad, sirvan a la sociedad y utilicen lo que han aprendido para practicar ellos mismos. Hágalo usted mismo, no a puerta cerrada. Se ha logrado un salto de la teoría a la práctica y luego a la teoría. Mejore su capacidad para comprender, analizar y resolver problemas. Ha sentado una buena base para comprender la sociedad, comprender la sociedad y entrar en la sociedad.
Capítulo 3 Resumen de la práctica social para estudiantes de secundaria: La primavera es cálida, las flores florecen, el otoño se cosecha, los años son brumosos y el tan esperado mes de práctica social ha pasado.
Recuerdo que el jurista romano Celso dijo una vez: "El derecho es la ciencia de la bondad y la justicia". Al participar por primera vez en la práctica social, entiendo que la práctica social para los estudiantes de secundaria es guiar nuestra vida. los estudiantes que salen de la escuela y entran en contacto con la sociedad es una buena manera de comprender la sociedad y unirse a ella es un buen canal para cultivar y ejercitar habilidades; es una manera efectiva de mejorar el pensamiento, cultivar el autocultivo y establecer el concepto; de servir a la sociedad. Al participar en actividades de práctica social, ayuda a nuestros estudiantes de secundaria a actualizar sus conceptos y absorber nuevas ideas y conocimientos. Estos tres meses de práctica social transcurrieron rápidamente, pero aprendí mucho de ello, lo que me beneficiará durante toda mi vida. La práctica social ha profundizado mis sentimientos con personas de todos los ámbitos de la vida, ha reducido la distancia entre yo y la sociedad, ha ampliado mis horizontes en la práctica social, ha aumentado mis talentos y ha aclarado aún más el camino hacia el éxito y la historia que cargan nuestros jóvenes estudiantes. . La sociedad es un gran salón de clases para el aprendizaje y la educación. En ese vasto mundo, el valor de nuestra vida se refleja, sentando una base más sólida para una competencia más intensa en el futuro. ¡Obtuve muchos conocimientos gracias a la práctica!
En esta práctica, una cosa que me tocó mucho fue la comunicación interpersonal. Todo el mundo sabe que la comunicación interpersonal en la sociedad es muy complicada, pero creo que es difícil explicar lo complicada que es. Sólo experimentándolo podemos comprender y tener sentimientos profundos. Todos se reúnen para trabajar y cada uno tiene sus propias ideas y personalidad. Se necesitan muchas habilidades para manejarlo bien, depende de cómo lo entiendas.
Aunque habrá muchos altibajos, siempre habrá una manera de solucionarlo. Como persona, no tienes miedo al fracaso. Lo que más temes es no poder volver a levantarte después del fracaso. Debes creer en ti mismo, porque siempre me digo: "Sé valiente, ¿los reveses? ¿A qué tienes miedo? Debe haber un arco iris después de la tormenta. Por eso tengo la firme convicción de que puedo superar las dificultades al crecer". y sé inquebrantable. Avanza hacia tus objetivos. ¡Creo que mi mañana será mejor!
A través de esta práctica social, por un lado, hemos ejercido nuestras habilidades y crecido en la práctica; por otro lado, hemos hecho nuestras propias contribuciones a la sociedad, pero también hay algunos problemas en la práctica; Como falta de experiencia, inmadurez en el manejo de problemas, combinación insuficiente de conocimiento y práctica de los libros, etc. Cuando regresemos a la escuela, apreciaremos el tiempo que pasamos estudiando en la escuela, nos esforzaremos por dominar más conocimientos, continuaremos practicando en profundidad para probar conocimientos, ejercitar habilidades y sentar una base sólida para servir mejor a la sociedad en el futuro. Las actividades de práctica social durante las vacaciones de verano han terminado, pero el enorme impacto de la práctica social está lejos de terminar. Nos permite salir del campus, del aula, a la sociedad, al camino de la integración con la práctica, al gran aula de la sociedad, ver el mundo en la práctica, mostrar talentos, desarrollar talentos, perfeccionar la voluntad y probar. nosotros mismos.
Resumen de actividades de práctica social para estudiantes de secundaria 6 1. Hora y lugar de la actividad:
Tiempo: año 20xx
Lugar: Invernadero de hortalizas y flores 4 in Pueblo Zhaoxiano.
2. Participantes
Todos los miembros del Comité de la Liga Juvenil, el maestro Wang Shimei, el consejero escolar, el presidente del sindicato, el representante estudiantil de octavo grado.
3. Objetivo de la actividad
Con el fin de mejorar la alfabetización científica de los estudiantes de secundaria, mejorar su capacidad de práctica social y su capacidad de práctica laboral, cultivar la voluntad y la calidad del trabajo duro. y mejorar su amor por su ciudad natal, para que se pueda implementar la clase de actividad práctica integral. Además, la Escuela Secundaria del Centro de Reclutamiento organizó a jóvenes estudiantes para realizar una clase de actividades prácticas integrales con el tema "Entra al invernadero y datileras".
IV.Proceso de actividades
Bajo el liderazgo del Comité de la Liga Juvenil de la escuela, los estudiantes visitaron el invernadero de flores y el invernadero de tomates. El profesor Wang combinó conocimientos relevantes de biología para explicar en detalle a los estudiantes las características biológicas de varios vegetales. La tía productora de hortalizas presentó en detalle a los estudiantes los métodos de plantación y gestión de los invernaderos de hortalizas y de flores. Los miembros del equipo a veces escuchaban, a veces estaban ocupados tomando notas y a veces levantaban la mano para hacer preguntas. Durante la visita, los estudiantes no pudieron evitar agacharse y observar atentamente. Al mirarlos y tocarlos, ampliaron sus horizontes y aumentaron sus conocimientos.
El significado de las actividades del verbo (abreviatura del verbo)
A través de las actividades prácticas de la mañana, los estudiantes conocieron las verduras de cerca y aprendieron muchos conocimientos básicos sobre las hortalizas de invernadero. cultivo. A través de la visita, también se dieron cuenta de las dificultades del trabajo de los agricultores. Todos los miembros del equipo expresaron que deben valorar el excelente ambiente de vida y aprendizaje, estudiar mucho, desarrollarse de manera integral y usar su sabiduría y talentos para construir una mejor ciudad natal cuando crezcan.
Resumen de las actividades de práctica social para estudiantes de secundaria 7 La implementación de la reforma del examen de ingreso a la universidad ha planteado requisitos más altos para la lectura de los estudiantes de secundaria. Los nuevos estándares curriculares también presentan disposiciones especiales para la lectura de los estudiantes, exigiendo que los estudiantes tengan capacidad de lectura independiente, presten atención a la experiencia emocional, tengan una rica acumulación, desarrollen un buen sentido del lenguaje, aprendan a utilizar una variedad de métodos de lectura y sean Capaz de comprender y apreciar inicialmente obras literarias. Para promover la mejora general de la alfabetización china de los estudiantes, educamos a los estudiantes con sentimientos e intereses nobles. Para desarrollar la personalidad y enriquecer su mundo espiritual, la escuela anima a los estudiantes a leer de diferentes formas. Entonces, ¿cuál es la situación lectora de los estudiantes de secundaria ahora? En las vacaciones de verano de 20xx, realicé una encuesta sobre la situación de lectura de los estudiantes de secundaria.
1. Propósito de la encuesta:
Comprender los hábitos de lectura, la cantidad de lectura, el contenido de lectura y la distribución del tiempo de los estudiantes de secundaria y brindar mejores sugerencias a la escuela según el situación actual.
II. Tiempo y objetos de la encuesta
De julio al 20 de agosto de xx, cinco escuelas secundarias en el condado de xx, la provincia de xx (la escuela secundaria superior del condado de xx, la escuela secundaria número 2 del condado de xx, y Escuela de Idiomas Extranjeros) fueron seleccionados al azar, xx Escuela Secundaria Superior), se seleccionaron 200 estudiantes de cada escuela, se seleccionaron 1,000 estudiantes como objetivos de la encuesta, se distribuyeron 800 cuestionarios y se recuperaron 672 cuestionarios válidos.
3. Contenido y métodos de la encuesta
Para comprender la situación de la lectura extracurricular y los problemas existentes de los estudiantes de secundaria, se encuestó a estudiantes de cinco escuelas desde los siguientes aspectos:< /p >
1. Motivación e interés de lectura de los estudiantes;
2. Tiempo de lectura de los estudiantes;
3. Tipos de lectura de los estudiantes;
4. Estilo de lectura de los estudiantes;
5. Fuentes de lectura;
6. Notas de lectura de los estudiantes;
7. y periódicos;
8. El número de estudiantes que estudian actualmente.
Los resultados utilizaron el método de encuesta por cuestionario y el método de estadística matemática para analizar los datos.
4. Resultados de la encuesta y análisis específico
En esta encuesta se distribuyeron un total de 800 cuestionarios y se devolvieron 672 cuestionarios. Después de una encuesta por cuestionario, se obtuvieron los siguientes resultados:
1. Interés y motivación por la lectura
Interés por la lectura: A representó 70, B representó 24 y C representó 6.
Motivación lectora: A. Incrementar conocimientos y ampliar horizontes 48, B. Entretenimiento y relajación 8. C. Mejorar la capacidad de escritura 44.
Desde la perspectiva del interés y la motivación por la lectura, a la mayoría de los estudiantes les gusta la lectura extracurricular. También se dan cuenta de que la lectura extracurricular puede aumentar el conocimiento, ampliar sus horizontes y mejorar sus habilidades de escritura.
2. Tiempo de lectura
Tiempo de lectura: 24 los fines de semana, 49 después de completar la tarea de aprendizaje y 27 en cualquier momento. Tiempo de lectura: dentro de 2 horas por semana representa 20, B2 representa 56,4 horas, C4 representa 20,6 horas.
Desde la perspectiva del tiempo de lectura, la mayoría de los estudiantes pueden insistir en leer todas las semanas y solo 4 personas no leen. Esto demuestra que la mayoría de los estudiantes son conscientes de la importancia de la lectura extracurricular.
3. Tipos de lectura
Categorías de lectura: A composición 30, B libros de cuentos 3, C entretenimiento cinematográfico y televisivo 10, D Clásicos chinos 15, E cuentos de hadas y fábulas cómics 2 , F novelas de artes marciales 165438, G periódicos y revistas 1, H poesía y prosa 65438.
Desde la perspectiva de los tipos de lectura, a más personas les gusta leer "Obras seleccionadas", obras maestras de la literatura clásica china, poesía y prosa, seguidas del entretenimiento cinematográfico y televisivo, y una cierta proporción de clásicos, cine y literatura extranjeros. entretenimiento televisivo, novelas de artes marciales y novelas románticas, pero el número de personas que incursionan en periódicos, revistas, libros de cuentos y cómics es casi nulo. Desde aquí se puede ver que la mayoría de los estudiantes de secundaria leen desde la perspectiva práctica del examen de ingreso a la universidad, y también hay algunas lecturas relacionadas con las características de la edad en la bibliografía.
4. Método de lectura
Estilo de lectura: A da vuelta casualmente 8, B responde 15, C toma notas ocasionalmente 37, D toma notas en serio 40.
Planificar o no: A 30, B 70.
Desde la perspectiva del estilo de lectura, los estudiantes tienen grandes problemas en la lectura. Solo menos de la mitad de los estudiantes pueden tomar notas en serio, lo que aún no puede producir buenos resultados en aplicaciones prácticas, y los hábitos de lectura no son propicios. Tenga una comprensión firme de lo que lee.
Desde la perspectiva de si existe un plan, es aún más preocupante. Para las escuelas secundarias con altos requisitos de lectura, es difícil dominar una reserva relativamente grande de conocimientos de lectura sin planificar la lectura. Leerlos de forma planificada también afectará directamente la calidad de la lectura extracurricular.
5. Número de lecturas
Número de lecturas: A10 es 0, B5-10 es 6, C2-4 es 69, D1 es 20 y E0 es 5.
En términos de volumen de lectura, 0 estudiantes leyeron más de cinco libros en un semestre y 5 estudiantes no leyeron ni un solo libro en un semestre. Esto está lejos de los requisitos de lectura de un semestre del nuevo plan de estudios. Un estudio de la literatura y las bibliografías requeridas por los nuevos estándares curriculares muestra que sólo el 20% de las personas ha leído más de cinco libros, el 75% de las personas ha leído menos de cinco libros y el 5% de las personas no ha leído ninguno. También se puede ver a partir de esto que todavía existe una brecha en la capacidad de lectura de los estudiantes, que no puede cumplir con los requisitos de los estudiantes de secundaria.
6. La fuente de la lectura de libros
7. La influencia de los demás en la lectura extraescolar.
Influencia de otros en la lectura extraescolar: padres de A 40, profesor de B 38, amigos de C 20, familiares de D 2.
A juzgar por la influencia de otros en la lectura extracurricular, la influencia de los profesores aún es muy pequeña y el papel de los profesores en la lectura extracurricular de los estudiantes todavía tiene un gran potencial que puede explorarse.
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