Plan de enseñanza para la actividad "Colores de otoño" del idioma chino en la escuela secundaria
Plan de enseñanza del chino de clase media "Colores de otoño" actividad 1 Objetivos de la actividad:
1. Sentir la belleza de los colores del otoño expresados en poemas.
2. Ser capaz de imitar la estructura oracional de la poesía y expresar tus sentimientos a través de la pintura.
3. Aprenda a recitar poemas con emoción y participe con valentía en los debates.
4. Cultivar el interés por las obras literarias.
5. Orientar a los niños para que aprendan de la poesía y comprendan la vida.
Preparación de la actividad:
1. Lleve a los niños a visitar los cambios de crisantemos en los árboles en otoño.
2. Poesía con música.
3. Material didáctico Colores otoñales.
Proceso de la actividad:
1. Importar actividades:
1 Guíe a los niños para discutir: ¿Qué flores florecen en otoño? ¿De qué color son? ¿Cómo se ven los árboles en otoño?
2. Poema derivado: ¡Qué bonito es el otoño! Estas flores y árboles van a hablar del otoño que ven.
2. Apreciar la poesía:
1. Los niños leen material didáctico y aprecian la poesía.
2. Análisis de poesía: ¿Cómo dicen el otoño los crisantemos? ¿Qué decían las hojas de arce sobre el otoño? ¿Qué dicen los pinos sobre el otoño? ¿Qué dice la tierra?
3. Muestre imágenes, aprecie poemas y comprenda los patrones de oraciones de los poemas: Diga: El otoño es.
4. Mayor comprensión de la poesía: ¿Por qué los crisantemos dicen que son amarillos en otoño? (etc.) ¿Por qué la tierra dice que el otoño es colorido?
5. Comprende el tema del poema: ¿Qué dicen los crisantemos, las hojas de arce, los pinos y la tierra? ¿Podrán los niños convertir lo que dicen en un buen poema? ¿Alguien puede ponerle un bonito nombre a este poema?
6. En combinación con la música, los niños recitan poemas.
En tercer lugar, poesía de imitación:
1. Hay muchas cosas que quiero decir sobre los colores del otoño y mostrar las manzanas. ¿Qué crees que diría Apple?
2. Animar a los niños a imitar.
3. Crea un nuevo poema utilizando la imitación de los niños.
Ampliación de la actividad:
1. Anime a los niños a usar colores para expresar los colores del otoño.
2. Recoger y exponer frutos y semillas de otoño en rincones naturales.
Reflexiones sobre la actividad:
Esta actividad fue diseñada en base a las características de edad y desarrollo físico y mental de los niños, y fue profundamente amada por los niños. Sería mejor si a esta actividad se le añadieran más sesiones interactivas y juegos entre profesores y niños. Un mayor conocimiento sobre el otoño hará que los niños se interesen más.
Dos planes de lección de actividad para los objetivos de la actividad "Colores de otoño" de idioma chino de clase media:
1. Comprender el contenido de los poemas en prosa y saber que el otoño es hermoso y colorido.
2. Ser capaz de imitar la estructura oracional de la poesía y expresar tus sentimientos a través de la pintura.
Preparación de la actividad:
1. Antes de la actividad, organiza a los niños para que salgan al aire libre a observar la belleza natural del otoño, como los colores de las flores, plantas y árboles.
2. Colecciona y haz pequeños dibujos de hierba, hojas de arce, crisantemos, pinos y la tierra, y haz escalas de colores de rojo, amarillo, blanco, verde y verde. Tarjeta pequeña y bolígrafo. Dibuja y colorea tarjetas pequeñas usando varios objetos otoñales.
3. Proporcionar cintas de poesía en prosa. (Varias veces)
4. El trasfondo otoñal del primer oficial. (Cielo azul, pasto)
Proceso de la actividad:
1. Actividades de introducción: El maestro utiliza la personificación para estimular el interés de los niños por la poesía.
Profesor: "Ayer después de la escuela, el salón de clases estaba muy tranquilo. El maestro estaba a punto de irse. De repente, sentí algunas voces hablando. Escuche con atención, resultó que estaban discutiendo un problema. ¡Y la discusión fue muy animada! Debes querer saber lo que están diciendo. ¡Está bien! La maestra grabó sus voces y pidió a los niños que escucharan atentamente lo que decían."
En segundo lugar, aprecien la prosa. Poesía, una comprensión preliminar del contenido.
1. Los niños lo aprecian por primera vez:
Pregunte: ¿Quién habla? ¿Qué temas están discutiendo? ¿Qué tal (Buscando colores otoñales)? ¿Lo encontraste? ¿Quién me habló de los colores del otoño? Resumen: El otoño es una estación hermosa.
La maestra descubrió que si conectas hierba, hojas de arce, pinos, crisantemos y la tierra, se convertirá en un hermoso poema otoñal. ¡No me creas, escucha!
2. Combinado con el gráfico de pared, disfrútalo por segunda vez y siente el colorido del otoño.
La maestra lee prosa con emoción y muestra imágenes para profundizar la comprensión de la prosa por parte de los niños. Pregunta:
(1) ¿Cómo describe la hierba, las hojas de arce, los pinos, los crisantemos y la tierra en prosa? ¿Qué colores creen que es el otoño? (Recuerde a los niños que digan oraciones completas: El otoño es...)
(2) Mayor comprensión del poema: ¿Por qué la hierba dice que el otoño es amarillo? ¿Las hojas de arce dicen que el otoño es rojo? ¿Los pinos dicen que el otoño es verde? ¿La Tierra dice que el otoño es colorido? (Guía a los niños para que hablen)
El otoño está aquí y todo está cambiando silenciosamente. Muchas plantas están empezando a cambiar de color. La hierba es verde en verano, pero después de que sopla el viento otoñal, poco a poco pierde humedad y se vuelve amarilla. Los crisantemos sólo florecen en otoño. Los pinos son árboles de hoja perenne, por lo que todavía están verdes en otoño. Debido a que hay tantos colores, la tierra se vuelve colorida...)
3. Entiende el tema del poema: ¿Qué dicen los crisantemos, las hojas de arce, los pinos y la tierra? ¿Podrán los niños convertir lo que dicen en un buen poema? ¿Alguien puede ponerle un bonito nombre a este poema?
4. En combinación con la música, los niños recitan poemas.
En tercer lugar, imitar la poesía:
Anima a los niños a imaginar con audacia y a realizar actividades de imitación basadas en la estructura de la poesía. Escribe un poema basado en el pequeño dibujo proporcionado por el profesor.
Maestro: Todos los niños saben que la hierba, las hojas de arce, los crisantemos, los pinos y la tierra dicen los colores del otoño. Muchos vegetales y animales también quieren decirte qué colores es el otoño. La profesora ha preparado algunas tarjetas para ti. Mira la tarjeta y piensa en los colores del otoño. ¿Nos dirán qué colores es el otoño y los incorporarán a nuestra poesía?
Regala a los niños tarjetas con dibujos y dales un tiempo determinado para que las copien libremente. Reúna a los niños y escriba sus imitaciones en poemas en prosa.
4. Al finalizar la actividad, los niños registran los poemas en prosa que imitaron.
Maestra: Los niños son tan inteligentes. Escribieron un poema tan hermoso en poco tiempo. La maestra sabe que aún quedan muchos colores otoñales en vuestras cabecitas. Ahora la maestra quiere que los niños piensen dónde se esconderán los colores del otoño, dibujen lo que se les ocurra y díganle a la maestra, y luego lo convertiremos en un mejor poema en prosa, ¿de acuerdo?
Plan de enseñanza 3 de la actividad "Colores de otoño" de lengua china para clase media objetivo:
1. Comprender el contenido de los poemas en prosa y saber que el otoño es hermoso y colorido. Aprenda las palabras "amarillo", "rojo", "dorado" y "verde".
2. Intenta utilizar la experiencia existente para reemplazar cosas en la poesía y realizar actividades de imitación de poesía.
3.
Preparación de la actividad:
1. Imagen de fondo de otoño, varios tipos de frutas y cuatro cestas pequeñas.
3. Una caja de bolígrafos acuarelables o pasteles al óleo.
Proceso de la actividad:
1. Importar parte:
Hoy, la profesora invita al colorido otoño a nuestra clase. ¿Quieres verlo? (Mostrar imagen de fondo) Manzanas rojas, hojas amarillas, repollo verde. Hay tantos colores hermosos en otoño. Un joven poeta también fue a buscar el otoño y compiló un hermoso poema llamado "Los colores del otoño". ¿Quieres escucharlo? Bueno, agudicemos nuestros oídos y escuchemos quién está en el poema.
En segundo lugar, aprecia los poemas en prosa
1. Aprecialo por primera vez y siente el colorido del otoño.
Pregunta: ¿Quién puede decirme quién está en el poema que escuchaste?
2. Aprecialo por segunda vez y aprende las palabras: rojo, amarillo, dorado, verde.
Pregunta: Escucha quiénes están en el poema y ¿qué dicen? Te lo contaré más adelante en palabras de poesía.
¿Qué dijo Maple Leaf? ¿Por qué el otoño es rojo? Además de que las hojas de arce son rojas, ¿qué más es rojo en otoño? ¿Pueden decir también que el otoño es rojo?
¿Qué dijo el plátano? ¿Por qué se dice que el otoño pertenece a Huang Chengcheng? ¿Qué más hay en el otoño amarillo?
¿Qué dijo Rice? ¿Por qué se dice que el otoño es dorado? ¿Qué dijo el pino? ¿Por qué el otoño es verde?
¿Qué dijeron los niños? ¿Por qué el otoño es colorido?
3. Los niños lo dijeron bien, los colores del otoño son realmente bonitos. Aprendamos este poema escrito por un joven poeta de bonita voz y leamos el poema en prosa con sentimientos para niños (leído en grupos y por roles).
En tercer lugar, intente utilizar la experiencia existente para reemplazar cosas en la poesía y realizar actividades de imitación de poesía.
1. El niño del poema acaba de decir que el otoño es colorido. Además del "amarillo", "rojo", "dorado" y "verde", ¿qué otros colores puedes ver en otoño?
2. Según los cuentos de los niños, grábelos en papel con pasteles al óleo de colores o bolígrafos de acuarela (lo que acaban de decir los niños, la maestra lo convirtió en un poema, escuchémoslo juntos) (Apple dijo: “ Otoño: “Es rojo”. El repollo chino dijo: “El otoño es verde”. El crisantemo dijo: “El otoño es blanco”). 3. Guíe a los niños con una recitación emocional que imite la poesía.
Resulta que muchas de las cosas que vemos se pueden convertir en hermosos poemas con hermosas palabras y oraciones. Los niños son realmente geniales. Cuando tus hijos regresen a casa, también puedes pedirles a tus padres que te lleven a ver el otoño y ver qué paisajes hay en otoño. Luego, los niños pueden escribir sobre el otoño con sus palabras favoritas y compartirlas con todos para ver quién escribe mejor.
4. Juegos
La maestra preparó cuatro cestas pequeñas. Sus colores son rojo, amarillo, dorado y verde. Un grupo de niños es el equipo de la hoja de arce, el segundo grupo es el equipo del plátano, el tercer grupo es el equipo del girasol y el cuarto grupo es el equipo del pino. La maestra dijo que luego de comenzar, cada equipo transportará sus propios artículos pequeños a la canasta del color correspondiente. Mira ese equipo, el profesor tiene recompensa. Bien, juguemos un juego juntos.
Adjunto: Poema en prosa: Colores otoñales
El otoño ya está aquí. ¿Cuáles son los colores del otoño?
La hoja de arce decía: "El otoño es rojo".
El plátano decía: "El otoño es amarillo".
El girasol decía: "El otoño es dorado". ."
El pino dijo: "El otoño es verde."
Los niños dijeron: "El otoño es colorido".
Vaya, el otoño es tan hermoso !
Plan de lección de actividad "Colores de otoño" de idioma chino para clase media 4 objetivos de la actividad:
1. Comprender el contenido del poema y aprender a recitar el poema con emoción. Siente la belleza del paisaje otoñal en la poesía.
2. Ser capaz de imitar poemas basándose en sus estructuras oracionales y recitar con audacia poemas imitados.
Proceso de actividad:
Primero, la parte de importación.
(1) Pregunta: La semana pasada salimos a buscar el hermoso otoño, ¿recuerdas? ¿Alguien puede decirme cómo es la caída que encontraste?
(2) Mire el material educativo para encontrar el otoño.
La profesora introdujo en este ordenador todos los otoños que encontramos la última vez. Ven y echa un vistazo (disfruta de las imágenes de cómo encontrar el otoño con tus hijos). Hay tantas cosas sobre el otoño que los niños descubren. Hay muchos colores hermosos en otoño, como las manzanas rojas, las hojas amarillas y el repollo verde. Un joven poeta también fue a buscar el otoño y compiló un hermoso poema llamado "El color del otoño". Escuchemos juntos y escuchemos quién está en el poema.
En segundo lugar, la parte de la experiencia
(1) Apreciar la poesía en prosa.
1. Disfrútalo por primera vez y siente el colorido del otoño. Pregunta: ¿Quién te dirá quién está en el poema que escuchaste?
2. Disfrútalo por segunda vez y aprende las palabras: rojo, amarillo, dorado y verde.
Preguntas:
(1) Escuche quién está en el poema y ¿qué dice? (Por favor, dígaselo a todos con las palabras del poema)
(2) ¿Qué dice Apple? ¿Por qué el otoño es rojo? Además de que las manzanas son rojas, ¿qué más es rojo en otoño? ¿Pueden decir también que el otoño es rojo?
(3)¿Qué dijo el maíz? ¿Por qué se dice que el otoño pertenece a Huang Chengcheng? ¿Qué más hay en el otoño amarillo?
(4)¿Qué dice el arroz? ¿Por qué se dice que el otoño es dorado? ¿Qué es el oro?
(5)¿Qué dijo el pino? ¿Por qué el otoño es verde?
(6)¿Qué dijeron los niños? ¿Por qué el otoño es colorido?
3. Los niños lo dijeron bien, los colores del otoño son realmente bonitos. Aprendamos este poema escrito por un joven poeta de hermosa voz y leamos un poema en prosa cariñoso para los niños.
3. Parte de exploración: Intenta utilizar la experiencia existente para sustituir palabras en poemas y realizar actividades de imitación de poesía.
1. El niño del poema acaba de decir que el otoño es colorido. Huang Chengcheng, ¿qué otros colores ves en otoño, rojo, dorado y verde? Usa palabras bonitas.
2. Utilice pasteles al óleo de colores o bolígrafos de acuarela para registrar la historia del niño en un papel (la maestra hizo un poema sobre lo que el niño acaba de decir, escuchemos juntos)
3. los niños recitan poesía con emoción. Resulta que muchas de las cosas que vemos se pueden convertir en hermosos poemas con hermosas palabras y oraciones. Los niños son realmente geniales. Esta vez, la profesora te los grabó. Puedes compartirlo con amigos de otras clases. La próxima vez, los niños deberían aprender a inventar sus propios poemas y grabar sus propias canciones.
Adjunto: poema en prosa
Los colores del otoño
El otoño ya está aquí. ¿Cuáles son los colores del otoño? Apple dice: El otoño es rojo. El maíz dice: El otoño pertenece al amarillo. Wheat Sui dijo: El otoño es dorado. El pino dijo: El otoño es verde. Los niños dijeron: El otoño es colorido. ¡Guau, el otoño es tan hermoso! Análisis de libros de texto: El diseño de las actividades de poesía en esta sección rompe con los antiguos métodos de enseñanza del pasado. Se utilizan materiales didácticos, registros de dibujos, memoria de experiencias y otros métodos a lo largo de todo el proceso de enseñanza. La alternancia de movimiento y quietud mejora el interés de los niños por aprender y. Permite a los niños experimentar y aprender poesía activamente. Continuar escribiendo contenido de poesía de manera vívida. El diseño de la actividad es novedoso
Plan de lección 5 de la actividad "Colores de otoño" chinos de clase media El otoño es una imagen hermosa, ¿dónde está la belleza? Me siento en un barco hecho de hojas caídas para ver el hermoso otoño. Le pregunté a la hierba, y la hierba me dijo suavemente: "El otoño es amarillo". Le pregunté a las hojas de arce, y las hojas de arce crujieron y me dijeron: "El otoño es rojo". Le pregunté a Baiju, y Baiju sonrió y me dijo: "El otoño es blanco", pregunté a los pinos, y los pinos me dijeron en voz alta: "El otoño es verde". Le pregunté a la tierra, y la tierra me dijo con orgullo: "El otoño es colorido".
Objetivos de la actividad:
1. Aprender a recitar poemas en prosa, comprender y sentir el colorido del otoño expresado en los poemas en prosa.
2. Intenta imitar un poema en prosa basándose en la estructura de la frase.
Preparación de la actividad:
1. Recursos para profesores "Colores de otoño", diapositivas de paisajes otoñales, música de piano.
2. Crisantemo blanco, hierba, pino, tierra y otros gráficos y pizarra.
3. Gráficos murales otoñales monótonos; diversas decoraciones otoñales, como ramas, hojas de arce, diversas frutas y verduras, animales pequeños, etc.
Proceso de la actividad:
Introducción: Muestre imágenes del otoño para que los niños sientan la belleza del otoño.
Maestra: "Hoy la maestra les trajo un cuadro a los niños. Por favor miren aquí."
Maestra: "¿Adivina cuál de las cuatro estaciones es esta?"
Adolescente: "Otoño".
Maestro: "¿Cómo sabes que es otoño? ¿Qué viste?" (Niño hablando)
Maestro: "¿De qué color es?" ¿Otoño? (Niño hablando)
Segundo, proceso
1. Saque el poema y aprecielo por completo.
Profe: "Resulta que el otoño es muy colorido a los ojos de los niños. Hay un pequeño poeta que también quiere saber qué colores hay en el otoño. ¿Podemos seguirlo para verlo?" (Utilice los recursos del maestro, los niños lo pueden disfrutar por completo)
Maestro: "Niños, ¿cómo se sienten después de escuchar este poema?"
Joven: "Es muy hermoso, muy cómodo..."
Profesor: "El maestro siente lo mismo que tú. ¿Quieres aprender un poema tan hermoso y compartirlo con tus amigos?"
Joven: "Quiero".
Enseñanza: "Entonces recordemos este poema primero".
2. Análisis de la poesía, los niños la entienden y la recuerdan. El maestro guía a los niños. recordar y analizar el poema línea por línea, y comprender y memorizar cuidadosamente el poema.
Maestro: "El poeta dijo: 'El otoño es un cuadro hermoso. Hay muchos colores en el otoño. "¿Cuál es el color del otoño? "¿Recuerdas a quién preguntó?"
Profesor: "¿Recuerdas a quién preguntó primero el poeta?"
Joven: "Grass".
Maestra: "Xiaocao (la maestra publicó la foto de Xiaocao en una posición fija). ¿Cómo le respondió Xiaocao?"
Adolescente: "Amarillo otoñal".
Maestra: "¿Qué tono hizo?" ¿Xiaocao lo dice en?"
Adolescente: "Suavemente."
Profesor: "¿Cómo hacemos para que los niños lo hagan juntos suavemente?" (Capture los movimientos típicos de niños pequeños, como caminar ligeramente con pies pequeños) Vi a este niño caminar ligeramente con dos pies pequeños, entonces, ¿deberíamos usar estos pies pequeños para expresarnos suavemente? "(Publica una foto de pies pequeños.
)
La maestra llevó a los niños a recitar la frase "Le pregunté a la hierba, y la hierba me dijo suavemente que el otoño es amarillo". Deje que los niños tomen la tarjeta y peguen los versos detrás de ella, lo que no solo puede ayudarlos a comprender y recordar los versos intuitivamente, sino que también aumenta su interés en aprender y mejora su entusiasmo.
Maestro: "Estudias mucho. Aprendiste este poema sin saberlo. Leámoslo con música hermosa".
(Bajo la guía del maestro, los niños recitan poemas completos. al ritmo de la música, acompañado de bonitos movimientos)
3. Anima a los niños a escribir poemas.
Maestra: "Los poemas que memorizaste son tan hermosos. ¿Los niños quieren convertirse en un pequeño poeta y trabajar duro para escribir poemas hermosos?"
Adolescente: "Creo que sí. "
p>Maestra: Hoy la maestra preparó especialmente algunas verduras y frutas de otoño para todos. El niño elige uno, lo mira, lo toca, lo huele y lo saborea. Pregúntale cómo es el otoño y piensa en lo que te dirá. "(Los niños trabajan en grupos de cuatro, discuten y el maestro brinda orientación oportuna).
Maestro: El pequeño poeta ha encontrado inspiración para la creación. Hablemos de los poemas que creamos juntos, ¿de acuerdo? ( Los niños se expresan con valentía. La maestra resumió el poema de manera oportuna, animó a los niños a expresarse con valentía y habló con oraciones completas, estimulando el entusiasmo de los niños por escribir poemas)
4. música, los niños vistieron libremente los dibujos de otoño y fueron más allá. Siente la belleza del otoño.
Maestra: "Pequeño poeta, tus poemas son muy imaginativos. Tan hermosa y embriagadora. El otoño no es sólo una estación hermosa sino también una temporada de cosecha, pero ves que el otoño aquí es muy solitario y no tiene tiempo para nada. ¿Quieres disfrazarlo? ”
Joven: “Creo que sí”. ”
Profesor: “La maestra acaba de preparar algunas fotografías de verduras y frutas de otoño. Vamos a vestirnos para el otoño. "(Los niños decoran el otoño con sus adornos favoritos y la maestra los ayuda a decorar).
5. La maestra resume y finaliza la actividad.
Maestra: "¿El ¿Los niños se disfrazan? ¿Experimentas la belleza del otoño? Gracias por hacer que este otoño ya no esté solo. Hoy en día, no sólo aprendimos hermosos poemas, sino que también nos convertimos en pequeños poetas y escribimos muchos poemas hermosos. ¿Qué más caerá, qué dirán? Busquemos juntos en la naturaleza. "(Pon música y lleva a los niños lejos.)