Plan de lección de arte para clase media "Cebra"
Los objetivos de la actividad del plan 1 de la lección de arte para clase media "Cebra";
1. Intenta mostrar las diferentes características dinámicas de las cebras arrancando y pegando imágenes.
2. Basado en las diferentes dinámicas de las cebras, desarrolla una imaginación razonable y comparte y comunícate felizmente con tus compañeros.
Preparación de la actividad: papel de dibujo blanco plomo preparado, papel kraft con fondo, rotuladores, barras de pegamento, ppt de actividades y papel de registro.
Proceso de la actividad:
1. Introducción del escenario, estimulando el interés
Hoy encontré un libro mágico en el aula. ¡Vamos a leerlo!
2. Observe las imágenes y realice un análisis inductivo.
1. Reproduzca el PPT y guíe a los niños a observar la estructura corporal de la cebra. Pregunta: ¿Qué significan los símbolos de esta página del libro mágico? (Guíe a los niños para que observen imágenes y recuerden experiencias anteriores): Resulta que el cuerpo de una cebra se puede dividir en cuatro partes (muestre el ícono y resuma): - cuello ovalado pequeño - cuerpo rectangular - patas ovaladas grandes - rectángulo delgado.
2. Lea la tabla de pasos y guíe a los niños para que recuerden los pasos y métodos de pelar y pegar: A continuación, echemos un vistazo a lo que dice la siguiente página del libro mágico.
Pregunta: ¿Entiendes esta página?
¿Cómo se hacen las cebras? ¿Usted pude decirme? (Los niños discuten en grupos y responden individualmente)
3. Juegue PPT para guiar a los niños a observar las diferentes dinámicas de las cebras: El libro mágico es realmente interesante. Vea qué más es interesante a continuación.
Pregunta: Aquí hay dos cebras. ¿Se mueven igual?
¿Dónde lo viste? (Buscando patrones de cambio): Resulta que la pequeña cebra puede hacer diferentes movimientos porque su cabeza está en diferentes partes. Utilice acciones para expresar sus pensamientos.
3. Problemas de transferencia de experiencia y rendimiento dinámico: hoy también hice una linda cebra usando el método del libro mágico. ¿Adivina qué está haciendo mi pequeña cebra? (Operación de demostración) ¿Puedes publicar una cebra con movimientos diferentes a esta? Cuéntame qué está haciendo tu cebra. (Anima a los niños a desarrollar una imaginación razonable y cada uno de ellos demostrará la operación): Una pequeña cebra puede usar su cabeza para hacer diferentes movimientos en diferentes partes. Utilice acciones para expresar sus pensamientos.
Transición: ¿Tú también quieres usar el método del libro mágico para hacer una linda cebra?
4. Operar y practicar, completar tareas y proponer requisitos de tareas:
1. Preste atención a leer atentamente el diagrama de pasos del libro mágico y seguir los pasos para hacerlo.
2. Presta atención a las partes clave de la cebra.
Verbo (abreviatura de verbo) comparte audazmente expresiones comunicativas.
1. Busque aspectos destacados para comentar y animar a los niños a pensar de forma creativa.
2. Dejar que los niños cuenten a sus amigos sus trabajos. ¿Qué hace tu pequeña cebra en la hierba?
Objetivos de la actividad del plan de lección de arte de la escuela secundaria Cebra 2
1 Intenta mostrar las diferentes características dinámicas de las cebras arrancando y pegando imágenes.
2. Basado en las diferentes dinámicas de las cebras, desarrolla una imaginación razonable y comparte y comunícate felizmente con tus compañeros.
Actividades a preparar
Papel de dibujo blanco, papel kraft con el fondo preparado, rotuladores, pegamento en barra, ppt de actividades y papel de registro.
Proceso de la actividad
1. Introducción al escenario, estimulando el interés
Hoy encontré un libro mágico en el aula. ¡Vamos a leerlo!
2. Observe las imágenes y realice un análisis inductivo.
1. Reproduzca el PPT para guiar a los niños a observar la estructura corporal de la cebra.
Pregunta: ¿Qué significan los símbolos de esta página del libro mágico? (Guía a los niños para que observen imágenes y recuerden experiencias anteriores)
Resumen: Resulta que el cuerpo de una cebra se puede dividir en cuatro partes: cabeza - cuello ovalado pequeño - cuerpo rectangular - patas ovaladas grandes - Delgadas rectángulo.
2. Lea la tabla de pasos y guíe a los niños para que recuerden los pasos y métodos de pelar y pegar: A continuación, echemos un vistazo a lo que dice la siguiente página del libro mágico.
Pregunta: ¿Entiendes esta página?
¿Cómo se hacen las cebras? ¿Usted pude decirme? (Los niños discuten en grupos y responden individualmente)
3. Reproduzca el PPT y guíe a los niños a observar las diferentes dinámicas de las cebras.
Introducción: Los libros de magia son realmente interesantes. Vea qué más es interesante a continuación.
Pregunta: Aquí hay dos cebras. ¿Se mueven igual?
¿Dónde lo viste? (Buscando patrones de cambio)
Resumen: Resulta que una pequeña cebra puede usar su cabeza para realizar diferentes movimientos en diferentes partes. Utilice acciones para expresar sus pensamientos.
En tercer lugar, la transferencia de experiencias y la dinámica de desempeño.
Pregunta: Hoy también hice una linda cebra usando el método del libro mágico. ¿Adivina qué está haciendo mi pequeña cebra? (Mostrar plantilla de operación) ¿Puedes publicar una cebra con movimientos diferentes a esta? Cuéntame qué está haciendo tu cebra.
(Anima a los niños a desarrollar una imaginación razonable y los niños lo demostrarán individualmente)
Resumen: la cabeza de la cebra puede realizar diferentes movimientos en diferentes partes. Utilice acciones para expresar sus pensamientos.
Transición: ¿Tú también quieres usar el método del libro mágico para hacer una linda cebra?
4. Ejercicios operativos, tareas completas y requisitos de tareas propuestos:
1. Preste atención a leer atentamente el diagrama de pasos del libro mágico y siga los pasos para realizarlo.
2. Presta atención a las partes clave de la cebra.
Quinto, compartir, comunicar y expresar con valentía.
1. Busque los aspectos más destacados de los comentarios y anime a los niños a pensar creativamente.
2. Dejar que los niños cuenten a sus amigos sus trabajos. ¿Qué hace tu pequeña cebra en la hierba?
Plan de lección de arte para clase media "Cebra" 3 objetivos de actividad:
1. Intenta mostrar las diferentes características dinámicas de las cebras arrancando y pegando imágenes.
2. Basado en las diferentes dinámicas de las cebras, desarrolla una imaginación razonable y comparte y comunícate felizmente con tus compañeros.
3. Sé atrevido al pintar y decora de forma simétrica.
4. Dejar que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, autónomos y creativos.
5. Orientar a los niños a enriquecer sus trabajos con materiales auxiliares y cultivar su capacidad de innovar con audacia.
Preparación de la actividad:
Papel de dibujo de plomo blanco, papel kraft con el fondo preparado previamente, rotuladores, pegamento en barra, ppt de actividades y papel de registro.
Proceso de actividad:
1. Introducción a la escena, introducción que estimula el interés
Profesor: Hoy encontré un libro mágico en el aula. ¡Leámoslo juntos!
2. Observe las imágenes y realice un análisis inductivo.
1. Reproduzca el PPT y guíe a los niños a observar la estructura corporal de la cebra. Pregunta: ¿Qué significan los símbolos de esta página del libro mágico? (Guía a los niños para que observen imágenes y recuerden experiencias anteriores)
Resumen: Resulta que el cuerpo de una cebra se puede dividir en cuatro partes (muestre el icono, resuma): cabeza - cuello ovalado pequeño - cuerpo rectangular - Grandes patas ovaladas - rectángulo delgado.
2. Lea la tabla de pasos y guíe a los niños para que recuerden los pasos y métodos de pelar y pegar: A continuación, echemos un vistazo a lo que dice la siguiente página del libro mágico.
Pregunta: ¿Entiendes esta página?
¿Cómo se hacen las cebras? ¿Usted pude decirme? (Los niños discuten en grupos y responden individualmente)
3. Juegue PPT para guiar a los niños a observar las diferentes dinámicas de las cebras: El libro mágico es realmente interesante. Vea qué más es interesante a continuación.
Pregunta: Aquí hay dos cebras. ¿Se mueven igual?
¿Dónde lo viste? Resumen: Resulta que una pequeña cebra puede usar su cabeza para realizar diferentes movimientos en diferentes partes. Utilice acciones para expresar sus pensamientos.
En tercer lugar, transferencia de experiencia, dinámica de actuación
Pregunta: Hoy también hice una linda cebra usando el método del libro mágico. ¿Adivina qué está haciendo mi pequeña cebra? (Mostrar plantilla de operación) ¿Puedes publicar una cebra con movimientos diferentes a esta? Cuéntame qué está haciendo tu cebra. (Anima a los niños a desarrollar una imaginación razonable, y los niños individuales pueden operar y demostrar) Resumen: Una pequeña cebra puede usar su cabeza para hacer diferentes movimientos en diferentes partes. Utilice acciones para expresar sus pensamientos.
Transición: ¿Tú también quieres usar el método del libro mágico para hacer una linda cebra?
4. Realizar ejercicios, completar tareas y proponer requisitos de tareas.
1. Presta atención a leer atentamente el diagrama paso a paso del libro de magia y sigue los pasos para realizarlo.
2. Presta atención a las partes clave de la cebra.
Verbo (abreviatura de verbo) comparte con audacia expresiones comunicativas.
1. Busque aspectos destacados para comentar y animar a los niños a pensar de forma creativa.
2. Dejar que los niños cuenten a sus amigos sus trabajos.
¿Qué hace tu pequeña cebra en la hierba?