Plan de lección de Jingyanggang para chino de quinto grado, volumen 2
1. Aprender las nuevas palabras y frases de esta lección.
2. Comprender el contenido del texto y apreciar el carácter testarudo, audaz, ingenioso y valiente de Song Wu.
3. Estimular y cultivar el interés de los estudiantes por la lectura de clásicos.
Puntos clave y dificultades de enseñanza:
Puntos clave: comprender algunos de los contenidos de la pelea del tigre de Song Wu.
Dificultad: Percibir rasgos de carácter.
Preparación de material didáctico:
Pizarra pequeña, DVD, TV.
Tiempo de enseñanza:
Un período de clase
Proceso de enseñanza:
Primero, una interesante introducción
Estudiantes Chicos, ¿han visto la serie de televisión "Water Margin"? Hable sobre su comprensión del margen de agua.
Hoy, aprendamos sobre Jingyanggang y comprendamos al héroe luchador de tigres Song Wu.
Pizarra: Jingyanggang (Resolución de problemas)
Consulte los "Consejos de lectura" para aclarar los requisitos de aprendizaje:
(1) Descubra la parte de el tigre Descripción detallada, léela varias veces.
(2) Además de luchar contra los tigres, ¿qué más está escrito en el artículo? ¿Tiene algo que ver con la lucha contra los tigres?
(3) ¿Qué impresión te dejó Song Wu?
En segundo lugar, lee el texto por primera vez y obtén la impresión general.
1. La lectura libre del texto requiere leer el texto con fluidez, pronunciar la pronunciación con precisión y consultar el libro de referencia para resolver las palabras que no comprende.
2. Verificar el estado de autoestudio de los estudiantes.
⑴ Muestra en la pequeña pizarra: palabras como susto, truco, tropiezo, cintura y cadera.
(2) Lee el nombre en voz alta.
(3) Preste atención a guiar la pronunciación, la forma y el significado de palabras individuales.
Cuéntame qué dice el texto. ¿Cuál es el punto de? (Escribe en la pizarra: Bebe, sube la montaña, lucha contra el tigre, baja la montaña)
En tercer lugar, lee nuevamente el texto, centrándote en el fragmento "luchando contra el tigre".
1 Lee atentamente el contenido de Cazando al tigre y cuéntanos ¿qué impresión te dejaron el tigre y Song Wu?
¿Qué sentiste con el texto? Dibújalo con líneas horizontales y analízalo.
3 Demostrar comunicación
Lucha con tigres:
(1) Guíe a los estudiantes para que aprendan dominando los tres movimientos del tigre para lastimar a las personas y los tres movimientos de Song Wu para lidiar. con tigres.
Tigre: Un salto, un levantamiento, un corte.
Song Wu: esquiva junto a la piedra azul, agáchate detrás de la hoja y a un lado)
(2) ¿La serie "Flash" de Song fue reemplazada por "Animal Skin"? Dime por qué.
(3) Encuentre la descripción de la acción de lucha (patadas) de tigres de Song Wu y sienta la valentía de Song Wu.
(4) Deje que los estudiantes intenten realizar el maravilloso proceso de luchar contra los tigres con Song Wu, y los profesores y estudiantes * * * comentarán juntos.
5] Disfrute de los aspectos más destacados de Song Wu luchando contra un tigre en la serie de televisión "Water Margin" y experimente las escenas ingeniosas, valientes y emocionantes de Song Wu luchando contra un tigre nuevamente.
【6】Leer en voz alta con emoción. Lea sobre la ferocidad de los tigres y el ingenio y la valentía de Song Wu.
(7) Los estudiantes leen en voz alta.
Beber:
(1) Guíe a los estudiantes para que aprendan dominando el lenguaje de Song Wu y las descripciones de acciones al beber.
¿Qué tipo de rasgos de carácter crees que tiene Song Wu? (Terca y audaz)
4. Transición resumida del maestro:
Justo ahora nos centramos en dos partes: luchar contra los tigres y beber, y comprendimos profundamente la terquedad, la audacia y la valentía de Song Wu. Además de estos, ¿qué más está escrito en el artículo (subir y bajar la montaña) y tiene algo que ver con expresar el centro del artículo?
Cuarto, resumen
Estudiantes, a través del estudio de Jingyanggang, ¿qué tipo de conocimiento tenemos sobre Song Wu?
Obstinado y audaz, ingenioso y valiente
Quinto, explora la extensión
Después de aprender esta lección, el heroísmo de Song y Wu luchando contra los tigres nos dejó con An. Impresión indeleble, pero algunos estudiantes también dijeron: "Deberíamos proteger a los tigres ahora y no leer el contenido sobre Song y Wu luchando contra los tigres". Da tu opinion.
1.Discusión de los estudiantes
2.Los estudiantes hablan, la cámara del profesor empuja.
Adjunto: Diseño de pizarra
20 Jingyanggang
Luchando contra el tigre
Sabiduría y coraje
Shanghai Ir a el puerto
Bebida
Terca y rebelde
Plan de lección de Jingyangang, idioma chino de quinto grado, volumen 2, 21. Requisitos de enseñanza
1. Comprender el contenido del texto y el proceso de Song Wu matando tigres.
2.Distinguir las causas y consecuencias de las cosas a partir de la comprensión del contenido.
3. Lee el pasaje sobre Song Wu luchando emocionalmente contra el tigre.
2. El enfoque de la enseñanza
Distinguir las causas y consecuencias de las cosas a partir de la comprensión del contenido del texto.
En tercer lugar, preparación de material didáctico.
Nuevas tarjetas con palabras, una pequeña pizarra con "Pensar, practicar" 2 escrito y un gráfico mural con escenas de Song y Wu luchando contra tigres. .
4. Tiempo lectivo: dos clases.
Categoría 1
Contenido de enseñanza:
Comprenda preliminarmente el contenido del texto; limpie el texto; concéntrese en comprender la parte sobre Song Wu luchando contra los tigres.
Proceso de enseñanza:
1. Dictado de palabras
Resistencia y rechazo. Nunca se mencionan insultos, rechazos y bloqueos.
(Después del dictado, los estudiantes se revisan y corrigen entre sí).
En segundo lugar, estimula el diálogo y guía a las personas para que aprendan nuevas lecciones.
Los dos artículos que aprendimos anteriormente Todos los textos tratan sobre la antigua China, y el "Jingyanggang" que vamos a estudiar hoy también trata sobre la antigua China. El texto está adaptado de fragmentos de la famosa novela de la dinastía Ming "Water Margin". (Pizarra: Jingyanggang)
Pregunta: ¿Qué compañero de clase puede darte una breve introducción a Water Margin? ¿De quién está hablando Jingyanggang?
En tercer lugar, tener una comprensión preliminar del contenido del texto y aclarar la organización del texto.
1. Se requiere autoestudio: lea el texto en silencio a gran velocidad, divida el texto en cuatro párrafos según los eventos y luego responda la pregunta para completar los espacios en blanco "Pensamiento y práctica". 1.
2. Los estudiantes estudian por sí mismos según sea necesario.
3. Debatir y comunicar.
(1) Deje que los estudiantes hablen sobre cómo se divide en párrafos y de qué trata cada párrafo.
(2) Pregunte a los estudiantes cómo completar el "Ejercicio de pensamiento" 1.
Cuarto, comprenda los puntos clave y comprenda mejor el texto
1. Lea la parte en la que Song Wu mató al tigre con sus propias manos e imagine cómo Song Wu mató al tigre.
2. Capte las frases clave y comprenda el proceso de lucha contra los tigres.
(1), Resulta que la espada solo puede atrapar a las personas que saltan, levantan y cortan una vez, pero no puede atrapar a las tres y consume la mitad de su fuerza.
Guía a los estudiantes para que comprendan: ¿Qué significa "me gusta"? ¿Cuáles son las únicas “tres cosas” que hacen los grandes insectos para atrapar a la gente? ¿Por qué "Three Things" no pudo captar a Song Wu?
Basado en que los estudiantes entendieron el significado de la oración (demostración apropiada para profundizar la comprensión).
②, Song Wu arrojó la mitad del silbato a un lado y agarró la hoja con él. Ambas manos. La piel de la flor en la parte superior se presiona contra el suelo. Guíe a los estudiantes para que comprendan: ¿Qué significa "en situación"? ¿Qué ventaja "potencial" aprovechó Song Wu?
5. Cuéntame con tus propias palabras cómo Song Wu mató al tigre.
Tarea de verbos intransitivos
Practica leyendo en voz alta la parte sobre Song Wu matando al tigre con emoción.
Segunda Lección
Contenido de la enseñanza:
Discutir la idea central de cada párrafo del texto; distinguir las consecuencias antes y después del incidente; practicar la lectura; el texto con emoción.
Proceso de enseñanza:
Primero se lee el texto por su nombre según los párrafos naturales, y cada persona lee un párrafo natural.
En segundo lugar, expresa la idea central de cada párrafo
En tercer lugar, practica distinguir la causa y el efecto de las cosas
1 Cuelga una pequeña pizarra con el. palabras " Pensamientos y práctica 2”.
2. Discutan entre ellos las causas y consecuencias de las cosas enumeradas en el tema.
3. Debatir y comunicar con toda la clase.
(1) Las razones y consecuencias de que "la tienda solo seleccionó tres tazones de vino para Song Wu".
(Razón: "Tres tazones no son suficientes").
(2) Las razones y consecuencias de la desobediencia de Song Wu.
(Razón: "He experimentado este Jingyanggang al menos diez o veinte veces. ¿Cuándo escuchaste que había un gran error?" - No le creas a la espada.
"Realmente lo hay. Yo tampoco tengo miedo de los tigres". - No tengo miedo de los tigres.
Resultado: el tigre fue asesinado.)
(3) Song Wu no pudo. Cómo levantar al tigre que mató, los motivos y las consecuencias.
(Razón: resulta que Song Wu hizo lo mejor que pudo y sus manos y pies están tiernos. "——Usé todas mis fuerzas cuando luché contra el tigre.
Resultado: "Descansa primero, mañana por la mañana vuelve".)
Cuarto, guía la lectura emocional
1. Cuelga un gráfico en la pared con una imagen de Song Wu matando a un tigre y dime cómo. para leer esta parte (Para leer la lucha feroz y desesperada del tigre, lea la valentía, el ingenio y la calma de Song Wu, y la velocidad del habla es un poco más rápida, lo que refleja la atmósfera tensa en ese momento)
2. practicar por sí mismos
3. Los estudiantes leen en voz alta en público y elogian a los que leen bien
Asignar tarea para el verbo (abreviatura de verbo)
Vista previa de la lectura. y redacción de una pregunta de muestra "Distinguir las causas y consecuencias de las cosas"
Escritura en la pizarra:
1 Entrar a la tienda (detalles) y beber y hablar sobre tigres: expresiones
.2. Las actividades psicológicas de Shang Gang (omitido)
Personalidad del aleteo del tigre
3. Guo Gang (detalles) Song Wu brillante, desenfrenado
Salta, sin miedo
Presiona y patea
p>4 Shimogada (corto)
El tercer objetivo de enseñanza de Jingyanggang, Volumen 2 de quinto grado. Idioma chino
1. Comprender el contenido del texto y comprender las artes marciales de la dinastía Song.
2. comprender el contenido.
3. Lea el párrafo sobre Song Wu luchando contra el tigre con emoción y podrá comprender los personajes del
proceso de enseñanza
. Primero, estimule el diálogo y guíe a las personas para que aprendan nuevas lecciones.
Los dos textos que estudiamos anteriormente son sobre la antigua China. Hoy vamos a La "Pandilla Jingyang" que estudié también es sobre la antigua China. Adaptado de los fragmentos de la famosa novela de la dinastía Ming "Water Margin".
(Pizarra: Jingyanggang)
Pregunta: ¿Qué compañero de clase puede darte una breve introducción al margen de agua? ¿De quién está hablando Jingyanggang?
En segundo lugar, tener una comprensión preliminar del contenido del texto y aclarar la organización del texto.
1. Se requiere autoestudio: leer el texto en silencio a gran velocidad y dividir el texto en cuatro párrafos según los eventos.
2. Haga que los estudiantes hablen sobre cómo se divide en párrafos y de qué trata cada párrafo.
En tercer lugar, atrapar primero al bebedor y luego matar al tigre, dependiendo de las características de la lengua escrita.
1. Lee esta parte en silencio y rápidamente y dibuja el lenguaje de Song Wu. A través del lenguaje de Song Wu, podemos entender las características de Song Wu.
2. Guía y escribe en la pizarra
Atrevido, testarudo, valiente,
Increíble capacidad para beber y extraordinario coraje.
3. ¿Qué frases te hicieron darte cuenta de que Song Wu tenía estas características?
(1) Atrevido
Este vino es realmente potente.
(2) Terquedad
“Entonces, ¿cómo no voy a emborracharme después de comer tres tazones?”
“¡No digas tonterías, no lo haré! ¡No te pago un salario! Tamiza tres tazones más”.
(3) Sé valiente
No tengas miedo de los insectos grandes.
"Este es el truco de la tienda, asustar a esos tímidos para que vayan a su casa a descansar. ¡A qué tengo miedo!".
(4) Increíble capacidad para beber.
"Song Wu se comió dieciocho tazones antes y después".
"Cada vez que un cliente viene a nuestra tienda y come tres tazones, se emborracha y no puede sobrevivir al viento de la montaña frente a él. él."
(5)Valor extraordinario.
"Song Wu sonrió y dijo: '... No me asustes diciendo esas cosas. No tengo miedo de los insectos grandes. "
" Song Wu miró. ""
"Pensé por un momento y dije: '¿A qué le tienes miedo?' "Sube y mira qué pasa.""
"Song Wu se dijo a sí mismo: '...La gente tiene miedo de subir a la montaña. "
4. Resume los métodos para comprender las características de los personajes a través del lenguaje.
4. Luchando contra tigres en Jingyanggang, observando los movimientos para ver las características.
>1. Song Wu ¿Qué escribió sobre matar un tigre con sus propias manos? (Acción)
2. Tablero de instrucciones
La fuerza sobrehumana conquista a los demás
(1) Fuerza sobrehumana.
Song Wu agitó el silbato con ambas manos y derribó las ramas del árbol
"...Rompió al centinela. ."
p>"...tirar...presionar...mencionar...reproducir..."
(2) Más inteligente que otros.
Guía los tres "destellos" de Song Wu para resaltar el "ingenio" o la "agilidad" de Song Wu.
Experimente los beneficios del "flash" al expresar la imagen de Song Wu.
Orientación sobre métodos de redacción. Al escribir, a través de la caracterización del lenguaje y las acciones de los personajes, los personajes que escribas serán más vívidos y el artículo más atractivo.
5. Actuar rápidamente tras la caída del tigre y dominar las características psicológicas.
1. Lea el texto repetidamente para comprender la intención del autor al hacer la pregunta:
Si Song Wu se encontrara con un tigre en el camino hacia la montaña, ¿sería "dominado" por ¿Song Wu o no?
2. Guiar a los alumnos a leer libros, encontrar información relevante, exponer sus propias opiniones y explicar sus razones.
Sexto debate extracurricular
Plantear temas controvertidos: algunos estudiantes dijeron: "Ahora deberíamos proteger a los tigres y dejar de leer las historias de Song y Wu luchando contra los tigres".
¿Estás de acuerdo? ”