Las letras de las canciones infantiles de la clase media no le temen al frío

Objetivos de la actividad:

1. calentamiento.

2. Inicialmente aprender a expresar el contenido de la poesía en un tono vivo.

3. Cultivar el coraje de no tener miedo al frío y persistir en el ejercicio.

Preparación de la actividad:

1. Los niños observaron y sintieron las características del invierno en su vida diaria.

2. PPT de fabricación propia por triplicado

3. Música: acompañamiento de pequeños copos de nieve, baile del conejo.

Proceso de la actividad:

1. Introducción: La maestra lleva a los niños a los pequeños copos de nieve y los guía para hablar sobre sus sentimientos en invierno.

1. Maestro: ¿Qué estación es ahora? ¿Cómo está el clima?

2. Guíe a los niños para que hablen sobre sus experiencias.

Profe: ¿Qué harás con un clima tan frío?

3. La maestra preguntó en tono misterioso: ¿Sabes qué hará el conejo en una mañana tan fría?

En segundo lugar, lea el PPT, estudie segmento por segmento y comprenda el contenido del poema.

(1) P2. ¿Qué está haciendo el conejo? (Los niños hablan libremente)

Extracto del primer párrafo del poema de la maestra.

②P3. ¿Quién hizo la llamada? ¿Tiene ella-? ¿Adivina qué regalo preparó la abuela?

③P4. ¿Se atreve el conejo a cogerlo? ¿Qué preparativos se deben hacer antes de salir? ¿Cómo llegó a la casa de su abuela?

(4) El niño imita el movimiento de carrera del conejo y se aleja a grandes zancadas.

(5) P5. Hacía viento y nevaba. ¿Tienen miedo los conejos? Corre, corre, ¿qué pasó con el conejo?

(6) P6. Cuando llegamos a casa de la abuela, ¿el conejo consiguió un abrigo que no le tuviera miedo al frío? ¿Qué le dijo la abuela al conejo?

(7) Discusión: ¿La abuela realmente tiene un abrigo que no le teme al frío? ¿Qué es un abrigo que no le teme al frío?

(8) Resumen del profesor: Resulta que el ejercicio mantiene el cuerpo caliente. En invierno deberíamos hacer más ejercicio para no tener miedo al frío. Los niños deben ser niños valientes que no le tengan miedo al frío. Madrugar y hacer más ejercicio cuando hace frío, así nosotros también tendremos un abrigo que no le tenga miedo al frío.

(9) ¿Los conejos todavía tienen miedo al frío? Veamos cómo lo hace.

En tercer lugar, aprecie plenamente el PPT y aprenda a recitar poesía en un tono vívido utilizando grabaciones y movimientos.

1. Los profesores utilizan PPT para recitar poemas en un tono expresivo e interesante.

2. Aprende a leer poesía con los niños grabados.

Discusión previa a la lectura: ¿Cómo leer este poema para hacerlo interesante?

3. Los niños reaprenden poesía combinando movimientos.

Guía a los niños para que aprendan a recitar poemas en diferentes tonos.

En cuarto lugar, practica más actividades y sé lo suficientemente valiente como para hacer ejercicio al aire libre.

1. ¿Necesitas un abrigo que no le tenga miedo al frío?

2. Los conejos tienen el coraje de utilizar el ejercicio para vencer el frío. Hace frío afuera ahora. ¿Tienes el coraje de hacer ejercicio conmigo? Valientes conejos, vámonos.

Actividad de reflexión:

El frío es una realidad ineludible en invierno, y superarlo requiere valentía y sabiduría. El conejo del poema tuvo miedo al frío desde el principio, y luego consiguió un "abrigo que no le teme al frío" al correr. Al comprender este poema, los niños saben que el ejercicio puede calentar sus cuerpos. Ahora hace frío y los niños de la clase suelen llegar tarde porque tienen miedo de dormir hasta tarde durante el tiempo frío. Creo que estudiar este curso puede ayudar a mejorar el fenómeno del retraso.

En esta actividad, los niños aún pueden recitar los poemas vívidamente, especialmente varios niños están aprendiendo vívidamente el tono de la abuela y básicamente se logra el objetivo. Durante la actividad, también descubrí mis propias debilidades. El lenguaje de orientación no estaba lo suficientemente refinado y la interacción entre profesores y estudiantes necesitaba ser más entusiasta. Los profesores hacen todo lo posible para crear una atmósfera lingüística relajada para que los niños quieran hablar, se atrevan a hablar y tomen la iniciativa de hablar.

A través de esta exposición descubrí que he dado un paso adelante en la preparación, organización y reflexión posterior.